植物妈妈有办法教学反思范文第1篇

教材分析：

《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节，第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要仔细观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。

课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。本课以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生在获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

教学目标：

1.正确认读12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个生字。

2.正确、连贯地朗读课文，学习读出句内停顿、句末押韵，背诵课文。

3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

4.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、会认12个生字，会写10个字、掌握2个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

教学准备：

1、教师准备有关课件或相关的挂图，生字卡片

2、学生调查了解有关“植物传播种子的方法的知识”

教学时间：2课时

第一课时

一、启发谈话，导入新课：

1、播放音乐：儿歌《蒲公英》、同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活、植物王国的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案、（板书课题：植物妈妈有办法）

2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？

预设：（1）植物妈妈有些什么办法？

（2）植物妈妈在什么方面有办法？

（3）哪些植物妈妈有办法？

二、初读课文，随文识字

1、逐段出示课文

（1）这段话会读吗？请你借助拼音练一练。遇到生字，要把生字所在的词语多读几遍。

（2）谁来读？

提示：评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯；用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。

2.隐去拼音出示词语。

（1）现在，课文上的拼音都已经消失了，你们还会读吗？先练一练。

（2）谁来试一试？

3.隐去熟字出示词语。

（1）现在只剩下这些词语，你还会读吗？先练一练。

提示：隐去熟字，剩下生字组成的词语，例如“如果、四海为家、植物”等。

（2）用开火车朗读等方式，把生词读熟练。

4.隐去熟字只剩生字。

（1）现在只剩生字，你还会读吗？

（2）重点教学“刺、察、旅、离”：谁能给这几个生字组个词？

提示：教学“刺”字，可借用仙人掌等图片引导学生组词；教学“察”字，可借用人物观察图引导学生组词，让学生了解“察”的意思是仔细地看；“旅”和“离”可联系学生生活组词，例如“旅长、旅游、旅行、分离、离开”等。

三、情景朗读：

1、朗读课文

①听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音。

②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。

2、初步感知课文大意、说说读了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事）

3、课文共有（）小节、写的是（）（）（）3种有办法的植物妈妈，告诉我们：只要（）还会发现许许多多的知识。

四、学写生字

1.学写“法、识、她、娃、如、知、脚、它”。

（1）出示“法、识、她、娃、如、知、脚、它”：仔细观察）这几个字分别是什么结构？写的时候注意什么？

（2）教师示范书写并提示书写要领。

要点：“法、识”左右结构、左窄右宽、左右齐平；“她、娃”左右结构、左窄右宽、“女字旁”撇点张开、折处不顿、点画要长、第三笔横变为提，要“避让”右边部分；“如、知”左右结构、左宽右窄、右部“口”包紧；“脚”左中右结构、结构紧凑、错落有致；“它”上下结构、上窄下宽、“宝盖头”先写俯点，再写左点，然后写横钩。

2.学写“毛、更”。

（1）教师引导学生发现关键笔画。

（2）教师示范并提示书写要领：

“毛”）独体字，竖弯钩竖画向左挫进，弯处要圆转而无棱角。“更”撇和捺左右舒展，重心平衡。

五、作业

抄写10个生字

第二课时

复习

课件出示词语，开火车读词语。

植物旅行准备离开观察办法娃娃知识如果毛发手脚炸开

选择一个你最喜欢的词语说一句话。

精读课文，理解课文

引导学生读第一节。

(1)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？

（2）、教师指导读准“得”的音：dêi就得dé得到de打得好

2、指导学生思考学习第二、三、四小节。

（1）植物要旅行，靠的什么办法呢？（学生自读课文，用笔在文中画出植物妈妈传播种子的方法）

（2）教师指导读第二小节

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风/纷纷出发。

（3）出示蒲公英图片，理解降落伞

（4）理解“轻轻、纷纷”

做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷飘落。秋天，，树叶黄了，从树上纷纷飘落下来。下课了，同学们纷纷走出教室。

（5）学习第三节

a、指导学生读

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上/带刺的/铠甲，

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

b、出示苍耳图片，认识苍耳，理解“铠甲”：古代士兵打仗时穿的铁做的衣服，这里指的是苍耳坚硬的外壳。

c、如果你是小动物，你会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。

（6）教师引导学生读第四节诗歌理解：

a、指导读句子豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。

b、思考：豌豆妈妈是怎样想办法传播种子的？在学生回答后出示豌豆炸开的图片加以理解。

C、比较句子：

（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈 

（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

d、小结：蹦到哪儿„„跳到哪儿„„他们也四海为家。

（7）教师引导学生读第五节诗歌理解：

a、指导读句子

植物妈妈的办法很多很多，

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

b、什么样的小朋友才能得到许许多多植物传播种子的方法？

三、拓展延伸

1、同学们，今天我们认识了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实，植物妈妈的办法还有很多很多，你能把你知道的分享大家吗？

