实践技能论文范文第1篇

1.社会实践开展现状

大学生参与社会实践的次数过少。调查结果显示，有33.54%的大学生没有参加过社会实践，33.10%的大学生参加过一次，18.67%的大学生参加过两次，参加过两次以上的大学生相对较少。高校对于大学生开展社会实践的经费支持不足。仅有32.30%的大学生在开展社会实践的过程中得到了学校的经费支持。大部分学生参与社会实践的自主性和积极性不高。调查显示，26.80%的大学生是自觉参与社会实践，25.33%的大学生参与社会实践的初衷是因为学校组织，15.11%的大学生是因为完成大学的课外学分。大学生开展社会实践的方式大多为实习和兼职。针对用人单位的问卷调查结果显示，53.85%的企业接收过前往企业进行实习的学生，38.46%的企业接收过前往企业进行兼职的学生。

2.对社会实践的认识

第一，大学生对社会实践的认识。大学生在开展社会实践的过程中存在诸多问题。分别有45.74%、45.13%、36.61%的大学生认为当前大学生开展的社会实践广泛性不够、持续时间短、操作不规范。导老师对大学生社会实践指导力度不够。56.42%的大学生认为社会实践过程中指导老师的指导对他们的影响很大，但指导老师的实际指导次数有限，指导效果不明显。大学生社会实践没有得到社会的足够支持。63.14%的大学生认为他们在社会实践中没有得到社会的支持和认可。第二，用人单位对社会实践的认识。大学生参与社会实践的积极性不高。46.15%的用人单位认为制约大学生社会实践活动蓬勃发展的主要因素是学生参与率不高。社会实践普遍存在持续时间短、广泛性不够、操作不规范、功利心过强的问题。65.38%的用人单位认为当前学生在开展社会实践的过程中持续时间过短，未能达到实效，19.23%的用人单位认为大学生社会实践广泛性不够，且操作不规范，23.08%的用人单位则认为社会实践的过程中大学生的功利心过强。社会实践内容缺乏创新、规划不够科学。42.31%的用人单位认为当今大学生所开展的社会实践主要问题在于社会实践内容形式缺乏创新，34.62%的用人单位认为主要问题在于社会实践缺乏科学规划且社会实践制度落实不到位。社会实践后期宣传工作呈现良好态势。数据显示，仅有11.54%的用人单位认为社会实践后期宣传不力，说明用人单位高度认可当前社会实践的宣传效果。

3.社会实践的实效性

社会实践有助于大学生开拓视野。调查显示，51.16%的学生对“坚持课内与课外相结合”这一社会实践的核心思想的体现表示较为赞同，60.03%的大学生认为社会实践有助于大学生个人走向社会，另外，分别有32.56%、36.61%、33.33%、6.37%和21.53%的大学生认为社会实践有助于大学生能够了解民生、促进专业知识的学习、投身志愿服务活动、了解科技发明和勤工助学，这直观的说明了社会实践有助于大学生开拓视野。社会实践对大学生产生了积极的影响。58.31%的大学生认为社会实践有利于提高大学生的实际工作能力，50.04%的大学生认为社会实践有利于大学生社会角色的转变，39.88%的大学生认为社会实践有利于大学生树立正确的择业观。社会实践能够使大学生的综合素质得到提升。数据显示，73.43%的同学认为社会实践与大学生综合素质的提升之间关系较大。大学生参与社会实践有助于其就业。数据显示，42.31%的用人单位均认为企业更愿意招收社会化技能高的大学生，他们具备较强的发展潜力，对社会也更加了解，进入企业以后会更加务实肯干，这对企业来说能够减少初期培训成本。在大学生应聘时，26.92%的用人单位最看中大学生的学习成绩，7.69%的用人单位最看中大学生的参与竞赛情况，而65.38%的用人单位最看中大学生参与的各种实践活动，这些数据表明大学生在校期间不能一味的关注学习，还要积极参与各种实践活动，不断提升自己的社会化技能，这样才能获得用人单位的青睐。大学生参与社会实践有助于其综合能力的提升。与大学生的看法不同的是，76.92%的用人单位认为大学生参加社会实践对其自身的成长非常有帮助，96.15%的企业用人单位对大学生参加社会实践表示支持。表明绝大多数的企业对得到过社会实践锻炼的学生表示高度认可，并赞同高校引导学生大力开展社会实践活动。

