本科心理论文范文第1篇

（一）设立专门的科研管理机构

要切实提高学生的科技创新素质及能力，高校要首先明确科研创新能力培养的目标，建立专门的组织机构负责医学生在读期间的科研培养与实践。如在学校学术委员会下设置“大学生科研管理办公室”，组织科研、教学经验丰富的教师负责医学生科研培养与实践的评定、审核及监督。学校团委、学生会等部门负责具体的组织和协调工作，包括科研经费的管理和学生科研档案的管理等。其次，应建立一套行之有效的管理机制，优化医学本科生的科技创新环境，确保学生科研工作的高质、高效开展。学校应结合学校和学生的实际情况，制定并不断完善一系列与大学生科研创新培养有关的规章制度，深入推进医学本科生科研服务管理，如设立独立于教学学分之外的科研学分，必须修够一定的科研学分才能毕业；建立医学生科研项目管理细则、科研经费使用及监督准则、导师的选拔制度、激励措施等，积极引导并鼓励医学本科生进行科研创新。只有设立专门的科研管理机构并制定完善的政策，才能创造良好的科研创新环境，确保学生科研工作规范化和可持续地进行。

（二）优化课程结构、改变教学模式

新学科、新的技术的快速发展促进了当代医学模式的转变。21世纪的新型医学人才需要具备综合运用知识，独立分析与勇于创新的素质。然而，医学科学发展的超前性与医学教育的滞后性是我国当前医学教育面临的重要问题。学校的课程设置决定着教学的内容和学生的知识及能力结构，直接关系到人才培养的质量。因此，医学院校课程设置的改革对培养有创新精神和实践能力的高素质医学人才至关重要。我国医学院的培养模式基本为：基础课—临床课—实习模式，学科的系统性、专业性强，基础与临床分离，理论与科研实践脱节，学生知识面狭窄，缺乏探索研究的科学态度和科技创新能力。医学院的课程设置应遵循现代医学教育及人才成长的规律，围绕新的人才需求将传统知识理论和技能内容与结构进行分化和重组、模块化，形成医学内容紧密衔接、交叉渗透，科研理论与实践相互反哺，知识、素质、能力协同发展的新课程结构。在教学方式上，教师应在医学生的课程学习中通过合理的教学设计和教学环节，培养学生的科研思维与兴趣。采用启发式教学、问题式教学、案例式教学等多种方式引导学生改变传统的思维模式，在实验教学中通过开设综合性实验和设计性实验着重培养学生发现问题、解决问题的能力，让学生主动学习知识并找到答案，实现教学与科研的全面结合，在课堂教学中培养学生的科研能力。

（三）科研学生需要导师的管理与激励

由于医学本科生科研能力不足，许多医学院校都采用医学生在导师指导下进行自主课题科学研究模式。学生的培养方案受到学生科研兴趣和导师研究方向的双重影响，学生可主动参与并协助导师完成已有科研项目，或通过导师的指导，学生独立完成选题设计、实施、成果整理、、专利申请等一系列完整的科研训练，培养学生今后独立开展科研的能力。但是在大学生实施科研创新的过程中仍存在大量问题有待解决。

1.导师的管理

导师作为医学本科生科研创新的引导者，导师的科研素质直接影响学生科技创新能力的培养。导师可能要承担繁重的教学任务、科研任务、临床业务，部分导师带教积极性不高，导致学生的科技创新得不到有效支持和保障。因此，需实施“导师遴选上岗”等系列措施，由医学生科研管理部门遴选具有高尚的品德，渊博深厚的专业知识，思想政治素质高，教学态度端正，治学风格严谨的导师，形成“临床导师+科研导师”的导师组，公布导师研究方向，学生根据自己的科研兴趣选择导师组，导师组分别在学生的不同学习阶段，分阶段开设医学科研基本方法、科研设计等课程，系统地培养学生的科研思维、科研技能。导师根据学校课程的安排，有针对性地设计科研项目，让学生进行科研实践，促进医学本科生医学基础知识与临床知识的连贯与衔接，为后续课程的学习及科研的开展奠定良好基础。实行导师考评制，通过教学督导队不定期对导师进行考评，连续2次考评不合格导师将受到相应处罚，对优秀导师进行表彰及奖励，提高导师培养医学生科技创新能力的积极性。学校可通过与国内外著名大学建立交流合作机制，聘请国内外知名专家来校讲学或优秀青年教师外派进修等，提高导师科研水平。