2、学生根据课前收集到的跟大家交流

（1）椰子靠水传播

（2）柳絮靠风传播

（3）葡萄、樱桃、石榴通过小鸟的粪便传播

3、试着照课文的样子，用诗的形式说一说。

四、布置作业：

读课文，背诵课文。

板书设计：3、植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

植物妈妈有办法教学反思范文第2篇

一 让“养植”活动在家园合作中扎根

镜头一：妈妈的话

孩子们对蜗牛产生了强烈的兴趣，因此请家长和孩子一起捉蜗牛。在活动的第二天，婧婧告诉教师说：我的妈妈说捉不到蜗牛，还说老师是个傻瓜。教师问：为什么妈妈会这样说，婧婧回答说：妈妈要上班，很忙没有时间。

镜头二：奶奶的话

晨间接待，橙橙的奶奶拿着“养植意愿调查表”，询问这张纸上的内容，教师和奶奶解释，奶奶听完之后直接说：就是种菜养鱼吧？小孩子怎么会种，有什么用啊，还是好好读书吧。教师想给奶奶解释，奶奶却把纸还给了教师。

从上面妈妈和奶奶的话语中，反映出家长要么太忙不愿参与到“养植”活动中，要么认为“养植”活动没有什么教育意义，说明教师在活动中还没有唤醒家长的主体意识，转变其教育观念。

1.换位思考，赢得家长的配合

教师如果不了解家长的基本情况和意愿，给家长带来不必要的负担，会引起家长的反感。教师站在家长的角度思考问题，现在的家长工作都很繁忙，工作了一天，身心疲倦，还有什么精力和耐心参与活动呢！透过现象看本质：家园沟通出现了问题。因此我园利用离园时间召开座谈会，将家长们不会指导孩子和没有时间开展“养植”活动这两个现实问题提了出来。为了鼓励家长参与活动，我园举办了多次的座谈会，我从“养植”活动的意义、价值以及对幼儿发展的意义等方面进行深度剖析，使家长逐步了解“养植”家园合作的价值，同时近距离的谈话让家长更容易接受，部分家长主动要求加入到“养植”活动中。

2.构建平台，及时分享信息

家园合作最重要的是双方良好的沟通，我园利用多渠道的方式，如“家园联系栏”“班级QQ群”“家长会”等形式向家长宣传家园合作意义，增强共同培养幼儿“养植”科学探索活动重要性的意识，搭建教师与家长之间互相交流科教信息、经验的平台。参加“养植”活动的家长经常会在“家园联系栏”“班级QQ群”里分享幼儿的观察趣事、照片、家长自己的感想和疑惑，通过平台，家长和教师双方可以分享经验，解决疑惑，互相学习。同时，我利用QQ平台、家园联系栏指导家长按照科学的方法种植和饲养，如按照季节特征种植和饲养、按照主题要求种植和饲养，并指导家长引导幼儿如何对家里饲养的动物与种植的植物进行一些简单的科学探究活动。在家长的帮助下，现在我园的幼儿逐渐养成了爱观察、好实践的科学态度。

二 让“养植”活动在家园合作中成长

镜头三：教什么呢？

家庭“养植”活动已经开展了两个礼拜了，家长的热情在慢慢消散。和家长几次的交流后，瑶瑶妈妈告诉老师：我很想教点什么，但我不知道怎么教瑶瑶观察，感觉挺难的。

镜头四：学什么呢？

琪琪的爸爸说最近琪琪对家里饲养的泥鳅不感兴趣了。老师问琪琪：是不喜欢泥鳅了吗？琪琪回答：一直是爸爸喂泥鳅吃东西，爸爸只是让我看泥鳅，我也想照顾泥鳅，但爸爸不让，只是让我看。

以上两个片段反映出家长参与的热情很高，但缺乏科学专业的“养植”知识和指导幼儿学习的方法，因此不知不觉就陷入了“教什么”“学什么”的困境中，这样的困境如果不及时解决，会慢慢地消磨掉家长和幼儿参与活动的热情，影响“养植”家园合作的后期开展。

1.触类旁通，开放观摩活动

为了让家长掌握一定的指导方法，让家长的教学观念逐步转变为教学行为，我园有准备、有目的地向家长开放“养植”科学观摩活动，让家长“知其然，并知其所以然”。每个星期五都向家长开放科学活动观摩课，利用“家园联系栏”事先向家长介绍本周的活动内容、活动目标、指导方法和我园的设计理念，这样家长就可以根据自己的需要到课堂中来观摩学习。如在观摩活动“小蜗牛的食物”中，我园重点指导家长怎样关注幼儿的探索学习：千万不能去帮忙，也不能直接告诉答案。通过教师的指导，家长明白了应遵循“尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后”的原则，都纷纷表示要把教师的方法迁移到家庭教育中去，让探索学习成为幼儿感兴趣的事。

