大学审计范文第1篇

论文摘要：随着社会消费水平的提高，大学生的生活质量、生活方式和消费文化观念都发生了一定的变化．这种变化有积极的一面，也有消极的一面。在新时期对大学生加强世界观、人生观、价值观和理想信念教育。引导大学生树立正确的消费观念，确立健康文明的生活方式，是思想政治教育必不可少的重要内容。

序言

构建节约型社会是我国十一五规划的重要任务之一。构建节约型的消费模式是解读节约型社会的一个重要方面。用节约型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消费理念，大力倡导节约风尚。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义。

为了了解当前我国大学生的消费文化现状，引导大学生消费文化的健康发展，本人于2009年5月，做了一次“高校大学生消费文化现状调查”，调查结果显示，当代大学生的消费观念正在发生着深刻的变化，这种变化可喜亦可忧。如何更好地帮助大学生树立正确的消费观念，引导大学生确立健康文明的生活方式，已经成为当前高校思想政治教育工作的一个新热点和新问题。

中国目前正在经历着前所未有的现代化进程，经济、政治、文化和社会生活的各个方面都在发生日新月异的变化，并且伴随着国际交往的增多、跨国公司的登陆和国外媒体(如电影、电视)的进人，西方的实用主义观念和享乐主义生活方式对大学生产生了或大或小的冲击和影响，处于这样的背景下，大学生的消费文化生活也发生了急剧变化与转型。

大学这几年，大学生需求不断扩张的发展时期，因而特别想以新异的消费形象，向社会展示自身成长成熟。他们希望通过消费上的新潮、时尚、前卫来展示青春的活力，显现自我的能力与价值，以便在注重经济价值的现代化社会中引起公众的刮目相看，获得更多脱颖而出的发展机会。在调查中，有的大学生认为，“社会在发展，消费是动力，追求前卫和引领社会消费潮流也是大学生对社会进步的贡献。”

提高大学生生活质量，促进大学生健康成长，不仅是学校和家长的愿望，同时也是国家和社会关注的问题。在某种意义上说，发展大学生消费文化不仅可以丰富大学生生活，还可以以消费促生产，带动经济的持续增长。但在充分肯定大学生消费积极因素的同时，也不能不看到大学生在消费中的一些偏差，如：不善于理财的赤字消费，靠借贷维持而不计偿还能力的超前消费，高于家庭或负收入水平和支付能力的早熟消费，偏信广告的盲目消费，追求虚荣的炫耀消费，不考虑自身实际情况、只求和别人一样的攀比消费，暴殄天物的奢侈消费等。

因此，对大学生的消费文化需求，既要适当满足，又要积极引导。不满足大学生的消费文化需求，可能会使市场经济由于少了这支旺盛的消费力量而失去活力，甚至会影响大学生的学习和健康。而不作引导，又容易使一些涉世不深的青年学生滑入消费误区，同样

影响他们学习和健康成长，影响他们科学、文明的社会主义生活方式的形成，甚至会使他们的人生观和人格发生扭曲。因此，高校思想政治工作者必须要做好大学生的消费文化引导工作。

一．大学生消费结构调查数据

调查目的：通过分析大学生消费结构,对商家的细分市场定位提供参考

调查采样地点：华北电力大学（保定）周边地区

调查时间：2009年5月1日——2009年5月3日

调查问卷：共发问卷250份，收回216份，回收率达86.4%

根据调查结果，生成以下报告：

下面是通过本次调查得出的一些详细数据。

1.家庭平均月收入。经调查，家庭平均月收入在1000元以下的学生占18%，1000元～5000元占66%，5000元～10000元占12%，10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的学生来自城市的占2%，来自农村的占98%。家庭月收入在10000元以上的学生来自城市的占96%来自农村的占4%。可见，大部分贫困学生来自于农村，我国的城乡差别仍然巨大。而生活奢侈的学生绝大部分来自于城市。该数据与中国人目前的收入水平基本吻合：绝大部分中国人家庭夫妇月收入为2千元～5千元，贫困家庭与特别富裕家庭都是少数。一般来讲，贫困家庭大学生的每月消费支出较少，而特别富裕家庭大学生的生活可能较奢侈，比如有的学生在校期间购买了20多万元的轿车。

2.月平均消费金额。月平均消费金额500元以下的占8.5%，500元～1000元占73.5%，1000元～2000元占13%，2000元以上占5%。由此可见，大部分学生的月平均消费金额为500元～1000元，每月消费金额超过2000元的只占5%，社会上一些舆论认为大学生代表着高消费，代表着奢侈浪费的看法是片面的。

