学校工作意见范文第1篇

我们以校长在后六中学奋斗经历为榜样，学习他是怎样将一个“灯下黑”的破落农村学校一步步改变，成功创造了后六中连续3年中考成绩全市名列前茅的辉煌成绩，完成了从默默无闻到一鸣惊人的蜕变。当然，傲人的成就离不开后中教职工的努力，但更重要的是胡校长的管理宗旨：规范科学、求真务实、低耗高效、追求卓越；以及后六种的办学理念：教育是良心的工作，办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子，是后中教师的由衷誓言。

胡校长的具体管理方法是：

第一，抓好常规是开展学校管理工作的前提。常规工作包括课程常规和制度常规。胡校长提出：“开齐上足，并认真上好每节课，不认真上的副课，实质就是搞破坏。”因为副课是养成学生坏习惯的温床。他还指出：“应该严格按照课程计划标准执行课时。”

在制度管理方面，胡校长也有一套，他推行：“公正公平，追求真实。”的制度氛围，他提出：“学校制度绝不是韩信点兵，多多益善。”因为有制度如果执行不力，甚至步执行形同虚设，比没有制度还要糟糕。

第二，抓严细节，是学校工作的重心。学校管理工作繁琐，要注意的细节很多，校长着重介绍了后中对作业的细节管理。他认为：“只有科学合理地布置作业，才能真正做到增效减负，作业要懂得科学地放弃。”在作业管理的细节中，着重抓住四个环节：精选、精炼、精批、精评。坚决杜绝来不及批改的作业。胡校长的做法很简单，很实在，但正是这种朴素的实在成就了今天的后六中学。用他自己的话说：“我们可以昂扬，但不能张扬；我们可以自豪，但不可以自满；我们应该务实，但不能浮躁。”我想，这正是我们广大教育者、管理者应该思考的问题。

我们应该从胡校长的管理中学习经验、借鉴方法，总结出符合我校实际的，切实可行的方法：

一、合理定位，加强学校规范化管理

1、准确的自身定位

农村学校与城市教育有一定的差距。普通农村居民与城市居民所搜的教育程度相比，存在一定的差异，经济基础也有差别，家庭对教育的投入反差比较明显。另外，农村办学条件与城市学校相差较大，实施有效的素质教育确有一定难度。尽管农村学校实施高水平素质教育的路不太宽广，但只要拥有高水平的“驾驶员”，遵守规则“驾车”，前进的速度是不会太慢的。当然总的原则是走适合自己发展的路子，充分发挥学校教学的优势，办家长放心的学校。搞教育是要踏踏实实的落实目标，立足实际，合理定位，才是实现素质教育目标的根本。

2、明确学校内涵发展目标

学校文化建设是学校内涵发展的重要组成部分，各学校要突出加强校风、教风、学风和校训建设，形成充满活力、积极向上的良好风气。要在建设行为文化和物质文化的基础上，由低层次到高层次提升，逐步培育学校的制度文化和精神文化，创造一种和谐、关爱、融洽的校园环境，使学校成为师生密切协作的团体。学校要坚持“用爱心和智慧为每一个孩子的幸福成长奠基”的理念，利用一切可以利用的资源，建设和谐高雅的校园文化，把学校办成“学生欢心、教师舒心、家长放心的美好精神家园”。

3、实现精细化管理

工作标准的制定应精细思考，从时间方面考虑应该贯穿教师一天的工作过程，大致包括课前、课上、课后；从工作方面考虑应该涵盖教师的工作内容、工作行为、工作态度等；从教育对象方面考虑应该包括学生的学习效果、学习行为、学习态度等。考核机制应以量化考核为主，提倡考核结果反馈的即时性，反馈及时才能有效规范教师的工作，提升管理工作的水平，以保障精细化管理工作真正落到实处。

二、加大力度，狠抓师资队伍建设

1、着力抓好师德师风建设

学校要通过各种活动，努力提升教师的教育思想、教育智慧、专业精神，增强学习动力，激发自身潜力，展现自我魅力，实现经验型向学者型、知识型向智能型、教学型向科研型的转变，使教师成为学生学习的指导者和引领者。建立健全师德考评、激励机制，鼓励与引导教师自觉加强师德修养，切实增强敬业奉献意识，以良好的心态，规范的言行，正确的方式教育学生，建立和谐的师生关系。

