摘要：近年来，随着网络信息技术的高速发展，网络已经渗透到人们生活、学习、娱乐等活动的各个方面。对于学校教育而言，网络也极大拓展了传统教育的广度与深度，对学生的学习活动产生非常大的影响。本文就网络的优势特点入手，简要探讨了网络环境下增强学生体质健康的方法与策略。

关键词：网络环境；网络教育；学生体质健康；学生发展

1导语

2015年7月23日，中国互联网络信息中心（CNNIC）了第36次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截至2015年6月底，中国网民数达6．68亿，互联网普及率48．8％；手机网民5．94亿。网民中学生群体占比最高，为24．6％，其次为个体户／自由职业者，占比为22．3％。由此可见，网络对学生群体的影响非常大。学生作为我国未来社会经济发展的重要储备人才，他们的健康成长直接关系到国家的振兴与民族的兴亡。因此，探讨网络环境下增强学生体质健康的方法与策略至关重要。

2网络环境下增强学生体质健康的方法

2．1及时把握网络上关于学生体质健康的热点信息：

就目前来说，网络上的信息的速度与传播速度要比传统媒体，如电视、报纸、书籍等快得多。这就为我国教育部门（国家教育部以及地区教委）学生体质健康方面的最新政策、计划提供了便利。同时，国内一些大型门户网站，如新浪、搜狐、腾讯、网易等也会对国家教育部以及地区教委的信息做出及时报道，这就大大拓展了受众面。因此，学校领导与教师要定期到教育部官网以及各大门户网站的教育板块，查找学生体质健康方面的信息，不断深化学习，以便更加科学、规范地开展教学工作。

2．2各级学校要积极构建、完善校园网络：

首先，学校建立专门的学生体质健康网站。在该网站或该版块中，学校要学校近年来学生的体质健康状况调查表，学生可以按年级、专业、性别划分，但要注重保护学生隐私。同时，还应最新的《国家学生体质健康标准》，内容要详实，能够让学生随时阅读、下载。其次，学校要在班级内、图书馆内、学生寝室内建立配套的网络设备，有条件的学校除了建立有线网络，还可以建立无线网络。保持网络的通畅，一方面是便于学校领导有关学生体质健康知识的信息；二是便于学生利用网络自主查询如何增强体质健康的方法。最后，教师有必要与学生共同创建网络对话平台，即我们常用的网络社交软件，如QQ、微信、微博等。教师与学生在这些社交软件内交流关于如何增强体质健康的方法。学生在体质锻炼中，若出现问题也可以随时在软件内给教师留言，从而很快找到解决的方法。

2．3医疗卫生机构要联合学校构建以网络为基础的健康监护系统：

对于学生而言，他们往往通过体育运动来增强自身的体质健康。但是，由于不同学生的身体条件差异，或因为体育运动中盲目求快，不讲方法，致使自己产生不同程度的运动损伤与疾病。当学生出现运动损伤与疾病后，若不及时处理，很容易对学生的身体带来伤害，严重者甚至给他们的生命带来威胁。为此，医疗卫生机构就有必要联合学校定期为学生开展体检工作，并及时将体检结果告知学校与学生本人。在网络环境下，还应建立网络化的健康监护系统，当学生出现运动损伤与疾病后，第一时间制订医疗方案。若情况非常紧急或损伤较轻但教师不知如何处理的情况下，教师也可以通过网络视频的形式，与医生进行实时对话，尽快解决问题。

2．4家庭单位要积极配合学校开展学生体质健康监督与评审：

增强学生体质健康，仅仅依靠学校一方的力量是不够的，还需要借助学生家长的积极参与。与学校的教师相比，学生家长对于自己的孩子的生活习惯、性格特点、兴趣爱好等非常熟悉，他们也更加清楚自己的孩子的体质健康状况。但是，学生家长也不可能在孩子上学后还关注他们，取而代之的则是学校里的教师。学生家长与教师所在的位置不同，对学生的了解面也不同。在网络环境下，学校与家长之间，更确切地说是教师与家长之间非常有必要建立互通有无的网络渠道，以便能够全面了解学生在校内、校外的体质健康状况，从而做出更加科学的体质训练计划。

3网络环境下增强学生体质健康的策略

3．1适度策略：

网络的确能够极大缩减我们的空间距离，也大大缩减我们获取信息的成本（如人力、物力、财力与时间等），但是它毕竟是我们增强学生体质健康过程中所用工具中的一种，并不是全部。换句话说，传统的课堂讲解、教师示范、体质训练等，都从不同程度上对学生体质健康起着非常重要的作用。因此，无论是政府、学校、医疗卫生机构、家庭还是学生个人，都应坚持适度策略，在使用网络时明确使用者、使用范围、使用内容、使用力度与使用对象等，并明确何时开始，何时结束，在所有增强学生体质健康的方法中所占的比率又是多少。

3．2法制策略：

网络具有开放性与隐匿性，这就给网络管理带来了一定的难度。在增强学生体质健康的过程中，我们使用网络，能够轻松查询、管理、跟踪调查学生的体质健康状况。但是，如果使用者没有很好的道德素质与法律意识，很容易篡改网络上的学生信息或者泄露出去。为此，国家网络监管部门有必要制定相配套的法律法规，从制度层面对网络使用者进行监管。

3．3感情策略：

网络归根结底属于一种科学技术。就目前来看，随着网络使用者的人数不断增加，网络已俨然成为一种必需品。但是，我们在使用网络进行学习、工作、娱乐的同时，人际间的交流日益减少，人与人开始变得陌生，感情被冷冰冰的电脑、智能手机所替代，这无疑与人类社会发展相违背。因此，在网络环境下，我们要充分发挥感情的作用，用爱心之锤敲击学生的心灵，从价值观、人生观、世界观层面引导他们早日实现体质健康。

参考文献

［1］陕威，孙娣．21世纪我国学生体质健康的影响因素研究［J］．文体用品与科技，2014（12）．

［2］孙进军．校园网络一体化对大学生体质健康的促进作用研究［J］．2015（25）．

［3］李向东．学生体质健康问题的原因与对策［J］．教育界（综合教育研究）（上），2014（11）．

［4］王建滨．学生体质健康现状分析及干预过程的研究［J］．当代体育科技，2015（10）．

作者：袁磊 单位：牡丹江师范学院体育科学学院