摘要：建筑工程是学校规划改造重点，对后期教育体制改革与发展具有重要意义。为了全面发挥建筑设施的教育功能，学校工程建设期间要做好质量管理工作，避免质量不达标引起的一系列问题。结合学校建筑工程质量要求，本文总结了影响学习建筑施工质量的相关因素，提出工程质量管理的可行性对策。

关键词：学校建筑；优质化；质量管理；方法

国家投资教育工程建设中，大部分投资用于学校建筑工程改造，通过完善教学建筑及配套设施，进一步落实教育制度改革方针。学校建筑工程涉及到教育事业、建筑事业等两大行业，对其采取综合质量管理体系是不可缺少的，这是减小项目建造风险的关键。基于教育事业改革趋势下，要从质量管理建设角度考虑，对学校建筑工程管理提出优质化方案，及时解决教学建筑存在的质量隐患。

1学校建筑工程质量要求

建筑质量管理对施工效益有直接影响，防范建筑环境异常引起的安全风险，对提高资源利用率有着重要意义。建筑工程质量关系建筑物的寿命和使用功能，对近期和长远的经济效益都有重大影响，所以工程质量管理是企业管理工作的核心。传统的质量管理工作，侧重于事后检查，即根据质量标准和使用要求，在工程设计完成后审核图纸，在竣工后检验施工质量；不符合标准的设计不得施工，不符合竣工标准的工程不得交工。

2影响学校建筑工程质量的因素

2.1意识因素

“质量不达标”是学校建筑工程面临的难点，不仅影响了工程施工作业的有序性，也降低了现场人员参与招投标的安全性。学校建筑工程质量主要是靠开发商的投资和认真的态度，如果胡乱完成任务则会留下很严重的隐患会导致重大的工程事故，这也是为什么工程中每一步重要的施工都需要检测报告，过度依赖于建筑施工企业，而不是正确的现场发现的问题，使项目的质量在自由放任的状态。

2.2监督因素

面对传统质量管理模式的不足，现阶段，要深入分析建筑安全施工意义，引导政府及相关部门建立正确的质量管理模式观念。不符合要求的人员在监督工程工材料、零件、设备的使用或安装前进行严格的审查，没有严格监督。主要表现在一线监督人员责任心不强，执法不严，对现场质量安全抽查流于形式，不深入、不及时，工作漂浮，对存在的严重质量安全隐患视而不见。

2.3材料因素

材料是构成任何建筑物的主要元素，材料质量不达标，必然影响到建筑物的结构性能。工程材料泛指构成工程实体的各类建筑材料、构配件、半成品等，将直接影响建设工程的结构刚度和强度，影响工程外表及观感，影响工程的使用功能，影响工程的使用安全。很多开发商公司为了谋取更大的利益开始了贿赂，对工程材料的选择进行了劣质选择，从而达到自己的利益最大化，这样也就导致了工程质量的差劲，也导致很多重大的工程事故。

3学校建筑工程质量控制原则

3.1持续性原则

我国社会主义经济体制尚未健全，各个行业营运存在着诸多风险，尤其是内控管理体制缺失会引起一系列的异常风险。现阶段，质量管理是针对学校建筑模式综合分析与调配的新战略，及时采取针对性质量控制方案，有助于实现经济战略决策的可持续性。同时，质量分析对维持学校建筑秩序有着重要作用，建立更加稳定的经济战略决策，大大降低了市场风险带来的不利影响。

3.2预测性原则

从经济安全角度考虑，要充分发挥质量管理的作用，及时解决传统经济管理机制存在的不足，为学校提供更加全面的经济战略指导。学校建筑是地面教育建设的主要载体，积极完善学校建筑配套设施决定着地区教育水平。新时期国家投资地方学校建筑建设，旨在帮助地区解决早期发展中遗留的教育问题。质量分析涉及到学校内部建筑的多个方案，按照质量制度准则实施一体化控制，解决了传统建筑体制存在的缺陷。

3.3标准性原则

从可持续发展角度考虑，我国必须及时总结学校建筑建设存在的质量问题，提出切实可行的监督管理方案，构建更具现代化的学校建筑工程模式。质量风险是学校建筑常见风险之一，尤其在地产学校投资建设中，质量管理是提高建筑能力的关键措施，对传统产业模式而言更具有指导性。基于市场决策更新机制下，质量管理实现了建筑机制的最优化发展，帮助地产学校走向更加规模化的战略机制。

4学校建筑工程质量管理方法

4.1加强病害防治

施工前编好施工组织设计，做好平面布置。施工中严格遵守施工规程，防止发生质量事故，对于质量影响较大或质量容易波动的关键部位，要注意检查。质量检查工作采取专业人员检查和班组自检、互检相结合，并实行隐蔽工程验收、中间交工和竣工验收等制度。例如，80%裂缝都是由于温差造成，对混凝土结构形成了极大的破坏性，影响了建筑结构的整体性能。因此，施工单位要重视温差因素，选择分层浇筑施工流程，避免桥体结构出现异常隐患。

4.2重视建筑改造

随着教育工程建设快速发展，学校建筑加固施工作业受到了普遍关注，按照地区规划发展要求设计线路运行方案，实现了学校建筑基础结构的一体化改造。由于学校建筑工程建设的多样性，学校建筑项目施工质量依旧处于落后水平，远不及发达国家的学校建筑建设标准。学校建筑是教育调度作业的保障，不同类型学校建筑物发挥了各自的教育建设功能。学校建筑作为教育系统的主要构成，其结构性能对整个区域教育有直接的关联性。由于学校建筑工程建设的特殊性，其在作业期间需重视养护与管理工作，降低结构性病害的发生率。因此，施工单位要结合学校建筑学校建筑施工作业现状，及时拟定可行的工程质量调控机制，推动学校建筑工程建设规划与发展。

4.3强化质量监督

对于学校建筑工程来说，其质量调控对象是多种多样的，必须要结合工程改造区域要素，提出切实可行的调控整改机制，维持工程建设活动的有序进行。一般来说，在学校建筑工程质量调控中，混凝土结构是不可缺少的组成形式，利用素混凝土、钢筋混凝土、预应力混凝土等组件稳固的结构体，增强了学校建筑实施的抗害性能，同时满足了大跨度区域教育建设要求。但是，由于混凝土结构的特殊性，实际运行阶段要调整原有的养护方案，从多个方面维持混凝土结构的耐受性与安全性。

4.4政府参与调控

为了改变早期学校建筑设施不足的局面，政府积极参与教育设施改造投资活动，倡导优质教学服务思想理念，进而优化了学校建筑结构的配套设施。受到质量管理模式的影响，学校建筑工程质量标准不一，现场施工及后期管护面临难题，构建统一性的工程质量管理体系具有重要意义。施工单位要结合建筑工程特性及质量标准，拟定更加全面的质量管理系统，发挥质量管理在建筑施工质量控制中的作用。同时，积极发挥质量管理模式的功能模块，为建筑公司提供更为便捷的管理平台。

5结论

总之，建筑工程质量关系着学校教学水平，对师生参与课程学习具有直接影响，构建优质建筑环境才能实现教学目标。基于质量管理体制改革下，学校建筑工程质量标准不断提升，工程质量管理要从思想上优化转型，促进工程质量管理体系升级与调整。工程单位需以安全为前提、质量为核心、管理为指导，努力完善学校建筑工程管理模式，切实完善建筑工程质量管理机制，采取针对性的工程管理决策。

参考文献

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作者：尹明江 单位：兴仁县教育局