2、推进教师专业化发展

建设专业化的教师队伍，要善于营造民主和谐、健康向上、崇尚学习的组织气氛，让教师的工作和学习不可分割的融合在一起，学习工作化，工作学习化；要用崇高的精神，共同的理想凝聚全校教师，形成团队学习的良好氛围。为教师搭建专业化发展的平台，开展各种教研活动，更多的要求教师主动参与，主动的发挥自己的才智来提高教育教学修养，更好的完成工作，提高学生的成绩。学校应该通过多样的教研活动，进一步提高教师的研究意识和教研质量。构建特色型教育，培养“科研型”、“专家型”教师，打造一支有学科带头人和骨干教师的优质教师队伍。

3、抓骨干教师的培养

鼓励教师张扬个性，形成各具特色的教学风格。构建科学的教师评价体系，让每一位教师知道自己在学校群体中的层次与位置，明确努力方向，促进自我发展。对每一位教师做出成长规划和具体要求，鼓励并协助教师按最适合自己的方式，成为教育教学的行家和高手。

建立激励机制，激发骨干教师再提高，再发展，培养终身学习意识，确立更加长远的发展目标。深化教育科研，努力培养创新型名师，更新观念，实现骨干教师自身价值的超越与升华。大力推行集体教研，以一系列激励措施，强化老带新、新促老，让团队合作的能量得到最大限度的发挥。

三、求真务实，狠抓教学质量

学校的发展必须靠求真务实的办学精神，要在改善办学条件和加强硬件设施建设的基础上，培养高素质的教师群体和高水平的现代学校管理机制，要靠坚持不懈追求教育质量来推进。1、努力实现教育质量均衡发展

学校要认真贯彻落实教育法和义务教育法，依法维护师生的合法权益。要严格按照课程标准开齐课程，不增加统考科目课时，不删减非统考学科课时，学校要认真组织对音体美等学科进行质量检测和考核。同时，根据农村实际，认真开展安全知识和自救知识教育、法制教育、农村卫生常识教育、交通安全教育等地方课程，使学生的综合素质得到全面发展，使全校的教育质量得到均衡发展。

2、狠抓课堂教学改革

全面更新课堂教学观念，做到有质又有量，在教学中充分运用科学的教学方法，要求教师充分考虑农村学生基础知识薄弱、差异大的特点，实施分层次教学，分类要求。课堂教学要着眼成绩基础一般的中间学生和学习困难的学生，着力培训学生良好的学习习惯和兴趣，关注学生情感、态度和价值观的形成。鼓励教学创新，从而体现出先进教育理念的新起点，将“有特色”的课堂方式推而广之，构建高效的课堂教学模式，促动师生创优创新，围绕探索师生教与学的有效捷径，不断深化课堂教学改革，构建自主学习课堂模式，并逐步将相对于“原规范”的创新演变成“新的规范”。

学校工作意见范文第2篇

以科学发展观为指导，继续贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，确保教育系统安全底线，继续遵循“遵法规，强管理，压事故，重实效”的原则，巩固2012年已取得的学校安全工作成果，不断提学校安全管理水平，坚决杜绝重特大安全事故和责任事故发生，尽可能遏制一般安全事故发生，减少学生伤亡事故，确保学校正常教育教学秩序，努力构建平安和谐校园。

二、工作要求

（一）深入开展“警校共育，推进校园警务”活动。

一是完善学校治安管理人员配备工作；二是联合公安局对学校治安人员进行业务和技能培训；三是完善学校警务室档案资料。

（二）加大法制建设力度。

一是加强法制宣传工作，利用板报、专栏、广播、师生集会演讲、班团队活动等对师生进行法制宣传和教育；二是进一步完善学校法制教育室，努力创设法制教育育人环境。

（三）进一步加强学校安全管理队伍建设。

健全教育行政部门和学校的安全管理机构，充实得力人员到管理岗位。强化学校、年级组、教学班的安全管理责任人员培训，进一步明确各类管理人员职责，层层签订《安全责任书》。

（四）加大安全检查力度。

坚持“预防为主，防治结合”原则，领导带头开展对食品卫生、饮水卫生、消防、交通、治安、建筑物、危化药品、用电、用燃气、防雷、防汛、疾病预防、特种设备、楼道、集体活动、接送师生车辆、游泳等安全隐患的排查和整治工作，做到早检查、早发现、早整治，进一步遏制重特大安全事故和学校责任事故发生。

