学校学历教育范文第1篇

全县各级各类学校和教育培训机构的设置、变更等事宜统一由县教育局管理；各类职业技能培训机构的设置、变更等事宜统一由县人力资源和社会保障局管理；具体管理办法分别由县教育局、县人力资源和社会保障局另行制订。年月底前，未经县教育局、人力资源和社会保障局审核备案，任何学校和教育培训机构不得继续开展相关的教育培训活动。严格执行社会力量办学许可证制度。

二、清理整顿各级各类学校和教育培训机构

县教育局、人力资源和社会保障局要对所举办学校或培训机构的资质进行核查，对达不到相关标准或办学中存在严重问题的，要认真进行清理整顿。由县教育局牵头，公安、工商、民政、文体广电、食品药品监督、物价、卫生等部门参与，坚决清理和取缔违规举办的各种补习班、辅导班、兴趣班、提高班和特长班等，并依法依规处理相关责任人。严格学校和教育培训机构年检制度，由县教育局、人力资源和社会保障局每年定期公布全县各级各类学校和教育培训机构年检结果。坚决杜绝举办者利用同一教育资源同时设立两所及以上教育机构的行为。按照统筹发展和提高效益的原则，整合现有各级各类学校资源；对不符合举办条件的教育培训机构，实行退出机制。

三、规范学校与教育培训机构的命名

由县教育局、人力资源和社会保障局负责，按照各级各类教育培训机构和技能培训机构的分类设置标准，在突出体现人才培养行业、地域特征的基础上，统一全县学校和教育培训机构命名。职业中专学校统一命名为体现学校专业特点的“×××学校”、“×××职业学校”；职业教育中心、职业高中统一命名为“县职业教育中心或县×××职业技术学校”；其它各级各类培训机构统一命名为“×××培训中心”，不得冠以“×××学院”的名称。命名不规范的学校或培训机构，须于年月底前，由审批机关办理更名手续，并向社会公布。学校和教育培训机构的原印章保留至现有在校学生毕业为止；自年秋季招收新生开始，各级各类学校和教育培训机构必须使用更名后的新印章。

四、规范联合办学、分点办学或出租校区办学行为

未经县教育局、人力资源和社会保障局审批或备案，各级各类学校和教育培训机构不得从事下列办学行为：设立校外分支办学机构和校外办学点；与不具有独立法人资质的机构联合办学；以联合办学名义，将高层次学历教育安排在低层次学历教育学校或非学历教育机构进行；学历教育学校内设非法人机构对外签订办学协议或开展联合办学；出租校内场所和设施供其他机构或个人开展教育培训活动。

五、严肃学校和教育培训机构的招生纪律

各级各类学校和教育培训机构的招生宣传，必须严格按照县教育局、人力资源和社会保障局审核、批准的招生章程和招生广告进行，准确、清楚地公布学校名称、办学层次、办学类别、办学地点、收费标准、证书发放等事项。无招生资质的各类机构不得招生。具备招生资质的办学机构未经审批不得无计划招生、违规录取考生和擅自扩大招生规模。不具备合法教育培训资质的机构不得招生广告，不得与有合法教育培训资质的机构以开展合作的名义单独或联合招生广告；有关新闻媒体在刊发教育和培训机构招生广告时，要认真核查县教育局、人力资源和社会保障局批准的招生章程(简章)，对刊发广告的真实性和严肃性负全责。教育、人力资源和社会保障、宣传、公安、民政、物价、工商、文体广电等部门对违规招生、违规宣传、违规办学、违规乱办班的行为，发现一起，查处一起。对因管理不善和违规办学引发不稳定事件、造成严重影响的学校和教育培训机构，要依法依规追究相关人员的责任。

六、严格规范学校和教育培训机构收费行为

各类学校和教育培训机构要严格执行物价部门批准的收费项目和标准，不得以任何理由扩大和变相扩大收费范围或提高收费标准，不得以任何形式收取与招生录取相挂钩的任何费用；必须办理收费许可证登记手续，实行亮证收费；代办费坚持随时发生、随时收取、多退少补、及时公布的原则进行收取；统一使用省上印制的学校收费票据，不准多头收费和收费不开票据；公办学校必须实行“收支两条线”管理，学费收入全部上缴财政专户，并按规定使用。各级各类民办学校和教育培训机构要依法建立财务、会计、资产管理和法人财产制度。严肃财经纪律，任何学校和教育培训机构不得设置“账外账”和“小金库”。

学校学历教育范文第2篇

为落实《*省中等职业学校国家助学金管理实施办法》（*财教[2007]39号）和*海市政府《关于建立健全普通高校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》（*政发[2007]34号），市政府确定，自2007年秋季开学起，在我市实施中等职业学校家庭经济困难学生资助政策。现提出以下实施意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，实践构建“和谐**”和“十有”民生工程，全面贯彻落实家庭经济困难学生资助政策，建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，采取有力措施，保证职业学校每位家庭经济困难的学生都能上得起学、读得起书，促进教育公平和社会公正。

二、资助范围及标准

1、资助范围。国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生以及城市家庭经济困难学生。三年级在校生实行工学结合、顶岗实习。

中等职业学校是指由市政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施中等学历教育的各类职业学校，包括公办的普通中专、职业高中、技工学校、普通高校和职业技术学院附属的中专部以及在**辖区内同层次的民办学校。城市家庭经济困难学生指户籍在市区并享受城市低保待遇的学生。

2、资助标准。国家助学金由省财政和市财政按4：6比例共同出资设立，主要资助学生的生活费开支，资助标准为每生每年1500元。

三、国家助学金的申请

国家助学金按学年进行申请和评定，按月发放。国家助学金按下列程序审批：

1、各职业学校将《中等职业学校国家助学金申请表》及《中等职业学校国家助学金申请指南》随同入学通知书一并发放给学生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向就读学校提出申请，并递交相关证明材料。

2、各职业学校按规定对学生申请进行评审，评审结果要在学校公示5日以上。公示无异议后，于每年9月20日前向主管部门提交下列材料报批，其中，技工学校报市劳动保障局审核批准，其他中等职业学校报市教育局审核批准：

①《中等职业学校国家助学金申请表》；

②户口簿原件及复印件；

③城市低保证原件、复印件；

④《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》；

⑤《中等职业学校国家助学金统计表》。

3、主管部门对学校上报材料进行审查，无误后于每年9月25日前报送市家庭经济困难学生资助管理中心。

四、国家助学金的发放

1、每年9月底前，根据资助管理中心审定的发放助学金的名单及金额，市财政局分期将助学金拨付市教育局。

2、市教育局委托银行为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，直接将助学金发放到受助学生手中，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。助学金的发放实行每月核查、每月发放。根据学生的在校时间，全年共发放10次，每次150元。

五、工作要求

1、加强组织领导。市政府成立由分管副市长为组长、有关部门负责人为成员的**市家庭经济困难学生资助工作领导小组（名单附后），在市教育局下设“**市家庭经济困难学生资助工作管理中心”，具体组织实施全市职业学校学生资助工作。各学校要把资助家庭经济困难学生作为工作重点，实行校长负责制，制定具体实施办法，设立专门机构，配备专职人员，为每位受助学生建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备案。

2、规范收费管理。各有关部门和学校要进一步严格收费管理，规范收费行为，坚决制止乱收费，杜绝一边加大助学力度、一边加重学生经济负担的现象。对教育收费严格执行“收支两条线”，规范支出管理。

