教师节贺卡内容写什么范文第1篇

1.这是在哪儿？图画上有哪些人？他们在做什么？你能猜出今天是什么日子吗？

2.仔细观察人物的语言、动作、表情，合理展开想像，把事情的经过写清楚。

3.分清画面内容的主次，在写好主要人物活动的同时，也要写好做陪衬的次要人物，以突出庆祝教师节场面的热烈。

【词句锦囊】

精心 贺卡 蜡烛 兴奋 纷纷 热闹 敬礼 笑容 祝福 回报 难忘

教师节 玫瑰花 康乃馨 一年一度 辛辛苦苦 节日快乐 桃李满天下

长大后我就成了你

1.今天，我走在上学的路上，特别兴奋。因为今天是9月10日――教师节。我早就为老师准备好节日礼物了。

2.老师刚走进教室，同学们就纷纷围了上来，把自己的小礼物送给老师。有的送贺卡，有的送鲜花……

【写话秘笈】

想前：（写起因）：从画面上的文字――“老师您好”、“小学”和画面上的人物手里所拿的东西，我们可以推测出今天是教师节，这是同学们在向老师祝贺节日的场面。

想细：（写经过）：仔细观察图画，画面上除了有一位老师以外，还有两位学生代表向老师赠送鲜花和贺卡。要抓住人物的语言、动作、表情及心理活动，把学生向老师赠送鲜花和贺卡的过程写具体。此外，还有许多同学列队敬礼在向老师祝贺节日。请你展开想像的翅膀，把庆祝教师节的场面写具体。

想后：（写结果）：老师是如何对待同学们送上的礼物的呢？是接受了，还是婉言谢绝了？同学们又是怎样做的，或者说了些什么呢？

【佳作PK】

师生情

徐博研

教师节到了，同学们把教室装扮得非常漂亮，但是大家都没有想好要送给老师什么礼物，既能表达我们对老师的敬爱，又能让老师喜欢。送什么好呢？同学们都在仔细地想着。

这时，有一位同学说：“学校像我们的家，老师像我们的另一个妈妈，在学习上、生活上无微不至地教导我们、帮助我们，我建议送老师一张贺卡，把我们想要对老师说的话都写在上面。”大家齐声说：“好！”另一个同学说：“母亲节的时候我们要送花给我们的妈妈，既然老师像妈妈一样，我们是不是也要送老师一束鲜花呢？”大家又一次同意了。

当老师接过同学们送上的鲜花和贺卡的时候，她显得非常激动，眼泪在眼圈里打转，她轻轻地翻开贺卡，在心里默念着卡片上面的字“老师，您辛苦了！”“祝您节日快乐！”“老师，我像爱我的妈妈一样爱您……”看着看着，老师笑了，她的笑容就像春天里的阳光一样温暖……

作者系黑龙江省哈尔滨市

德强学校小学部二（1）班学生

指导教师 米国欣

特别地礼物

赵晋瑜

今天是教师节，风和日丽。同学们高高兴兴地来到教室，大家都为老师精心地准备了礼物。

漫长的第一节课终于结束了，同学们争先恐后地跑到老师面前，有的送鲜花，有的送贺卡，还有的送糖果……老师被感动了。最后我才把特别的礼物送给老师，是一幅画，画的是我们和老师在学校的幸福生活。老师高兴地说：“同学们，谢谢你们，你们的祝福我收到了，我很感动，老师也祝你们好好学习，天天向上！”

快乐的教师节虽然在同学们的欢声笑语中结束了，但我会永远记住这个教师节，除了有同学们的欢声笑语，还有我送给老师的特别礼物！

作者系黑龙江省哈尔滨市

德强学校小学部二（3）班学生

指导教师 刘华

无私的师恩

赵耔博

今天是一年一度的教师节，是老师的节日。一大早，我就带上昨晚精心为老师制作的小礼物――贺卡，高高兴兴地上学去了。

当我走进教室时，同学们三三两两地都在议论和教师节有关的话题。有的拿着贺卡，有的捧着鲜花，等待着老师的到来。不一会儿，老师终于来了。同学们齐声高喊：“老师，节日快乐！老师，您辛苦了！”这一声声真诚的问候浓缩了我们无数的期望，那一句句深情的祝福蕴含了无数的吉祥！同学们纷纷献上自己的小礼物，我也不例外。可是，老师却深情地对我们说：“不用了，谢谢孩子们，你们健康快乐地成长，学好知识，就是给老师最好的礼物了。”多么无私的师恩啊！老师您真伟大！我爱您！

