农村高中的学生一般都是经市级，县级重点中学挑选后剩下的。学习基础差，尤其是数学基础更加突出。面临生源差的现实问题，如何搞好高三高考复习？我的指导思想是复习方法，复习步骤，复习内容，复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一。具体做法是抓基础，重能力，教通法。

一、抓基础

近几年高考试题，基础题覆盖面占70%以上其中易、中、难的比例一般是3：5：2，因此复习时应对每个章节知识进行梳理，使学生对基础有更深的认知。

例如，我在复习函数奇偶性时着抓了几点：

1、抓住实质，力求用简短语言，数学符号来描述，梳理基本概念。

f(-x)=f(x)偶函数

f(-x)=-f(x)奇函数

注意强调（1）x,-x必须满足定义域且f(x)的定义域关于原点对称

（2）

f(x)是偶函数其图象关于y轴对称；f(x)是奇函数其图象关于原点对称；

（3）既奇又偶的函数存在如f(x)=0

2、从定义、性质入手，归纳基本方法

（1）证明函数f(x)是奇（偶）函数，首先要验证它的定义域关于原点对称，然后证明f(-x)=-f(x)(或f(-x)=f(x)).

（2）

两个奇（偶）函数的和与差，仍是奇（偶）函数，两个同奇（偶）函数的积是偶函数，一奇一偶函数之积为奇函数。

3、挖掘相关的知识点，加强基本概念的联系

（1）利用奇偶函数的对称性可进行作图。

（2）奇函数在R+与R

—上有相同的单调性而偶函数则刚好相反。

4、围绕基本概念，基本方法，基本联系编好基础训练题，可从以下几方面组织题型。

（1）考查奇偶性的定义学生是否掌握。

（2）有意识有目的地选用比较容易出错的练习题。让学生“吃一堑长一智”。

（3）

考查学生单调性与奇偶性相结合的综合能力。

（4）考查学生利用奇偶性的图象解决实际问题的能力。

二、重能力

“重基础，出活题，考能力”，已成为目前高考命题“定势”，因此如何在总复习阶段，提高学生的数学能力，应成为复习时的“重头戏”，高三教学复习应培养如下能力才能取得较好的复习效果。

1、转化和化归的能力；

2、数形结合的能力；

3、分类讨论的能力；

4、用函数与方程思想分析解决问题的能力；

5、应用数学知识解决实际总是的能力；

6、准确、快速的运算能力

三、教通法

通法通常指具有某种普遍意义的结论和方法、易于使多数学生理解和掌握。高考不出“怪题”重在考通性通法。在复习过程中，必须遵循教学规律，认真钻研《考刚》和《说明》，重视通性通法的教学，从题目的众多解法中分折选择通法，着眼于传授和培养学生的一般解题思路，一般解题方法，对那些带有规律性，全局性和运用面广的方法要敢于花大力气，花时间去研究，使学生真正理解实质，真正能熟练掌握，否则盲目追求巧解怪招，试图取胜的做法，势必影响高考成绩的大面积提高。

总之，认真落实“双基”，狠抓基础知识的教学，是农村高中高考复习的重中之重，能训练学生坚实的基本功，强化能力培养，有助于提高学生的思维素质。狠抓通法的教学，能起到“做一题，学一法，会一类，通一片”的功效，以不变应万变，大面积提高高考复习质量，在高考中，争取“盐碱地上也能夺丰收”。