学生进入高中阶段后，课程的学习难度与初中相比有很大的不同，地理这门学科的学习难度也有很大程度的增加。为了使学生掌握地理知识，老师一定要采用科学的教学方法，根据学生的自身特点采取有效的教学措施，使学生对地理的学习充满信心，进而取得成绩。

一、高中地理的教学意义

高中地理是学生在高中阶段必学的重要课程，地理这门课程可以锻炼学生的洞察力，拓宽学生的见识视野，对学生未来的发展有着很大的积极作用。高中地理课程不是高考的重点课程，但它却是一门很重要的学科，它包含各区域的地形地势、社会文化、政治制度及其风土人情等。高中地理教学的目标是培养公民的基本素质，提高公民的自我修养，它是一门生活课和常识课，着重培养学生适应社会发展需求的能力和学生在社会中生存的能力。因此，高中地理教学的重要性可想而知。所以，为了使学生进一步学习地理知识，提高课堂教学效率，笔者根据自己的教学经验对影响课堂效率的因素进行了简要分析，并提出了一些有效的教学措施。

二、高中地理教学存在的问题

1.学生的课堂主体地位没有得到重视。

现如今还有很多学校的课堂以老师为主，没有顾忌到学生的学习感受，老师在课堂上孜孜不倦地讲课，学生的收获却很少，这样的教学模式不利于学生的发展。地理这门学科不能死记硬背，它是一门偏向理科的学科，它的学习要结合课本的图形等信息进行理解、吸收，单纯地死记硬背不仅不利于地理的学习，反而会使学生对学习方法存在片面认识，进而对学习失去兴趣，不爱学习。

2.学生对地理的学习不感兴趣。

很多学生对地理这门科学不喜欢，不愿意去学习，更有甚者只是为了应付考试，有了这种心态，学生就会变得懒惰，不会主动学习。学生对地理没有兴趣，就没有想去坚持的理由，遇到学习中的困难就会退缩，不愿去前进克服，渐渐的就会想到放弃学习。久而久之，学生就会对地理这门学科产生厌烦心理，慢慢地形成恶性循环。

3.对于地图教学没有足够的重视。

就像实验是学习自然科学的重要措施一样，地图的学习对于地理教学十分重要。地图的学习是学习地理的基础，更是地理学习的核心。由于地理这门学科涵盖的内容非常宽泛，它包括地势地形、地域气候、区域文化、政治制度等内容，所以很多学校就忽视了地图的教学，加强了其他部分的教学，看似使学生学到了很多知识，拓宽了学生的知识面，实际上却忽略了最重要的教学核心，因此学生不能完全理解地图所表达的内容，地理学习逐渐呈现出障碍。学生连地理的核心内容都没有完全掌握，地理怎么可能会学好。

三、改变地理教学现状的有效措施

1.恢复学生在课堂中的主体地位。

在地理课堂中，老师要抛弃以往传统课堂的教学模式，把学生变成课堂教学的主体，让学生发挥学习的主动性，主动融入课堂中，积极参与课堂教学。这时候，老师要采取引导方式，使学生进行思考，给学生思考的时间，不能让学生只是被动地接受，要让学生在思考中理解什么是自主学习。例如：在学习世界时间的内容时，老师可以先将时区等概念讲解给学生，然后让学生参考课本自己思考世界时间如何换算。这一过程中，学生会独自把课本看一遍，并且对课本中的知识进行运用，有利于学生对知识的理解，进而逐渐解决实际问题。另外，老师可以适当地给学生安排习题，对学生学习的知识进行巩固。

2.有效地结合地图进行地理教学。

学生学习地理，必须具有识别地图的能力。地图是地理学的核心内容，若看不懂地图，其他一切都无从谈起。另外，地图可以把很抽象的东西具象地表现出来，所以，有效地把地图和地理教学结合起来非常重要。例如，在讲大气和海洋的运动时，老师要把课本上的地图向学生讲解清楚，让学生了解每一个箭头及其每一条线的具体含义。加强地图的教学有利于学生对地理知识的理解和记忆，对学生未来的发展有很大的作用。

3.有效地使用多媒体教学。

多媒体可以把抽象的知识点运用动画的形式表现出来，便于学生对大气、海洋、地壳等运动的理解，有利于学生对地理兴趣的培养。另外，多媒体可以利用网络资源，扩充课堂内容，拓宽学生的学习视野。在高中地理教学中，老师要不断地激发学生的学习兴趣，使学生参与到课堂教学中，独立思考。另外还要重视地图教学，让学生学会、学懂地图，并在学生看懂地图的基础上，不断地刺激学生的积极性，学习更深一层的地理知识。

作者：杨改荣 单位：甘肃省兰州市第48中学