我暗下决心：以后上课我一定要认真听课，不再惹老师生气，做个好孩子，用最优异的成绩回报老师！

作者系黑龙江省哈尔滨市

德强学校小学部二（4）班学生

指导教师 刘华

【畅所欲言】

李清悦同学：徐博研同学对送什么礼物给老师这个讨论过程写得太巧妙了，而且把老师接受同学们礼物时的感动也写了出来。

赵明轩同学：赵晋瑜同学给老师送的礼物真的与众不同，怪不得他的文章的题目叫《特别的礼物》呢！我学会了巧妙拟题。

教师节贺卡内容写什么范文第2篇

关键词：学案；导学；探究；设计

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-020-03

总理在考察我国职业教育时明确指出：“职业教育就是把教学、求知、做事与技能结合在一起。只有在做中学才是真正的学，只有在做中教才是真正的教。”“做中学，做中教”已经成为反映职业教育的教育教学规律和本质特征的经典概念，一针见血地揭示了目前中国中职教育改革的方向。如何打破传统课堂教学，变“单调乏味”的讲授型课堂为“生趣盎然”的学习型课堂，变“要我学”的被动学习为“我要学”的主动学习，充分发挥“做中学、做中教”的职教理念，让学生真正抬起头来听课已经成为我们每个职业教育者认真探索和努力实践的课题。“教无定法，贵在得法”，在几年的教学实践中，我尝试把“学案导学”应用在了我的计算机课堂上，教师成为了学习的促进者、组织者和引导者，学生成为了学习的主动者、探究者和收获者！把课堂真正还给学生，学生学得快乐而有成就，教师教得轻松而倍感欣慰！

一、什么是“学案”。

学案是相对教案的一个概念，教案与学案具有不同的含义。

教师常用的是教案，“教案”是指教师在认真研读教学大纲和教材后，根据所教班级学生的实际情况，合理安排教学内容、教学过程和教学方法等的教学设计，其着眼点在于教师“教什么”和“如何教”，是以教师为中心，强调的是“教”。

“学案”，通俗一点讲，就是专门给学生看和使用的教案，是指教师在教案的基础上依据学生的认知水平和知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。其着眼点和侧重点都在于学生“学什么”和“如何学”，是以学生为中心，强调的是“学”！

“学案导学”是指以学案为载体，在教师的引导下，由学生直接参与并自主完成一系列的问题探索、强化训练等学习活动，以此来帮助学生掌握教材内容，它能充分调动学生的学习主动性，培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

二、在计算机基础教学中实施“学案导学”的理论依据和现实意义。

在传统的课堂教学弊端日益突出的今天，“学案导学”教学模式随着学生学习的需要和教学改革的需要应运而生，它的出现有着深厚的理论基础和现实意义。

1、教育理论依据。学案导学有着广泛的教育理论基础，两千年前的孔子在其《论语・子罕》中提出“循循善诱”的观点，可以认为是学案导学的最早理论根源。而现代建构主义也指出学习的实质是学习者积极主动地进行意义建构的过程，即学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己主动探索、主动发现和主动建构知识的过程。

学案导学正是符合了教育的科学规律而充满了生命力，它让学生清楚知道教师的授课目标，意图，思路，让学生参与到整个教学过程中来，充分体现了学生的学习主体地位，变传统教学中的“要我学”的被动学习为符合学生认知规律的“我要学”的主动学习，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生学习的帮助者、促进者，通过学案的巧妙设计，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究学习，继而掌握教学内容达成教学目标；而学生也不再是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，通过学案的“导读、导思、导做”和教师的指导，学生通过已有的知识和经验去发现问题、分析问题、解决问题，体验获取知识的快乐！

2、中职计算机教学学情分析和“学案导学”的现实意义。美国心理学家奥苏伯尔在其“有意义学习理论”中提出“学生接受学习的过程应是一个新旧知识相互作用的过程。学生对学习新知识有三分生、七分熟的基础，学生既有原有的知识结构，又有对新知识的顺应和同化的思维属性，所以学生能自主探究、自主学习”。在中职计算机基础教学中“学案导学”有着适合的发展土壤和现实意义，随着计算机在社会生活工作中的广泛应用，90后的学生们几乎都有使用电脑的经历，他们有着一定的计算机应用基础，但是缺乏知识的系统性，他们个性鲜明而张扬，厌烦教师枯燥的讲授，凡事都喜欢自己动手试一试！古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”学案导学正是符合了学生的实际情况，充分体现了 “做中学，做中教”、“以学生为本”的教学改革的指导思想，通过教师精心设计的学案，学生可以利用已有知识和经验进行新知识的探索和巩固！学生体验着学习的每一个环节，感受着每一次面对困难时的困惑，同样也享受着战胜挑战时那一刻的成功与快乐！“单调乏味”的课堂变得“生趣盎然”！学生真正成为了学习的主体，成为了课堂教学中真正的舞者！

三、“学案导学”运用于课堂教学实践中的基本过程与形式。

1、“学案”教学的基本形式。

2、“学案导学”运用于课堂教学实践中的基本过程。“学案导学”应用于课堂教学的基本过程如下图所示：

四、学案设计基本环节。

设计和编制符合要求的学案是“学案导学”成功的关键，一份完整的学案通常应包括学习目标、重点、难点、思考题、探究活动、学习方法和策略、知识拓展、学后记、意见等项目。实际操作中，学案的格式与项目是灵活多变和有所侧重的，完全由教学需要来决定。