2.学生的管理

首先，医学本科生应打破年级、专业、性别等限制，根据共同兴趣自由组建科研团队。项目组成员的年级和专业差别、知识结构、操作技能、性格甚至性别等应遵循优势互补的原则。不同年级学生的理论基础及基本实验技能不同，低年级学生的课余时间相对较多，思维活跃，高年级学生课余时间少，但专业技能和知识结构上较低年级学生优越，能有效带动低年级学生的学习，因此应分别吸纳低年级和高年级本科生共同组成科研团队，以梯队式结构保持团队的可持续发展。现代医学的发展应注重多学科交叉融合，促进整体医学的发展，所以吸取不同专业的学生组成科研团队，学科间的交流合作更能促进新颖科研思路的形成及学生科研潜力的发展。其次，部分学生科研热情不高，依赖性、投机性强，缺乏独立思考问题、解决问题的能力。相关科研管理部门及导师组应加强对学生的选拔，多吸收真正有科研热情的学生，系统培养学生的科研能力、严格质控学生的科研过程，争取教学资源利用和成果形成最大化。第三，学校应建立合理的奖励制度，鼓励学生参加各级优秀论文、成果评选，并按照相应标准给予奖励，选拔优秀学生校间互访、交换培养，营造出良好的科研学术氛围。

（四）加强科技创新平台

建设完善的科研平台是医学生科技创新能力培养的保障。目前大部分医学院校在学生的科研活动中均设立本科生科研基金，在政策与科研经费方面鼓励学生申请科研项目，有效提高了学生的科研素质。然而，由于学生基数大，学校师资、设备等因素的限制，科研项目资助项目多但金额小，项目内容不能系统深入开展，学生科研素质的提高有限。学校应拓宽科研经费来源渠道，广泛吸取社会资金来校设立科研基金，加大对科技创新的资助力度，购置先进的、精良的仪器设备和技术手段，创造更多的科技创新条件。学校在有限的资源配置下可通过构建大学生科技创新网络平台，为学生的科技创新活动的宣传培训、项目申报、评审答辩、成果展示等工作提供必要的支撑，提高师生参与率、加强制度创新、提高组织管理水平。还可以设置虚拟课题竞赛，科研团体在导师组的指导下，查阅文献，撰写标书，参加虚拟课题申请竞赛，学校对优秀课题给予重点培养、资金资助、表彰奖励等，这种虚拟研发的手段可有效缓解开展创新活动师资、经费、设备不足等问题，在有限资源配置下最大限度地提高医学生的科技创新素质。除此之外，学校可定期邀请行业专家组织学术论坛、开展科研讲座、优秀学生科研报告会等，不断增强大学生的科研意识与创新意识，促进科技创新体系的形成。

二、总结

本科心理论文范文第2篇

(一)“质量工程”内涵认识不清自从2007年“质量工程”实施以来，全国各大高校在此项目建设上都取得了较为丰富的成果。但是诸多高校对于申报结果的重视程度，远远超过了项目建设本身，这个问题不容小觑。许多高校为了能够获得更多建设项目的审批，将各种优势资源集中在一个项目上，竭尽全力组织少数高水平的学术人才进行主持参与，将大部分精力和财力都耗费在外部包装上，做“面子工程”，就是为了能够申请到更多的项目建设资格和建设经费。可是回过头来，最根本的项目质量却被忽视，最基础的是否能够调动广大师生的积极性问题没有得到重视。不仅没有达到这个项目申请本来要达到的培养本校人才能力水平的目的，也忽视了“质量工程”建设旨在推动高校教育教学改革的宗旨，对于是否真正提升了办学水平、提高了办学的质量，并没有真正给予关注。