3.每月的生活费。大学生的生活费主要来自于家庭，也有一部分学生通过打工赚取生活费甚至学费。感觉生活费月月有余的学生占6%，感觉刚好够花的占51.5%，感觉不够花的占42.5%。可见接近一半的当代大学生用钱缺乏计划性，缺乏理财能力。感觉月月有余的学生中，大一学生占69%，由此可见大一新生刚进校门时消费项目较少。而感觉钱不够花的学生中，大一至大四学生分别占16%，6%，44%，34%，可见随着年级的升高，学生的消费项目逐渐增多，大三时恋爱的学生多，感觉钱不够用的学生比例最高。

4.消费方式。大学生在消费时选择能省则省的占11.5%，有计划消费的占6.5%，想花就花的占36%，选择其他的占46%。可见许多大学生的消费方式比较随意，缺乏计划性，所以导致钱不够花。

5.每月的饮食开支。每月饮食开支在200元以下的学生占8%，200元～400元占37.5%，400元～600元占41.5%，600元以上占13%。每月饮食开支在200元以下意味着每天的饮食开支只有6元多一点，在目前学校食堂一个炒肉3元钱左右的条件下，意味着这样的学生每顿饭只能打一个菜，每天只能吃一顿肉。而每月饮食开支在600元以上的学生，除了正常的就餐外，几乎天天买饮料喝。

6.平常购买学习资料的钱。大学生每学期购买学习资料的钱，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可见大学生平时买书的并不多，除了一部分考研、考各种资格证的学生外，一般不买教科书以外的书。

7.每月与恋爱相关的开支。在每月与恋爱相关的开支中，选择50元以下的占12%，50元～100元占4.5%，100元～200元占15.5%，200元以上占22%，另外46%的学生回答没有恋爱。由此可见谈恋爱的学生，每月在恋爱方面要比其他学生平均多支出100元以上。

8.平均每月电话费。平均每月电话费支出在30元以下的大学生占1%，30元～50元占7.5%，50元～80元占43.5%，80元～100元占32%，100元～150元占10%，150元以上占6%。大多数大学生的电话费支出在50元～100元之间。少数学生远程恋爱，煲电话粥，导致每月话费在150元以上。

三、结论与讨论

1.结论

(1)大学生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然大学生圈子也成了一个小社会，大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到大学生们欢迎，可见，大学生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。

(2)理性消费仍为消费主流。大学生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。由此可见，大学生还是清楚知道自身的使命还是以学习知识为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费能力有限，大学生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注重便宜的价格而不注重质量。所以较为理性的消费是大学生消费的主流。

(3)消费呈现向多元化发展。大学生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了大学生的一个消费热点。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、MP3等数码产品。可见，大学生的消费取向逐渐向多元化发展。

(4)恋爱费用支出过高。大学生刚开始恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的“恋爱费”比较高，这是大学生消费中很不合理的一部分支出，因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的大学生大有人在。这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成，容易让大学生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，恋爱支出过高的现象应制止。

(5)贫困生的消费水平虽然偏低，但消费构成比较合理。贫困生因为消费能力有限，他们日用的资金来源除了家里提供之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，故他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。另外，由于对接触社会的要求更为强烈，他们能够把握到社会一定的消费动向，而能否择优地去跟随。

(6)合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中，大部分的大学生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理，但极少数的大学生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现，大多数大学生每月的生活费用都超出了预计，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。

2.大学生消费构成不合理的因素分析。大学生本身的心理素质还不成熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但笔者认为，当前大学生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。

(1)社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，大学生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，很容易就会从此走进了消费的误区。

(2)校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。大学里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被大学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，大学生们就会竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确消费观的教育。就算有类似的教育，但一般都是深度不够或教育意义不强。

(3)家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯．

四．提出的有关建议

（1）.给高校的有关建议：

（一）加强对大学生消费心理和行为的调查研究。在思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解决问题。当然，调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维。

（二）教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。

（三）培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。

（四）大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容。高校校风建设应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求。建议把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会人才。

（2）给在校大学生的建议

1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。

3.贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的”。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。