在学案设计的过程中，还应注意以下几个环节：

（1）创设情境是学案的引子，身临其境的效果能充分激发学生内在的求知欲！

（2）问题探究是学案的关键，它能起到“以问拓思，因问造势，循序渐进”的功效，帮助学生发现问题并进行有效思考，有着拨开云雾见日月的效果！

（3）知识整理是学案的重点，学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合，整理归纳，并形成一个完整的科学体系。

（4）巩固练习是学案的着力点，在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习，对探索性的题目进行分析解剖，讨论探索，不仅能巩固知识，掌握方法和培养技能，而且能优化学生的认知结构，培养创新能力和合作精神。

（5）总结拓展是学案的升华，在梳理堂课知识的同时，引发更深一层问题让学生思考和解决，为下一节课埋下伏笔！留有余味，回味无穷！

五、“学案导学”设计示例――《母亲节的礼物》

下面是《母亲节的礼物》学案的文本，详细展示了“学案导学”在课堂教学中的应用。

母亲节的礼物

――图文混排之电子贺卡的制作

本节课采用“学案导学”课堂模式进行，要求学生学会运用Word图文混排功能，灵活使用文本框、图片、艺术字等工具制作电子贺卡。

【创设情境】

母亲是首永远写不完的诗，母亲是支永远唱不完的歌，母亲是我们成长的摇篮，母亲是守护我们的天使，当我们唱起那首耳熟能详的歌曲《妈妈的吻》时，同学们有没有想过在即将到来的母亲节里为妈妈送上什么样的礼物呢？一支代表着感恩与祝福的康乃馨，还是一顿可口而轻松的团圆饭？在今天的课堂上，我们要为妈妈们亲手制作一份特别的礼物，那是什么呢？呵呵，对了，就是一份满载着你的感激和祝福的电子贺卡了！

在这里，老师为大家准备了几张已经制作好的母亲节贺卡，动手打开看看吧！ 资源 是不是很漂亮？相信在母亲节的那天送给你最爱的妈妈，她一定会很开心，还会称赞你哦！

【学习任务】今天我们就来运用Word图文混排功能，动手制作一份既经济又漂亮的母亲节爱心贺卡吧！找到你的一位合作伙伴，我们准备开工了！

【探索学习】

（一）学习准备

1、仔细阅读老师为大家准备的两张不同效果的贺卡（资源）

说一说你觉得哪张贺卡更美观、效果更好？

贺卡A（）贺卡B（）

原因是：________________________________________。

2、和你的伙伴讨论一下，一张完整美观的母亲节贺卡应该包含有哪些基本元素呢？____________________________。

3、请结合以下贺卡模板，说说我们可以运用Word哪些工具来完成贺卡的制作？

通过以上环节同学们的思考、讨论，结合课堂上老师的总结，我们已经得出贺卡的基本组成元素以及在制作贺卡的过程中我们运用了Word中的哪些基本工具，在制作贺卡之前，我们先来学习和巩固这些知识吧！

（二）学习新知，闯关游戏

【游戏第一关】页面设置

同学们，发挥你们创造力的时候来了，你打算做多大的贺卡呢？横向还是纵向的呢？一切在你们自己！用你们学过的页面设置知识开始动手设计吧！还记得用哪个菜单命令吗？哈哈，不记得就翻翻书本的236页吧，上面有详细介绍哦！

闯关练习一：页面设置小练习 页面设置小练习效果核对

图文并茂的贺卡更加形象生动，那如何插入和编辑图片呢？我们一起来探讨一下吧！

1、阅读书本239页～242页的内容，找找在Word中可插入哪几种类型的图片？

______、______、______、______、______、______等。

2、今天，我们重点来学学如何插入外部图片文件。

方法一：单击______菜单的______子菜单下的______命令。

方法二：单击______工具栏中的______按钮。

3、如何设置图片格式？

闯关练：图片格式设置小练习 练习效果核对

【游戏第三关】文本框的应用（这可是本节课的重点内容哦）

贺卡上祝福的话语怎么录入呢？能不能灵活调整文本的位置呢？文本框来帮你忙！

1、文本框最大的好处是什么？_______________。

2、插入文本框的方法？

方法一：单击______菜单的______子菜单下的______或_____命令。

方法二：单击_____工具栏中的_____按钮或者_____按钮。

3、你找到了几种文本框的类型？_____________________

4、如何设置文本框的格式？

闯关练习三：文本框格式设置小练习 练习效果核对

思考：既然文本框可以在文档的任何地方灵活安排文字，那可不可以利用这个特性帮助我们实现其他一些功能呢？比如灵活调整图片在文档中的位置。

动手试一试：文本框+插入图片

体会：__________________________________。

亲爱的同学们，有没有发现直接录入的文字显得有些单调？怎样让文字更加生动美观呢？艺术字可以帮到你哦！

1、艺术字插入的方法？

方法一：单击_____菜单的_____子菜单下的______命令。

方法二：单击______工具栏中的______按钮。

2、如何设置艺术字的格式？

闯关练习四：艺术字格式设置小练习 练习效果核对

（三）完善贺卡，自主创新

如果你已经连闯四关成功，恭喜你已经具备了设计母亲节贺卡的基本知识和技能了，是不是摩拳擦掌，跃跃欲试了呢？在这里，老师为大家提供了一些制作贺卡的素材，还等什么，赶快动手吧！给你点小Tips！

