摘要：留守儿童问题是在市场经济迅猛发展的情况下，伴随着劳动力的转移而产生的，并将长期存在的社会问题。现在，我就此问题，结合本校的实际情况和本人的教学经验，谈谈农村留守儿童在教育中存在的问题与对策。

关键词：留守儿童教问题对策

一、学校的师资力量不足，对留守儿童的管理制度尚未完善。

虽然近年来我省加大了对教师队伍力量的补充，但对于我校来说，地处偏僻，学生多，教学任务重，固然心有力而力不足，对学生在学校所存在的问题，教师不能及时与家长取得沟通，导致学校和家庭难以实现共同教育的目的，这是其一。其二，由于学校资金不足，没有校舍与食堂，致使一部分离家较远的学生，特别是留守儿童，在上学来回的路上，体力透支，在课堂上，精力不集中，对待学习只是应付差事，又加上在缺乏家庭温暖的情况下，难以得到学校与老师的关爱，从而导致他们的学习成绩差，甚至产生厌学情绪。

二、隔代教育对孩子的影响。

有的留守儿童，父母长期在外打工，无法顾及儿女的成长情况。而父母是孩子的启蒙老师，家庭教育伴随孩子的一生，将对孩子的智力发展起到决定性的因素；在情感方面，与父母长期分离，使他们生理和心理上的需要都得不到满足，导致有的留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，出现了情绪消极、性格孤僻、行为叛逆等现象；在祖辈中，由于有的祖父母或其他监护人文化程度低，是文盲或半文盲，家庭教育意识模糊，他们认为孩子的教育是学校的事，他们只管让孩子吃饱、穿暖，学习就由着孩子自己，想学就学，不学就算，甚至有的祖父母对孩子过有于溺爱，养成孩子放任自流的习惯，出现了不讲卫生、不拘小节、乱花钱、撒谎、顶撞祖辈、我行我素等行为偏差，严重影响了健康成长。例如：我班有一男同学鲁某，父母外出打工几年，就和爷爷在家。他爷爷年纪已大，耳朵又聋，除了照顾他，还要顾于生计，根本没时间管他。有一次，他没来上课，我打电话去他家，他接了电话，我问他是什么原因没来上课，他说他肚子疼，刚去打针回来，可到了第一节课课间，他爷爷却来学校找他要钥匙；还有一次，他一整天没来上课，我打电话去他家一直没人接，直到晚上，我才打通电话，这次是他爷爷接电话，我问他爷爷：鲁某为什么没来上课？他爷爷说：他昨晚跟别人去接新娘，到今天早上八点才回来，鲁某说他已经跟老师请假了，事实上他没有和任何老师请假。直到接到我的电话，他爷爷才知道他没跟老师请假。这种情况，如果鲁某的父母在家，就可能会跟老师配合，纠正他的坏习惯，不允许他再次犯错。

针对以上所存在的问题，结合我自己教学实际，特提出以下几点对策与建议：

1、在班上酝造氛围，每月开展一次亲情体验。

采用一生带一生，让有的留守儿童到父母都在家的同学家去生活一天，感受家庭的温暖；另外，我们还可以一师带一生，密切关注他的生活与学习，采用多种方式与他交流，慢慢走进他们的心灵，慰藉他们残缺的感情。使他们感到自己并不孤单，他的周围还有很多关心他的老师和同学。

2、建议家长就近打工。

现在国家加大了对农业的发展，在此政策下，地方政府也在大力发展第二、第三产业，增加了本地就业的机会。例如：刘官历来是我区粮食主产区，除此之外，大多数农户还以种植山药为主。去年，刘官政府就争取到了山药产业化的项目，国家每年直拔100万元来发展此项目。在这种情况下，外出务工的人就可以回来发展种植业，既可挣钱也可以照顾家庭，照顾孩子。

3、开通家长热线。

建议家长每月和孩子通一次电话，让孩子感受到父母还是爱他的，而且，每年回家一次，加强与孩子的联络。

四、开办寄宿制学校。

让留守儿童在老师、同学这一群体中成长，让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱。

总之，留守儿童问题是在市场经济迅猛发展的情况下，伴随着劳动力的转移而产生的，并将长期存在的社会问题。作为教育者的我，在以后的教学中竭尽全力，给予他们最大的关爱。