4.注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

（3）.给高校附近及相关商家的建议

⒈为避免各大院校统一购书乱收费之嫌，国家明文规定，不强制学生通过学校渠道来统一购书，因此，绝大多数学生通过班级集体在外书店订购，价格按8.5折。我认为这便为书商、网络书店提供了良机，如果在开学之际，书商能够去各大院校通过学生会主动联系采购，并且能够折价更低一些，势必会赢利不菲并能最终实现学生、商家互利互惠。同样，各大网络书店在这方面也尚需改进，其渠道不够透明，信息不够明确，这便严重阻碍销售。

⒉通过调查，可看出大学生对日用品的消费尤其是洗发水的消费比例很大。各大洗发水商家应注意大学生这一特殊消费群体，并更侧重于自身产品的差异化，特殊化，比如生产有利于清醒大脑，集中精神的洗发品牌等等。

⒊在一个地区的各大院校周边开设连锁快餐店，提供专门针对学生的特色饭菜，并凭借良好的快捷的服务，干净卫生的就餐条件必能赢的广大学生的青睐。

总之，大学生群体消费市场在逐渐扩大，人们对其关注也逐渐提上日程。因此，大学生消费市场定将成为商家的必争之地，各企业、商家应深度拓展其消费市场，抢得先机。

附件：大学生消费结构调查问卷

第1题1.您现在所在的年级？（必答）

A.大一B.大二C.大三D.大四

第2题.您平均一个月用去多少生活费？（必答）

A.300元以下B.300—500元（包含500元）C.500—1000元（包含1000元）D.1000-1500元

第3题3.您每月消费的主要项目是什么？（可多选）（必答）

A.伙食B.交通、通讯（电话、上网）C.购物（服装、饰品)D.学习费用（书籍）E.娱乐

第4题.您平均每月购买衣物的花费?（必答）

A100-150元B150-200元C200-250元D250-300元E300元以上

第5题5.您平均每月的伙食费（包括零食饮料）为多少？（必答）

A200以下B200-400C400-600D600元以上

第6题6.您平均每周上网的费用（必答）

A.10元以下B.10-30C.30-50D.50以上

B.

第7题7.您平均每月购买日常用品的花费为多少？（必答）

A20元以下B20--40元C40-60元D60-100元E100元以上

第8题8.您平均每月的交通费为多少？（必答）

A30元以下B30-50元C30-40元D40-50元E50-70元

第9题9.您平均每月的手机费为多少？（必答）

A20-30元B30-50元C50-80元D80元以上

第10题10.若您拥有电脑，其价格为()元（必答）

A.3000-5000B6000-7500C8000-9000D10000以上

第11题11.您家庭月收入多少（选答）

A.1000以下B1000-5000C5000-10000D.10000以上

第12题12..当手中有余钱时最愿意选择的消费项目（自己填）

参考文献资料：

[1]张立彬:大学生消费道德亟待关注[N].光明日报，2002-1-30

[2]赵柒斤:大学生消费迈向多元化[N].安徽日报，2005-8-24

[3]辽宁教育研究·2003年第4期大学生消费文化观念与思想政治教育①侯玲，王洪斌

[4]中国青少年研究中心．新起点——“十五”期间青年发展趋势报告[R]．杭州：浙江人民出版社，2001．

[5]维普资讯

[6]李守信．消除认识误区积极化解大学生毕业“就业难”[J]．中国高等教育，20O3，(5)：

[7]江吴．大学生就业难现状扫描[J]．记者观察，2OO3，(1)：7—1O．

[8]吕东伟．从新层次新视角思考大学生就业问题[J]中国高等教育，2003，(3—4)：8—11．

大学审计范文第2篇

【关键词】绩效审计；大学生创业；审计理念；影响因素

一、大学生创业影响因素的绩效审计内容分析

绩效审计最初为顺应国家治理需要而产生，其目的在于查错纠弊，而后来随着时代的快速发展，绩效审计的范围不断被延伸，旨在通过规范、系统的方式对绩效管理进行评价和改善，使相关主体的管理职能得到更好的发挥。将绩效审计运用于大学生创业方面，能够对各个主体的运行情况进行审查，对各项资源的配置状况进行审核，为大学生成功创业保驾护航。