4.社会实践与社会化技能之间的相关性

大学生的团体意识在社会实践过程中得到了良好体现。46.82%的大学生认为社会实践团队在整个社会实践的过程中产生的作用较为明显，这也充分说明大学生在开展社会实践的过程中自身的组织、协调、合作能力得到了提升，即社会化行为技能得到了提升。社会实践能够使大学生的社会化技能得到提升。数据显示，68.13%的大学生认为社会实践能够锻炼大学生的交流能力，即社会化语言技能，53.92%的大学生认为社会实践能够锻炼大学生的合作能力，即社会化行为技能，51.77%的大学生认为社会实践能够锻炼大学生的适变能力，即社会化思维技能，这足以说明，社会实践能够不同程度地使大学生的表达、交流、沟通、组织、协调、合作、观察、适变、创新等综合能力得到锻炼，即社会化技能得到提升。社会实践能够提升大学生的社会化技能。数据显示，76.92%用人单位表示大学生参加社会实践与其个人综合素质的提高联系很大，76.92%的用人单位认为社会实践有助于锻炼大学生的交流和沟通能力，61.54%的用人单位认为社会实践有助于锻炼大学生的适变能力，综合起来即大学生的社会化技能，同时也有少部分认为社会实践有助于锻炼大学生的表达、组织、协调、合作、观察和创新能力等。这表明大学生参加社会实践有助于提高其社会化技能。

二、对策与建议

1.规范管理

引导大学生自觉有序参与社会实践。高校作为大学生开展社会实践的主要管理和指导部门，可以通过定期或不定期的问卷调查、座谈会等方式洞悉大学生开展社会实践的现状和学生的相关需求，加强对社会实践的指导和引导，使社会实践能够最大限度的提升大学生的社会化技能。同时要从实际情况出发，解决大学生社会实践过程中的实际困难，注重社会实践指导老师的重要地位，尽可能地为学生解决实践基地、资金等实际问题，并需要通过规范管理，从而引导大学生自觉参与社会实践活动。

2.加强选题指导

提升大学生社会实践的针对性和实效性。社会实践选题对于社会化行为技能的培养至关重要。不同的选题，其重点难点不同，对象不同，实践方式不同，实践效果不同，对于社会化行为技能的培养自然不同。因此，高校应制定政策，鼓励大学生以团队形式开展实践，加强组织、协调、合作能力的培养；在实践选题上，引导学生注重与社会热点相结合，与生产实践相结合，与创新创业相结合，与专业学习相结合，与社会民生相结合，增强实践的科学性和培养能力的针对性。同时，指导教师对于社会实践的实效性发挥着重要作用。指导老师应注重指导大学生观察与思考社会现象，带领学生认真分析社会现象产生的原因、思考所学专业与社会工作的关系、思考自身职业规划，从而指导大学生主动调整自身的学习重点，实现自主创新发展；在社会实践后，应注重指导学生总结提炼实践成果，以研究报告或论文的形式将实践的感性认识上升到理性层面，并积极将理论成果向相关单位反馈，从而对社会发展和工作推动发挥更大的作用。

3.加强学生能力培养

实践技能论文范文第2篇

口腔执业医师考试是国家指定的行业准入资格考试。医学生只有通过执业医师资格考试，才能获得行医资格。因此，以执业医师资格考试为目标，以执业医师资格考试大纲为指导，提高执业医师资格考试通过率为目标，帮助学生顺利迈进医生阶段，成为口腔医学教育最实际的宗旨。口腔医学院顺应发展要求，加强临床前实践教学培养，积极探索，从根本做起，旨在提高学生临床操作能力。

1.结合教学大纲，实行全方位技能训练

(1)病史采集及病历书写

医生病历作为医疗凭证，对医生、患者的诊疗过程、维权都极为重要，因此，更要重视病历书写能力的培养。首先要求各科室制作常见病标准病历，供学生学习。临床中接诊患者症状各异，要求学生以标准病历为基础，在问诊、采集病史、书写病历后，交由教师检查，合格后才能交给患者。由此培训学生独立病史采集及病历书写能力。

(2)实践技能操作

组织教师深入学习执业医师资格考试大纲，分解考试大纲要求，采用模拟教学系统，规范基本操作技能。实现在仿头模上模拟临床操作，最大限度还原临床实际情况，培养学生动手能力。

(3)基本急救技术

在口腔颌面外科实习同时开展测量血压、吸氧术、人工呼吸、胸外心脏按压等基本急救技术训练，使学生对基本急救有初步的认识。

(4)检查结果判读

在实习过程中强调口腔作为全身的一个器官，系统疾病常常出现口腔表征，强调口腔疾病与全身疾病的联系，要求学生知道实验室常规检查各项指标意义并且能够进行口腔X线片认症判读。