2.取长补短，实施家长助教

植物妈妈有办法教学反思范文第3篇

iPad勾走了女儿的魂

家住山东临沂的简佳是个小白领，这位70后妈妈有一个正在上小学一年级的女儿阳阳。阳阳聪明活泼，学习成绩优异，是个人见人爱的小姑娘。

2011年10月的一天，6岁的阳阳放学回家后满腹委屈地对妈妈说：“妈妈，都是你！上个月我说想要个iPad，你说我丧志，拒绝了我。今天课间我想借同桌的iPad玩植物大战僵尸游戏，结果让他给鄙视了。他说iPad属于贵重物品，概不外借，想玩自己买去，还说咱家看上去挺有钱的，却连个iPad也买不起。妈妈，这回我是丢了面子了，你如果不给我买iPad，我就不去上学了。我丢不起那个人。我们班已经有将近一半的同学不是有iPad就是有iPhone（苹果智能手机）了。”

阳阳的话，让简佳既吃惊又生气。小小年纪就好面子，好攀比，简佳觉得这对于孩子的成长不是好兆头。她强压着心头的火教育阳阳不要跟人攀比，要比就比学习。但简佳苍白无力的劝导，并没有打消阳阳攀比的念头。由于说服不了女儿，简佳只得息事宁人，答应女儿给她买个iPad。

怕女儿沉迷于游戏影响学习，iPad买来后，简佳与女儿签订了一个绿色上网协议，包括可以浏览哪些网站，上网可以做哪些事，哪些时间可以上网，每天可以上网多久等等，阳阳一一答应了。

绿色上网协议阳阳一直遵守得很好。平常怕影响学习，简佳不允许阳阳将iPad带到学校。然而，就在简佳为阳阳能自我约束而欣慰的时候，一个月后班主任的一个电话，却让简佳的欣慰变成了担忧。

班主任说几次考试阳阳的成绩都不理想，让简佳多注意女儿，找找成绩下滑的原因，督促女儿迎头赶上。班主任的电话让简佳有些疑惑，女儿上学放学，生活和学习一切正常，也没见有什么异常现象，成绩下滑的原因在哪儿呢？

于是，简佳便开始调查女儿的行踪。通过走访阳阳的同学，她得知女儿常常将iPad带到学校向同学炫耀并与同学一起玩，有时候上课的时候趁老师不注意也玩，老师的课她根本没注意听。阳阳每天放学回到家里吃完饭就将自己关在房间玩iPad，一直玩到很晚妈妈催了才睡觉，而当妈妈问起作业，她便哄妈妈说早写完了，来到学校老师检查的时候，她就骗老师说作业忘家里了。

了解到事情的真相，简佳对女儿沉迷于iPad，既欺骗老师又欺骗家长的行为很是生气。一气之下，没收了阳阳的iPad，勒令她好好学习，将落下的功课补上，成绩提不上去就别想玩iPad。阳阳虽然感到委屈，但因为有事先订的协议，自觉理亏的她只得接受。

没了iPad，阳阳感觉自己的魂也丢了，她惦记着“愤怒的小鸟”，惦记着“植物大战僵尸”，惦记着微博中的粉丝数有没有上升，惦记着QQ农场的菜熟了没人收，会不会被人偷……

被这些念头折磨得晚上睡不着觉的时候，她便偷偷溜进书房，用爸妈的台式电脑玩起了游戏，上起了微博，在QQ农场播种耕作……但很快，她的这一招便被父母发现了。见女儿屡教不改，简佳一气之下将家里的网断了。

但上有政策，下有对策，家里的网断了，iPad被没收，上网玩游戏无望，阳阳便使出了最后的“杀手锏”——一哭二闹三上吊。她明确告诉父母，如果不还iPad就绝食。并说到做到，连着三天既不上学也不吃饭。看着女儿饿得两眼无神，哭得有气无力的样子，简佳和老公心疼之下只得妥协，将iPad还给女儿。

女儿的斗争胜利了，但老妈却困惑了。这小小的iPad到底有多大的魔力，竟然将女儿迷得五迷三道？

与女儿一起玩iPad

女儿对iPad的沉迷，让简佳心急如焚。劝又劝不了，打又打不得，如何是好？情急之下，她上网发帖求助，请求网友给自己支招。简佳的帖子一贴出，便有网友七嘴八舌给她支起招来。有的说，孩子的脾气都是惯出来的，不听话就打，不能由着她；有的说，你家孩子有了网瘾，应该送到专家那儿去戒瘾，不然将来会影响学业；有位叫“二师兄”的网友说，孩子玩iPad宜疏不宜堵。家长可以通过与孩子做朋友的方式了解孩子的所思所想，博得孩子的信任，从而走进他的心灵，从正面引导孩子学会自控，理性上网。用命令和打骂的方式强行让孩子离开网络，只会令孩子更逆反。孩子要的只是家长的尊重和信任，只要家长给了他足够的尊重与信任，他也会将同样的尊重与信任给家长。亲子关系和谐了，一切问题便都迎刃而解了。

这位网友的回帖点醒了简佳。于是简佳像一个真正的朋友一样，跟阳阳谈了一次。她对阳阳说：“阳阳，妈妈限制你玩iPad是有点太武断，妈妈在这里向你检讨。但你因为玩iPad而耽误学习也不对，因为你现在的主要任务是学习，如果学习搞不好，会影响将来的发展。所以，妈妈要求你，要玩iPad，必须是在搞好学习的前提下，你说妈妈说得对吗？”