（一）审计资金分配，提供资金保障

大学生创业离不开多种资源的运用，包括资金、人才、物资、基础设施等，只有配备足够的资源，才能够为创业活动的开展提供保障，而在这些资源中，资金发挥着关键作用，贯穿于大学生创业的始终。从创业准备期来看，需要资金购买生产资料，并运用资金开发项目；从创业过程来看，需要运用资金招纳人才、开发产品等，任何活动的开展脱离资金将难以进行。而大学生创业过程中资金又往往有限，因此如何对有限的资金进行科学运用，使之发挥出更大的效益，就成为很多创业者关注的问题。通过绩效审计的运用，能够详细而全面地督查资金运用的精准性，分析每一项资金是否被用于合适的环节，并筛查资金漏洞，为扭转偏离，提升资金运用效益奠定了基础。此外，从高校层面上看，通常会针对大学生创业提供专项资金，而绩效审计则可以对这些专项资金的运用成果、效益等进行审计、分析，为高校制定更为科学的创业引导策略提供帮助，从根本上提升专项资金的运用效益。

（二）审计政策执行情况，落实政策规范

为了推动大学生创新创业，我国政府制定了诸多政策措施，从创业小额贷款、税收优惠减免等多方面作出了规定，并从政策层面构建了大学生创业扶持体系。但受到各种复杂因素的影响，我国各个地区对大学生创业政策的落实情况并不统一，运用绩效审计理念，能够从审计视角对大学生创业政策的执行状况进行公开审计和分析，这不仅能够促进政策影响力的扩展，对政策进行宣传，激发大学生创业的热情，而且还能够对政策执行情况进行梳理，使政策与各部门责任挂钩，督促各主体更好地对政策进行落实，从而能够为国家创业政策效用的发挥带来有益作用。

（三）审计创业效果，引导创业方向

对大学生创业影响因素进行挖掘，从绩效审计的视角作出全面性分析，目的在于为大学生创业提供强有力的引导，使创业取得更好的效果。而在这个过程中，效果是我们要关注的主要目标，绩效审计最终看的是效果，关注责任履行有无到位。从整体上来看，大学生创业的效果主要表现在各项资源的运用是否合理、创业的效益是否达到预期等，其中人力资本、物力资本以及资金资本等是主要资本内容，也是审计的主要内容。此外，政府政策、金融支持也会对大学生创业带来较大的影响，如果政府政策能够被有效贯彻和落实，那么就能够为大学生提供更为良好的创业环境，而金融支持的落实则可以解决大学生创业的资金难题，对其进行绩效审计，在于明确和发现这些政策、措施有无落实到位，是否充分发挥了引导作用，有无存在差错或者不足之处，这能够为大学生创业明确引导方向。

二、绩效审计视角下大学生创业的影响因素分析

在对绩效审计基本内涵进行精准把握的基础上，从大学生创业的具体语境入手，笔者认为政府、高校、大学生三者是影响大学生创业效果的重要因素，在大学生创业中发挥着关键核心作用，下面从这三个层面进行具体论述。

（一）政府因素政

府对大学生创业的影响主要体现在政策效用发挥、管理效能发挥等方面，具体是指政策的制定、落实和运用等能否为大学生创业带来帮助。1.政策因素为了推动大学生创新创业，政府部门制定了诸多政策，希望通过政策引导，为大学生创业助力，提升整体创业的有效性。如果政府所制定的政策难以依据规定推行，或者在推行的过程中面临很多障碍、偏差等，那么就难以达到政策效用，所以需要对政府的政策制定情况进行审计，分析其对大学生创业的影响。通过详细分析和审计发现，现有情况下我国政府所制定的政策还存在效用发挥不充分，制定与实施存在偏差等问题，究其原因：第一，部分政策制定不够精细，宣传落实力度不够，难以为大学生创业提供明确的指导；第二，政策执行与大学生创业要求相偏离，大学生整体响应度不够，导致政策的优势作用难以有效发挥。2.管理效能因素在大学生创业引导过程中，政府发挥着关键作用，其管理效能是否可以有效发挥出来，直接影响着创业的结果。而在政府管理效能发挥中，管理流程、制度规范性、履职情况等都是重要影响因素，当前我国政府针对大学生创业制定了科学的管理流程，并明确了制度规范，且安排专人负责对大学生提供指导等，取得了良好的成效。但从整体而言，部分地方政府在这一方面做的依然较为欠缺，落实到具体执行中，存在明确目标指导缺失、创业引导针对性缺失等问题，整体管理效能的发挥还有待提升。