2.通过多种途径，开展交流与沟通能力培养

学院从2010年开始，在本科临床前实习中开展形式多样的交流与沟通能力训练。学院通过将2009级、2010级分别设置为对照组和实验组。对照组采用传统教学方法即教师在课堂教学中讲授相关内容，通过临床实习带教学生自主学习交流与沟通方法。实验组采用新的培养模式即通过角色扮演、专家讲座、小组讨论等三种方式，针对提高自信、仪表礼仪、语言技巧、人文关怀等方面进行训练，系统化、全方位地培养交流与沟通能力。

3.建立多种举措，激发教师教学积极性

学院重视青年教师培养。要求青年教师以优秀的高年资教师为榜样，要求每学期必须进行2次以上的学习性听课，教研室主任、教学秘书对青年教师要进行检查性听课，对教学过程中产生的问题直言不讳地提出，并现场解决，帮助青年教师提高授课技能。同时学院坚持每年实习课带教教师必须具备一定资质并且是两名教师同时带教，坚持集体备课，保证授课内容与实习内容不脱节。学校加大对教学的重视力度，实行教学“一票肯定”“一票否定”的制度，在教学考核的基础上，对于教学表现突出、能力出众的教师，给予一票肯定，在奖励和晋升职称方面实行绿色通道。对于不适合教学岗位、有教学事故的教师，停止教师上讲台，在奖励和晋职称等方面不予考虑。

二、新体系施行取得一定成效

1.执业医师通过率明显上升

通过构建及应用实践技能教学培训体系，增加学生对口腔医学专业课的学习兴趣，学生临床操作技术明显提高，增强了学生分析问题和解决问题的能力，在临床实习阶段能够很快上手，实习质量得到提高。口腔医学专业学生不但考研率高、在用人单位获得好评，而且我院毕业口腔医学生在2012年执业医师通过率为75%。2013年通过率上升为86%。

2.临床交流与沟通能力迅速提高

学院通过组织教师评价和学生评价两种方式评估两组学生的问诊技能水平、收集学生反馈意见。实验组的沟通技巧、问诊内容安排、语言表达、非语言表达、引证核实均显著高于对照组(P＜0．05)。而仪表礼仪和尊重倾听以及个人感受均不存在差异(P＞0．05)。实验组的总评分显著高于对照组(P=0.005)。学生反馈显示:100%的实验组学生认为通过交流与沟通能力训练有助于医患沟通能力的提高，灵活多样的培养模式能让学习气氛更加活跃，学生更感兴趣。实验组学生对教学效果的满意率达到100%。

3.教师教学积极性显著增强

实践技能论文范文第3篇

我们坐拥世界第三的资源储备，拥有的资源丰富度无需赘言，但不可忽视我国也是一个人口大国，资源的人均占有量非常贫瘠。伴随着经济的发展，石油、煤炭和天然气等资源消耗加剧，能源的有效利用成为当务之急。当前，在建筑行业蓬勃发展的现状下，建筑能耗问题迫在眉睫，解决不好，很可能会影响到经济现代化发展的进程。目前国内能源利用率较低，因此，节能建筑在经济建设、能源利用和发展过程当中占有重要地位。

2节能建筑施工的一般要求

在施工的过程中，应根据节能建筑的要求，设计利用可再生资源，采用节能型结构的建筑物，在门窗、屋面和外墙的性能上采取一些必要的节能措施，比如使用节能型密封条和玻璃棉等高性能保温材料提高隔热性能，用新型空心砌块代替传统砖块，充分循环使用太阳能和地热能等可再生资源，优化房屋内外结构设计等。施工前，施工单位负责人应当根据节能建筑的要求严格贯彻实行，设计合理的建筑设计图和施工图，并经过不断验证，设计出有效的质量控制点。设计工作人员应在严谨地实地调查之后根据实际情况设计施工图和施工方案并确保施工方案可行，避免各种返工和浪费。并且应该在上岗前对工作人员进行专业培训，不合格的工作人员不得进入施工现场。施工单位要保证任务的完成质量，就要对操作程序严格把关，对于材料的质量也要严格检查，材料采购员必须严格依据质量标准，在节能建材中选择价廉物美的品类。质检人员也应在采购、施工和验收上严格验证质量，对所有程序进行跟踪记录，以备验收需要。