：设置页面； ：添加图片； ：添加祝福语

最后，再来点什么修饰啊！

比如：给整个页面添加一个艺术边框，会不会更漂亮呢？添加页面边框（书本226页）

要不要添加点背景颜色？设置页面背景（参考书本234页）

呵呵，还能用什么工具可以美化你的贺卡呢？留给你们自己去讨论和实现吧！

（四）作品展示，体验成功

完成作品后，每个小组组员之间先进行交流，填写作品说明表；推选出一位较出色的组员，然后，各小组进行交流。请

你认真聆听每组发言和欣赏每组设计的作品，因为你将是我们的“大众评审”。在聆听其他人发言和欣赏作品的同时，请每个小组完成下面的评审表，你们的意见也将做我们考核的参考标准。

请根据每位发言者和每组设计作品的实际情况，在评分中栏中填写得分，每项20分。

完成任务后，也请你为自己今天的学习和表现作个自我评价（表2）。

根据自己或他人的表现按以下要求划分等第，完成以上的“评价表”

：出色；：好；√：还需努力。

：尚未完成或尚未掌握，课后可请教同学和老师，相信大家都很乐意帮到你！

（五）归纳总结，巩固提升

同学们，看完大家设计的母亲节贺卡，你有什么感受啊？是不是觉得大家的处女作美丽而青涩呢！想要设计出一幅好的作品可是需要你日积月累的努力哦，那怎样才能称之为一幅好的贺卡作品呢？我们一起来总结一下吧！（请将同学们的讨论和老师的总结写下来）_________________________________

（六）完成阶段

请在课程结束后，将以下材料提交到教师机。

1、母亲节贺卡作品

内容包括：（1）作品原件 ；（2）作品说明（作品创意、思路、待改进的地方等）

2、大众评审表（表1）、自我评价表（表2）

（七）结束语

今天的学习让你收获匪浅吧，是不是感觉到很有成就感！亲手制作了送给妈妈的节日贺卡，相信她收到后一定会很开心，为这么感恩和能干的你而感到无比骄傲！老师也恭喜你，通过自己的探索，同学间的合作，你已经掌握了Word图文混排的基本技巧，具备了解决实际问题的能力！你可以尝试将今天学到的知识和技能应用到你的生活工作中！未来充满了挑战！相信通过你的努力，可以做得更棒！YOU CAN DO IT！ 祝福你！爱你的老师！

六、问题与思考

“学案导学”在计算机基础教学中的应用还在初期探索阶段，在课堂上，我努力遵循“放手”的原则，只要是学生能通过学案、课本等学习资料自学、讨论完成的任务就放手让学生去做，学生实在解决不了的问题就通过点拨引导演示等方式帮助学生思考、理解和掌握。一段时间下来，同学们学习计算机的兴趣和积极性提高了不少，睡觉和不做作业等情况有了明显改善，学习能力也得到了一定的提高，不少学生都体验到学习带来的乐趣和成就感，对自己更加有信心！作为教师也深刻感受到学生的巨大潜能，放手产生了意想不到的效果！

实践证明，“学案导学”的应用能为课堂教学带来积极的效果，而如何更加巧妙而有效地发挥“学案导学”在课堂教学中的作用还需要我们进一步探究和实践。

首先，学案的设计就是一个十分考验我们教师的工作，需要我们转变观念，从学生学的角度，从养成学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等角度，从“学生的发展”出发，针对不同的学习内容、学习目标，不同班级的学习特点、学习能力等进行个性化设计，这是一个需要不断实践不断改进完善的长期工程。

第二，在“学案导学”的具体实施过程中，如何恰到好处地发挥教师“导”的作用？如何组织学生开展高效的小组合作与探究活动？如何突出学案中的学法指导，让学生学会学习？如何设计全面客观有效的评价，让学生体验学习的过程，调整自己努力做到更好？如何充分发挥课堂认可展示的舞台，让学生感受成功的喜悦？还有就是如何把握课堂学习节奏、调动每个学生的参与性等……

总之，如何利用“学案导学”教学模式构建学习型课堂，变“要我学”的被动学习为“我要学”的主动学习，让学生乐学会学，真正成为计算机课堂的主人，我们的研究之路还很漫长，有待我们每一位中职计算机教师的努力！