3、建立多渠道筹资助学形式。中等职业教育实行以国家助学金为主，以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。各学校要严格按照国家有关规定，从事业收入中足额提取5%的经费，用于学费减免、勤工助学、校内无息借款、校内奖助学金和特殊困难补助等方面。同时，积极引导和鼓励社会各方面在各级各类学校设立奖学金、助学金。

学校学历教育范文第3篇

第一条为开发社会教育资源，引导私立高等学校健康发展，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》和《广东省高等教育管理条例》有关规定，结合本省实际，制定本办法。

第二条本办法所称私立高等学校，是指私营企业、民间组织和个人出资或自筹经费，依法成立的具有颁发国家承认学历证书和法人资格的普通高等学校和成人高等学校。

第三条私立高等学校是高等教育的组成部分，是政府办学的补充。私立高等学校应遵循国家教育方针，保证教育质量，为社会培养德智体全面发展的高级专门人才，促进受教育者身心健康发展。

私立高等学校不得以营利作为办学宗旨。

第四条各级人民政府对私立高等学校应采取积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的方针，维护其合法权益。

私立高等学校，应遵守国家的法律、法规，接受政府的管理、监督、检查、评估和审计。

第五条省高等教育行政部门是我省私立高等学校的管理部门。

第二章学校设置

第六条设置私立高等学校分为筹办和正式建校两个阶段。达到国家规定设置标准

要求的，可以直接申请正式建校；未达到设置标准的，必须先申请筹办。

第七条申办私立高等学校，由创办人向省高等教育行政部门提交申请报告（省外

或境外团体、个人与我省私营企业、民间组织或个人合作在我省举办私立高等学校的，以我省一方为主提出申请），并按要求报送有关材料。

省高等教育行政部门对申办材料进行初步审查后，交由省高等学校设置评议机构进行评议。对评议获得通过的，属专科层次的，由省高等教育行政部门报请省人民政府审批，并报国家教育委员会备案；属本科层次和研究生层次的，由省高等教育行政部门报请省人民政府审核同意后，分别报国家教育委员会和国务院学位委员会审批。

对不符合筹办或正式建校条件或评议不通过的，由省高等教育行政部门于1个月内通知申办者。

第八条经批准筹办的私立高等学校，应从批准之日起5年内达到正式建校的设置标准。到期不能达到设置标准的取消其筹办资格。

第九条申请筹办私立高等学校应具备下列条件：

（一）由5名以上具有高等教育办学经验人员组成的筹办工作班子；

（二）具有较高素质和管理高等学校能力的校长候选人和适应教学要求的高级职称

的教师候选人；

（三）具有与建校初期规模相适应的资金；

（四）具有与开办初期规模相适应的办学场地和学校物质建设计划。

第十条申请筹办私立高等学校应报送下列材料：

（一）筹办申请报告（包括学校名称和办学地点，办学宗旨和培养目标，办学类别

、层次和专业设置，办学规模和招生范围，经费和师资来源，校园和校舍建设计划）；

（二）与办学有关的专门人才需求预测和学校发展规划；

（三）筹办经费的审核、验资证明；

（四）创办人、筹办工作班子成员名单及其简历。

与境外机构或个人合办私立高等学校的，必须提供合作协议影印本（或副本）以及合作机构或个人的有关材料。

第十一条申请正式建校的私立高等学校应报送下列材料：

（一）内容与本办法第十条第（一）项相同的正式建校招生申请报告；

（二）省人民政府的审核意见（属专科层次，达到设置标准的除外）；

（三）与办学有关的专门人才需求预测和学校发展规划；

（四）正式建校的可行性论证报告；

（五）拟成立的校董会正副董事长及其成员、校长候选人名单及其简历；

（六）学校管理和教学骨干的名单、年龄、职称和学历；

（七）学校章程和校董会章程草案。

第十二条私立高等学校校名应符合《普通高等学校设置暂行条例》的规定，应与其办学层次、类别相符，并不得以“中国”、“中华”和国家名称以及国内外区域名称命名。批准筹办的私立高等学校校名，须在校名后加注“（筹办）”字样。

第十三条经批准筹办或正式建校的私立高等学校，自批准之日起取得法人资格。

第三章学校内部管理

第十四条私立高等学校必须依照国家法律、法规办学，执行国家教育方针和政策

，享有国家法律、法规规定的各项权利，履行法律、法规规定的各项义务，严格按照学校章程所规定的办学宗旨和培养目标，组织和实施教育、教学活动。

第十五条私立高等学校一般实行校董会领导下的校长负责制。董事长或校长是学校法定代表人。

校董会为学校的决策机构，负责审议、决定学校的重大事项，包括办学方向、发展规划，资金筹措、预算、决算，正副校长聘任，学校的变更、停办或解散，学校章程和校董会章程的修改等。

校董会成员须有半数以上是中华人民共和国公民，须有三分之一以上熟悉高等教育或曾经从事高等教育工作并具有相当经验者。校长是当然董事。

现职的国家公务员不得担任董事长、名誉董事长、校长、名誉校长和顾问。

董事长不得兼任学校内部行政职务。

董事长必须是中华人民共和国公民。

第十六条私立高等学校的校长必须专职，其任职条件是：

（一）拥护《中华人民共和国宪法》规定的基本原则，思想品德好；

（二）具有大学本科毕业以上学历；

（三）具有高等教育经验，管理能力较强，能坚持正常工作；

（四）中华人民共和国公民。

私立高等学校的校长是学校行政最高负责人，对外代表学校，对内主持学校全面工作。

第十七条校长由校董会提名，报省高等教育行政部门核准后，由校董会聘任；副校长由校长提名，校董会聘任。

第十八条私立高等学校教师的任职资格，与公立高等学校的教师相同。教职工户籍解决办法与公立高等学校相同。教职工工作调动或聘用，属专业技术人员和行政人员，由各级人民政府人事部门管理；属工人身份的，由各级人民政府劳动部门管理。