3节能建筑施工技术的概况

当前，节能建筑施工技术涉及到施工各环节，影响到建筑方、施工方和监理方。在经济飞速发展的今天，人们对环保的重视越来越多，节能作为环境保护的重要一环，在人们心中的地位也越来越重要。我国在节能环保方面的投入在不断加大，也陆续制定出了一些规范和标准，并得到了各方支持，因此，技术的进步也已经非常深远。虽然在施工技术上我国已取得很多成绩，但不足之处依然明显。1)施工人员技术水平不达标，操作上存在很多误区，因此资源浪费在施工过程中随处可见，甚至可能导致整体建筑质量不合格;2)施工的成本比较高。每个个体都想从施工中获利，而高成本会导致原有利益的减少，这种情况进而会减少各施工方采纳节能施工的动力，这是普及节能技术的一大障碍。

4节能建筑施工技术

4．1墙体施工

1)空心砖墙体施工一般使用的是整砖平砌外墙体的承重砖，使得孔洞方向垂直，对于空心砖则尽可能保持完整。如果整砖不能满足尺寸的要求，可选用外砌实心砖法，为避免通风问题、冷热桥问题和不密实情况的出现，应采用实心砖砌筑墙体中的预埋件以及预留管道点，不得随意凿孔或者用水泥砂浆填孔;

2)施工人员对空心砌块的墙体施工时，应严把质量关，按照设计图的要求和实际情况制作砌块排列图;

3)如果在施工过程中遇到灰缝处渗漏、裂缝等各方面可能影响到施工完成质量的问题，在施工过程中必须立刻采取有力的措施来解决。从灰缝饱满度、砌块和砌筑砂浆的质量以及砌块的均匀性、整体性、粉刷层与砌块粘结完整度和变形协调等方面加强技术保障，以提高整体砌块墙体的施工质量。尤其是要注意门窗洞口、屋檐口、女儿墙、墙面曲折突变等重点部位。

4．2墙体保温施工对于墙体保温这一节能过程中的重要一环，当前的普遍设计是将墙体保温层设置在墙体内侧或者是墙体外侧。保温层如果设在内侧，技术实现方便，但缺点是保温效果略差，并且占用空间较大;而设在外侧便可以节省建筑内的空间，但缺点是如果技术实现不细致则会出现问题，花费成本也较高。在施工过程前期应尽量做好清洁等工作以免需要后期修复的问题;水平线和脚踏线应当严格按照要求来设置;每一次的抹灰厚度应当尽量精确，并应在上一层凝固成型后再继续下一层;应使用保湿养护替代原有的水冲养护。采用玻璃纤维网格，并且做好防潮的措施。

4．3门窗加工门窗的改进方案包括:

1)将传统玻璃替换为节能效果更好的玻璃，比如低辐射玻璃。低辐射玻璃对可见光有很好的透射性，低反射的特性可以确保建筑内良好接收太阳能，提高太阳光的利用率，长波红外线在常温下很难透射过这种玻璃，保温的效果比较好。

2)根据相关要求，严格调整门窗、墙与住宅面积的配比。

3)选择气密性良好的门窗材料，在扇与框的密封工作中使用泡沫封条，在解决缝隙问题的过程中，应选择使用松软型材料或密闭型材料，完善外窗气密性的施工过程。4)加设温度阻尼区，完善施工操作，在室内和室外之间设置夹层，可以有效地避免热量流失，或者对朝北的阳台加以密封，也可在门外设防风漏斗。

4．4屋面施工改进方案

1)为达到更好的节能效果，应用倒置式屋面。吸水后的材料导热系数会发生很大变化，导致施工成本增加，且施工难度加大，而倒置式屋面则可以解决以上问题;

2)在选择保温材料时，要考虑燃烧性能、强度、导热系数和吸水率等性能参数良好的材料，选择前应通过实验检验材料是否符合相关标准和实际要求;

3)在屋面使用绿化措施，有关研究已经证明这些措施可以明显提高建筑能源利用率，减少资源浪费。

5结语

实践技能论文范文第4篇

1．1我国发展市场经济的需要就当前形势来看，能源问题已经日益严重，对发展国民经济已经产生了一定的制约，如何节约日益紧缺的能源，加强能源的使用率，利用能源推动经济的发展，已经成为焦点问题。作为建筑行业头号能源消耗大户中的住宅建筑，在施工设计的整个过程中要以减少能源消耗为建筑目标，这对对实现国民经济、改善社会环境压力、实现可持续发展都有着较为重要的促进作用。