（五）继续加强安全教育和安全知识培训工作。

一是继续坚持中小学、幼儿园上好安全知识课，做到每学期每教学班不低于8节，并做到教师落实、教材落实、上课落实、考试落实；二是开展好各类安全知识培训活动，除做好对各类安全管理人员的培训外，今年将由教育局政工股、教研室、安办联合组织，分片区对部分学校教研组长、年级组长以上的干部以及学校食堂从业人员进行安全知识培训，培训内容结合学校易发事故的实际，讲求实效，旨在提全体师生的安全意识，参培人员将获得教师继续教育学时证明。

（六）继续开展“学校安全一日常规管理工作大讨论”活动。

开展学校安全管理一日常规工作大讨论活动是深化精细化管理和进一步落实安全责任的一项具体措施。各校要组织师生员工开展好这项活动，通过大讨论，进一步明确学校安全管理中行政领导、教师、职工、学生以及家长的职责，解决好学校作为到位、学生行为规范、职工责任落实、家长义务尽力的问题。

（七）继续实行“缴存安全风险金制度”。

教育局将继续对各中小学校长、幼儿园园长进行安全风险金管理和考核，并建立教育局机关干部联系学校安全管理制度，同时，制定局机关工作人员联系学校责任金管理和考核方案，形成学校安全齐抓共管的态势。学校对安全工作相关人员进行安全风险金管理和考核。以此增强各类相关人员安全工作的责任心和紧迫感，强化学校安全管理。

（八）搞好学校风险转移工作。

继续引进保险经纪人制度，完善对保险经纪人的监督机制，确保学校保险工作的顺利开展。力争学生平安保险投保率达95％以上、校（园）方责任险投保率100％，尽可能地化解因学校安全事故带来的矛盾。

（九）实行学校食堂安全责任金缴存制度。

教育局制订《县学校食品卫生安全责任金管理和考核办法》并印发全县，收取食堂承包人500—10000元的食品卫生安全责任金，采取部门和学校双重考核“检查扣分”的办法进行专项管理，扣分与责任金挂钩、与承包资格挂钩。用以严格食品卫生监督。

（十）开展“学校安全管理先进单位”争创活动。

修改完善《学校安全管理先进单位评分标准》，按照《标准》结合季度考核评分，年终实行奖惩。

（十一）继续实行教育局机关干部联系学校安全工作制度。

调整机关干部联系学校人员，个人缴纳机关干部联系学校安全责任金，年终实行考核，按照获奖等次给予奖励。

（十二）抓好“环境优美示范学校”创建活动安全管理工作。

开展“环境优美示范学校”创建活动以及“校安工程”等建设项目实施过程中，学校领导和安全管理员负有安全监督的职责，力争做到学校安全工程建设不出安全事故。

（十三）搞好学校安全隐患专项整治工作。

1.联合县级相关部门，开展春秋两季校园周边环境专项治理工作，进一步净化校园周边环境，减少学生伤亡事故发生。

2.继续搞好学校自备水水源净化工作，一是引进先进技术，对学校自备水水源进行彻底消毒处理，让师生进校喝到放心水；二是联合县疾病预防控制中心对自打井水源进行水质监测，对检测不合格的水源进行消毒处理。

3.联合卫生执法监督所对学校食堂、小卖部进行食品卫生专项监督检查，巩固已经取得食品卫生分级量化a、b、c级标准招牌的食堂，指导创建部分学校的卫生食堂，逐步消除学校食品卫生安全隐患。

4.联合县气象局对山区学校进行防雷设备设施专项整治。

5.组织一次以上地质灾害地带学校师生的“逃生演练”活动。

6.开展防范交通安全事故专项行动。

7.联合县消防大队，组织一次灭火操作演练。

8.联合规建部门，组织一次学校危房的专项检查，建立c级房“转化”台帐，杜绝房屋垮塌事故发生。

9.开展防范学生溺水事故专项行动。

学校工作意见范文第3篇

一、加强工作领导，推动工作发展

学校领导普遍加强了对高校档案工作的领导，通过出台各项措施落实《意见》、召开中层干部会议专题研究档案工作、赴档案馆（室）调研档案工作、听取工作汇报等方式加强对档案工作的领导，推动了档案工作的发展。师范大学、农业大学、陇东学院等高校分别出台贯彻落实《意见》加强高校档案工作的实施意见、办法或规定；政法学院由一把手主持召开全校档案工作会议，强调档案工作的重要性；财经大学、理工大学、中医药大学等召开党委会专题研究档案工作，解决档案工作发展的主要问题；文理学院领导带领相关处室负责人赴校档案馆专题调研档案馆数字化建设情况。