教职员工的工资待遇，由学校自行确定。国家规定教职员工享受的福利待遇以及带薪

休假，须予以保障。

具备评定教师职称条件的私立高等学校，经有关主管部门批准后，可获得评定教师职称的相应资格。

第十九条私立高等学校招生办法与公立高等学校相同，纳入国家招生计划，参加统一考试和录取。经省人民政府批准亦可单独招生。

私立高等学校筹建期间不得招生。

私立高等学校的学生毕业后国家不包分配，自谋职业，通过各级人民政府人事部门、劳动部门办理录用聘用手续。

国家承认私立高等学校发放的高等教育学历教育文凭资格。

第二十条私立高等学校不得设立分校或分教点，不得将本校承担的教育教学任务委托给其他单位或个人实施。

第二十一条私立高等学校不得开设宗教课程，不得开展有组织的宗教活动和强迫学生参加宗教活动。

第二十二条私立高等学校聘请外国专家、接受外国留学生的资格、条件和管理办

法与公立高等学校相同。对外学术交流活动的要求和管理与公立高等学校相同。

第二十三条私立高等学校可以通过接受社会捐赠、收取学杂费、兴办校办产业及

开展对外有偿服务等途径筹措办学经费。学校的各项收入应当用于维持和发展本校的教育事业。学校应加强对经费的管理，依法建立、健全财务管理制度。

私立高等学校收取学生学费标准，须经省高等教育行政部门核定，并报当地及省物价部门备案。

第二十四条私立高等学校内的中国共产党基层组织的活动，依照中国共产党章程办理。

私立高等学校应保障工会、妇联、共青团在校内组织的合法权益，为其开展活动提供便利。

私立高等学校应根据国家有关规定，设立教职员工代表大会、学生会及相应的审议、咨询、监督机构，保证教职员工、学生参与学校的民主管理。

第四章行政管理和监督

第二十五条省高等教育行政部门对私立高等学校行使下列管理职权：

（一）指导、监督高等教育的法律、法规和方针政策的实施；

（二）受省人民政府委托，对私立高等学校筹办、正式建校的申请进行初步审查；

（三）对私立高等学校的办学活动进行指导、检查和监督；

（四）组织对私立高等学校办学水平、教育教学质量的评估，或委托非政府机构对

私立高等学校进行评价；

（五）对私立高等学校进行财务审计和监督；

（六）对违反本办法的行为给予处罚；

（七）法律、法规规定的其他职权。

第二十六条各级人民政府对私立高等学校的教育用地、基建等方面应给予优惠；

但以营利为目的，或营利收入不纳入学校教育经费统支的校办产业和附设的私立中等学校、私立小学和幼儿园及其他非高等学校用地除外。

私立高等学校的用地，经批准，可享受免征土地使用税的优惠。

私立高等学校的基本建设，按基本建设程序办理，由计划部门纳入基本建设规模进行审批，经批准，可享受固定资产投资方向调节税税率为零的优惠。

第二十七条对私立高等学校接受的境外社会捐赠、进口直接用于教学、科研的图书、仪器、设备以及接受外国政府、国际组织无偿提供的物品（包括图书及其他必需品），可按国家税法的规定，经批准免征进口环节增值税。

第二十八条私立高等学校资产在学校存续期间归学校所有。校办产业享受政府对公立高等学校校办产业的同等待遇，其动产、不动产不得转移到非教育领域。

私立高等学校的校办产业如以营利为目的，应进行工商登记。其营利应主要用于改善学校办学条件和教职员工福利待遇。

第二十九条私立高等学校的招生广告必须注明批准的机关、文号和日期，并须经省高等教育行政部门出具证明，方可刊登、播放、张贴和散发。

第三十条私立高等学校在每个会计年度结束时和下一个会计年度开始前，应向省高等教育行政部门分别提出财务决算与预算报告。

第三十一条私立高等学校的变更、调整、停办和解散，均应按第七条的规定办理。

第三十二条私立高等学校如遇特殊困难不能继续办学，或因其他原因而停办，须

由学校校董会向原批准机关申报。经批准后，由学校负责妥善安置在校学生。

对停办、撤销和解散的私立高等学校，省高等教育行政部门有权组织财务、审计等部门对学校资产进行清算，清算后的剩余资产除依法返还办学者外，凡政府资助和社会各界捐赠的资产、结余的学杂费、资产收入，由省高等教育行政部门处理，用于资助其他私立高等学校的发展。

第五章奖励和处罚

第三十三条省高等教育行政部门从省财政拨给的高等教育专项资金中划拨一定的

数额，用于奖励办学效益好、教育教学质量高的私立高等学校，奖金主要用于改善办学条件。

私立高等学校对该奖金的使用安排，应建立相应的财务管理制度，接受财政、审计部门的监督。

第三十四条各级人民政府所设立的各种表彰、奖励项目和无息、低息贷款，应包括私立高等学校。

第三十五条私立高等学校有下列情形之一者，由省高等教育行政部门根据情节轻重，责令其纠正、限期整顿、停止招生、报请批准其成立的部门予以撤销；对情节严重构成犯罪的，由司法机关依法追究其刑事责任：

（一）未经批准擅自筹办、建校、招生，开展教育教学活动的；

（二）虚报办学条件而筹办或正式建校的；

（三）学校管理不善，教育教学质量低下，未能达到相应办学层次最基本的教育教

学水平的；

（四）学校财务管理混乱，帐目不清，或挪用、侵吞、私分学校资产的；

（五）违背办学宗旨的；

学校学历教育范文第4篇

这次学校工作会议的主要任务是：总结回顾20*学年工作情况，研究部署20*学年的工作任务。下面，我讲两个方面的问题。

一、20*学年工作回顾

20*学年是不同寻常的一学年，是承上启下的一学年。在市委、市政府和上级教育行政部门正确领导下，在市人大、市政协的支持下，在全市广大教育工作者的辛勤努力下，我们坚持科学的发展观，以办好人民满意的教育为宗旨，强化队伍建设，提升教育质量，深化教育改革，各项工作都取得了显著成效，并顺利通过省级教育强市的评估验收，成为教育强市。回顾20*学年的工作，主要有以下五个方面的特点：

（一）发展节奏牢牢把握，教育事业稳中有升

一是坚持普职教协调发展。为满足广大群众子女接受高中阶段教育的需求，我们努力拓展事业规模。20*学年，全市高中段招生19530人，比20*学年增加941人；初中毕业生升入高中阶段的比例达到94.97%，比20*学年提高2.31个百分点，升学率继续在*处于领先地位；普通高中与中等职业学校升学比为1：1.2。职教专业建设得到强化，虹桥职业技术学校机械加工专业被列为*市第二批先进制造业技能人才培训示范基地，市职业中专与经贸局、文化局共同设立黄杨木雕人才培养基地。

二是坚持优质教育资源的不断扩大。20*学年，市二中成为省二级重点中学，市三中、白象中学成为省三级重点中学，芙蓉中学成为*市重点中学，使我市普高优质教育资源的覆盖率达到了55.6％，比去年增加了11.48个百分点；实验小学、柳市镇一中成为省示范学校，翁洋镇二小、象阳镇一中、乐成镇一中成为*市示范学校；市中心幼儿园、柳市三幼成为省示范幼儿园，市机关幼儿园、春晓幼儿园、艺佳幼儿园成为*市示范幼儿园。同时，乐成八小等57所小学被评为星级小学，柳市镇沙岙小学等40所完小被评为星级完小，南塘中学等23所星级初中提出升级申报。

三是坚持高标准普及义务教育和学前教育的同步推进。认真落实“两基”工作重中之重的地位，积极巩固普九成果。认真实施“四项工程”，完善贫困学生档案，保障弱势人群受教育权益，广泛开展“不让一名贫困学生失学”扶贫助学活动，建立“教育券”制度。取缔非法办学点，以公办学校为主，多渠道解决外来务工人员子女入学问题。大力发展幼教事业，调整幼儿园园网布局，建成龙西乡、双峰乡中心幼儿园新园舍，使大荆等薄弱片区的幼儿教育办学条件得到极大改善。目前，全市6--11周岁适龄儿童入学率99.99%，在校生巩固率100%；12--14周岁适龄少年入学率99.29%，在校生巩固率99.94%；3--5周岁幼儿入园率96.*%；“三残”适龄儿童入学率100%；适龄外来务工人员子女入学率100%。

