一、强化当代大学生的媒介素养

媒介素养是指人对不同媒体信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力等，当代大学生的自我意识、民主意识、参与意识等虽日益增强，但由于社会经验不足，面对新媒体环境下形形色色的海量信息很难做出科学判断。

(一)开设相关课程培养媒介素养

由于我国对大学生媒介素养的关注起步较晚，高校中开设相关的媒介素养课程的情况也为数不多，有的高校即使开设了相关课程，甚至设立了专业学院，但在全国的普及率仍然不高。面对新形势，高校应充分利用相关传播专业的师资力量开设有关媒体素养的课程，并时常邀请一线的传媒工作者到校讲座，并鼓励大学生广泛参与校园广播、校园论坛、校园群等的实际运作，使他们在实践中充分了解媒介。从而使得大学生提高分辨各类信息的能力，去其糟粕取其精华，更好的使用新媒体技术强化个人素质。

(二)培养一批“意见领头人”不难发现

在校园论坛、QQ群，微博等传播领域，总有一批见解独到、能够主持讨论正确引导讨论方向的活跃分子，这就是所谓的“意见领头人”。所以培养一批头脑清晰、价值观正确的大学生领袖至关重要，这不仅能引导着学生发言朝正确的舆论方向发展，还能加速完善对新媒体的管理。

二、结合新媒体开创思想政治教育新模式

（一）依托新媒体优势

活化“两课”课堂马克思主义理论课和思想政治教育课是大学生的必修课，其开设旨在帮助大学生树立正确的价值观、人生观和世界观。传统的“两课”生硬刻板、枯燥乏味，而新媒体能够在传统课本的基础上，利用有趣的漫画或者震撼的影片等声、光、电等效果将枯燥的理论知识变得生动形象，从而增强课堂教学的吸引力，使知识深入人心。当然，在利用新媒体技术搭设的新的教育平台的同时，也应注意把握主流媒体和主流网站的方向引领，及时删除那些素质低下、观点偏激、有暴力或者黄暴倾向的信息，在保证了引领作用的同时也提高了思想政治教育实效性。

（二）搭设课外网络平台

使教育融入生活新媒体技术环境有利于思想政治教育的“全民”参与，高效政治教育工作者可利用BBS论坛、微博等手段抛出社会热点，并结合国家政策进行解读，与学生在微信、QQ群、贴吧内进行讨论，引发他们对社会主流思想观念的兴趣。其次，现今高校学生中近乎100%的手机拥有率使得教师可将各类时事新闻及通知资料利用图片、音乐、视频等多种形式结合及时给学生，与学生们在第一时间进行交流讨论。这样可使学生更多地了解教师，拉近彼此间的距离。此外，教师还可利用微博、微信朋友圈等关注学生动态和思想变化，在节假日为学生送上祝福，使学生时时感到关怀，从而建立良好的师生关系。还可在课后组建网络兴趣小组，利用网络平台转发一些新闻事件和有意义的社会评论，拓宽大学生的观察面，提高大学生的洞察力，扩大思想政治教育的感染力，以“润物细无声”的方式将思想道德教育落到实处。

作者：肖婷单位：重庆工商大学文学与新闻学院