摘要：对于语文写作这门学科，其中注定涉及了很多的知识，也说明了很多问题。利用古典语文这门教学平台，师生之间应当沉醉在写作这种纯熟的笔法，并且感受古典文学中澎湃的气势，其中还有跌宕的情节与栩栩如生的人物。语文教师应当是一个杂家，可以包容很多，包括博大精深的部分，也要突出特点。本文通过教师多年的教学实践，探讨了我国传统文化和古典文学作品，可以构建科学的教学法宝，更好地传输知识。

关键词：古典文学；写作能力；教学积累

1引言

在语文教学过程中，写作教学是很关键的一部分，可以很好的运用语文知识，更好地反映出学生的综合素质，集中体现出学生的语文素养。不断加强学生的写作能力，不断积累教学教学经验。古典文学是当前作文教学中非常关键的内容，进行作文教学的过程中，应当充分发挥出传统古典文学的作用，从而提高学生们的写作能力。

2如何发挥传统古典文学的作用提高作文水平

2.1积累文学的词汇传承性

语言类文学作品的承载者是古典文学，其中有丰富的词汇，很多时候学生的阅读范围会受到一定的限制，学生的词汇量比较小，在传统的文学教学中，应当积累好词汇，提高学生的作文水平，促进学生的学习能力。古典文学和现代词汇相比，是有一定的历史沉积的，经过发展以后，文言词汇已经更加简洁，而且有一定的概括能力，可以更好地体现出丰富的内容。学生必须积累好大量的词汇，然后提高他们的写作能力，促进传统文学教学的发展，让学生多多积累词汇，帮助他们学习写作。

2.2积累我国古典文学中精华的部分

我国传统文学中有很多具有民族特色的东西，还有很多耳熟能详的典故，学生可以通过古典文学积累到更多深厚的文化底蕴。他们就可以运用到作文写作当中，增加他们的作文水平，丰富写作内容，并且非常简洁地体现出更好的效果。在教学实践中典故是非常重要的内容，而且典故充满了很多丰富的兴趣，能够体现出运用的奇妙，也十分合情合理，能够发挥出传统文化的内在接受性。在作文教学中可以充分发挥出典故积累的作用。

2.3积文以载道是我国传统文学的传统

传统文学是文学的积累，也可以传承思想文化，传统文学作品充满了光辉灿烂的内涵。我国传统文化有非常人性化的思想。我们必须提倡以人为本的社会主义治国理念，正确理解人类自身和社会理想，拥有阅今的博大智慧。在传统文学教学当中，应当将优秀的思想融于其中，赋予人类更加丰富的思想。

2.4在中国传统文学作品中积累人格

在语文教学中有非常珍贵的资源，能够更好地塑造健全人格，培养人们的优秀品质。在语文教学中开发出更多的潜力和利用价值。学习优美文辞和深邃的思想内涵。学生也应当具备镇密的思维习惯。让文章可以和情景交融，把自己对文章的内在理解更加形象化。学生在学习传统文学作品时，必须注意文学作品中的思维逻辑。在学习语文的过程中，应当合理控制理性思想，在学习古典文学时，有针对性的展开思维训练，促进学生的写作能力。

3需要积累哪些方面

3.1词汇的积累

文学的传承性是古典作品突出的特点，语言类文学作品中有丰富的词汇，学生的阅读范围有一定的限制，而且他们的词汇量也比较小。在传统文学教学中，必须不断积累词汇，促进学生作文水平。古典文化的词汇会更加简洁，有很强的概括力，能很好的丰富写作内容。学生积累词汇更加有利于提高他们的作文表达能力，在古典文学教学中，一定要加强词汇的积累。

3.2典故的积累

典故属于我国古典文学中的精华，是我国传统文学中有中华具有民族特色的文化，也有很多的知名典故，也包含了大量的文化渊源，学生在学习古典文学的时候应当不断积累自己深厚的文化底蕴，经过作用到写作当中，从而丰富自己的作文水平，更加具备文化内涵，在教学实践中，同学们非常热爱学习典故，他们可以很好的记住这些典故故事，并且能灵活的运用，这也体现了我国人民愿意接受传统文化的特点，在写作的过程中，应当灵活积累典故知识。

3.3优美诗词的积累

在我国传统文学体系当中，有非常多的优美诗句，也有非常多的迷人的意境，学可以多多积累优美的诗词，这样就可以为写作积累到充足的素材，提高学生的古典文学素养，加强学生的语文知识的运用能力，提高学生的作文水平。

3.4思想文化的积累

传统文学仅是文学的延承，能够将伟大的思想发扬光大。传统文学作品中，有大量的智慧。我国传统文化也非常具有人性化的思想。比如范缜的无神论，还有佛家的宽容，另外还包括道家的天人和一，这些思想文化体现了古人对社会与自然的智慧理解，我们当今提倡的思想也是和谐友善，治国理念也有很多相似的地方，因此，我们必须尊敬古人对人类自身的理解，并且发挥出自己的创造能力，让自己拥有通古阅今智慧。我们能在文学教学中，应当将优秀的思想融于其中，塑造更加优秀的人才，让他们也可以积累更多的优秀思想，完善人的教育活动，建立更加美好的精神，创造出更加感人的品格。

3.5人格的积累

传统文学作品中有非常多的优秀人物形象，他们具有优秀的民族品质，在语文教学中这些古人英雄形象是我们非常珍贵的教学资源，可以发挥出榜样力量，从而塑造更加健全的人格、培养他们优秀的品质，在我国的历史长河中，促进有非常多的爱国志士，还有珍贵的友谊，还有坚贞不屈的励志精神，还有昂扬的斗志，还有哪些忧国忧民意识。古典教学丰富了教学内容，也属于教学的宝贵的资源，我们应当不断开发潜力与优秀的内容。逐渐积累出学生宝贵的优秀人格，也可以提高他们的写作能力。

3.6思维习惯的积累

古典传统文学作品中有优美的文辞与深邃的思想内涵，还可以教他们学习镇密的思维习惯。很多古典名著有很明确时间为主线，也具有明朗的故事情节发展，可以非常形象的叙述情节故事，发表出作者的感慨，交融文章情景交融，让人们深受感触。这些古典文学的作者并非随意发挥，他们能够将自己的理解贯穿到作品当中，在写作的过程中，学生在学习传统文学作品时，也应当学习这个精神，并且也应当留意到作品中需要注意的地方。优秀的文学作品有很强的思维逻辑。学生在学习写作的过程，并不能非常好的控制理性思维，在学习传统文学作品的教学过程中，他们应当有更加科学的思维训练，有针对性的进行思维的积累，从而才可以更好地加强学生的语文写作能力，提高他们的写作成绩。

4结语

我国有非常博大精深的传统文化，这些文化可以让语文教学有更丰富的教学资源。语文教师应当不断积累自己的教学能力，不断积累自身的修身，根据教学中的实际情况，根据学生的爱好，去激发他们的潜意识，让学生更加喜欢古典文学，教师也应当正确引导各板块知识，让语文教学可以散发出光芒。

参考文献

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作者:何清清 单位:重庆公共运输职业学院