（二）素质教育深入实施，教育质量不断提升

一是师生的思想道德建设不断强化。加强德育队伍的建设，率先在部分学校分步实施德育导师制。组织召开全市中小学德育工作会议，继续在全市中小学开展诚信教育、日常行为规范教育、反邪教警示教育、网络文明教育等活动。强化禁毒教育和法制教育，开展*市中小学校预防教育活动暨创建预防教育星级学校的活动，做好普法宣传教育，预防在校生的违法犯罪。重视心理健康教育，举办心理健康教育经验交流会，开通中小学心理健康咨询热线，为我市心理健康教育拓宽渠道，帮助更多的学生和家长释放压力，排忧解难。

二是新课程改革积极实施。积极开展课改调研，通过与实验学校领导、教师、学生的调查、座谈、听课、评课等各种层面的互动，及时了解学校课程改革情况，及时反馈、分析课改中所出现的问题，提出相应对策措施。举办多种形式的课改展示活动，在实验小学、乐成七小、育英学校等学校组织了小学新课程展示周活动，全市参加的小学教师达2000多人，取得了显著的效果。本学期初，我们还印发《关于加强联片教研制度建设的工作意见》和《关于进一步加强中小学学科教研组备课组建设的若干意见》，实行联片教研制度，并定期组织形式多样的联片教研活动。如柳市七小、英华学校、柳市三小、柳市四小、柳市六小、柳市八小、黄华镇小、七里港镇小等学校组织了以“对话、交流、促进”为主题的校际教学联谊活动，邀请杨明明等名师和专家前来示范指导，取得了很好的效果。同时，认真总结课程改革三年的成果。从20*学年第一学期末开始，我们开始搜集一线教师中典型的教案、说课稿和教育教学案例，并进行整理、筛选和修改，最近将正式出版《课程改革实践探索与研究》丛书，一套10本，计200万字。

三是教学质量不断提高。今年，全市共有13276名考生参加全国普通高校（含高职）招生统一考试,共有7336人上线,上线总人数继续列*市第二位。学科竞赛取得丰硕成果，3月份，我们组织举行*市初中数学竞赛的选拔赛，选拔优秀学生参加全国数学竞赛，取得了优异的成绩。在*的比赛中，我市获一等奖35人，占*市一等奖64人的54%；省初赛，我市有137人获奖，占*市获奖3*人的43%；省决赛，我市获一等奖16人，占全省的11%，乐成公立寄宿学校代表队还荣获浙江省团体冠军，并在前不久代表浙江省参加了第七届青少年数学国际城市邀请赛，获得队际赛冠军、团体冠军和总优胜奖冠军，参加个人比赛的4名学生分别获得两金两银。2007年，乐成公立寄宿学校代表队还将代表中国参加在南非举行的第八届青少年数学国际城市邀请赛。

（三）办学条件明显改善，资源配置得到优化

一是危旧房改造和校建力度加大。对已发现存在安全疑点的校舍，加强检查，落实责任；对已鉴定属于危房的校舍，进行加固维修或拆除，危房隐患基本消除，确保了师生安全。加快校建工程进度，虹桥一中、芙蓉镇中、南岳中心校等一批学校建成投入使用，全市学校整体办学条件进一步改善。同时，积极争取地方党委政府的支持，不断挖掘内部潜力，整合教育资源，扩大规模办学。20*学年，全市共调整中小学11所。

二是学校标准化建设工程进一步推进。5月份，根据省教育厅和*市的统一部署，我们深入学校，积极准备，迎接检查。今年，我市参加验收的学校23所，经验收合格为21所，合格率为91.30%，再次居*市第一位。

三是教育信息化进程加快。召开*市教育技术装备暨教育信息化工作会议，进一步明确“十一五”期间我市教育技术装备和教育信息化工作的目标、要求。加大投入力度，提高教育现代化装备水平。20*学年，投入教育装备资金达1800万元。目前，全市建有校园网络的学校达25所,配置“校校通”系统平台125所，学生电脑12518台，多（小）媒体教室1177个。

（四）队伍建设不断加强，师资素质得到提高

一是抓校长队伍建设。加大对校长教育、管理和考核的工作力度。4月份，组织48名考核小组成员，分6个考核小组，通过听述职报告、查阅档案资料、民主测评、师生座谈和问卷调查等方法，对20*年8月聘任期3年且20*年未列入考核的62位校长，就校长任职期间的德、能、勤、绩、廉和岗位胜任度进行全面的考核评价，提高校长的公开信任度，促进学校班子建设。

二是抓教师队伍结构优化。为切实加强教师编制测算工作，3月份，在各教育学区的配合下，对全市165所中小学的教职工编制进行测算，确定各学校应编人数。建立促进人员合理流动的教师交流制度，确定教师流动原则和流动条件。薄弱学校和缺编学校向外流动的指标，控制在在职公办教师的5%以内；超编学校和学科教师富余的学校向外流动指标，适当放宽。同时，扩大公开选调和公开招聘范围。从20*学年开始，对进入市属学校和五大集镇老建成区学校的教师和毕业生，采取公开选调和公开招聘，在《*日报》等新闻媒体上，公开报名条件及考核方法等，采取笔试和课堂教学相结合的形式，择优录用。

三是抓教师评先评优工作。根据上级有关文件精神，结合我市实际，在全市中小学开展评选优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者等先进活动，按照坚持标准，逐级推荐，好中选优，宁缺勿滥的原则，全市拟评选*市级优秀班主任20名，优秀教师65名，优秀教育工作者24名，推荐*市级优秀班主任11名，优秀教师23名，优秀教育工作者11名，园丁奖9名，省春蚕奖7名。同时，认真做好省特级教师、省教坛新秀和*市骨干教师的组织报名、考核、推荐工作。经*市教育局和省教育厅专家考核评审后，育英学校俞国平老师被评为浙江省第九批特级教师；柳市镇一中陈芳老师和实验小学黄小林老师被评为省教坛新秀。另外，择优评定*市级学科骨干教师160名，推荐*市级学科骨干教师155名。

四是抓农村教师素质提高。启动农村师资提升工程，加强对农村师资的培养、培训。制定《中小学教师支教行动方案》，开展学校帮扶活动，51所*市三星级以上中小学、集镇建成区学校与欠发达乡镇（片区）51所中小学（受援学校）建立一对一结对扶助关系。组织教师到受援学校开展支教服务，并选派受援学校骨干教师上挂锻炼。20*学年支教教师53名，上挂锻炼教师48名。

（五）教育大局稳定有序，各项工作和谐共进

一是学校党建和群团工作紧抓不放。重视教育系统党建工作，加强基层党组织建设，制订《*市教育系统党建工作要点》，明确教育系统党建工作的总体要求、目标任务和工作措施。定期召开支部书记例会，及时传达上级有关文件精神。积极开展活动，组织党员撰写党建工作论文，先后2次向上级党组织选送8篇党建论文，组队参加市直机关党工委组织的党建工作知识竞赛和上级党委组织的演讲比赛，都获得第二名。遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，抓好党员发展工作。今年上半年，吸收新党员17人，其中学生党员12人，增强了党组织的生机和活力。扎实开展以党建促工建工作，进一步发挥教育工会组织在学校民主管理和监督中的作用，推进了校务公开的进一步深化。老教协、关工委、教育学会等工作都有新的起色，在教育改革与发展中发挥了群团工作的重要作用。