（二）高校因素

高校是培育人才的主体，大学生创业与高校息息相关，其主要的影响因素有三个，即创业教育改革、师资队伍建设、创业实践基地建设。如果高校对创业教育改革较为重视，能够在创业教育中引入先进的课程内容，对学生开展系统化创业教育培训，并有充足的师资力量和先进的实践基地，那么大学生的创业热情就会高涨、创业能力也会持续提升。第一，从创业教育改革层面来看，当前虽然我国很多高校都对创业教育较为重视，在课程体系建设中加入了这方面的内容，对大学生开展了系统规范的创业教育课程，但创业教育课程在整体课程中所占据的比例较低，对大学生的引导不足，未来还有待对这一内容进行完善。第二，从师资队伍层面来看，现有情况下我国高校创新创业教师力量不足，大部分教师都存在理论知识丰富，而实践能力欠缺的问题，难以及时对大学生开展创业教育，导致大学生的创新能力欠缺。第三，从创业实践基地层面来看，虽然部分高校构建了大学生创新创业园区，搭建了孵化基地，且与企业开展了合作交流，但并没有从系统上对园区进行完善，其中很多方面的建设与大学生的创业需求不相符。且部分高校与企业合作的力度不够，难以实现深度融合，在实践合作过程中存在走过场、走流程的问题。

（三）大学生因素

在所有大学生创业影响因素中，大学生因素是最为根本的因素，也是内因，要想提升大学生创业的热情和效果，就必须要对大学生进行科学引导，使其打破内心的隔阂，对创业有一个全面的认识，并树立坚定的信心。当前我国大学生的数量不断增多，但真正能够参与创业的大学生数量并不多，大部分大学生依然存在“固化”思维，认为在毕业之后寻找一份合适的工作即可，但真正在寻找工作之后，才发现其中的艰难，而在多次碰壁之后，才会焕发出创业热情。还有一些大学生存在胆怯心理，创业是艰辛的，也需要大学生树立坚定的毅力和耐心，有敢闯敢拼的干劲，如果大学生难以将内心的胆怯之情消除掉，那么就无法在创业的道路上迈向远方。

三、绩效审计视角下突破大学生创业瓶颈的措施和路径

在绩效审计视角下要想更好地消除大学生创业瓶颈，为大学生有效创业提供有力的帮助，就必须要对各种因素进行科学分析，采用审计的思维做出探究，并以审计理念制定完善措施，明确创业路径。

（一）强化绩效审计理念，完善政府创业政策

要将绩效审计理念贯穿于大学生创业的全过程中，从政府创业政策、引导等层面入手，不断推动大学生创业水平的提升。1.营造良好的创业环境。大学生创业属于一项“民生工程”，需要各级政府的相互配合，从环境、技术、资金、信息等多方面加以帮扶，并为大学生提供必要的辅助。如构建大学生创业信息平台，在平台中传递有关大学生创业的信息数据，为大学生更好地开展创业活动提供便利。同时，国家财政部门也要关注教育行业对大学生创业投入产出的比例，根据具体比例对财政资金进行管控，明确大学生创业的成效，并制定针对性的引导措施。需要注意的是，各个地区政府在对大学生创业进行关注并提供支持的同时，也要充分分析地区经济结构的调整和地方产业的布局优化，并及时从政策上进行创新。而在这个过程中绩效审计的作用就是，对信息平台的效能进行审计，明确信息平台对大学生创业所带来的作用，对大学生创业投入与产出比例进行细化研究，分析不同资金的运用去向等，量化各种创业引导措施，总结多方信息，并以专业的审计思维对这些信息进行分析，为大学生更好地创业提供指引。2.完善政策体系，提升管理效能。在运用绩效审计理念对大学生创业政策进行审计和分析之后，就要有针对性、有目的性地对政策进行完善和健全，如各个地区政府根据本地区的现实情况对大学生创业政策进行细化制定，切实根据大学生的创业现状提升政策的操作性，并构建细化的政策体系。与此同时，政府还要对管理效能进行提升，制定明确的创业引导目标和措施，例如针对不同区域、不同专业的大学生设定细化的引导路径，采用信息技术对其进行引导等，并定期对目标落实情况、引导状况等进行考核，通过反馈为进一步制定措施明确方向。