参考文献：

[1] 王祖析.基于工作过程的“学案导学”教学模式在《计算机应用基础》教学中的运用.当代教育论坛（综合版），2010（3）

[2] 王小华.学案导学在计算机专业课中的地位初探.教学交流・理论版，2010（9）

教师节贺卡内容写什么范文第3篇

去到学校，同学们和平时没什么两样，穿着整齐的校服，安静地坐在座位上，虔诚地捧着书，一直看，一直写。安静的空气开始凝聚，空洞的眼神，残缺的眼眸，麻木而无奈。

6月的天气是变幻无穷的，上学路上太阳还穿过层层云彩直射下来，可才到学校不久，就乌云密布，刮起阵阵渗着热气的风，逼得人不得不嗅到夏天的味道。

课间的时候我问前桌：“你知道今天是什么日子吗？”“今天是6月1日，星期四，距离星期日还有3天，距下一次模拟考还有10天，距离中考还有24天。”前桌利索地回答着。我小心地问：“今天不是儿童节吗？”“去去，都几岁了还儿童节，快背单词吧，别东想西想的，等下要听写。”我望了望正在埋头的蜜桃，心里默念：蜜桃应该知道今天是儿童节吧。

我缓缓拿起英语课本，窗外开始下雨了。玻璃窗把雨挡在外面，整个教室仿佛与外界隔绝，成了一个被遗忘了的世界，每个人都在安静地看书、学习，全然听不到外边的雨声，更不知道今天是儿童节。

课间雨停了，我望向走廊，望到对面教学楼那热闹非凡的景象，笑了。那是初一、初二的教学楼。我转过头问后桌：“今天是儿童节，你有什么打算？”“我打算写完今天的作业后再写讲义，有空的话去找物理老师问些问题，睡前10分钟背一下单词。”“你就打算这样过六一？”“不然你想怎样？”是啊，我到底想怎样？我摇了摇头，失落地转过身，蜜桃应该不会这样过六一吧。我呆了呆，便继续写那永远也写不完的讲义。

放学时太阳大得可以烤熟一只蚂蚁，我撑着阳伞，背着因装满讲义而沉重的书包往家里赶。经过一家精品店时，我停住了脚步，停在店门前好久，最后我买了一个芭比娃娃和一张贺卡。

吃过午饭写作业，写完作业我就在院子里写贺卡。院子里有一棵大榕树，它底下的石凳摸起来凉凉的，我喜欢这种感觉。阳光在葱郁的榕叶中穿梭，在地上留下斑斑点点，像一幅精美的图画。贺卡当然是要送给蜜桃的，可笔尖停留在贺卡上有一会儿了，我却仍旧在思考要写些什么，顿时沮丧地觉得自己肚子里的墨水少得可怜。“在经历层层磨炼后，希望你能保持你的童真和纯洁，去感受阳光的温暖。儿童节快乐。”一阵微风掠过笔尖，带来了凉爽的气息，也沉淀了我真挚的祝福。

下午去学校时，屁股刚刚碰到椅子上，老师就过来说要测验。我开始伸出手指数这几天测验的次数，才发现10根手指太少了。测验终于结束了，刚想起身走，老班就进来了，手中拿着成绩单，说是要公布上次模拟考的成绩。我拿着那被红笔圈叉过的试卷发呆，然后望了望四周：不同的人流露出不同的表情。我忘了当时自己的表情，因为我不知该用什么样的表情。

不知不觉放学了，刚想去找蜜桃，却发现她的座位是空的，回到家时，芭比和贺卡仍旧安详地躺在书包中。

晚自习时，热依旧渗透到教室里的每一个角落。在这样的气氛中，一场腥风血雨的“战争”即将降临。那一场没有硝烟的厮杀，不禁令人畏惧，寒悚。一滴滴汗水从我的脸颊滑落。头顶那老化的电风扇，一边慢悠悠地转一边发出“吱吱”的响声。

当我从书海中抬起头来时，放学的铃声响了。我正在埋头收拾东西，听到有人拍我桌子，我抬头一看，竟是蜜桃。她开口就是劈里啪啦一阵：“西瓜！你知不知道今天是什么节啊？看你这小样，整天就知道学习，今天可是儿童节咧。小顽童，这是送你的，儿童节快乐。”蜜桃递过一个芭比娃娃给我，我感动得一塌糊涂，然后从书包拿出礼物：“老小孩！地球人都知道今天是儿童节，没办法，我们太相像了，连买的礼物都一样了。”“那我们一起玩过家家吧！”“好啊！”然后我们俩一起笑了起来。

我和蜜桃属于同一个世界的人，不曾被别人重视，却总会在自己的世界中寻求快乐，如此平凡的快乐。

回到家中，我捧着芭比傻笑，然后发觉可爱的芭比也在对我笑。月光顺着窗进屋内，一切都是那么清晰，连同此时的幸福一样，都那么透彻。我相信这个黑暗的夏天总会过去，然后秋天开始露出它那金黄的身影，于是每个人的笑容都映在金灿灿的阳光中。这是初三的儿童节，“儿童节快乐。”我轻轻地对自己说。