二、完善管理体制，强化管理职能

各高校按照《意见》要求，成立档案工作领导或协调机构，进一步完善档案管理体制，加强档案管理职能。师范大学、民族大学、财经大学、文理学院等高校成立了由校长或党委书记直接负责的档案工作委员会，统一协调推进学校档案工作；中医药大学、河西学院等把原来科级建制的档案馆升格为处级建制；财经大学在档案馆新设技术室科级机构，旨在推动学校档案信息化建设。党委领导、行政主抓、档案机构管理、部门学院落实的工作格局逐步形成，校长领导、副校长分管、档案馆负责、各部门各院系兼职档案人员合力配合的高校档案工作组织管理网络已经完备，各类档案集中统一管理，分级负责，责任到人的局面逐步形成。

三、加大支持力度，强化条件保障

为贯彻落实《意见》精神，各高校通过增加人员编制、扩大馆（室）面积、加大经费投入等方式，在人、财、物等方面加大了支持力度，为档案工作的发展提供了有力保障。理工大学即将建成设计规范、功能齐全、能满足档案工作需求的新档案馆；师范大学、民族大学、工业职业学院等学校都增加了学校档案馆室面积，改善了基础设施，强化了条件保障。财经大学专门给档案馆增加了3名专职档案管理人员编制；民族大学和中医药大学分别落实150万元和62万元本年内档案信息化数字化建设专项经费，农业大学参照全省国家综合档案馆标准落实3元/卷档案管护费用，极大地推动了档案工作发展步伐。

四、加强监督指导，充分履行职责

档案部门通过考核、组织培训、深入各部门进行归档指导等形式，加强了档案工作的监督指导。大学通过归档反馈制度强化文件材料的归档督导，坚持每年年终考核前，向各院系、各部门主要负责人书面反馈各自归档情况，对归档情况评价较低的部门进行督促，推动归档工作制度化和规范化；文理学院、石化职业学院、交通职业技术学院等学校通过档案工作年度考核强化档案监督指导职责；师范大学坚持对各单位归档工作进行年度检查考核，把领导重视、归档质量、信息化、改进措施等方面情况纳入考核指标，考核结果报送学校，作为学校领导综合评价各单位工作的因素之一，纳入学校中层班子及主要负责人的年度综合考核；理工大学、财经大学、中医药大学等学校通过召开全校兼职档案人员培训工作会，主动上门和电话、微信、QQ多形式指导工作等方式，加强了对各部门档案工作的监督指导，促进了档案工作的发展。

五、狠抓业务建设，提高整体水平

1.扎实推进档案资源体系建设

各高校按照《意见》精神和《高等学校档案管理办法》（教育部令第27号）要求，建立了齐全的档案门类，不断丰富馆（室）藏档案内容，加大档案收集力度，重视对学校各项工作和活动中形成的特色档案和实物档案的征集。大学档案馆实施“萃英记忆工程”，开展口述档案采集、人物访谈和视频采集工作，采集重大活动多媒体档案资源，集中开展了口述档案的收集，目前已采访500多人、征集整理出1400多件珍贵档案；城市学院加强了对路易•艾黎等学校知名人士特色档案资源的收集。

2.稳步推动档案信息化建设

高校中，目前有20个配备了档案管理软件，18个高校建成了馆（室）藏档案目录数据库，11个高校开始了档案原文扫描工作。师范大学还实现了电子档案在线归档，初步实现了档案管理电子化和档案检索利用网络化；理工大学大力推行部门各类档案的在线归档。

学校工作意见范文第4篇

1.招聘条件补充:A。应该有当地的无犯罪记录证明。

B.有黑社会历史的不能接收。[有文身的,特别是在明显位置有文身的]

C.女的要有计划生育证明。

D.其他健康证。[原件]身份证。[看原件。要复印件]

2.入职手续:A。合乎条件的办入职手续。填入职表。

B.入职承诺书签字。[每条逐一解释]

C.熟悉阅读本公司各规章制度

D.熟悉各岗位操作规程[要整理成册的]

E.由老员工带着试岗。

F.熟悉一个星期后确定是否被聘用。

G.管理处领导介绍。公司领导介绍。

《二》培顺和演练

1.培顺时间安排:每周一次即可。最好每周星期二

2.培顺内容:A。规章制度诠释。包括个岗位的操作规程。

B。公司服务要求[另见服务五要求]