“妈妈，为了玩耽误学习是我的不对。但是QQ农场里的菜和水果得按时去收，不然成熟后就被人偷了。还有我的微博，得天天更新才能吸引更多粉丝的眼球。还有植物大战僵尸，老是过不了关我心里总是不踏实。脑子里天天装着这些东西，学习的时候注意力就不集中，如果这些有人替我打理，那我就能一心一意地学习了。”

阳阳明显为自己找理由的话，让简佳又好气又好笑，为了堵阳阳的嘴，让她找不到丧志的理由，于是她装作豪爽的样子拍拍阳阳的肩，说：“没事，这些都不成问题，包在我身上，我替你打理农场，替你更新微博，也替你将游戏玩到通关，你只管学习就是。”说完后简佳看着阳阳，心想：小样，这回看你怎么说？

但令简佳没想到的是，阳阳一听她的话，马上喜上眉梢，搂着她的脖子亲了她一口：“妈妈真好，就这么定了！”说完，跑到房间拿出iPad，将要注意的事项一一向妈妈交代，要求妈妈从星期一到星期五替她打理一切，周末由她来打理。交代完后，阳阳雀跃着跑到房间写作业去了，剩下手拿iPad的简佳在那儿发呆。

想将女儿的军，结果让女儿给将了，简佳懊悔得直捶自己的脑袋。但既然答应了女儿就得做到，不然会给孩子造成不守信的恶劣印象，再说她还想“打入敌人内部，从内部瓦解敌人”，跟游戏争夺女儿呢。一接触游戏她才发现，要玩好游戏不是一件容易的事情，第一不入门，第二得耗费大量的精力。植物大战僵尸的游戏她玩了几次，到了第二关就玩不下去了，僵尸来进攻，她就手忙脚乱，一乱就被僵尸吃掉了，更别说帮阳阳打到第三关了。而那QQ农场更令人崩溃，错过了果实收获的时间，果实就会被人偷走，辛苦一季的收获将会化为乌有。所以，为了帮阳阳收菜，她常常得算准时间，准时进入农场去收获。有时候还得定好闹铃，半夜起来收获，就这样还常常因为误事挨女儿说。

没办法，既然答应了女儿就得硬着头皮做这件事。于是，菜鸟妈妈因为不入门游戏玩不下去的时候，便去请教女儿。阳阳见知识渊博的妈妈屈尊请教自己，自豪感油然而生。她手把手教妈妈怎么通关，怎么用科学的方式算好时间及时收获避免让人偷菜，怎么用赚来的金币买游戏的道具，怎么运用道具将菜种得又快又好。说到得意处，还点下妈妈的鼻子，嗔怪妈妈：“妈妈你真笨，这么简单的游戏你都不会，真不知你怎么在公司当总监的！”母女俩笑成了一团。

现实版游戏击败了iPad迷

与阳阳玩到一起后，阳阳渐渐将简佳当成了最铁的朋友，有什么心里话都跟妈妈说。见女儿跟自己有了共同话题，简佳便开始有意识地引导她走出对电子产品的沉迷。有次，简佳看到阳阳一边玩植物大战僵尸，一边得意忘形地模仿游戏里各种僵尸的样子，便灵机一动想到了一个控制她玩电脑游戏时间的好办法：每当她玩了20分钟电脑游戏的时候，简佳就做出很期待的样子，对她说想看她的僵尸表演，还将老公也拉了进来，一家人一起模拟植物大战僵尸的场景，女儿扮演僵尸进攻，她和老公防守，拿家里的各种“武器”对付僵尸，阻止它的入侵。就这样，原本是电脑游戏的植物大战僵尸，成了他们一家三口的亲子游戏，一家人玩得不亦乐乎。因为这种真人版游戏新鲜而极具娱乐性，阳阳玩得乐此不疲，见这种方法有效，简佳便再接再厉。她向女儿提议，周末的时候一家人开车去郊县的“野战谷”玩真人版的CS（一种以团队合作为主的射击类单机游戏）。阳阳一听马上响应，因为在所有游戏里，除了植物大战僵尸，她最喜欢CS，在网络上玩不过瘾，极想在真实的场景中过一把枪战瘾。

于是，周末的时候，由阳阳的爸爸开车，一家三口去了郊县的风景区。他们在号称“天然氧吧”的蒙山像当年的孔子一样，体验了“蒙山极顶”一览众山小的登顶感觉，在“雪山彩虹谷”玩了滑草，打着雨伞在人造景观所营造的彩虹和霏霏细雨中，体验了一把江南水乡曲径通幽、雨打芭蕉的浪漫。在“野战谷”，他们一家三口头戴钢盔，身着迷彩服，手持AK47步枪，分别加入了两个组，在坑道和掩体里玩枪战对抗游戏。真实的游戏场景，激烈的对抗战让阳阳感到非常刺激。打到最后，光荣“阵亡”的阳阳，还连喊不过瘾，要求妈妈再交钱跟下一组再玩一次。