?后记：

写这篇文章时，我已经结束了我的初中生活。每当见到学弟学妹们那天真的笑容时，我总会想起，那酝酿在战火中的儿童节。然后像个历经沧桑后的老人回首往事，望着远方，很有韵味地说：“初三真是太苦了！”之后便装可爱地耍起宝来，“现在的我可是高中生了！”“小顽童，少臭美了。高中生了不起啊！”“竟给我泼冷水，真是个老小孩！”然后，画面就定格在我和蜜桃那幸福的笑容中。

教师节贺卡内容写什么范文第4篇

每个人心中都会有一位或者几位自己钦佩敬爱的老师。我们对老师的钦佩之情一定是通过点滴岁月中形成的。共同阅读ted教师节演讲稿2021，请您阅读!

ted教师节演讲稿1三尺讲堂，三寸舌，三寸笔，三千桃李;

十年树木，十载风，十载雨，十年栋梁。

-----题记

教师节的来临，述说着又一代老师的辛勤。他们的无私奉献与默默的付出带给了我们无尽的感动和感慨!

老师是一个令世界人敬佩的职业。是园丁，呵护幼小的树苗;是导游，带领我们穿行于知识的海洋!他们写下的是真理，擦去的是功利。那只短小的粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗滴;那个三尺讲堂，举起的是别人，奉献的是自己!

师者，传道授业解惑也。可老师们教给我们的仅仅是书本知识吗?不，他们教给我们的更重要的是做人的道理。做学生不仅仅要懂得如何读书，还要懂得怎样做人。其实人民教师又何尝不是一本活生生的现实教材呢。在这本书中我们看到了真诚与无私，读懂了什么是责任，领悟了什么是担当。

中国自古便是一个浓情之国，歌颂师生之间的情谊的事迹更是数不胜数!一日为师，终身为父，师生情意是全天下最纯洁、最美好的情怀。

知识是人类进步的阶梯，教师是我们成长的引路人。其做人梯的奉献精神，诲人不倦的执着是他们的真实写照。

恩无可描述，无可掩埋，它存在心中，记录了老师对我们的一次次关怀，一次次帮助，一次次语重心长的话语，实施警醒着我们。师恩难忘，难忘师恩。因为有您，才有了春播桃李三千圃，秋来硕果满神州的壮丽诗篇!

九月的星空闪烁着不一样的光芒，点点滴滴记录着无数的动人事迹。也许，那颗最亮的星星在为老师而歌唱!

一笺心语，聊表心意。谨以此文献给我可爱的老师们，祝你们节日快乐，辛福安康!

ted教师节演讲稿2一年一度的教师节又到了，为了庆祝今年的节日，我们学校举办了一次特别的活动——“我为老师颁个奖”。同学们都很奇怪，平常都是老师给我们颁奖，怎么会轮到我们给老师颁奖呢?

美术课上，大家都开始制作奖状。我决定给施老师颁奖，因为他教给了我很多有趣的电脑知识，让我的电脑水平得到了很大提高，而且，他还特别幽默。所以，我按照以前得过的奖状准备制作一个给施老师的奖状——“最幽默老师奖”。

奖状内容写完以后，我想到施老师是电脑老师，教我们电脑，于是，我就在奖状空白处画了一台电脑，还贴了几个漂亮的粘纸。我看了看，感觉非常满意，可再一检查，却发现了一个错别字。这可怎么办啊?!正当我焦急万分的时候，突然想到一个好办法：用粘纸贴掉。我选了一个3D蓝色蝴蝶贴上去，这样错字的地方就成了漂亮的装饰物。选择这个粘纸我也是有特殊原因的，因为它是立体的，所以施老师就会把它放在最上面，这样他就能经常看见了。

到了教师节那天，我把贺卡送给施老师，施老师却谦虚地说：“我一点也不幽默啊!”可在我心中，施老师就是一个幽默又聪明的老师。

ted教师节演讲稿3说起廉洁，似乎离我们很遥远。其实不然，廉洁处处都有，不时在我们身边出现。就拿上一次教师节送礼来说一说吧。

教师节的前一天，我一做完作业，便马上拿出了贺卡，开始制作起来，我先写好了要对老师说的话，又在旁边画了一两个烟花，就把这三张贺卡放进了书包里。

第二天，我兴冲冲地来到了学校里，我看见翁佳瑶给老师送上了一大束鲜花，陈思帆，柴文露和朱思媛也送上了昨天晚上她们三人一起精心挑选的十分精致的小礼物——一对水晶小鸟，听说要二十多元呢!接着，周诗怡也送上了十分小巧的音乐盒。我看了看讲台上一个个精致的小礼物，又看了看自己做的三张贺卡，有些难为情，想：别人送给老师的礼物都那么贵，而我给老师的礼物却连一元也不值，老师肯定不会喜欢的!下午，我鼓起了勇气，来到老师面前，把贺卡送给了她们，但令我感到意外的是，老师的脸上竟然出现了灿烂的笑容，还一个劲地说：“这份礼物真不错!”