C.本管理处管理员人物介绍。

D.本公司介绍。本管理处服务范围。

E.消防设施操作方法。包括灭火器和消防栅。

消防演练每逢过节前搞一次。在每次演练之前要求学校上一节以上消防知识课。让学生和老师会用灭火器

F.学习保安教材的内容[选最适用。最重要的内容]

G.入职两年或两年以上的可不参加培顺。但参加考核。

3.培顺和考核.培顺要有计划。有目的。分阶段,培顺完要考核计入档案。甚至做为评优的依据。

4.军训要正规。安排一个退伍军人最好。敬礼。齐步走。正步走。立正稍息。【每周一次即可】平常工作中交接班按军训完成动作的可以不参加军训。

5.军训要家加强体能顺炼。

6.服务理念灌入。服务态度养成。服务方法讲究。

《三》每周例会的内容:

1.总结上周上班情况。以表扬为主。

2.关心同行新闻,总结教顺。

3.每周讲解一个服务名词或一个做人道理。例如。得道多助。失道寡助。

4.安排本周工作。房地产E网【要求有安排表。如有临时事务另行通知】

5.信息反馈【每周一次。用表格的形式到总务处采集】

6.每周将各岗位操作规程和注意事项整理成章。让每个队员熟知,并在上签上名字。

《四》管理中的事务报告处理合理程序:【保安部】

保安----保安领班----保安管理员----保安部经理------管理处主任-----公司主任--公司总经理【除非投诉保安可越一级反映。其他不宜越级报告事务】

《五》考勤制度要求完善。

1.每天上班前十分钟签到。不准代签,下班集中办公室签到。【制定合格签到表】每天一张表,签好后存起来。每个月总结一次作为发工资的考勤依据。

2.也可以一个月一张总表。有领班负责的登记。

学校工作意见范文第5篇

一、指导思想

以科学发展观为指导，深化教育人事制度改革，健全学校干部管理制度，激发学校干部队伍活力，推动校长走职业化之路，培养和造就精通教育、善于治校的高素质专业化学校干部队伍，为推进全区教育均衡优质发展提供坚强的组织保证和人才支撑。

二、遵循原则

（一）任人唯贤、德才兼备原则；

（二）群众公认、注重实绩原则；

（三）民主、公开、竞争、择优原则；

（四）积极稳妥、分步实施原则。

三、竞聘职位

全区教育系统公办学校校长、副校长和中层干部（原科级及以下干部，下同），具体职位按上级有关规定和学校实际需求由区机构编制部门审核确定。

为优化学校干部队伍年龄结构，原则上各街道校长队伍年龄在45周岁以上的（含45周岁）占50%，45周岁以下的占50%；每所局属学校、街道初中学校至少有1名40周岁以下校长（副校长）；每个街道至少有1名35周岁以下（含35周岁）小学校长（副校长）。

教育系统局属学校中层及以上干部人选原则上在局属学校范围内组织竞聘上岗，街道学校中层及以上干部人选原则上在街道范围内组织竞聘上岗。区教体局机关、区教育研究指导中心、区少年活动中心在编在岗人员可以参加局属学校中层及以上干部的竞聘上岗。

四、竞聘条件

（一）基本任职资格条件

1.竞聘校长、副校长职位的，须具有中级及以上专业技术职务，同时具有2年以上中层及以上干部任职经历（其中竞聘中学校长、副校长职位的，须具有任中学中层及以上干部或任小学校长2年以上经历）；

2.具有大学专科及以上文化程度；

3.近三年年度考核为合格及以上等次；

4.具有正常履行职责的身体条件；

5.个人编制原则上应与拟任岗位编制性质相一致。

（二）年轻校长竞聘条件

1.年龄在35周岁以下；

2.具有下列任职经历之一：

（1）教育系统后备干部；

（2）担任学校中层及以上干部1年及以上；

（3）担任学校教研组长或级部主任2年及以上；

3.具有大学及以上学历；

4.近三年年度考核为合格及以上等次；

5.具有正常履行职责的身体条件；

6.个人编制原则上应与拟任岗位编制性质相一致。

五、工作程序

（一）加强宣传与组织动员。及时召开动员会，公布竞聘职位、职数和任职条件等事项，正确引导广大干部认识进一步完善教育人事制度改革的重要性、必要性和紧迫性，使全体干部统一思想，积极参与竞聘上岗。