那天晚上，他们住在了景区附近的乡村旅馆。在旅馆外的草地上，他们支起烧烤架。吃着美食，欣赏着乡村的美景，与其他游客一起围着篝火翩翩起舞，阳阳快乐极了。

两天的游玩结束了，在回家的路上，简佳问阳阳：“宝贝，枪战游戏比起你那个CS来，哪个好玩？”

“当然是野战谷真人版的好玩了，网上的CS没法跟这个比，太小儿科了，我再也不玩那个了，太没意思。妈妈，下次再来的时候我要带同学们来玩，我们组成战队玩对抗游戏。”阳阳满怀憧憬地说。

听着阳阳的话，看着阳阳的表情，简佳掩嘴偷笑：得，目的达到了。

2012年5月，同事晓慧说，她农村的亲戚有几亩地出租，她想租下来自己种菜，问简佳要不要和她一起合租，并说现在食品安全问题这么严重，不如自己租地种菜，这样吃得放心。

晓慧的话让简佳眼前一亮。一直以来她都想找机会将阳阳从对QQ农场的沉迷中拉回来，不如趁这个机会带她玩现实版的QQ农场，这样既可以让她体验耕耘的快乐，还锻炼身体，开阔眼界，增长知识，可谓一举多得。

说干就干，简佳和晓慧又拉了两个同事，四个人一起租下了五亩地，平常的时候请人打理，周末有空的时候，她们会开着车与家人一起来自己的菜地浇水、耕耘、收获。

在城市长大，从未干过农活，更不知道菜是怎么长出来的阳阳，很是喜欢这种现实版的QQ农场游戏，对这种劳作方式感到既新鲜又好奇。每次到菜地劳作，她做得都很认真，还时不时向打理菜园的农民伯伯请教，学到了许多书本上学不到的知识。为了种好菜，她还从网上搜来一些种菜和除虫以及施肥的知识，并试着用到实践中。

植物妈妈有办法教学反思范文第4篇

关键词：新课标；小学语文；课堂教学；策略

中图分类号：G623.2　文献标识码：A　文章编号：1003-8809(2010)10-0089-01

随着教育教学改革的不断深入和新课标的提出，广大教师在课堂教学策略方面都进行了不同程度的改革，一些陈旧的教育观念和教学方法渐渐远离我们的视线。近两年，我在小学语文课堂教学策略方面进行了积极的探索与实践，并取得一定的成效。下面根据教学实践，谈谈笔者对新课标下小学语文课堂教学策略的一些看法。

一、关注学习过程的反思性，尽量宽容对待学生

在活动中出现的挫折和失败新课改倡导“要让学生经历学习的全过程，在自主学习中去体验、感悟学习的乐趣”。要使这一理念落实到位，教师应宽容对待学生创造性活动中出现的挫折和失败，注意发现和肯定学生在已经失败的创造过程中体现的创造热情和进取精神。一位教师在教学《爱迪生》一课时，发生了这样一件“怪”事：他指名学生逐段朗读课文，学生个个读得正确、流利，有滋有味，无不令听课教师佩服。当读完文章最后一个自然段时，学生中仍有一个女生的手高高地举着，教师便问：“你有什么问题吗?”“老师，我还想读第四自然段。”真是一语惊四座!那位教师显然也没料到会这样，不由得脸红了。但他很快就镇定下来了，微笑着说：“你想读。那就读吧!”那学生可能真没料到老师能在这种场合满足她的要求，按捺不住内心的激动和紧张，连嗓音也变了，结结巴巴地读完了这一自然段。原以为这位教师就这样草草收场，继续走自己的“路”了。可他并没有请那女生坐下，仍面带笑容地说：“这位女同学可真了不起，敢于在这么多同学和老师面前提要求，可能是因为紧张，读得不太好，但我想她一定能把这段话读好的，你愿意再来读一遍吗?”“愿意!”……“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和获得积极的体验。”假若这位教师面对这位女生高举的双手视而不见或对该生提出的要求不予理睬，只顾走自己的“路”，那学生的学还会积极主动，兴味盎然吗?为了实现“促进学生发展”的新评价制度的特色又从何体现?由此可见，教师宽容对待学生的挫折和失败，使其获得积极的情感体验，是课改评价制度得以实施的重要环节。新课程旨在构建一个开放的、多元的符合素质教育要求的基础教育体系。语文学科尤其要重视建立以学生发展为本的理念，面向全体学生，视学生的发展为课程发展的前提，充分发挥学生的主体性、培养其创新意识和学科素养必须成为课堂教学的着力点。

二、新课程理念下小学语文课堂教学策略

植物妈妈有办法教学反思范文第5篇

本文女主人公唐韵露1980年6月出生于南宁市武鸣县一个普通居民家庭。她是家中最小的女儿，上面还有一个哥哥和一个姐姐。唐韵露不仅天生丽质，而且自幼聪明乖巧、学习用功。在读大二时，她与同班同学陆斌坠入爱河。

