一、新型交流工具融入学习中

（一）本班班主任创建一个班级微群，并且各科老师加入班级微群，可以随时随地的用文字、多媒体等方式，将生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等通过微信上传发表，学生

加入班级微群之后，也可以把自己突发的灵感、学习的困惑和教师及其他同学们进行交流互动，在潜移默化中汲取知识。

（二）老师可以在微群中及时督促学生课余任务的完成情况和了解学生的学习进展。同时可以让学生在微群中分享其学习成果或及时提出学习问题，并将优秀提问或作业进行加精华或置顶，每周评出一

名学习之星在班级微群公告处公布，以激励学生，促进学生积极主动的学习，营造浓郁的学习氛围。

（三）每周话题，在班级微群中每周一个话题，让学生围绕话题进行回帖，同时抒发了自己的思想又能在其中学习。如果本周的话题是“怎么记英语单词简单”，学生、老师以及家长都能参与讨论

。或是本周“英语朗诵”，让学生在线提交其朗诵录音并进行评比。

（四）对于在假期的学习问题可以得到及时解决，处于假期的学生常常会感到无助，师生、生生之间的沟通相对较少，而微博则可以让沟通没有假期，不管是学习还是心情都可以向老师同学求助，教师

可以在任何时候回帖解惑。

二、社交软件在班务管理中的应用

（一）班级微群向本班学生、家长、各科教师和学校教导室公开，让每位学生、家长、任课教师和校领导都及时了解本班的动态。包括班级的班级通知、班级规章制度、作息时间、班主任及任课教师的

工作动态、教学进度、学生表现等，第一时间在班级微群中公开。这样可以使家长适时了解学校的有关情况，也可让学校教导室及时了解本班的现状，实现家、校、班三级共管。

（二）灵活的管理制度，学校的管理制度和班级的学生手册在班级微群中公布，并公开征询治班措施，让学生和家长参与到管理制度的制定中来，又可集思广益对其中的问题及时修正。这样的制度既能

让学生的自觉遵守和接受，又能得到家长的理解和支持

（三）对于班级常务管理，本班运用锻炼增强责任感的值日“班长”制。让每位学生都能展现自己管理水平，同时在微群中每周进行“班长之星”评比，同样也在班级微群公告处公布。将班级的日常事

务的管理评比细化，如卫生之星、美德之星、纪律之星等等，让每位学生都能参与其中，都能在班级微群中得到展现的机会。班级管理工作常研常新，我们应当与时俱进合理积极的利用新科技产物，在

班级管理中不断创新。对于社交软件在教育方面的研究还处于起步阶段，作为一种新兴的学习、交流、管理平台，类似互联网在班级管理有非常好的发展空间。而社交软件在班级管理中的一些问题，如

移动设备使用比例的问题、怎样尽量保证班级各成员及家长所处于一个相对封闭的讨论圈、如何控制学生们上网成隐、垃圾信息的防范等等工作还需要我们继续探究

作者：琼玛单位：西藏日喀则地区南木林县甲措乡中心小学