二是反腐倡廉工作扎实开展。我们坚持重抓平时教育引导，重抓监督关口前移，坚持基建维修项目及重大设备、设施采购等实行系统内统一招标。对高考、中考招生、干部选拔任用、人事调配、职称评审等工作，实行纪检监察部门全过程跟踪监督。为了深入推进教育系统反腐倡廉工作，构建“和谐教育”，今年上半年，我们还印发《*市教育系统治理商业贿赂工作实施方案》，并从今年4月起，用近一年的时间在全市教育系统开展治理商业贿赂专项工作。

三是学校安全工作取得新的进展。召开全市安全工作会议，签订安全工作责任书。今年上半年，联合有关部门一同对去年申报“平安校园”的80多所学校进行评估验收，并布置其余学校今年必须全部参与“平安校园”的创建活动。在今年暑假前，发放安全工作有关文件，对学校卫生防疫与食品安全工作、学校安全隐患排查工作、预防台风、地震等自然灾害的工作、游泳安全教育工作以及学校安全自查工作做了明确布置。

回顾20*学年的成绩，我们可以说，过去的一学年，是全市广大教育工作者凝心聚力、拼搏进取的一学年，也是我们教育工作跨越发展，再创辉煌的一学年。*教育事业发展水平，赢得了同行的尊重。在此，我代表市教育局并以我个人的名义，向大家并通过大家向所有为教育事业无私奉献的全市广大教育工作者，致以崇高的敬意和衷心的感谢！

在看到成绩的同时，我们也要充分认识到，当前的工作还存在着一些不尽如人意的地方：一是观念不够新，二是办学不规范，三是队伍不够整，四是制度不够严，五是质量不够高，六是发展不均衡。

二、20*学年工作任务

20*学年我市教育工作总体思路是：全面落实科学发展观，以办人民满意的教育、创人民满意的学校、做人民满意的教师为要求，规范管理，加快发展，努力促进全市教育工作全面和谐发展。总的来说，就是三句话:第一、以人为本，提高素质；第二、规范管理，从严要求；第三、抓住重点，加快发展。

（一）以人为本，提高素质，为推进教育工作全面和谐发展提供不竭动力

事业要发展，人力资源是第一要素。把人的因素发挥好，充分调动各类人员的主动性、能动性，我们的教育工作就会得到健康长足的发展。

一是学校领导干部是事业发展的决定性因素，必须与时俱进，担得起大任，负得起使命。我们今天在座的这些同志，是*教育的中坚，可以说，*教育的兴衰你们举足轻重。既然事业选择了我们，我们就要对得起事业；群众选择了我们，我们就要对得起群众。靠什么对得起事业，对得起群众？我想，一要靠公正廉洁得人心。公生明，廉生威。一身正气才能得人心。上级制订的各项规章制度自觉遵守，学校制订的各项规定带头执行，大家就能支持你；坚持校务公开，实行民主管理，把大事交给班子会、教代会，让大家心里明白，大家就会配合你，凝聚力向心力就会增强。20*学年，我们要进一步提高教代会的建制率和覆盖率，建立和完善校务公开向教代会报告的制度，重点是民办中小学（幼儿园）。二要靠增长才干服人心。才干是令人折服的资本，我们教育系统领导干部的才干体现在哪里？体现在是否有先进的教育思想和理念，是否有发现问题、分析问题、解决问题的能力。该办的事办不成，该处理的矛盾处理不了就是水平低和才干不足的表现。要增长才干，就要善于学习，与时俱进，不停地用新理念替代旧思想，新思维改造旧模式，新观念置换旧传统，不断提高决策水平；就要勇于实践，大胆尝试，在探索中积累经验，增长才干。三要靠干事创业聚人心。谁干事群众就拥护谁，哪个学校发展得好，发展得快，哪个学校就人心齐，风气正。面对教育改革和发展的紧迫形势，看一看先进学校的发展速度，每一位校长都应该有坐不住的强烈冲动。条件好的，不能背荣誉的包袱，要进一步激发是荣誉就争的激情；条件不好的，要树立“只为发展想办法，不为落后找理由”的观念，创造条件，不甘人后。我们每一个领导干部，每一位校长都要抱着一份理想来建校办学，来干事创业，把你的名字载入学校发展的史册。四要排忧解难暖人心。当前教师群体的职业健康问题,已经引起社会的广泛关注。我们的教师很辛苦，方方面面的压力很大，部分教师身心疲惫。各学校一定要从实际出发，积极推行“健康促进计划”，配备必要的健身设施，把教师的冷暖挂在心上，尽可能地改善教师的工作条件、关心教师的生活、解决教师的困难，使教师体会到关怀和幸福，甘于奉献、乐于奉献。要虚心听取教师的意见，建立校长与教师之间交流沟通的长效机制，形成和谐融洽的工作氛围，使教师心情舒畅，工作愉快。同时，还要关注离退休老教师和有困难的教师，经常走访慰问，切实为他们排忧解难。

二是教育发展的关键在教师，必须坚定不移地依靠教师队伍，建设好教师队伍。教师素质，师德最重要。加强师德建设首先要从加强爱心教育入手，引导教师热爱教育，热爱学生。要树立良好的师德形象，必须规范教师的言行。要深入扎实开展好“做人民满意的教师”的师德主题教育活动，组织广大教职工重温《教师忌言》，建立健全本学校师德建设的规章制度，形成完善的师德考核奖惩机制，采取行之有效的措施把《教师忌言》和有关规定落到实处。二是要毫不放松地抓好教师业务素质的提高。要积极组织和鼓励教师主动学习，自我提高，需要什么补什么，需要什么学什么，通过学习把先进教育理念应用到实践中，切实更新教育教学的方式方法。各学校要进一步提高广大教师对继续教育工作重要性、必要性和紧迫性的认识，狠抓校本培训工作，把我市的校本培训工作推向一个高潮。教研室要根据实际，进一步巩固、发展、健全培训活动，丰富、创新、完善培训内容。要加强对薄弱学段、薄弱群体和薄弱学科的培训。大家要对薄弱学科引起足够的重视，比方说，一名小学英语教师口语不规范，会误导几十名、上百名学生，中学几任教师都纠正不过来。因此，一方面教师应提高自身素质，另一方面校长要从全面和谐发展的高度出发，均衡搭配教师。高中要重点在教师实施新课改的观念和行动上下功夫，真正把教师带进新课改，真正实现研究性学习的开课和校本课程的开发。三是要加强对教师的统筹管理，探索建立科学的教师交流制度，促进教育人才的合理流动和教育资源的优化配置。继续做好教师交流与核编定岗的有机结合，推进教师队伍由城镇向农村、由发达地区向欠发达地区、由超编学校向缺编学校、由强校向薄弱学校的合理流动。总之，要通过全体教师和全市上下的共同努力，把我们的教师队伍建设成人民最满意的群体。