陆斌与唐韵露是老乡，小伙子身体结实，为人忠厚，他不仅被唐韵露漂亮的脸蛋和苗条的身材所吸引，更被这个女孩善良的心地所触动。身为校园爱心社团的骨干，唐韵露热情奔放，经常组织发动募捐活动，热心于公益事业，被誉为“爱心天使”。

2001年7月从桂林工学院大学毕业后，唐韵露与男友双双回到家乡县城谋求发展。唐韵露应聘到当地一家房地产开发公司担任办公室主任，而陆斌则加盟武鸣县一家网络公司出任工程师。刚踏入社会工资不高，但唐韵露每月都拿出20％的收入救济街头乞丐、慰问孤寡老人、帮助失学儿童。在女友的带动与感染下，陆斌也时常为弱势群体捧出一颗滚烫的爱心。

2002年冬，唐韵露喜披婚纱，挽着陆斌的胳膊踏上了婚姻的红地毯。洞房花烛夜，唐韵露对丈夫真情表白：“我想为你尽快生个宝宝。”陆斌则对娇妻作出了一个朴实承诺：“不论将来发生什么事，咱俩一生一世不弃不离。”

婚后，小两口恩恩爱爱，如胶似漆，被人们羡慕地称为“双面胶”，意为相互粘在一起。然而，3年过去了，唐韵露仍然腹部平平。就在这时，陆斌遭遇第一次事业挫折：因公司倒闭而下岗。

因一时找不到合适工作，陆斌心情郁闷，经常在家唉声叹气。面对精神颓废的丈夫，性情开朗的唐韵露先是开导老公重振旗鼓，后来她干脆作出了一个惊人之举：打算辞职，陪丈夫到农村希望的田野上创业。

“你发癫啊!好端端的都市白领丽人不做，干吗要去农村面朝黄土背朝天?”陆斌坚决反对老婆辞职。

“老公，我不是心血来潮。”唐韵露笑盈盈地说，“咱俩远离都市喧嚣，到田园如画的农村厮守，过着桃花源般的甜美生活，也许别有一番风景呢!”

2005年秋，唐韵露不顾丈夫的再三阻拦与反对，毅然辞职，陪老公到乡村承包一座荒丘，开垦种植果树，挖塘养殖鱼虾。就这样，唐韵露摇身一变，从城市俊俏小媳妇，一夜之间变成了“压寨夫人”。

春去秋来，看着房前屋后桃李芬芳，瓜果飘香，唐韵露依偎在老公怀里，脸上溢满了幸福。然而，唯一的缺憾就是唐韵露的肚子仍然没有动静。很喜欢孩子的唐韵露时常将哥姐的小孩接到山寨来玩，仍不“解渴”，于是，她通过朋友介绍，抱养了一个女婴，并依法办理了领养手续，实实在在地体验做母亲的滋味。

不到两个月，唐韵露便与这个女婴产生了深厚的母女感情。不料，女婴的父母突然反悔，找上门讨还孩子。移交女婴那天，唐韵露像丢了魂似的，一头扑倒在床上哭得全身颤抖。

在丈夫的抚慰下，唐韵露渐渐走出了“失女”的痛苦阴影。2008年3月，唐韵露例假停止，伴之而来的是厌食、呕吐。经医生检查，她珠胎暗结。唐韵露高兴得蹦啊、跳啊：“我终于有喜了!我要当妈妈啦!”

唐韵露做梦也没想到，当“喜”从天降两个月后，命运跟她开了一个残酷的玩笑。

“5・12”汶川大地震发生后，唐韵露和丈夫在第一时间捐款6000元。此后，唐韵露走村串户，满含热泪继续为灾区人民募捐。5月19日，唐韵露在募捐过程中突然感到头痛和恶心。起初，丈夫陆斌以为是妻子连日来为献爱心奔波劳累过度所致，或者是怀孕中的妊娠反应。后来，见唐韵露进入昏迷状态，他赶紧将妻子送到武鸣县人民医院，折腾6个小时检查不出病因。于是，陆斌包车连夜将妻子送到广西医科大学附属医院。

经该院神经科诊断，唐韵露患有先天性脑血管畸形症，导致小脑出血，在医学上叫做“脑疝”。神经科教授黄玮说，唐韵露患的是晚期脑疝，唯一的治疗办法就是必须马上做开颅手术，切除畸形脑血管，否则患者必死无疑。但是，做开颅手术风险极大，患者极有可能永远失去意识，成为植物人。

一纸诊断犹如晴天霹雳，将陆斌给炸蒙了。待缓过神之后，他毅然作出决定：就算妻子将来成为一个活死人，也要全力以赴拯救爱人。

从上午8点到下午5点，经过9个小时的紧张手术，唐韵露闯过了鬼门关。从医疗技术角度，开颅手术非常成功，密密麻麻错综复杂的畸形脑血管从唐韵露的颅腔里被一一剥除，她暂时挣脱了死神魔咒：然而，从结果上看却是残酷的，应验了医生的预感，唐韵露一夜之间成了一个地地道道的植物人，将一辈子躺在床上，不会动弹、讲话，连同思维意识也一起失去。

