一、创新能力培养

创新能力的培养是教育界目前关注的热点。特别是在当今人类世界竞争如此激烈的时代，人才的竞争是成为当今的焦点，无论是各个领域还是各个国家都需要有创新的人才。而这些人才恰恰是由教育培养出来的，离开了教育是谈不上人才的，所以，时代创新赋予了教育的重要使命。我们作为教师就要在教学中时刻以培养学生的创新为目标，要更新观念，树立教学新理念，注重对学生的创新精神潜能的开发，在教学中要以启发学生发现问题、提出问题、独立思考问题为总目标。新课标要求：通过数学学习，使他们具有创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。同时在解决问题、情感与态度中阐述了具体要求，提出形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。我们数学教师要在教学方法上去努力研究，尽量为学生营造和谐、民主、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。激发他们创新意识，让他们积极参与教学中来，能够不唯书，不唯上，只唯实。大力鼓励学生用与别人不同的方法解决同一个问题；鼓励学生向教材质疑，向权威挑战。

二、学会合作学习

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间合作互动与共同发展的过程。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。对于学生来说，他们只有经过“合作互动”,才能掌握知识、技能与思维的方法，才能提高解决问题的能力，同时在情感与态度等方面得到更好的发展。作为初中重要的基础学科，在教学中开展合作学习有助于学生个性的良好发展和相互了解，有效提高学生的学习成绩，提高教学质量。合作学习是学生学会合作的重要途径，有助于学生合作精神和团体意识的培养，合作中各抒己见，克服片面，互相启发、评价、激励，有助于思维共振，扩大了学生参与面。所以，数学教师要想尽办法去激发孩子们学习数学的积极性，他们就会扩大到很多知识内容，也扩大了他们的视野。同时，还可以搞好社会实践的第二课堂，比如组织学法研讨、数学史讲座、开展竞赛、调查活动、成立数学研究和小论文撰写小组、模型制作、墙报编辑小组、数学讨论小组等。对于在每个小组的学习中出现的疑难问题可以在本组进行讨论，然后对解决不了的问题，可以提交到别的小组进行破解，这样就形成了组内的人与人之间的合作，还能扩展到组与组之间的合作，形成了更加广泛的合作学习形式，能够发挥学生们集思广益，形成讨论合作之学风。这对培养学生的研究能力和创造性思维十分有益，同时也拉近了师生间的距离。在师生的共同配合下，竞赛活动要搞得有声有色。总之，在新课标下，我们要研究其内涵，结合教学实践研究教学方法，研究好学生，要不断总结经验教训，完善自我，完善教学方法，运用新的教学理念和教学手段，挖掘教材的内在美，改变过去的教学方法，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生能够主动参与教学中来，使他们的能力和素质都得到提高和发展，成为社会所需要的真正人才。放手让学生通过量、拼、剪、拆、画等操作方式，使他们在自己活动的时间和空间里自主参加各种实践活动，在实践活动中探索发现新知。

作者：孙乃武单位：扶余市更新乡中学