（二）落实绩效审计理念，健全高校创业体系

1.加强创业教育改革。高校要契合学生的现实需求构建预科教育、启蒙教育、实践教育、专门教育等于一体的创业教育课程体系。其中预科教育指的是在原有的课程体系中加入与专业和创业有关的选修课程，使学生充分利用在校时间学习创业知识，并鼓励教师对科研项目进行改造，使之成为项目化课程，更好地提升学生的创业能力；启蒙教育指的是针对所有学生开展创业基础课程、创新思维课程等；实践教育指的是将全班学生分组，并为其配备专门的导师，由导师指导学生“真枪实战”，充分提升学生的实践技能；专门教育指的是开设专业的创业教育班，如在全校范围内选择具有较高创业热情的学生，专门为其培训创业有关的技能。2.强化师资队伍建设。高校要通过“内培外引”的方式构建一支专业技能强、实践知识丰富的专兼职相结合的教师队伍。如从企业中招聘经验丰富的师傅，到学校开展教学活动；鼓励校内教师到企业中参与挂职锻炼，或者定期将教师送到国外参与研修学习等，不断提升教师队伍的综合素质。而绩效审计在这一环节的作用就是，对建立好的师资队伍进行审核，明确各位教师在不同的岗位中所发挥的作用，寻找师资队伍建设的缺口，并为后续更好地完善师资队伍提供依据。3.搭建创业实践基地。一方面，高校要与企业相互合作搭建创业园和孵化基地，鼓励学生到这些区域中开展实践练习，积累创业经验。另一方面，高校要对社会资源进行整合，在不同院系中搭建微创业社会实践基地，不断拓宽学生参与创业的机会。并运用绩效审计的方式对这些基地的成果进行审计、分析，通过良好的反馈为后续建设提供路径。

（三）渗透绩效审计理念，消除心理障碍

首先，要激发大学生的成就需要。政府与高校要相互合作，想方设法激发大学生的成就需要，引导大学生在学习和生活中制定目标，并定期对目标的实现情况进行关注，始终向着目标前进。同时，高校创业教育也要坚持新理念，对创业主体本身提升关注度，注重大学生人格培养，激发其成就需要，使大学生真正成为创业主力军。其次，大学生自身要提升自我效能感。要善于与个体之间进行交流，尤其是要与企业领导、学校创业教师、经验丰富的企业师傅等进行交流，增强自身的技能储备和知识储备。同时还要具备强大的心理素质，不怕失败、敢于尝试，秉承乐观积极的心态。

参考文献：

[1]陈家全.我国大学生创新创业发展影响因素分析[J].技术经济与管理研究,2018(8):33-37.

[2]谢西金.家庭背景对大学生创业影响的实证研究:基于Logistic回归模型的分析[J].重庆高教研究,2018,6(2):58-68.

大学审计范文第3篇

您好!

首先感谢您能在百忙之中来聆听一位求职者的心声。当您亲手开启这份自荐信时，这将是对我过去的检阅;当您合上这份自荐信的时候，也许将决定我人生新的起点。

鼓起勇气叩向贵单位的大门,我深信门内必定是一个充满生机与活力的世界。她包含的不仅是机遇,而更多的将是挑战,任何一位有志青年都很难抵挡这样的吸引,而这正是我期待已久的归宿。

机遇总是垂青有备之士,充满自信的我正是有备而来

我是成都xx职业学院会计与审计专业的一名应届毕业生，将于2010年7月毕业。我渴望加入贵单位，希望能为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为贵单位贡献自己的青春和智慧。

二十一世纪的竞争是知识与素质的竞争。在大学短短的三年里，我不断积极进取，立足基础扎实，专业求广度、深度。这使我具有扎实的专业理论知识和自学能力，在保证专业课学习的基础上，我参加了与本专业相关的选修课的学习。同时还积极参与学生活动工作，这不但锻炼了我的社会实践能力，而且还锻炼了我的组织能力。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

虽然我初出茅庐，但是我有万分热情和干劲，还有不屈不挠的精神。请给我一定的空间与时间，我一定会做得让您满意!同时我也坚信——敬业精神是从业之本。我选择了我所想做的就一定会做好。

大学审计范文第4篇

专业实习是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位.通过专业实习使自己在实践中验证，巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握.加强对企业及其管理业务的了解，认识的基础上，将学到的知识与实际相结合，使学生运用已学的专业理论知识，对实习单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力.

二，实习任务

本次实习我到的实习单位是河南省*县审计局，实习的主要任务如下：

1.调查*县审计局目前的审计事务的操作流程.

2.研究现行信息化系统对业务进程所起的作用.

3.分析*审计局信息化的经验及出现的问题.