震撼心魄：一滴泪珠抗议医学判决

望着病床上植物人妻子近乎僵硬的躯体，陆斌跪在地上仰天长叹：“老天爷不长眼啊，为什么把噩运降临到我的露露身上?”陆斌弄不明白，妻子是美丽善良的“爱心天使”，却遭到如此不公的上苍报应，他欲哭无泪，心疼得用左手狠掐自己的右臂。

那些日子，陆斌在医院的走廊里昼夜踱来踱去，夜不能寝。他不忍心目睹妻子那张因浮肿而变形的脸。唐韵露睁着眼睛24小时不眨动一下，似乎在渴盼着生命之光回归体内。就在这时，死神又开始在她身边徘徊。唐韵露持续高烧不退，有时高烧竟然达41℃，医生再次作出判决：“必须立即打掉胎儿，否则孕妇命悬一线。”

原来，医生在实施开颅手术后，就要求患者家属马上签字，建议终止妊娠。因为，不吃不喝不能动的植物人根本就不具备孕育胎儿的生理条件。唐韵露不能进食，腹中的胎儿还要争抢妈妈体内少得可怜的营养，就像一颗定时炸弹，随时会令唐韵露窒息而亡。当时陆斌面对着两难选择，在保大人还是保孩子上举棋不定。最后他不同意人流，因为这是妻子此生唯一一次做母亲的机会。陆斌希望观察一段时间，企盼用孩子延续妻子的生命。

岂料，几个月后，腹中的胎儿像一块千斤重石，压得唐韵露奄奄一息。由于病情加重，唐韵露的瞳孔先缩小，继而放大，陷入深度昏迷，陆斌心如刀绞。医生再次警告陆斌，如果此时再不堕胎，不仅大人保不住，孩子也会胎死腹中。

这一次，陆斌不敢怠慢，决定拿掉妻子腹中的那个孕育了5个月的胎儿。在手术前，陆斌握住唐韵露的手，像是自言自语，又像是同妻子商量：“老婆，对不起啊，医生说一定要拿掉孩子才能保命。你要是不同意堕胎，就不要眨眼睛。”3分钟过去了，唐韵露眼睛睁得大大的，一动也不动。

陆斌心里不禁一动：难道妻子听懂了他的话而愿意舍命保胎?但他转念一想，妻子是个没有意识的植物人，根本听不懂他的话，怎么可能会作出反应呢?不过，陆斌又换了一种方式征询妻子意见：“老婆，如果你不同意打胎，就眨一下眼睛好吗?”

令人惊愕的

一幕出现了：唐韵露似乎拼尽所有力气，双眼竟然眨了一下。这个动作让陆斌目瞪口呆!他以为是自己出现幻觉，又连续问了三遍，唐韵露每次都眨眼。陆斌心潮起伏，在他看来，即便是一种巧合，这也是上苍冥冥之中的一种暗示：“这个孩子不能打掉。”

“我老婆不同意打胎!”陆斌立即将这条信息向院方报告。医护人员认为是天方夜谭：“世上哪有植物人会表达意愿?”

“不信，我带你们去瞧瞧。”陆斌不容分说，就抓住妇产科主任唐卉教授的手往病房拽。这一次，陆斌又换了个问法：“老婆，请你当着我和医生的面，最后一次说说看，你真的为了保胎而不要自己的命吗?”

唐韵露当然不会开口说话。但是，比说话更加震撼心魄的一幕出现了：只见唐韵露的右眼角缓慢、艰难而又执著地溢出了一滴晶莹的泪珠!这一颗泪珠，分明是在告诉医生：“我要留下这个孩子!”让在场的所有医护人员都屏气凝神；这一颗泪珠，滴落在所有人柔软的心坎儿。

事后，医生解读：植物人孕妇是在用这颗无言的泪珠抗议医生的判决；陆斌解读：保胎是妻子人生中最神圣的信仰，不容任何人亵渎!为了尊重妻子的愿望，为了实现妻子做母亲的梦想，陆斌毅然决定放弃堕胎手术，陪伴着爱人度过生命的险滩恶水。

植物人孕妇以生命博弈，令全体医护人员双眼潮湿。医院决定，哪怕冒再大的风险，也要用最好的医生、最好的医疗设备、最佳的护理方案，全力以赴成全植物人孕妇的梦想。

在医患双方达成保胎共识之后，等待唐韵露的将是一道又一道的鬼门关。她的病情越来越糟糕，生命体征紊乱，血压、脉搏、呼吸、体温变幻莫测。血压忽高忽低，呼吸忽快忽慢，有时面色潮红，大汗淋漓；有时转为苍白，闭汗……陆斌本来就沉重的心像又加了一个铅坠。

与此同时，雪上加霜的是，医院也非常担心：孩子在植物人腹中能成活吗?唐韵露日渐隆起的肚子，引发了亲情接力赛。

感动上苍：母婴互救创造生命奇迹

为了拯救妻子和保住胎儿，陆斌贱卖了全部家产和承包的山丘，筹资24万元，不弃不离，日夜陪伴在老婆身边，为唐韵露每隔20分钟翻身一次，帮她擦身、按摩。他的手磨出了一层层血泡，几个月就瘦了23斤。