第二天，我发现讲台上的礼物都不见了，只留下一束鲜花。原来那些贵重的礼物都被老师物归原主了。那我的贺卡呢?它们会有什么样的待遇呢?我有些忐忑不安。老师叫我到她的办公室去拿记分册，没想到，我的贺卡竟然安静地躺在了老师的办公桌上，是那么醒目，那么耀眼……这就是我心中可亲可敬的老师!我想：长大了，若有人来送给我送礼物，我一定也要把礼物退回去，绝不像那些贪心的人，什么都要!

同学们，“廉洁”虽然这个词中只有两个字，但她包含的太多太多，需要我们一点一点去体会。有时，它仅仅是有人来送礼，我们又把礼物退回去了。

ted教师节演讲稿4还差一周半就是教师节了，我打算送给韩老师一个小礼物来报答老师这几年对我的精心培育。可是这时，我有一点犹豫不决了。我的小脑瓜冒出来一个小问题：我送什么好呢?我左思右想，突然，我灵机一动。我想：老师天天都期盼教室里有更多的花草树木，于是我打算给老师送一颗蒜苗。

首先，我从厨房找来一颗蒜苗。然后，我又找来一个又小又美丽的盒子来做水培的场所。

之后的几天里，我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了，可是到临近教师节时，小蒜苗只长了7厘米，急得我团团转。我焦急地问父母如何才能让小蒜苗赶快长大，令人失望的是，他们也不知道该如何是好。就在大家束手无措的时候，我的头顶上冒出一个小灯泡。我飞快地跑进了我的房间拿出来了之前买的一小袋化肥，小心翼翼地取出一些洒到了小蒜苗上，就这样没过多久小蒜苗如同雨后的春笋长啊长，长啊长，几天之后便长到了16厘米，这让我欣喜若狂。

最后，我又把一张写着“祝您教师节快乐”的纸条悄悄地放进了这颗承载着满满的感激之情的蒜里。

当老师接到礼物时，她乐开了花，我又告诉老师“花中有蜜”。老师立刻明白了我的意思。她迅速地把纸条拿出来看了看，她又笑了，笑容如同寒冬枝头的腊梅一般纯净灿烂。看着她笑的样子我的心里像吃了蜜一样甜。

ted教师节演讲稿5我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是细小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢了您，老师!

走着走着，看见路旁有不少野菊花。我眼前一亮，心里暗暗高兴：就是它了。我三步并作两步跑过去，小心翼翼地采着。一朵，两朵……

我捧着花继续向前走，不禁浮想联翩。记得那一次，自己因为生病而住进了医院。老师带着全体同学来看望，还给我买了一箱苹果。并对我说：“不用着急，安心养病，落下的课程我来给你补。”从那以后，您果然天天来给我补课。一天，天气不好，还下起了雨来。我以为您不来了，可您还是来了，而且为了使我不着急，加快了脚步，摔了一跤，还把脚脖子扭了。当您给我补完课，一瘸一拐地下楼时，我不禁热泪盈眶。

教师节贺卡内容写什么范文第5篇

关键词：信息技术 教学 德育 教育

教师在日常的教学和管理中，在教授学科知识的同时，应将培养学生优良性格放在首位，德育教育是培养学生优良性格的重要方面。在信息技术教学和管理中，我深深感到学生精力充沛，思维活跃，当学生在教学中出现一些不太符合教学要求的行为和心理时，作为教师不能一味地指责学生，或强行规定不准这样，不准那样，而应该及时发现学生行为中所反映的思想倾向，同时要挖掘学生为什么要这样做的深层动机，本着爱护、理解学生的态度，多采用疏导而非堵的方式，晓之与理，动之于情，正确引导，不但可以将不良的行为和心理转化为一种正面的影响，使信息技术教学取得良好效果，还可以培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质。

一、培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质

对于一个中学生来说，养成一种良好的行为习惯和优良的道德品质，不仅对个人来说是一件很重要的事，而且也是对社会风气的净化。对于教师来说，如何培养中学生良好的行为习惯，并非一朝一夕的事。例如我们养成学生见到教师后，能够主动向教师问好，教师也能够主动回答向学生问好，通过一段时间以后，大部分学生见到教师能够主动问好。我们也通过日常的教学常规和机房管理的规章制度，要求学生课后自觉整理好椅子、键盘、鼠标，填写上机记录，同时学生通过每日擦拭微机上的灰尘，清扫地面卫生的日常劳动，使学生养成爱护微机设备，珍惜别人的劳动成果，自觉维护保持机房环境卫生，从而进一步地培养学生优良的道德品质。