三，实习内容

1.实习背景

21世纪是信息技术的时代.随着生产的自动化，贸易中的电子商务的普及，网络财务软件的广泛使用，以及支付手段的多样化，审计信息化将是21世纪必然趋势.但是我国现今的基层审计单位的信息化现状是什么样的呢我国基层审计信息化的现状，审计人员；软件条件以及硬件条件如何在信息化的过程中有什么样的经验和教训呢带着这个问题，我联系了河南省*县省审计局，并在那进行了我的专业实习.

本文所探讨的审计信息化是指，被审计对象进行财务工作和经营时，审计人员为了实现其审计目的，收集必要的审计证据，采取必要的审计程序，对企业的运营的合规性以及利用计算机以及网络生成的财务信息进行审计的工作.

2实习单位介绍

*县审计局是隶属于国家审计署的县一级的审计单位，编制大约30人.*县属于河南省的经济不太发达的农业县，所以审计机构不像大城市那样有很多的审计事务所，审计单位只有审计局一家，并且被审单位也大部分是国有企业和国家机关.平时业务工作量并不太多，同一时间基本上只进行一家被审单位的审计.

3.实习单位信息化现状介绍

一个网络审计系统由三个重要的方面构成：硬件基础，软件基础，管理及操作系统的人员.要实现审计信息化，则必须三方面均达到网络审计的要求.因此我结合网上调查的我国的现状，针对我的实习单位，从这三个方面来分析网络审计的现状.

1.硬件条件

财政部*年5月4日了《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》.其中关于推动我国会计电算化事业的发展总的目标是：到*年，力争达到有40～60的大中型企业事业单位和县级以上国家机关在帐务处理，应收应付款核算，固定资产核算，材料核算，销售核算，工资核算，成本核算，会计报表生成与汇总等基本会计核算业务方面实现会计电算化；其他单位的会计电算化开展面应达到10～30.到2010年，力争80在我国管理较好的大型企业，在会计电算化方面应该具备了较好的硬件条件，但是从总体上而言，电算化的硬件条件仍不太高，要实现所有企业电算化以及非企业财务部门电算化则有更大的差距，更别说网络化了.另外要实现真正意义上的网络审计，必须达到全社会的信息化，网络化，实现支护方式，财务数据生成等的电子化，则还有更长的路要走.

针对*县审计局这样的基层单位，其现状基本上于我国的大的局势类似，具备一定数量的微机，也基本建立了网络环境，但是硬件较落后，网络也只是简单的局域网联入互联网，防火墙和其他的配套设施并没有建立起来.

2.软件条件

(1)网络财务软件及应用

早在*年我国主要的财务软及生产商：如北京用友，安易，山东浪潮通用，成都金算盘，深圳金蝶等公司的财务软件来看，大多数具有一定的远程数据处理与传输的功能，都推出了自己的网络财务软件.最近五年由于互联网技术应用的普及，中国财务及企业管理软件企业纷纷"触网"，从产品，服务，运营等方面全面向互联网和电子商务应用转型.中国财务及企业管理软件进入新的发展阶段.但是这些新的网络财务软件的推出时间大都在20*-20*年之间，所以在社会中使用的面还不太大，同时这些网络财务软件覆盖的核算领域还不太广.总体上而言我国的会计电化软件还是比较理想的，与国际先进水平差距也不太大.但是要达到审计信息化所要求的网络财务软件的水平，由于我国网络发展相对于国际先进水平的落后，仍然有很大的差距.

也还有一些小的财务软件开发公司开发的小规模的实用的财务软件也的相当的多.我的实习单位采用的正是这样的软件.但即使是这样小规模的低成本的软件的使用依然不很成熟.

我国关于财务软件的设计，评审等方面的法规如《财务软技术据接口标准98001》等均着眼于财务软件本身.财务软件在设计时大多没有考虑专用的审计软件接口，使得在财务软件中嵌入适时跟踪监控的审计程序难以实现，使审计人员采集数据出现一定困难.少量的财务软件虽有数据转化功能，也只是对于会计账簿的格式进行了简单的转化.现代财务软件的编译采用多种计算机高级语言，如acce，vb，vc，powerpoint等，但由于软件的编译过程没有规范的程序，导致财务软件的库结构和科目代码等至今没有统一的准则.这种现状对计算机审计的发展极为不利.计算机审计软件要发展，不能专为一种财务软件而开发，财务软件的编译结构不一样，必然导致计算机审计软件的编译过程过于庞大或者对于部分财务软件的不适用.所以必须像规定会计准则一样，规定财务软件的基础结构，使计算机审计能得以顺利地发展.