(二)本科教学基础地位认识不足教师作为教学工作的主体，无论在任何时候，都是教学改革的中坚力量。在“质量工程”中，教师同样也是建设的主体。只有在充分发挥广大教师的主导作用、积极作用的基础上，才能全身心的投身于各项教学质量与教学改革中来，“质量工程”才能顺利地开展。但是，就目前的状况来看，很多高校，尤其是研究型大学，普遍存在过度重视科研、轻视教学的现象，对本科教学的基础地位认识严重不足，这就导致教师根据校方的导向，忙于追求科研经费与成果，而忽视了本科教学的质量与强度，导致教学精力不足。

(三)项目建设过程缺乏监管在项目申请成功，建立的初期，也存在很大问题，建设效果往往不能达到预期效果，经费使用也没有达到资源效用最大化，造成大面积的“重申报、轻建设、无应用”的现象，这在很大程度上影响了“质量工程”的时效性。究其原因，一方面是由于高校一旦申请项目成功后疏于监督和管理，没有明确的规章制度遵守，也没有相应的管理办法，责权不明晰，奖惩制度以及实施措施也不明确；另一方面，从上级的角度来看，教育部、教育厅等各级教育管理部门出台的相关监督措施也不是十分完善，对立项后的项目的管理监督条款比较宽泛和放松，没有严格的控制。这两方面都严重地影响了“质量工程”的效果和意义。

二“、本科教学工程”管理模式创新探索

(一)成立“质量工程”领导小组和工作小组对“本科科学工程”管理模式的创新，首先需要专门的领导团队和工作小组。因此在质量工程的启动前期，各高校需要专门成立“质量工程”领导小组和工作小组。可以由学校的校长、主管教学的副校长和教务主任等主要领导人担任，为质量工程建设提供切实的组织保证和人员保障。

(二)推进教授为本科生授课工作针对上文中提到的轻视本科教学的问题，应该进一步加强本科教学工作，以提高本科教学质量为宗旨，以加强教师考核制度为手段，以相关行政规定作为保证，实实在在推进本科教学质量提升的进程。学校实施任课教师的定期资格审查制度，对于本科生所用的课本、期中期末的考察方式等具体的教学内容进行规范的规定，同时提高教师中教授的比例，提高提升职称的要求，对教授本科生的授课情况进行专项检查，从政策和制度上确立人才培养在高校工作中的核心地位。

本科心理论文范文第3篇

企业成本管理的含义主要分为狭义与广义两种。广义上的企业成本管理主要是指企业安排专业的管理部门，指定相关人员搜索办法将企业内部以及竞争对手的情况了解清楚并上报，从而帮助企业管理者作出正确的决策，增强企业自身的竞争优势，同时也有效防止外部环境的威胁。而从狭义上看，企业成本管理最重要的目的就是为企业节省资本，所以，它所指向的目标就是产品或者是服务花费的成本。此时，成本管理要求相关操作人员要尽可能将产品成本、分配费用以及相关的报告成本核算清楚。在企业成本管理的最初，大部分企业都采取这种狭义的方式。他们将成本管理与最终的成本统计统一化，将成本管理与实际付出的发生额相互比较，并以此为标准分析两种之间存在差异的原因。最后，管理者根据这个分析结果作出相关的决策，以最优化成本。

