一、信息技术在初中数学教学中应用的意义及优势

1.转变学生的学习方式

在教学过程中，老师负责教授，学生负责消化吸收，整个过程都发生在课堂中，所以课堂上的效率显得异常关键。以往老师安排大量的内容，学生没有时间消化吸收，单纯地接收，这种单向的灌输，极其不利于学生的发展，掌握知识的时间也被拉长。而信息技术应用于课堂，可以让学生处于一种相对独立的学习环境中，通过多媒体手段等激发学生的想象，调动学生的思维，让大部分知识在课堂上就可以被接受吸收，节省了学生的学习时间，提高了学习效率，激发了学习兴趣，更利于其自身的发展。

2.信息技术相比老式教学有诸多优势

现代化的信息技术设备具有代数计算、几何作图、视频、音频及媒体流播放等多种功能，当多媒体计算机配备了丰富的教学软件如Flash、Powerpoint、几何画板等，教师就可以利用这些软件制作出诸如情景导入、概念教学、练习指导等教学课件，就能充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，从而大大提高教学质量，激发学生的学习兴趣，起到传统教学方法起不到的作用，提升学生对新知识的接受能力。

二、信息技术在初中数学教学中应用的现状及存在的问题

一说到数学，大部分人的印象是枯燥、乏味，不够生动形象。这与传统的数学教学手段，即黑板加粉笔，然后老师站讲台上灌输分不开。所以大部分学生不喜欢数学，对数学提不起兴趣来。把信息技术应用到数学课堂教学中，近些年来被证实是一种可行的手段，无论是对学生的兴趣提升，还是对抽象概念理解的帮助，都有积极的作用，也是近来教学改革的方向之一。虽然信息技术在教学中取得了一定的认可，然而不可否认的是，还存在一些问题。

1.应用方式生硬，缺乏教学认识

很多教师在利用信息技术的时候，只是表面上将信息技术运用于教学，但其本质跟以往的在黑板上板书没太大的区别，学生照样没能通过信息技术理解授课内容。而且信息技术运用要灵活，课本中有些章节适合运用信息教学，有些章节更适合传统的教学方法，在这种不同的内容教学中，要灵活变通，把握教学时学生的接受能力，合理利用教学资源，而不是一味地用了某种方法之后就不分环境一直使用下去，不顾效果。这就对教师提出了更高的要求。

2.教师技术能力落后

有些老师思想守旧，对新生事物有抵触心理，对旧事物不忍抛弃，不愿意尝试新的手段、新的技术。他们认为传统的教学方法已经能够完成教学任务，不需要花时间去钻研自己不擅长的新技术。学生可能对这种手段很好奇、很喜爱，反而教师的积极性没有调动起来。所以，教师的思想观念一定得先转变过来，才能以饱满的热情，利用信息手段，带动起学生的积极性，创造新的课堂环境。

3.实践方式单一，缺乏结构性改革

虽然信息技术在初中数学教学中得到了一定的应用，但是大多数教师只是在知识的讲述上利用了多媒体，把它作为教学的辅助工具，没有对教学内容、教学方法、讲课结构等关键的部分做出改革，这恰恰是最核心的部分，在信息课堂上，学生和教师应该是双向交流，加强互动，这样学生才能更快、更牢固、更欢快、更主动地接受新知识。

三、加强信息技术在初中数学教学中应用的具体方法

1.教师应灵活利用多种类型的教育媒体

信息技术说到底只是一种教学的工具，课堂的核心主体还是老师和学生，教师应当考虑如何把这种工具运用得合理得当，如果太依靠这种工具，在电脑上将课件放映一遍，不仅起不到原本的作用，反而会让学生花费更多的时间去理解，没有起到课堂真正的作用。教师应该在充分理解教材内容的基础上，制定相应的教学方法，把信息技术与传统教学的优点相结合，灵活授课。

2.加强教师的技术培训

现在普遍存在的一个问题是教师的自身技术能力落后，不能完全有效地利用信息技术，需要使用其他技术人员设计的课件来讲自己的课，教师不能根据自己的想法来设计课件，这样就不能把教师的教学思想、教学目的体现在其课件中来，解决这一问题就要教师参加一定的技术培训，提高自身的信息技术运用能力，创作自己的教学课件，这样才能提高教师授课的效率，也有利于教师调动学生积极性，达到教师原本的教学目的，体现出其教学思想，更好地把握课堂流程的走向，也能增强教师的教学能力，提升职业自信心，发挥出信息技术的真正能量。所以教师的技术能力也是信息技术在课堂应用中很重要的因素。

3.促进课堂内外师生间交流

在信息技术、网络技术发达的今天，信息技术应用于初中数学的教育教学中绝对不仅仅限于课堂，无论从学生角度还是教师角度，其交流一直可以从课堂延伸到课堂以外，老师和学生可以借助这一手段不间断地交流，消除了空间限制，增加了学生与教师接触的时间，而且学生和学生也可以借助这一渠道交流，老师之间也可以交流教学经验，只要应用得当，这种互动也可以从课堂搬到课外，让学生学习知识不再受课堂限制。另外，教师可以布置一些除纸面作业之外的可以在网络上解决的任务，这样，让学生对信息技术也有一定的了解，为以后的学习提供一条新的途径。总之，只有加强了学生与教师的交流，教师才授课才更能站在学生的角度来设计教学流程，提升教学的质量。

作者：罗开和单位：云南省临沧市临翔区章驮中学