总之，虽然我国的网络财务软件较国际先经水平的差距不大，但是由于基层单位资金缺乏，信息化基础较差，目前使用面还不广.同时网络财务软件的设计没有考虑审计软件设计的需要，使得审计软件的数据收集以及其功能的发挥受到很大的制约.现状不是很理想.

(2)审计软件

我国现存的审计软件概括起来，主要有以下几类：

①审计法规管理系统.

②审计抽样软件.

③表格法审计软件，该类软件能完成审计表格及有关参数的增，删，改维护，能输入审计表格中要抄录的数据，能计算并填入审计表格中由计算得到的数据，能按预定的格式打印输出审计表格.

④基建工程预决算审计软件.

⑤工具箱式通用审计软件，如由北京通审软件公司开发的*通审软件.

⑥工具箱式通用审计软件，该类程序是为了完成某些特定的审计任务.例如，公路费审计程序，工会经费审计程序，材料成本差异审计程序等.

从以上种类的覆盖度可以看出，我国的审计软件已经有了一定的基础，审计署也已经高度重视计算机审计和审计信息化，制定出了相应的计划.并正在积极的推行现有审计软件的应用推广.但是我国现有的审计软件大都处于满足穿过计算机审计的阶段.还没有适用于网络审计的审计软件.即使是这样，象*审计局这样的基层单位仍没有实力购买使用单机版的，这样只是单机的电子化应用不可能将信息化的好处完全带到审计中.现状急待改进.

3.审计人员

审计署提出信息化建设总体目标和构想中指出全国审计系统已有3万多人具备计算机初级水平，占审计人员的25；在审计业务，公文管理，办公自动化方面运用计算机的水平都有较大提高.计划加强计算机审计队伍建设.全国培训800名审计信息化骨干，提高他们在审计工作中解决实际问题的能力，推动计算机审计的广泛运用；重点培养200名审计信息化专家，进行it审计师专家水平培训.

但是在注册会计师的行业，由于我国cpa的市场化建设及推行较晚，现行的cpa的素质较低.同时在cpa的考试中也没有计算机方面的要求，因此绝大多数的cpa运用计算机的水平很低.cpa的审计工作仍然是传统的手工审计.计算机仅仅用作文字处理或者基本不用.河南省*县审计局共有4名注册审计师，并且年纪相对交大，都已经习惯了手工审计的步骤，很难使他们接受新的计算机的审计流程.其他审计人员有的计算机基础较好，能够熟练操作计算机，但是很难把审计业务和计算机信息化结合起来进行.

因此，我国政府审计的计算机审计的水平高于cpa的计算机审计的水平.政府审计虽然已经在一定程度进入了穿过计算机审计的阶段，但是仍然处于其初级阶段.而cpa的计算机水平仅仅处于绕过计算机审计的阶段，仅仅运用计算机进行文字处理，穿过计算机审计的阶段还没有开始，最多有极少数的cpa进入了穿过计算机审计的阶段。

四，实习体会

大学审计范文第5篇

专业实习是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位.通过专业实习使自己在实践中验证，巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握.加强对企业及其管理业务的了解，认识的基础上，将学到的知识与实际相结合，使学生运用已学的专业理论知识，对实习单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力.

1.调查新野县审计局目前的审计事务的操作流程.

2.研究现行信息化系统对业务进程所起的作用.

本文所探讨的审计信息化是指，被审计对象进行财务工作和经营时，审计人员为了实现其审计目的，收集必要的审计证据，采取必要的审计程序，对企业的运营的合规性以及利用计算机以及网络生成的财务信息进行审计的工作.

(2)审计软件

我国现存的审计软件概括起来，主要有以下几类：

②审计抽样软件.

⑤工具箱式通用审计软件，如由北京通审软件公司开发的2000通审软件.

⑥工具箱式通用审计软件，该类程序是为了完成某些特定的审计任务.例如，公路费审计程序，工会经费审计程序，材料成本差异审计程序等.

从以上种类的覆盖度可以看出，我国的审计软件已经有了一定的基础，审计署也已经高度重视计算机审计和审计信息化，制定出了相应的计划.并正在积极的推行现有审计软件的应用推广.但是我国现有的审计软件大都处于满足穿过计算机审计的阶段.还没有适用于网络审计的审计软件.即使是这样，象新野审计局这样的基层单位仍没有实力购买使用单机版的，这样只是单机的电子化应用不可能将信息化的好处完全带到审计中.现状急待改进.