2当前企业在成本管理方面存在的问题

2.1企业在进行成本管理时严重缺乏市场概念在许多企业看来，成本管理就是简单的投入与产出的关系，它直接影响了后期企业的所得利润。而当产品生产付出的成本越少时，其资源也就相对应付出越少，若生产的产品或提供的服务越多，说明效率越高。他们所忽视的是，成本少说明效率高，却并不代表企业整体所得高。大部分企业都是按照狭义的成本管理思想来分析产品的最终成本。他们认为只要产值的产量越高，那么分配的单位成本就越低，也就节省了成本。但这种做法只是片面地将产品的产量与成本统一起来。在产品生产过程中，受到经济市场及其他外部因素的影响而造成的存货等现象被忽视了。因而，虽然从最终的成本管理来看，企业获取了一定的利润，但因为它缺乏正确的市场理念，进而导致决策失误。因而，提高产量与成本并不能构成必然的盈利联系。

2.2企业内部工作人员成本管理意识淡薄大部分企业员工由于受到国家计划经济体制的长期束缚，始终将金钱看作是与自己无关的事情。因而，企业员工在成本节约方面的意识也较为淡薄，缺乏成本降低的主动性与创造性，而他们的思想不转变，也让企业难以跟上经济的发展。当前，许多研究者都以沃尔玛为研究对象，企图发现其是如何保持全球五百强位置的。经过多次研究，沃尔玛之所以能够取胜于其他企业，就在于他懂得做好成本管理工作。沃尔玛懂得优化资源配置来实现最低成本的运作，比如以低成本采购资源、以集中的方式订购货物等，这些成本控制的方法让它的企业运作减少了不必要的成本支出。同时，节约下来的成本又可以完善配送系统，以最低的成本向全球各大分点提供原料货物。所以，沃尔玛的成本控制可以说一直是处于低成本状态，加上它销售量的日益增加，业绩与利润比较高。

2.3企业提供的成本信息不完全中国许多传统的商品仍旧处于财务成本核算阶段，它们的成本管理架构非常简单，只是通过计算付出与所得来进行对比。这也是说，企业采用的传统成本管理主要针对的是生产成本，而对产品设计、研发以及售后维修成本等忽略未计，因而这种成本管理方式也不能真正体现现代化的经济状态。与此同时，因为我国大部分企业仍然存在产权明确问题，企业成本管理部门为了逃避某些责任，会特地要求财务或会计人员更改真实的成本；而有些企业为了减少国家税收，积极做假账单，尽可能以少利润、高成本上报国税务局；而有些企业为了打造强力企业的形象，不断地夸大所得利润，减少实际成本。因而，在实际的成本使用、成本的调整、计提折旧、股票亏盘、存货储藏以及坏账损益等各方面的作用下，出现了成本信息不真的事实与成本管理虚假的状态。

3如何解决企业成本管理出现的问题

在企业经营发展过程中，做好企业高效率的成本管理是一项非常重要的事情，它直接决定了该企业是否能够在行业内突起而出，增强竞争优势。为此，在企业出现以上所说的几种成本管理问题时，应积极采取措施应对。根据中国当前经济形势，成本管理必须要从转变企业传统的成本管理概念出发，同时结合企业的生产运营情况，借鉴国内外优秀的成本管理经验来提高企业的成本管理效率，提高市场竞争力。如今，市场经济发展愈加迅速，中国的经济大环境变化也不断加快。信息技术的高效运用可以帮助企业更好地控制成本，而且还可以辅助企业在经济全球化的进程中更加进步。

3.1构建良好的企业成本管理观念企业在改变现有的成本管理观念时，必须要努力打破自己原有的旧理念，同时还要使新的成本管理规划能够适应经济实际发展需要，从最本质上做出改变。同时，企业的眼光应该往大方向发展，即从微观、宏观环境整体出发视察，减少各种可能的阻碍，逐步完善新的成本管理体系。而且，企业应注意，新的成本管理必须要与未来的长远发展相适应，成本降低是首要，提高自身在行业内的竞争力才是重点。作为一名企业的管理者，要从大局着眼，既要留心企业内部的发展情况，又要关注企业外部环境的变化，进而综合最后的分析进行决策。此外，企业的成本管理还要尽可能落实在制度方面，使成本管理具有一定的制度履行程序。

