一、英语小故事教会了学生发现

小兔子不劳而获，偷了狐狸的花生。为了逃避狐狸的惩罚，也为了让自己摆脱困境，他让小熊做了替罪羊，结果受到小熊的追杀。然而，由于小熊的愚钝又一次让兔子逃脱了。小兔子虽然逃出了熊掌，但是不劳动就不能收获的道理深深影响了学生。事实上学生在发现问题和解决问题的过程中充分体验到自己的创造力量，这种感觉让学生感受到自我价值的体现。这种感受要求教师要具备个人化的、独特的教育理解和明察秋毫的眼力，能细心观察到，于细微处发现常人不易发现的问题。教师在教会学生发现的过程中，就实现了“转识成智”，学生在道理的发现过程中，不但能发展自己的逻辑理性思考能力，而且还能引发学生通过故事对自身的思考。

二、英语故事让学生重新认识自身性格的弱点，尝试着改变自己的命运

因为很多学生都是在著名教育家魏书生执教的地方毕业后，因为升学无望来到职业学校，所以学生从很小的时候就知道“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的真谛。但是没有人知道这些道理在日常生活中蕴含着什么。所以让学生知道性格决定命运更直观些。作为教师，随着年龄的增长，经历的增多，我越来越认同性格对命运的决定作用。性格会影响你的选择，进而影响你的命运。如果每个学生在现在就知道性格对自己人生的影响，自然学生就会期望自己有个好性格，学生的这种期望会推动学生改变自己的行为。于是我用英语给学生讲了一个经典的英语故事HeronandHummingbirdCompeteFlying(苍鹭和蜂鸟赛飞)众所周知，苍鹭身材大而重，蜂鸟小而轻，蜂鸟和苍鹭比谁飞得快，结果大家都知道。蜂鸟一定会赢。但结果却出乎所有人的意外。蜂鸟因为性格的弱点，贪玩、骄傲、藐视对手，结果却输掉了比赛。为什么？性格使然。另一个英语小故事是关于小动物犰狳(Armadillo)，犰狳痴迷于音乐，它喜欢听青蛙的动听乐曲，流连于金丝雀音律(canaries)的娓娓动听，更痴迷于知了(cricket)的阵阵长鸣。小动物们听说犰狳也要唱歌，大家一致认为“这太可笑了，不可能。”然而犰狳想要唱歌的梦想，最后在一名被犰狳的真诚感动的男巫的帮助下实现了。男巫把犰狳的壳做成了乐器让艺人弹奏。“犰狳最终能唱歌了，代价是付出生命。”一只不能唱歌的犰狳，用他的勤奋、坚韧、和对自己梦想的执着，让池塘里的青蛙，树上的蟋蟀，笼子里的金丝雀，听到了犰狳的歌声，代价是付出生命。所以我们知道了：奇迹是那些执着于梦想的智者创造的。讲到这里，我的情感也发生了变化，这种变化一方面来自于故事本身的情节，还有一方面就是学生们的表现。我接着说：“看看我们自己，像不像失败的蜂鸟？”“我们大家有没有犰狳的执着？”“一个人有错误并不可怕，最可怕的是对自己的错误无动于衷。”如果我们能重塑自己的性格，像犰狳那样试着改变自己的人生，其实我们不用像犰狳那么壮烈。在后来的日子里我发现了很多性格改变的身影，也目睹了很多同学通过个人

作者：信雅玲单位：北方工业学校