1．2行业发展的需要依据我国当前的国情，由于能源短缺问题，致使人均能源严重不足。据相关数据表明，综合房屋建筑施工中的能源耗能和建材耗能约占总耗能的37%，这一比例随着市场经济的发展仍在逐年的加大。因此，加大对房屋建筑施工中的节能设计措施，是建筑行业发展的需要。

1．3贯彻国家可持续发展战略的需要在我国，当前经济发展的战略条件为可持续发展，如何实施这一发展战略，就要求我们针对建筑行业中的实际情况，进行节能设计，抵制房屋建筑施工中的能源浪费，把方针政策落到实际建筑过程中，是贯彻国家可持续发展战略的重要举措。

2房屋建筑节能设计中存在的问题

2．1节能设计并未达到节能要求就目前建筑设计特点来看，主要关注点都放在了对房屋施工设计的建筑环境上对，对施工中能源的消耗节能意识不加以重视，楼体整体不朝阳，还有为了达到利益最大化，保证交工时间，一些建筑商在进行房屋设计的时候，技术设施匆匆忙忙的进行安装，存在相当多的隐患问题，房屋建筑实用性达不到标准问题严重。

2．2节能材料单一，技术水平较低根据我国气候特点，我国冬冷夏热的气候特点使我们在进行房屋建筑上就要有严格的节能设计。冬天需要取暖，如果在建筑设计上，墙体做保温就可以大大降低供热系统中的煤炭，对降低能源消耗有一定的促进作用。但是由于在进行住宅墙体保温设计的时候，我们使用的材料大多是一次行能源。大多都采用聚苯板、聚氨酯，而每生产1t聚苯板大约需要消耗2t的原油，每生产1t聚氨酯大约需要消耗2t的石油化工原料。在新材料和新技术开发上相对落后。大多依赖国外的技术，本国特色的节能技术较低。

2．3房屋建筑工程验收方法部完善在进行房屋建筑是都达到标准问题上，我国普遍采用建筑热工法。主要测量内容是用热流计和热电耦对墙体的热流密度、室内外气温、保温建筑墙体的室内外表面温度以及热流计的两表面温度进行测量和简单的对比。以点带面的进行测量，楼体的整体节能是否符合标准没有一个准确的数字作为依据。

3改善房屋建筑施工中节能设计的措施

3．1树立节能意识，提高房屋建筑节能标准房屋建筑设计中，要根据生活和自然需要进行设计，树立节能意识。例如最常规最传统也是最合理住宅朝向设计的时候要遵循空间朝向南，或向南偏东，或向南偏西。这在一定程度上可以得到充足的日照，可以增加房屋冬季的日照要求，充分利用天然的能源，可以减少煤炭资源的浪费，也可以从根本上改善室内热环境的要求。同时在进行住宅配套设施设计的时候，要充分考虑人们日常行为特点进行设计。对施工时间有计划的进行合理的住宅布局，在安装配套技术设备上要细致检查确保设备发挥良好的现实作用。再进行建筑体形系数确定时要对比好建筑物与室外大气接触的面积，保证能耗最低。由此看来，再进行房屋建筑设计的时候，楼体表面不宜凹凸太多，楼体之间要保证良好的通风，这对房屋节能都有良好的促进作用。

3．2提高节能技术水平，研究多种节能材料目前，在我们国家房屋建筑的节能设计水平较低，主要依赖于国外的技术。针对这一问题，我们要针对国外的先进技术进行深入的研究，增加交流学习的机会，构造出符合我们国家基本需要的节能设计技术。针对材料单一的问题，可以在进行住宅建筑设计时采用材料优化组合进行搭配设计使用，采用复合材料构造出复合节能墙体。复合墙体分多个墙体层，主要有墙体结构层、空气层、保温隔热层、保护层、饰面层。这些层体在一定程度针对节能都有一定的有效作用，在很大程度上也会改变住宅建筑传统的墙体保温板结构，对保护环境节省能源有一定的积极作用。近20年来太阳能技术的发展就给节能带来了很多的收益，我们可以利用太阳能这一特点，进行房屋建筑设计的时候将太阳能装置纳入设计规划中，预留太阳能安装位置。这在节省能源问题上可以解决很多问题，节省很多常规的能源。