二、培养学生的环保意识、节约意识

现在的中小学生节约意识不强，花钱大手大脚，特别是每到节假日或同学生日，总要买一些价格不等的贺卡互赠。买贺卡不只花掉学生很多零花钱，同时也给环境造成污染。信息技术课上我们教学生做电子贺卡，电子贺卡可以通过网络传递，而无须纸张打印出来，修改也非常容易，它一方面满足了学生之间相互传达情意的愿望，另一方面，也可教育学生知道金钱来之不易，知道家长的艰辛，从自身做起，用实际行动来爱护环境，保护我们的家园，培养学生的环保意识和节约意识；同时也激发了学生学习电脑的兴趣和热情。

现在独生子女的家庭较多，养成他们花钱大手大脚，如何养成他们的节约意识呢？由教育局倡导的爱心助学活动，要求每个学生把日常的废品如纸、塑料瓶等物品积攒起来，统一由学生科把各班的废品卖到收购站，卖废品的钱捐赠给那些需要救助的学生。通过开展这项活动，养成了学生节约的意识。

三、培养学生高雅的情操、自觉抵御不健康内容

“上网学习”在我们学生当中正成为一种重要的学习方式。但因特网是一个开放的、资源共享的超大型时空信息世界。在网上，各种信息鱼目混杂，泥沙俱下，有很多不良信息便通过网络方式泛滥。如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我们一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合中学生的看的内容；另一方面，在多媒体课的教学课上，在教师机上准备一些精美的图片，教学时播放一些优秀的音乐光盘，使学生能够通过正确的途径感受美，欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。

四、培养学生敬师爱师、师恩难忘的感情

俗话说：“一日之师，终身为父”。在我们的学生当中，不乏有很多敬师爱师的好学生，但也有些学生觉得“老师教我，天经地义”。在校内或校外遇上，不主动问好，有的甚至于装作没看见，低头匆匆躲过。在制作贺卡这节课上，我有意识地培养学生敬师爱师、师恩难忘的感情，让同学们把平时想跟老师说又没机会说的话，写在贺卡上，用E-mail把同学们的心理话和祝福传递给老师。同学们都非常兴奋，在贺卡上写下了很多感人的话语。有的同学写：“老师，我对您的第一印象是冷酷，但接触久了，发现您是一个温柔的人。”有的同学写：“老师，希望您别生气，您一生气，我就觉得天空要下雨。”还有的同学写：“老师，是您使我爱上电脑的。”“老师：感谢您给予我们那么多的快乐”等等，通过这一张张贺卡，一句句稚气的话语，充分表达了学生对教师深厚的情感。

五、培养学生尊重他人、遵守公共道德意识

在计算机教学中，有的学生总爱在文章中输入一些“某某某是大天才，某某某是大”等不严肃的内容或把其它同学的文件或文件夹删除，以此为乐。为此，一方面，我们在每一台微机上建立了备份，切实有效地保护微机上的资源。另一方面，我们组织学生开展了讨论，问大家：“随意删除其他同学的文件或文件夹，对你们个人有什么好处呢？一方面你们做了违反了机房规章制度的事情，影响了正常的教育教学秩序，另一方面，对别人也是一种伤害，在座的每一位同学是否都希望别人也这样对待自己呢？”通过这件事，让全班同学都懂得不尊重别人也就是不尊重自己，要求别人不删除自己文件，首先自己要做到不删除别人的文件。增强上机公共道德意识，培养一种“我为人人，人人为我”的思想。

六、培养学生踏实的学习态度、实事求是的学习作风

在计算机教学的考试时，有的同学由于机器出现一些意外情况，造成文件的丢失，不是把情况如实向老师反映，争取补考机会，而是擅自拷贝其他同学的上机答案，以求蒙混过关。为此，一方面，对这两位同学成绩作不及格处理，从根本上杜绝学生投机取巧的心理；另一方面，我们以此事为例，对全班同学进行教育，教育学生在学习中是应本着“知之为知之，不知为不知，实事求是、认真踏实”的学习态度。同时，还教育学生，计算机课上教的复制拷贝知识是让大家用来提高工作效率，而非用于投机取巧，“知识要用于正道”的道理。

总之，作为教师，只能引导而不能强迫；只能促进，而不能代替；只能给予良好环境和条件，而不能拔苗助长；只能观其素质持长，因势利导，而不能任意摆布；只能示范要求、说理、鼓励、表扬、诱导、尊重为主，而不能批评、惩罚为主，更不可数落、耻笑、打骂和放弃……要千方百计地保护调动孩子的积极性，这才是教育的本质，才是教育的成功之路。

参考文献：

[1]冯丽英.论师范生教育技术基本技能的培养[J].教师与职业,2008(01)

[2]史君.高等师范院校加强现代教育技术教育的必要性及可行性[J].科教文汇,2007(12)