（二）公开报名与资格审查。报名人员自愿填报竞聘职位。每人限报1个职位。竞聘校长职位落选的，可直接参加副校长职位竞聘；竞聘副校长职位落选的，可直接参加中层干部的职位竞聘。竞聘上岗领导小组对报名人员进行资格审查并进行公示。竞聘职位数与符合条件的报名人数应达到1：2及以上比例。

（三）组织竞聘

1.局属学校校长、副校长及街道初中学校校长竞聘上岗工作，采用民主测评、笔试、面试相结合的竞聘方式。

（1）民主测评。民主测评实行百分制，占总成绩的30%。测评范围和评分方式按组织人事部门有关规定执行。

（2）笔试。笔试实行百分制，占总成绩的30%。将民主测评和笔试成绩加权计算出面试前成绩，并进行公示。

（3）面试。根据面试前成绩排序，按照1：2的比例确定面试入闱人选，并组织面试。面试实行百分制，占总成绩的40%。将按规定比例折算出的面试成绩与面试前成绩相加，计算出总成绩，并进行公示。

2.局属学校中层干部、街道初中学校副校长、小学校长和街道学校中层干部的竞聘上岗工作，由局属学校和各街道教委办根据实际情况选择以下两种方式之一：

竞聘方式一：干部调整面比较大的，采用民主测评、笔试、面试相结合的办法。

（1）民主测评。民主测评实行百分制，占总成绩的30%。测评范围和评分方式按组织人事部门有关规定执行。

（2）笔试。笔试实行百分制，占总成绩的30%。将民主测评和笔试成绩加权计算出面试前成绩，并进行公示。

（3）面试。根据面试前成绩排序，按照1：2的比例确定面试入闱人选，并组织面试。面试实行百分制，占总成绩的40%。

将按规定比例折算出的面试成绩与面试前成绩相加，计算出总成绩，并进行公示。

竞聘方式二：街道学校干部队伍调整时间短，干部队伍稳定、结构合理，采取小范围调整和补充方式，采用民主测评和在任业绩评价相结合的办法。

（1）民主测评。民主测评实行百分制，占总成绩的50%。测评范围和评分方式按组织人事部门有关规定执行。

（2）在任业绩评价。在任业绩评价实行百分制，占总成绩的50%。在任业绩评价办法参照组织人事部门相关评价办法执行。

将民主测评得分和在任业绩评价得分加权计算出总成绩并公示。

（四）组织考察。根据总成绩排序，按1：1.5比例确定考察对象，并组织考察。考察谈话范围按组织人事部门有关规定执行。

（五）决定任职。根据考察情况，由区教体局研究提出聘任方案，报区人社局备案后，办理聘任手续。其中，局属学校校长、副校长及街道初中学校校长岗位由区教体局统一调配；局属学校中层干部、街道初中学校副校长、小学校长和街道学校中层干部由局属学校、街道教委办提出聘任方案，报区教体局研究同意后实施调配。

六、聘期及管理

（一）竞聘上岗的学校干部实行聘任制，由区教体局统一发文聘任，无行政级别，执行专业技术职务工资。

（二）聘期内学校干部考核等次在基本合格以下或出现重大工作失误等造成不良影响的，由聘用单位予以解聘。

（三）竞聘上岗的学校干部聘任时间自发文聘任后开始计算，每三年为一个聘期。在同一岗位上，最多只能连任二个聘期。聘期内出现岗位空缺的，经区教体局同意后，在限定范围内组织空缺岗位的竞聘上岗工作。三年考核期结束后对学校干部进行任期目标考核，考核优秀的可以连任一个聘期，对空缺岗位实施竞聘上岗。

（四）竞聘上岗的学校干部在教育系统内提拔使用交流时，综合考虑干部职称和管理岗位上的任职经历选拔使用。

（五）竞聘上岗的学校干部由于个人原因主动提出不担任学校领导职务，可报区教体局研究同意后另行安排其他岗位。

七、有关要求

（一）加强组织领导。成立区竞聘上岗工作领导小组，负责教育系统局属学校校长、副校长及街道初中学校校长的竞聘上岗工作，区教体局负责竞聘方案制定及组织实施，区人力资源社会保障局主要负责竞聘方案审核和竞聘程序把关等工作，区编委办负责竞聘职位的审核，区监察局对竞聘过程进行全程监督。

教育系统局属各学校、各街道教委办分别成立竞聘上岗领导小组，分别负责局属学校中层干部、街道初中学校副校长、小学校长和街道学校中层干部的竞聘上岗工作。