为加强教学组织管理，额敏县坚持“三个注重”，促进学用活动取得实效。

一是注重农村实情，确定教学方法。坚持从农村实际出发，充分考虑农村生产、生活特点，科学组织教学活动，灵活安排学习培训。实行“农闲多学、农忙少学，雨天多学、晴天少学，夜晚多学、白天少学”的“三多三少”原则；提出了“必学科目相对固定、选学科目机动灵活、群众需要随时点播”的要求；并强调终端接收站点学习达到“四有”标准，即：播前有准备、播中有讲解、播后有讨论、课后有实践，有力提高了现代远程教育工作水平。

二是注重区分对象，确定教学重点。坚持因人施教的原则，根据不同对象的不同需求，分类组织教学。对村“两委”班子成员和后备干部，侧重加强领导能力和组织能力的培训；对普通党员和入党积极分子，侧重加强先进性教育和致富带富能力的培训；对乡土人才和科技致富能手，侧重加强新技术、新知识和新技能的培训；对其它群体的农民群众，按照“按需施教”的要求，分别安排不同的学习内容。

三是注重群众需求，确定教学内容。建立和完善学习需求反馈制度，各终端接收站点广泛采取设置学习需求反馈信箱、定期开展问卷调查和召开征求意见会等多种方式，及时搜集、整理党员干部和农民群众的学习需求。根据学习需求，安排教学节目，有效增强了现代远程教育的吸引力，提高了学习的实效性。