1、独立学院办学优势与学生的价值观特点

大学扩招后竞争更显得激烈，高考后一批学子为了获得更好的教育而选择进入独立学院学习。独立学院一般是指“由普通本科高校以有形和无形资产为股份而创办的、以非财政拨款的社会资源为主要经费来源、以董事会领导下的院长负责制为主要领导式、采取民办高校运行机制而建立的、完全实行六个独立的本科层次的二级学院”。这样定位使得独立学院具有一般本科院校所不具备的优势。

1.1独立学院的优势体现在以下三方面：一是保持了与原母体学校的联系，抓住了优质师资力量共享的机会；二是独立办学，独立招生，更加突出办学理念与新模式；三是与社会更进一步的衔接，获得先进的管理模式与社会资金的资助，使得学生获得更多的机会活跃于校园与社会。

1.2独立学院学生的特点与价值观表现。独立学院独有的优势吸引的学生一般家境较好，家长具有较强投资的能力且看中其母体学校的教育资源。受到社会、家庭因素的综合影响，该群体的学生具有自身特点，表现在以下几个方面：第一，思维活跃，不拘泥于“死读书”，但自制力较差，不易自我坚持；第二，个人意识较强，社会能力突出但过高估计个人能力；第三，个性较强，人生目标现实化；第四，抗挫折能力弱。独立学院学生的特点体现出他们价值观不同，具体表现为：

1.2.1多样性。独立学院的学生多为90后，是喝着咖啡，听着韩国音乐成长起来的。因此，多国文化的冲突使得他们的价值观在不同时期具有不同的倾向，所以称之为多样性。

1.2.2复杂性。独立学院的学生家庭状况普遍不错，社会规则与一些“不成文的规定”早就渗透在家庭的方方面面潜移默化了他们的价值观，常常认为特权与金钱至上。因此，具有一定的复杂性。

1.2.3务实性。独立学院的学生受家庭影响一般求学目的明确，家庭对于子女的教育希望是在社会上立足且有一定的社会地位。所以在这样的前提下，大多学生的价值观十分务实。

1.2.4不确定性。更甚一部分学生在大学以前，生活学习都是由家长“包办”，所以进入大学后难以独立确立自己的价值观，容易受周围群体的影响而变化。因此，具有不确定性。由于独立学院大学生的自身特点及价值观特点，让独立学院面临机遇与挑战：一方面学生对于知识的渴求让独立学院不断加深拓宽教学改革，使得理论教学的课堂延伸至课外的校园甚至是社会；但另一方面与社会互动的增加使得学生在思想方面与价值观方面变得更加功利与实用主义。为帮助学生树立正确的价值观，应该由学校、社会、家庭三方共同合力，要因地制宜、因材施教地在独立学院开展社会主义核心价值体系的教育，更需要依托现实特色结合学生社会实践活动来实现。

2、通过实践活动让学生领悟社会主义核心价值观的深刻内涵

实践化是将理论转化为内涵，使得人的知情意达到一致的一个过程。高等教育普及之后，独立学院以其特有的社会优势作为亮点来吸引学生前来就读。独立学院办学的社会性使得大学生就业更有目的性；或有校企联办有机会使得学生与外界联系多于一般本科院，这使得学生胆大、积极、迫不及待地寻找实践机会。因此，当独立学院大学生在践行社会主义核心价值观时，要从学生知情意三个方面层层递进，努力做到以下三个过程前后和谐统一。

2.1实践是让独立学院大学生认同社会主义核心价值体系的过程。社会实践是学生将文字转化为行动的过程。这是学生有意识地将自身行为与体系中价值观作对比，从感情和心理上趋同的一个过程。只有学生认同社会主义核心价值体系是一个向上向善的价值体系并愿意行为趋同才能自愿内化，积极投身于社会实践过程中去。这个过程是内化的前提。

2.2社会实践是大学生将社会主义核心价值体系内化的过程。实践活动是一种体验化的教育，调动学生的听觉、触觉、知觉来体会实践中的感悟。通过正确的价值观引导，来修正个人感悟中偏差的部分，逐渐巩固正确的核心价值观的过程。实践过程更是一个价值观内化的过程。学生将纸上的理论成果通过实践转化为真实感受并铭记在心，指导今后日常行为，这样才能真正投入到社会实践中去寻找到深刻内涵的所在。

2.3社会实践是大学生推进社会主义核心价值体系提升的过程。不是任何实践活动都可以让大学生产生向上向善的感悟。社会实践过程中学生也是在实践中一面感知一面转化：社会主义核心价值观首先甄别能让学生体会其价值观意义的社会实践活动，感知其价值内涵；另一方面在实践过程中不能让学生感知内涵的社会实践活动就会被修正甚至是淘汰。这个让学生自主淘汰的过程就是提升大学生对社会主义核心价值体系的理论认识的能力锻炼，更是提高大学生的践行水平的过程。所以独立学院要积极选取符合当代大学生心理、行为的社会实践活动，体现社会主义核心价值观的社会实践活动，只有两两相互促进才能起到良性循环作用，真正提升社会主义核心价值观的促进意义。

3、践行社会主义核心价值观的路径

3.1建立长效化的社会实践基地。社会实践基地是有效连接高校与社会的阵地。独立学院与社会接轨较早，也更具有经验。因此，建立长效化的社会实践基地是稳定地做好践行社会主义核心价值观的前提。推动有效化的社会实践基地，不仅要注重独立学院办学的特色与专业特长，更应考虑到社会、企业、高校三者之间的共赢。让学生进入到社会实践基地内主动、积极、创新地开展生产志愿服务等实践，在实践中体会社会主义核心价值观的内涵，领悟劳动、服务与自我实践三者之间的递进关系，树立自立自强的价值观。

3.2开展形式多样的社会实践活动。立足于学生的成长成才，结合独立学院的特色开展形式多样的社会实践活动旨在让学生提高践行社会主义核心价值观兴趣。从学生感兴趣的主题、针对专业特色、根据心理发展的特点与学生的接受程度入手能较好地使学生全身心地投入到社会实践中去，促使社会实践活动的深入展开，拓宽社会实践的维度。

3.3因地制宜地针对专业开展社会实践活动。在开展大学生社会实践活动中，要充分地考虑独立学院的地位以及社会优势，最大限度的为学生提供实践活动的优质化。在针对专业性开展实践活动时有区别地对待文理工科学生，既保证社会实践与理论教育的有效衔接，又能体现专业的素质在理论领悟过程中的积极作用。让学生两条腿走路，理论与实践；专业与价值观同时得到提升，提升综合素质，达到“学知识、长才干、作贡献”的价值追求。本文从独立学院角度出发，探讨符合社会主义核心价值观的实践活动对于独立学院大学生深入了解社会主义核心价值观内涵的促进作用。寄希望于通过社会实践活动能将社会主义核心价值观内化为每一个大学生的行为准则，将来指导大学生在社会中正直、诚信、友爱、互敬地立足，极大地发挥社会主义核心价值观的教育作用。从而实现大学生社会主义核心价值体系教育的目标。

作者：骆鹿单位：浙江理工大学