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翻转教学在高职内科护理学教学的应用

发布时间:2020/4/8 10:37:00   阅读:

摘要】随着新课改的不断深入,对于教师的要求越来越高,需要教师在新时代下改变传统的教学模式,运用先进的教学理念进行教学。本文将通过阐述翻转教学在高职内科护理学教学中的重要性,提升教师的重视程度,并简要分析新方案下高职内科护理学教学的开展,为有需要的人士提供帮助。

关键词】翻转教学;高职内科护理学教学;教学效率

引言

目前,我国许多高职教师仍然在使用传统的教学理念授课,学生对于知识的接收往往是被动式的,使课堂教学不仅沉闷无趣,难以激发学生的学习热情。因此,高职内科护理学教师需要运用翻转教学模式来改善这样的教学现状,从而有效提升教学质量以及学生的学习效率。

一、翻转教学在高职内科护理学教学中的重要性

近几年以来,很多学者开始在翻转教学方面进行深入研究与探讨,充分说明其存在的意义。翻转教学的教学方式通常需要教师准备相关教学视频,让学生在课后观赏,从而有效增强他们对于教学知识的认识。这样的教学模式能够保障学生在课堂上有更多的机会共同研究相关相关知识,从中不断提升其自主性与创造性。因此,翻转教学在高职内科护理学教学中能够改善学生的整体状态,并帮助学生将从前的被动式接受知识转变为主动式,培养其学习的自主能力。同时,这样的教学方式教师能够挣脱理论知识的约束,将注意力更多的放在培养学生的综合素质方面,结合提问式教学、探讨式教学等方式,提高学生的独立思考、团队合作等方面的素质。另外,学生在该模式下能够发挥主体性,营造良好的学习氛围,提升教学效率[1]。

二、翻转教学在高职内科护理学教学中的应用 

(一)打破时间与空间上的限制

高职内科护理学教学中通过运用翻转教学的教学方式能够帮助师生摆脱以往教学过程中的时间与空间上的限制,教师可以科学计划教学方案,指导学生自主安排学习时间,从而提高课堂效率,学校方面可以通过鼓励教师定期开展翻转教学教学,并采用听课的方式进行督促。例如,在《输液泵的使用》的高职内科护理学教学中,校方可以考核教师对于视频制作的内容、设置的课堂问题以及讨论活动等方面,从而增强教师在翻转教学教学模式上的重视程度,充分发挥其作用[2]。另外,该教学模式对教师有一定的要求,教师应根据相关要求培养并提高终身学习的概念,努力研习当代先进的技术,逐渐提升综合素养,保障翻转教学模式能够在高职内科护理学教学中的顺利进行并充分展现其价值,进而提升教学质量及效果。

(二)使教学资源更具多样性

目前高职内科护理学教学的现状是,很多教师对于教材内容有些依赖,而忽视了对学生的知识面进行拓展,对其综合素养的培养产生不利影响。因此,教师应当在教材内容的基础上,结合网络资源与其他信息进行教学,帮助学生全面学习。例如,在《胰岛素的注射方法》的课堂教学过程中,由于该课程内容与个方面知识都有着紧密的联系,教师可以在视频的制作时,把各个学科知识进行巧妙结合,有利于学生进一步了解,并且增加内科护理学的学习兴趣。通过各种课外资源能够丰富课堂教学,对学生深入理解内科很有帮助。另外,教师可以引导学生思考胰岛素的应用,增强学生的课堂积极性。因此,利用翻转教学的教学模式不仅能够拓展学生的知识面,还可以增强他们对医学知识的理解能力,对于教学效果的提高以及学习效率的增强有着重要意义。

(三)提升教师的教学效率

教师在进行翻转教学的教学工作时,要考虑到将课堂知识与实际操作的关联性,从而进一步提升学生对于知识的理解以及动手能力,保障教学效率。在实际教学中,可以引导学生通过自主研究对课堂内容形成大致的了解,这样的方式对于降低可以课堂学习的压力有一定的帮助。为了更好地保障教学质量,教师可以通过安排课堂讨论环节提升学生解决相关问题的能力,并增强合作意识与能力。例如,在《心电监护仪的使用与护理》的教学过程中,教师可以把学生分为多个小组,并指导他们根据课前看到的视频内容,讨论课堂的重点,并将探讨结论表述出来。翻转教学教学模式的融合能够在课堂上有效提升学生积极性与学习热情,让他们自主融入课堂氛围中,参与知识的讨论。在此过程中,学生的自主能力、解决问题的能力以及合作能力等综合素养能够得到有效的锻炼提升,进一步提升学习兴趣,从而保障教学效率。

(四)实现教学体系的优化

翻转教学下的高职内科护理学教学中,科学的教学体系能够帮助教师掌握学生课内外的学习情况,并找出教学过程中存在的不足,及时解决,从而使课堂教学更加完善。同时优化教学体系使教师对于学生的学习态度有更加深入的了解,能够根据其实际情况因材施教,鼓励学生更自信的学习。例如,教师可以在制作视频时在片尾设置相关护理问题,让学生独立思考,同时在课堂教学中选择典型的问题向学生提出,增强他们对于内科护理学的认识与理解能力。在学生做出正确的解答时,要使用激励的话语、表情等对其表示认可,而错误的回答也要通过鼓励的态度,对学生的精神进行表扬,增强其积极性的同时帮助他们了解到自己的不足之处,从而不断提升学习效果。

三、结论

综上所述,翻转教学的模式对于高职内科护理学教学有着重要作用,能够有效提升教师教学效果与学生的学习效率。通过该模式展开教学工作并结合有效的措施能够保障教学质量的同时,提升学生的课堂积极性,教师在实际工作中要注重翻转教学的应用,从而充分发挥其价值。

参考文献:

[1]张丽莉,马蕊,周寒寒等.翻转教学在高职内科护理学教学中的应用研究[J].医药高职教育与现代护理,2019,2(01):4-6.

[2]陈艳.案例导入式情境教学在五年制高职内科护理学教学中的应用[J].中国卫生产业,2018,15(20):137-138.

作者:张洁羽 单位:黑龙江护理高等专科学校

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