一、当前大学语文教学对培养大学生人文素养的现状

有些高等院校还取消了大学语文课程的选修，由于受到课时的限制，许多教师在授课时往往压缩课程的内容，对于重点的内容也仅仅是一带而过，不能与学生之间进行深入的交流和探究，其目的就是单单完成讲学的计划。其次，教师的教学方法单一，无法提高学生学习语文的学习兴趣。大学语文教学的方法并不同于中学时代教师的教学模式，中学时教师在教授每一堂课时都会预先做好备课，详细的考虑每一篇文章的每一处细节，并根据教学内容的不同采取不同的教学方式，来吸引学生学习的兴趣和课堂注意力。但是，在大学中语文的学习又回归到素质教育改革之前，仅仅是教师在课堂中讲，学生在台下听，教师也不会考虑语文课中学生的道勤情况和课上听课的效率。大学教师都在忙于自己的科研工作，为了拿到更多的学科项目，而忽视了对学生的授课，造成教师和学生之间相互都比较生疏，甚至在上完一学期的课程之后教师竟然认不全班里的学生。再次，大学生在进入大学校园之后对学习的兴趣度就减少了，对课程的学习也不像高中时那样刻苦和努力，很多学生都开始将兴趣度转向了社会活动或是其他。学生本身对大学语文课程的重视度就更小了，不仅在课堂上不认真听课，玩手机现象在大学中普遍存在，更没有利用好学校的图书馆或电子阅览室，考试作弊现象严重，态度极度不端正，人文素质的培养就无从谈起。大学生从心理上就没有意识到学习语文专业的重要性，对语文知识水平的掌握还仅仅停留在高中阶段，阅读的知识面窄，个人的道德素质和人文修养也因人而异。

二、加强大学语文教学渗透人文素养的重要意义

第一，在大学进行语文教学可以不断培养学生的发散性思维，提高学生的创新性能力的发挥。学习语文课程可以吸收古今中外名著或优秀作品中的精华，学习其中作者的思辨能力和优秀的思想成果，不断陶冶自己的情操，提高自身的创造力和自信心。例如，阅读《论语》、《孟子》等可以学习其中治学的态度和做人的方法，“己所不欲，勿施于人。”“修身、齐家、治国、平天下。”第二，学学语文可以拓宽大学生的文学视野，提高自身的人文修养。大学好比一个小社会，当稚嫩的高中生刚刚踏入大学后，就会面临着各种各样中学时代所没有的问题，如何与同学之间相处、如何和老师之间搞好关系，又如何赢得学生的尊重等等，这些都是学生需要处理的问题。学好语文，自身的人文修养和文化涵养提高了，举止得体而又才华横溢就能在同学之间树立威信，赢得同学们的尊重和喜爱，也会赢得老师们的信任，也有助于学生适应大学这个小社会，为即将踏入的人生舞台而做准备。第三，学好大学语文课程还能够培养学生的文化涵养，提高自己的审美能力和欣赏美的层次。加强对大学生语文课程的教授能够丰富学生的情感世界，培养学生健康的心理素质，提高学生自我调整情感的能力，从而能进一步提高大学生的人文素质，有利于学生形成正确的心理观和价值观。有利于培养出更加适合当今社会需要的高素质、高质量的专门人才，提高学生的就业能力和拓宽学生的就业渠道。

三、大学语文教学中培养学生人文素养的方法与途径

（一）不断加强大学语文教学师资力量的建设

大学语文教师综合素质的高低和知识储备的多少直接或间接的影响着大学生对学习语文的态度和学习能力，提高大学里教师的学术能力，充分利用学校有利的教师资源培养高素质人才，大学语文的教学模式必须要做到专业化、系统化和科学化。首先要提高教师的专业水平，学院要多组织教师的研讨会和交流会，加强教师之间的交流和了解，学习先进有效的教学经验，对教师做定期的培训，帮助教师及时了解时代和文化发展的前言，然后才能学以致用，提高学生的文化素养和精神涵养。教师其次要做好先锋模范作用，用严谨的治学态度去感染身边学生的学习态度，让学生养成良好的自觉学习语文的习惯，自觉的接受优秀文化的熏陶和陶冶。

（二）学生自身也要自觉的接受人文素养的教育

学生在大学中除了需要学习必要的文化知识，更需要提高自身的涵养和人文修养，充分利用学校有利的资源，图书馆、阅览室、借阅室等等，在课余时间拿起自己喜欢的名著或文章，从中外优秀的文化名著中寻找快乐。同时，学生还可以经常参加学校组织的各项知识活动。例如：辩论赛、文化常识知识大赛、挑战主持人等等，主动参加学校的社团活动，学会和不同性格的人打交道，“三人行必有我师焉”多从别人身上学习长处，课上认真听讲，做好笔记，多和教师进行知识上的交流，不断提高自身的人文修养和人文素养。

（三）充分利用现代多媒体技术，提高大学生学习语文

的兴趣教师在授课的过程中可以利用多媒体和网络技术，通过给学生放视频来扩大语文知识的传播，例如在讲到某一位重要的作者时，就可以给学生放一些关于介绍这个作者的生平事迹的短片，提高学生对语文学习的兴趣。在学习中外名著时如《红楼梦》，教师也可以播放一些经典的片段，引起学生的好奇心和求知欲，使学生通过学习进一步提高学生的文化修养。

四、结语

大学语文教学对大学生的影响是终生的，同时，大学生对语文知识的学习又是潜移默化的，学习不是一蹴而就的，它是一个终生的工程。不断提高大学生的人文素质，帮助学生更加适应当今社会对大学生的需要。（本文来自于《云南社会主义学院学报》杂志。《云南社会主义学院学报》杂志简介详见）

作者：孔令晶潘媛媛单位：江西财经职业学院