三是学生是教育的主体，必须调整工作思路，讲究教育方法，促进健康成长。现在的学生大多是独生子女，自主意识比较强，管理难度大。要针对实际，创新工作方法。过去那种以教师说教把自己的意愿强加给学生的方式，不仅造成师生关系的疏远，而且在很大程度上使教育流于形式。有的学校一提德育就一味要求学生要这样那样，一开家长会就变成了“揭短会”或“告状会”，家长不愿听，学生不自在。这些都需要改变。我们要引导教师对自身角色定位进行新的思考，对学生一方面要严格要求，严格管理，另一方面要加强教育引导，要更多地注重同学生家长的沟通和交流，共同凝聚教育的合力，以适应形势发展的变化。要做好新时期的学生工作，在这里，我提这样三点要求。首先，要教会学生如何做人。针对德育工作的新要求，要在学生中大力弘扬和培育民族精神，从增强爱国情感做起，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。要牢固树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，将诚信教育落实到教育教学和管理工作的各个环节；要把养成教育、法制教育、心理健康教育贯穿始终，培养发展学生健全的人格。要加强校园文化建设，净化校园周边环境，为学生健康成长创设优良愉悦的环境。二要教会学生如何学习。转变课堂死记硬背、课后机械重复等扼制学生潜能发展的旧模式，发挥学生在学习中的主体地位，提高学生的自学能力，为学生的终身发展注入活力。要建立学生参与实践活动的有效机制，充分发挥综合实践课程的效能，深入开展好科技、体育、艺术教育，激发培养学生的创新思维和创新能力。要积极引导广大中小学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，使每个学生都能在学习活动中获得乐趣，激发兴趣。三要教会学生如何生活。学生全面发展的最终目标，是提高他们的生存能力和生活质量，使其在纷繁复杂的社会发展和现实生活中，能够紧跟时展的步伐，在竞争中不落伍，在逆境中能生存，珍爱生命，富有同情心。我们要通过切合实际的、新颖丰富的活动，创造宽容、积极的环境，使学生热爱生活，追求生活，创造生活。要关注特殊家庭学生，做到经济上支持，精神上鼓励，心理上引导，不让一个学生掉队。要关注学生的身心健康，现在学生的近视问题，各个学段呈爆发式增长；学生的心理问题，一个学段比一个学段严重，这些问题都需要我们高度重视。要积极施行《学生体质健康标准》，加强卫生健康教育，做好常见疾病的防治，确保学生身心健康成长，素质全面提高。同时，要深入实施“四项工程”，充分发挥教育基金会和关工委的作用，确保每一个孩子都能念上书、念好书。上半年，我们重新调整了关工委成员，各学校也要在今年9月底以前建立关心下一代工作小组。

（二）规范管理，从严要求，为推进教育工作全面和谐发展奠定坚实基础

教育工作面广、量大、人多。面对二十多万师生、这么多的学校，面对社会方方面面的殷切期望，我们不规范管理确实不行。近几年从行风评议或者社会评机关等活动来看，反映出的一些问题，其实我们都三令五申强调过，都白纸黑字明文规定过，但就是规范不到位，损害了教育形象。因此，强化规范意识也是加强行风建设，提升教育声誉的迫切需要。我们要真正办让人民满意的教育，规范管理是基础。

一是要规范办学行为。就是办学的每个环节、每个行为都要符合党的教育方针、教育法律法规要求。无论前勤后勤，无论对人、对物、对事，落实规范无所不在。在这里，就我们的实际，点几个题目。规范办学行为要从基础抓起。什么是基础，规章制度就是基础。有的学校该有的规章制度一样没有，一进校门就给人不正规的感觉；有的学校规章制度不健全，致使管理脱节。各级各类学校必须建立健全对人、对物、对事的各项规章制度，让大家有章可循，有据可依。要规范档案管理。档案记录着学校发展的历史轨迹，是再发展的宝贵资源，决定着学校的底蕴和品味。这些道理，我想大家应该认识到。文书档案、教育教学档案、校产档案、建筑施工档案等等，都有标准、有要求，各学校要落实人员、落实责任，把这件事抓好。在这方面落脚的学校，要尽快补上这一课。规范办学行为要从群众最关注的方面抓起。比如，学校的寝室、厨房，这都与师生生活息息相关，马虎不得。仅厨房来说，就有很多文章要做。要切实改进服务态度，让学生体验到亲人般的温暖，要不断改进饭菜质量和花样，尽可能降低成本和价格，让师生吃得饱、吃得好、吃得起，让群众满意。规范办学行为，一定要做到令行禁止，全市上下一个步调，一个声音。减轻学生课业负担，我们讲了多少次，但有的学校变着花样加班加点、教师比着布置作业。这种情况如果不切实加以制止，我们的教育声誉就会受影响。出现这方面的问题，校长就有责任。这方面还要加大力度，采取措施，我看惩处还要严一点。规范办学行为，一定不能忽视安全工作。学校安全责任重于泰山，再怎么强调都不过分，再怎么检查都不多余，再怎么规范都不烦琐。大家一定绷紧这根弦：今天不是隐患明天就可能是隐患，现在没有问题将来不一定没有问题。因此，我们一刻也不能放松，一刻也不能麻痹。校舍、交通和饮食卫生三件大事是重中之重，任何一个方面出现问题都是灾难性的，责任都无法承担。我们一定要在这几方面多下功夫。我们多次强调，危险化学药品必须按要求妥善保管，食品卫生要抓紧抓牢，杜绝“三无”，并多次派专人检查落实，但有的学校至今还是行动不力。还有校舍问题，教训不少，着实让我们后怕。农村幼儿园暴露出来的园舍安全隐患更严重。各有关学校要立即行动起来，没有条件要创造条件，一定要防患于未然。对接送学生车辆的管理，也决不能放松。根据交警部门的反馈和群众举报的情况看，学生专用车超员现象还是比较严重，有一个幼儿园7座的中巴竟挤了25个人，这是拿孩子的生命在开玩笑！这些都需要我们同有关部门积极联系、密切配合，认真加以治理。最近，省里专门就校车的事发出通知，要按规定报批，统一发放标志牌。总之，学校安全工作我们一定要主动，诸如校园门口增设斑马线、警示牌等工作，不能等公安交警部门找上门，要主动联系，积极争取。刚才我说的都是共性的问题。在这里，还要讲一讲社会力量办学的问题，我们要按照上级方针，大力提倡，积极鼓励，但要严格审批、严格管理。只要是想办学，就要按规范的要求来，达不到标准的一个不批，办学过程中违规的，该查处的查处，该取缔的取缔，特别是对非法开办的各类幼儿园、培训班、补习班，要联合有关部门严厉查处，决不姑息。不论是谁，你只要从事这项工作，就要对学生负责，对家长和社会负责。