3.2市场调查与反馈对企业成本管理有重要作用科技信息化不断进步，导致市场的变化速度也越来越快，企业是否利用信息化来操作成本管理已经是一个很重要的问题。所以，企业在经济发展中要尽可能把握好市场提供的机遇，积极借鉴国内外优秀的成本管理经验，勇于提高本企业的信息化成本管理水平。如果时间允许，企业还需制定并完善现有的内部管理制度，将策略具体实施到人身上，切实提高成本管理的实际效率。

3.3加强对外交流中国传统成本管理离不开西方优秀成本管理经验的借鉴，因为西方的成本管理经验一直处于活跃改革的状态。尤其是随着战略管理、电子计算机等各项科学技术在企业成本管理中的适用性越来越强，新型的管理控制力较高的经营性成本会计已经形成。例如，当前我国企业成本管理中所迫切需要的标准型、责任型、目标型、质量型及决策、预测等成本会计方法，还有适时制、倒推法、作业法、成本企划和产品生命周期等成本计算方法等。因此，企业在做成本管理时要认真研究我国的国情与企业的具体发展情况。当然，西方会计方法有些是可以直接引入企业成本管理中的，但有些则必须作出适当的改革，甚至有些成本会计方法只能局部采用。

本科心理论文范文第4篇

国内多数农业高校，在教学状态数据的管理和统计过程中，对于与状态数据有关的教学原始材料，大多以纸质材料或电子文稿的形式分散地存放在学校教务部门、学院或教师个人手中，而对于状态数据统计管理工作则往往采用手工或半手工的方式在二级学院中进行。由于统计工作繁琐、工作量大，使得统计的教学状态数据的审核困难，准确性也难以保障；同时由于这些基础数据没有管理上的共享性问题，在查找和再次挖掘利用方面也比较困难，往往出现重复收集、重复统计等现象，大大降低了管理工作效率，从而导致教学运行状态数据的统计工作，甚至与其密切相关的教学评估成为一种负担，严重挫伤了教师和各级管理人员的工作积极性。目前，伴随着教育部多次旨在提高教学质量的会议的召开，教学状态数据管理已受到高校的普遍重视，各高校也都不同程度地开展了教学状态数据的管理工作以保障人才培养的质量，比如，受教育部高教司的委托，上海市首先展开教学状态数据体系的建立和研发工作。

2教学状态数据信息化管理的必要性

众所周知，人才培养是高校的根本任务，提高人才培养质量的重点是提高教学质量，而建立、健全教学质量保障与监控体系，是高等教育大众化背景下提高人才培养质量的重要保证。并且，教育部针对高校教育评估工作中信息资源不完整、封闭、不公开等弊端，在《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》文件中要求“高等学校要充分利用信息技术，采集反映教学状态的基本数据，建立高等学校本科教学基本状态数据库。高等学校对数据库数据要及时更新，及时分析本科教学状况，建立本科教学工作及其质量常态监控机制，对社会关注的核心教学数据须在一定范围内向社会。”因此，要从根本上提高教学质量，保证教学质量保障与监控体系更加科学、规范、高效，加强、加快教学状态数据的信息化进程是各农业高校的必然选择。

3教学状态数据信息化管理的实现

3.1科学制定教学状态数据监控的指标体系农业高校的教学状态数据往往涉及专业建设、基地建设、课程建设、教材建设、教学研究、教学运行与质量监控、教学成果及获奖、第二课堂、教研论文等多个方面，观测点达到几十个。而教学状态数据是衡量高校教学质量的重要依据之一，故教学状态数据监控的指标体系的确定必须从实际出发、系统全面，既能涵盖学校发展目标和日常教学管理工作的各个环节，还应该从深度挖掘、切实反映日常教学中的存在问题，从而大大提高教学状态数据的公信力和科学性。