3．3加大房屋建筑节能验收监督力度加强监督力度，是为了更好的满足生活需要。从根本上解决房屋使用寿命低，能源浪费的问题。加大政府的验收力度，对不合格的住宅建筑坚决进行打击控制。再进行楼体强温验收工作上，就改善测量方法，采取多种方法测量，进行平均值对比，改变一点带面的传统验收方法。经过多方考据得出精确值的测量方法可以真正意义上完成在节能的基础上服务好大众生活的任务。

4结束语

实践技能论文范文第5篇

生活中处处体现着语文，学生要了解语文在人们生活中的重要性，才能够学好语文。教师要积极鼓励学生积累各种语文知识，不论是课堂教材中的资料，还是周围生活或者是社会中发生的事件，这些都是语文学习的资料。同时，教师在教学中，可以让学生自由摘抄一些重要的文章或者片段，记录在摘抄本上，定期查看。这样能够扩大知识面，增强学生的实践能力。

二、加强朗读的质量

朗读在语文教学中具有重要的意义，小学高年级学生要积极进行朗读，通过朗读加深自己的思想认识，增强自己的语文情操。在进行朗读的时候，要注意以下事项：第一，要进行充分的朗读。教师在教学中要给学生充足的朗读时间，让学生能够根据自己的情况，进行充分的朗读。在朗读中，小学高年级学生能够受到作者思想的熏陶，享受文字魅力的同时提高了自己的能力，掌握文章的主动权。第二，朗读要有层次。语文朗读是一个漫长的过程，学生要进行层次性朗读，通常都是由浅入深、由易到难、层层推进。学生在进行朗读的时候，尽量使用普通话，保证朗读过程不读错字、不添字、不漏字、不指读，能够顺利地读下整篇文章。朗读过程中，学生要注意体会作者的思想感情，跟随着作者的文字，深刻感受文字背后的情操。第三，学生要进行有个性的朗读。每个学生由于成长的经历、生活习惯、思维习惯的不同，学习语文的方法也产生了很大的差异。教师要根据学生的特点，培养他们展示个性朗读的能力。

三、进行实践操作的方法

教师要合理设定多种实践操作的方法，提升小学高年级学生的实践能力。

（一）动手做笔记的方法好记性不如烂笔头，小学高年级学生要注重做笔记，不但能够提高记忆，还能够在做笔记过程中发散自己的思维，进行创新。做笔记是重要的实践活动，教师可以指导学生将文章中的关键词、中心句、优美的篇章等勾画出来，细细品味作者这样写的目的，提高学生的实践能力。教师和学生定期开展交流活动，将这段时间的收获和同学们一起分享，了解他人的语文知识实践情况，提高自身的实践能力。

（二）学生要积极参与板书的设计小学教学中，板书是最常见的教学手段，板书的质量直接关系到学生理解的能力。板书能够将文章的主体脉络和知识要点，统一地展示在课堂上，让学生一目了然。板书能够把隐藏的抽象的关系直观展示在课堂上，让学生参与设计板书，能够锻炼学生的实践能力，增强学生对文章的理解，加强应用的水平。教师可以征求学生的意见，让学生按照自己的想法，设计板书，板书要综合文章的脉络，将主要事件简短地表现出来，还可以借助多种方法，提高板书的精细程度和美观程度。学生参与板书设计的过程，就是实践能力培养的过程。

（三）表演课本剧小学高年级语文教材丰富多彩，有很多的精彩感人的故事值得学生细细品味。教师可以鼓励学生积极进行课本剧的改编，在讲台上展示自己小组的演绎成果，从而增强了对课本的理解。在进行课本剧实践中，教师要辅导学生做好以下工作：

1.学生可以自由分组或者由老师进行指定分组，必须保证每个学生都可以进行课本剧表演，都能够展示自己的能力。

2.指导学生进行动作、神态、语言的表演，例如在进行课文《郑人买履》的讲解过程中，教师指导学生将整个故事的过程表现清楚，能够体现成语的真正含义。

3.学生可以在教材的基础上，进行一定的创新表演。小学生的创新能力最强，教师要鼓励学生进行创新，按照自己的想法，改变成有个性的课本剧。

4.表演之后，教师组织学生进行归纳总结，提出改进的建议，肯定学生的价值。

四、强化课外实践能力

语文的实践离不开生活，教师要加强学生课外实践的能力，在生活中加强语文的应用。教师可以组织学生进行谜语竞赛、朗诵比赛、写春联等活动，提高学生课外实践的机会。教师还要给学生营造良好的实践氛围，定期组织学生参观博物馆、展览馆、纪念馆等，深刻地感受到语文在生活中的魅力，让学生加深生活的感悟，提高实践的能力。

五、总结