唐韵露怀孕初期，她曾悄悄告诉母亲：“妈，你快当外婆了，你要养50只鸡，给女儿补身子哟。”唐母果真买了50只小鸡饲养。如今女儿成了植物人，唐母关门上锁从家乡来到医院伺候女儿，50只鸡几乎全部饿死了。唐韵露的姐姐唐薇也向单位请长假，精心照料植物人妹妹。

为了确保植物人孕妇母胎的营养，医生给唐韵露身上插满了管子，想方设法为这对特殊的母胎准备“菜谱”。但胎儿似乎很贪吃，经常跟妈妈“抢饭”，导致唐韵露忍饥挨饿。为此，唯一的办法就是不停地、一点一滴地为她“进餐”。唐薇看着妹夫陆斌经常熬得双眼通红，就与陆斌换班照料妹妹，不慎捅出了大娄子。

有一天，唐薇给妹妹进食时，忘记了操作步骤，误将营养管给拔了出来，结果又插错位置，导致唐韵露喉管堵塞，口鼻喷血，差点噎死。为此，医院不得不切割唐韵露的喉管，从而引起肺部感染。唐韵露再次高烧不退，命悬一线。

“医生，赶紧引产啊，我不能失去女儿!”唐母吓得脸色惨白。

“不!”陆斌扑通一声跪在丈母娘跟前，“妈，你如果拿掉胎儿，等于提前要了露露的命啊!您知道吗?露露遭了那么多的罪是为了什么?孩子是她活下去的精神动力啊!”

原来，正常孕妇感冒，打针抗生素都怕得要死。身为植物人的唐韵露每天都需要注射各种各样的药物，为了防止胎儿畸形或者胎死腹中，陆斌根据妻子泪珠“表达”的意愿，最大限度地减少用药。因此，唐韵露心甘情愿每天承受着炼狱般的痛苦，目的只有一个：哪怕自己化成灰烬，也要拼死让腹中的小生命健康、平安地降临人世。

直到现在，唐母才真正读懂了植物人女儿：唐韵露本身就为拖累亲人而内疚，一旦失去了腹中胎儿，失去了生命的寄托与梦想，唐韵露就会精神彻底崩溃，她连活下去的求生本能也将消失殆尽。

随着胎儿一天天长大，唐韵露的风险与日俱增，几乎每天在生命边缘挣扎。高烧导致她全身发抖，嘴唇干裂。此时的陆斌除了倍加关怀呵护昏迷的妻子之外，另一功课就是代替老婆做胎教。每天，他不停地抚摸着唐韵露的肚子，一会儿唱《摇篮曲》，一会儿与胎儿对话：“乖孩子，要听妈妈的话啊，别跟妈妈打架。”

说来挺奇怪，每当陆斌做胎教时，植物人肚子里的孩子专门跟老爸唱反调，偏要对妈妈拳打脚踢。更玄妙的是，每次胎动都成了灵丹妙药，不仅让唐韵露悄然流泪，而且会让她的高烧退下去。

2008年11月16日，是唐韵露怀孕36周零4天的日子。这一天，她的胎动频率突然大幅度下降，而且出现宫缩。症状显示，唐韵露母胎同时出现凶险征兆。广西医科大学附属医院妇产科立即召开紧急会议，制订周密方案，决定提前为植物人孕妇实施剖腹产。

医患双方都高度紧张，因为这是一次风险极大的手术。由于对唐韵露实行全身麻醉，如果不用最快速度取出胎儿，孩子就会窒息而亡。

时钟滴滴答答，每一秒都让人心惊肉跳。这可怜的娘儿俩能手拉手一起闯过这一关吗?两分钟，开腹割肚仅仅两分钟，一个3斤8两重的男婴便从植物人唐韵露的肚子里面世。虽然孩子的体重、个头比一般婴儿小了很多，但他生命特征正常，是个健康的男婴!随着婴儿的一声初啼，全体医护人员欢呼雀跃!专家们上网一查，更是兴奋不已：植物人孕妇分娩出健康婴儿，竟是世界首例!

护士将婴儿抱到唐韵露怀里，让她听一听孩子的啼哭。唐韵露哭了，这一次，她流下的不是一颗泪珠，而是两行成线的热泪!

“简直是上苍恩赐的礼物啊!”陆斌为发生在妻子身上的生命奇迹而激动得几乎站不稳，他立即给孩子取名叫“陆天赐”。

陆斌没想到，老天爷再次送给他第二个惊喜。

孩子生下后的第3天，伴随着陆天赐的啼哭声，陆斌猛然发觉妻子的双脚忽然动弹起来，而且头部也神奇地能够摇晃。这一幕让陆斌和医护人员惊呆了，大家简直都像在梦中……

看着嗷嗷待哺的陆天赐躺在妈妈怀里吮吸甘甜的奶汁，陆斌再也忍不住，情不自禁地双腿跪地：“我的孩子啊，你是上苍派来拯救妈妈的小天使!”