3.2搭建教学状态数据管理平台教学状态数据实施统计管理过程中，每年一度的数据采集、统计分析是一件工作量庞大的工作。因此，应结合教学运行状态数据监控指标体系，借助数据库技术，构建集教学基础信息采集、信息处理和信息服务于一体的教学状态数据管理的网络平台，如附图所示，实现海量教学状态数据的采集、审核、传递、统计分析、评价、一体化，满足采集、统计和的要求，实现本校本科教学运行状态数据的网络化和信息化管理，提高教学运行状态评估工作的效率，完善教学质量保障体系和监控的长效机制，为本校的战略发展提供决策与支持。

3.3健全组织机构，保证教学状态数据管理平台的有效运行教学状态数据监控的指标体系多达几十个，范围涉及学校各个职能部门。故应成立由分管教学校领导担任组长，各职能部门一把手以及学院教学秘书为成员的组织机构，实行分层次管理，将监控体系的各项指标数据收集更新任务分解至各职能部门，数据宏观协调、审核由教务处负责，以便于运行状态数据等原始数据的分散采集和全校的集中统一管理，形成全校共同管理、共同参与局面，从而实现教学运行状态数据即时采集录入、高效安全管理、精确计算和高效共享。

3.4设置严格时间点，保证状态数据的及时更新定时更新基本状态数据是保证监测数字有效性的重要手段，是教学基本状态数据监控成败的关键，如果教学状态数据监控的指标体系中的各项数据不能及时更新，则监测的效果是差强人意的，甚至是形同虚设。故应根据实际工作需要确定严格的时间点，对教学状态数据的各项指标进行更新，时间最好为一个月更新一次。

4结束语

本科心理论文范文第5篇

践行科学发展观，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。

报告亮点

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展。

是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是妄自菲薄、自甘落后，也不是脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。

据新华社某电同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

指出，科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

说，当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

说，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

——必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。

——必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

——必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

——必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。

指出，深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。要坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇。

深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。

深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性。要完善社会主义市场经济体制，推进各方面体制改革创新，加快重要领域和关键环节改革步伐，全面提高开放水平。

深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。要站在完成党执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到引领中国发展进步、更好代表和实现最广大人民的根本利益上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

中国发展特征决定必须用科学发展观统领全局

现阶段我党将科学发展观作为统领全局的指导思想，这是由中国目前发展的阶段性特征所决定的：

一、我国经济发展由“缺乏财力难以兼顾并解决长期积压的问题”的阶段，进入一个“有较为充裕的财力开始能够解决长期积压问题”的阶段，其突出标志是：2005年我国gdp已达2.23万亿美元的规模，成为全球排名第四的经济体，仅次于美、日、德。

二、由“粗放式经济增长方式能够支撑我国快速发展”的阶段，进入到“已无力支撑我国进一步发展”的阶段；粗放式的经济增长方式，已经没有后续空间。靠粗放式增长方式可以实现三步走的第一步、第二步战略目标，但不可能实现第三步战略目标。

三、社会发展的不协调出现了新的情况，突出表现是群体性事件激增，且规模趋于扩大。

四、社会矛盾关系由“不突出抓好主要矛盾就无法解决非主要矛盾”的阶段，开始进入到“不兼顾解决好某些非主要矛盾就不能继续抓好主要矛盾”的阶段。

所以，我国发展的这些阶段性特征，决定了要破解我们面临的严峻问题，必须自觉地、坚定地去贯彻落实科学发展观；同时这种阶段性特征也决定了我们能够凭借20多年发展所取得的巨大成就和经验，有财力、有能力去贯彻落实科学发展观。

“四代”发展观

第一展观：工业化和四个现代化都是等提出的第一展观的发展目标，工业化和四个现代化发展目标不够全面。工业化是经济发展目标，四个现代化主要也是经济发展目标。

第二展观：邓小平提出的第二展观的发展目标是富强民主文明的现代化，“三步走”战略体现了发展生产与提高生活水平的统一。

第三展观：提出的第三展观的发展目标是经济社会与资源、环境协调发展的现代化，可持续发展战略就是把发展目标从经济与社会领域扩展到人与自然领域，这样的发展目标更宏大、更长远。