二是规范教学行为。教学是学校的中心工作，各学校一定要摆正这个位置，一切要为教学服务，任何挤占教学时间，玩花架子，做表面文章影响教学的行为，都要切实予以纠正。规范教学行为，首先要确保开齐课程，开足课时。这是最基本的要求。我们要加强这方面的检查，做不到开齐课程、开足课时的，在教学上就要“一票否决”，星级学校评比一律取消资格，各种优秀评比指标还要挂钩，要通过强手段达到硬要求。其次要规范教学过程。我们虽然培养了一批带头人、出过一批骨干教师，但是整体水平还不理想，部分学校、部分教师的课堂教学比较粗糙，不很规范；部分农村小学完全没有要求，教师想到哪讲到哪，甚至想到了也懒得讲，想讲也不会讲。对此，教师自己有责任，领导指导不到位也有责任。教学是一个系统性、承接性非常强的特殊工作，要按照各环节的要求抓细抓好，大到计划制订、备课授课、课堂管理、绩效评价，小到重点、难点、知识点、突破点的确定，细到情感、态度、价值观的体现，等等，都容不得含糊，出不得纰漏，要精益求精，慎之又慎，只有这样才能大面积提高教学质量。其三，一定要利用好现有的一切设施设备。这么多年，我们创教育强市、争示范学校，添仪器上设备，做了不少工作，目的不是挂块牌子，而是要实实在在为教学服务。今年上半年，我们对中小学教育装备使用情况进行了专项督查。从检查的情况来看，不容乐观。大部分小学常识分组实验基本上没有开出，初中科学分组实验开出率大多数学校在40%至80%之间；个别学校建成多媒体教室后没有及时配置多媒体，教室成了暂时的摆设，一些学校将多媒体教室的用途仅限于大型的开课活动，利用率不高；虽然大多数学校已经做到学生上信息技术课“一人一机”，但电脑利用率仍然不高，大多数初中没有按每周开设2节信息技术课的规定，只开设1节，初三就没有开设信息技术课，就算在功课表上开了信息技术课，实际上也是在上其他课。向课堂要效率、向现代教育技术要效率，培养动手实践能力、提高实验操作能力，这些观念、这些话天天说，不能仅仅停留在口头上。这些设施设备来之不易，要充分利用好，发挥出其应有的作用和效益。用足用好现有设备，还是要与落实课程方案结合起来，该上实验课就要上实验课，该活动就要活动，我们宁可让设施设备用坏，也不能让它当摆设。这里，我强调一下小班化教育问题。实验小学等8所学校实施小班化教育试点工作，市政府已经同意。这8所学校应该要按照市政府的批复，严格控制班学额，配备必要的设施，创设小班化教育的学习环境，改变课堂教学方法和教学模式，充分体现小班化教育的思想和内涵。不能借小班化教育的名义乱收费。

三是规范财务管理。财务问题决不容忽视，因为它一头关乎财产安全，另一头关乎部分人的前途命运。各学校必须把住这个关口，严格规范财务管理。我们的财务管理不是没有问题，特别是有些学校，问题比较突出。出现这样那样问题，与财会人员的素质有很大关系。现在我们的财会队伍有的是年过半百才转到财务岗位上来的，有的教学不适应转干财务，半路出家的不少。因此，财务人员的选用很重要，要选明白人，选公道人，选责任心强的人干这项工作。今后，计财科一是要监督规范各学校财务管理；二是要帮各学校选好用好财会人员，对不适合的人员该撤换的建议撤换；三是要加强财会人员的培养培训，使所有在岗财会人员都当行家里手。这里，我强调一下规范收费的问题。从今年秋季开始，我市决定免除义务教育阶段中小学生学杂费。市教育局、财政局、发展和改革局三个单位已经联合印发了《关于加强*市义务教育阶段中小学生免除学杂费管理工作的通知》，明确指出了享受免除学杂费政策的对象、免费的标准、以及免除杂费所需的经费保障。学杂费免除后，课本费、作业本费还是要按（乐教计[20*]14号）文件制定的标准执行。大家一定要把有关的工作做细、做好，多宣传、多解释。收费时，要继续实行收费公示制度，让家长了解得清楚，拿得明白，减少误会和阻力。对于免除的学杂费，今年市财政局已经安排，并拨款到乡镇财政组，各中小学可以到乡镇财政组拨款。收费问题我就简单的点一下，具体内容，请大家回去后要仔细研究，认真领会，把文件精神吃透。同时，我们还要坚持不乱订、乱编、乱印教辅资料，不搭车收费。

（三）抓住重点，加快发展，为推进教育工作全面和谐发展铸造先发优势

发展是第一要务。当前教育上的很多问题，包括教育资源优化问题，均衡发展问题，质量问题等等，都只有通过发展才能很好解决。今年，结合全市实际，我们确定这样几项重点工作：

一是教育信息化建设一定要优先发展。继续增加对现代教育技术和教育信息化的经费投入，多渠道筹措经费，完成20*学年计划投资任务。加快实现全市中心校以上学校网络“校校通”，努力提高信息技术装备水平，加快我市教育现代化进程。20*学年，50%初中和中心小学必须建成校园网。要继续添置计算机，达到初中12人1台的标准，小学每15人1台的目标。信息技术的开课率，中小学均要达到100%。同时，发挥示范学校作用，以点带面，推动中小学教育手段现代化建设进程。要在抓好省级现代教育技术实验学校（柳市镇一中、虹桥中学、虹桥实验中学、市实验小学）和省示范实验室的基础上，积极探索信息技术教育模式，加快面上的推进速度。

二是学校布局调整工作要积极实施。布局调整能够最大限度整合教育资源，实现区域教育的均衡发展，农村孩子是最大的受益者。要按照《20*--2010年*市中小学布局调整方案》，克服困难，加快步伐，进一步做好校网调整工作。20*学年，再合并3所小学（含完小），全市小学（含完小）调整为169所；幼儿园再撤并30所，将全市幼儿园调整到286所；初中根据实际情况，再作调整。

三是示范性学校、重点学校、星级学校创建要再接再厉。继续加强示范性学校、重点学校、星级学校积极支持市二中、虹桥中学，创造条件，改进不足，争创省一级重点普通高中，逐步形成我市普高良性竞争局面。这些都要一一落实到相关学校，其他学校也要根据自己的实际确定争创目标。*中学、市职业中专、市总工会职业学校、正大综合高中等4所普职高要做好迎接复评工作。同时，各学校要继续加强校园的环境建设，绿化美化工作要精益求精，增强内涵，提升品味。创建工作，力争再创2所省级示范性学校和6所*市示范性学校；20所星级小学升级。抓好幼儿园的建设，再创建2所省级示范园、2所*市级示范幼儿园。高中建设要再攀高峰，

四是课程改革要向纵深推进。义务教育阶段的各级各类学校都要认真落实新课程、新课标，全面开展研究性学习，深化课堂教学模式的改革和创新。通过教学示范校的创建，促进教学管理的上档升级；要实行学科组办公模式，将集体备课落到实处；要大力推行活页备课，实现集体备课的通用性教案与个人备课的个性教案有机地结合，全面提升备课质量。要继续开展好“结对校”、“联片教研”活动，以“校际会课”、“教学互访”等形式开展扎实有效的城乡课改联动，形成城乡均衡发展的局面。同时，要全力抓好普通高中的课改工作。普通高中课改是基础教育领域一场更为深刻的变革，各项工作更为复杂和艰巨。各普通高中要充分认识即将启动的课改的重要性、艰巨性，既要把它看作严峻的挑战，更要把它看作主动发展的新机遇，积极行动起来，尽快做好充分准备，努力赢得课改的主动权。下午，就高中课改工作，我们还要专门开一个动员大会。这里，我简单说几点要求：一要宣传到位。通过多种方式和途径宣传新课程思想和理念，统一广大教师思想，共同探讨课改实施策略。二要培训到位。组织有关教师准时参加省市开展的各类新课程培训；采取请进来、走出去的办法，让广大教师多学习、多交流、多研讨，互帮互学，共同提高。三要教研到位。要多开展一些观摩课、示范课、研讨课活动，让更多的教师到实践中去探索、去提高。教育局有关科室要积极承担组织、指导、引领职责，做好课改引路人。四要设施到位。要根据新课程要求，积极筹措资金，加大支撑课改的设施设备建设。

五是教科研工作要全面开花。坚持科研兴校、科研兴教的思路不动摇，各中小学都要站在教育教学改革的前沿，运用先进教育理论，研究解决教学实际问题，为教育教学改革服务。要加强课题群建设，集中力量攻关，努力促进教育科研工作均衡发展；要建立教育科研成果鉴定评选与表彰机制，提高教育科研工作的实效性、科学性。要认真抓好到期课题的结题工作。每年9月初是上一年度课题结题送审的时间。因此，有关学校要督促课题负责人，要尽快地保质保量地做好课题的结题工作，从而按时结题，按时送审。为了更好地完成今年的课题结题工作，提高今年省、*市、本市各级各类课题的结题率，提高课题结题的质量。教科研部门和各教育学区，要召开有关课题立项课题负责人会议，布置今年课题的结题工作。并在今后的课题研究过程中做好督查工作，为提高我市的科研水平作出新成绩。在做好课题结题工作的同时，要做好新一年的课题立项工作。从9月中旬开始，2007年的省级、*市级课题和本市级课题立项工作逐渐开始。对此，各学校要布置广大教师，认真做2007年的课题立项工作。要结合课程改革实验中的一些问题，做好立项，认真研究，从而达到解决问题，提高教师素质的目的。在这里特别要指出的是，课题研究工作还是空白的学校，要引起高度的重视，开始研究着手做好课题研究工作。

六是职业技术教育要再添活力。应该说，职业技术教育是当前和今后一段时间，我们教育工作的一个重点。因此，我们要根据有关会议和文件精神，认真做好职业技术教育工作。要加强对毕业生的跟踪服务，针对岗位需要进行弥补性培训，提高社会对职业教育的满意度。要突出技能教学，加强实践操作技能的培养训练，突出实验、实训和动手操作能力的培养。要紧紧围绕社会需求调节专业设置，围绕专业教学上设备，集中财力，先把骨干专业的实验实习室建设好，努力为专业教学提供一流的车间型实验实习环境。要加强校企联合，大力推行“订单”培养模式，充分利用企业的资金、设备及人员优势，培养出适销对路的学生。要突出职业培训工作，面向社会需求，实行长短结合、学历教育与职业培训并举，把职业学校办成面向全社会的多功能开放性教育培训基地。

七是党风廉政建设要进一步加强。目前，随着社会环境的变化，教育系统干部的拒腐防变能力受到严竣挑战。教育部门的机关干部和学校的校长，手中或多或少有一些人民赋予的权力。社会上一些人为谋取利益，必然千方百计、不择手段企图从我们身上打开缺口。如果我们看不到这种考验的复杂性和危险性，就很容易丧失警惕，走向违法犯罪。在上面，我已经说过，今年要深入开展商业贿赂治理工作。对此，各地各校思想上要高度重视，认识一定要到位，自查自纠一定要认真，沟通一定要主动，不要隐瞒。这里还要注意掌握两点，一是一般问题能说清楚的可以不作处理；二是过去认为正确的、允许的创收或檫边球，今后不允许了，从现在开始再也不能继续做下去了。同时，20*学年的党风廉政建设工作还要重点做好两项工作。一是今年下半年*市将派出专门的行风监督队伍，检查我们学校食堂、小卖部的质量和价格问题。这既关系到腐败问题，也关系到安全问题。各学校特别是寄宿学校务必高度重视。二是当前中央非常重视干部、党员参与问题，作为重点来查处。各地各校在今天的会议之后，要立即将会议精神传达下去，严格禁止教师参与打扑克、搓麻将等活动，一经发现，从严惩处。

学校学历教育范文第5篇

关键词：小学教育教学管理问题对策

小学是学生启蒙教育的第一个重要阶段，对学生今后的发展有直接影响。良好的教育教学管理环境有利于培养学生的自主学习能力，促进小学生综合素质全面提升。因此，教育教学管理工作对于提高小学教学工作成效极为重要。小学教育教学管理是管理模式、教学要求、教学目标、教学内容等多方面互相影响、互相制约的共同体。要想小学教育教学取得良好成效，就必须对教育教学进行科学化的管理。

一、小学教育教学管理存在的主要问题

当前，小学教育教学管理主要存在以下几个方面的问题:一是教师队伍建设不完善。随着国家对教育事业的投入越来越多，师范院校建设力度越来越大，小学教师队伍建设相对于以前已经有了很大幅度的提高，但仍然存在小学教师综合素质、教育理念、教学方法无法适应时代要求的问题。尤其在农村地区的小学教师队伍，受多种因素制约，与城市相比有较大差距，严重影响着小学教育教学管理的质量。二是教学观念相对落后。部分学校的管理者和教师仍然采用传统的管理和教学方式，重视成绩高于重视素质的现象还较为普遍。相应的，教学管理者的创新意识不强，也阻碍了学生综合素质的提高，素质教育还没有在根本上得到落实。一方面，小学校教学管理者的管理理念没有得到根本转变，无法适应新课程改革的步伐;另一方面，教学管理的目标不明确，教师素质与专业水平和新课程改革的要求还有差距，教学管理方法比较落后。三是小学教师在教学管理中存在盲目性。产生这一问题，主要是教师对小学生的心智发育特点和成长规律研究不透彻，没有深刻掌握小学生的共同特性与个体差异，导致小学生无法发挥出在学习中的主体作用，学习水平和综合素质能力难以得到全面提升。

二、加强小学教育教学管理的对策

1．优化教育教学管理制度

加强小学教育教学管理，首先要确定一套科学合理且有效的教学管理制度，同时，确定制度能够被认真地贯彻执行。在制度建设方法，应根据小学教育现有的教学管理制度进行分析，并依据新课改的要求，结合学校实际，以促进教师专业发展为重点，以提高教学质量、提升学生综合素质为根本目标，对学习管理制度、教学档案管理制度、教师评价制度、学生评价制度等进行科学重建，从而完善教育质量。为了确保教学管理制度得以切实执行，学校应制定相应的教学检查制度，发挥督促、反馈和指导的功能。学校应针对各项教学计划，进行月底检查和讲评，以及期中、期末的全面检查。检查应从教学各个环节如备课、教案、课堂教学、作业等进行检查，并作为教师年终考核的参考。同时，学校还应根据考评和教学评价，制定相应的激励措施，从而充分调动教师的积极性。激励机制要把推动教育教学工作作为主要目标，引导解决教学上存在的问题，从而使教学工作全面平衡发展。

2．加强教师队伍建设

加强教师队伍建设是开展教育教学管理的一项长期持久的重要内容，可以说，小学教师的能力水平直接影响着教学质量。根据新课改的要求，培养全能型教师人才队伍已经成为一项紧迫的任务。首先，学校在招募教师的过程中应对教师的各方面能力进行综合考察。其次，要有针对性的、有计划地开展教师培训，在提高教师综合能力的同时，增强教师以身作则、乐于奉献的职业道德。再次，学校还应创新教师管理，督促教师加强自身修养，鼓励教师进行教学改革，创新课堂教学模式，全面提升教学管理水平。

3．创新教育教学管理理念

现代化的教育理念更加重视学生的全面发展，这就需要对传统的教育教学管理理念进行更新和创新，充分发挥学生的主体作用。创新教育教学管理理念，需要切实地贯彻执行新课改的理念和要求，把促进小学生整体素质的全面提高作为教育目标，需要站在发展的角度看待教育问题，联系学校的实际情况，调整教育教学管理策略，提高教师的自我管理意识，真正建立起以人为本的教学理念，提高教学管理的有效性，促进学校教育发展。

4．强化常规教学管理