一、利用多媒体展示物理变化和物理实验过程

物理是一门实验科学，观察和实验是研究物理学的根本方法，所以物理课堂上要经常做一些实验，然而由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制，有些实验效果不够理想，这时利用多媒体辅助物理实验教学可以增强实验效果。比如，在学习《熔化和凝固》时，要利用冰和烛蜡探究熔化特点，根据教学安排这节课大约是在十月中旬教学，而这时江苏省的天气不是很冷，还没有实验探究冰就已经熔化了，这时我利用网络搜索冰熔化的视频，并制作课件，利用多媒体播放实验视频，使学生犹如亲身经历了整个实验过程，同时也激发了学生的求知欲，加深了对所学物理知识的理解。

二、利用多媒体帮助学生理解物理难题

在学习《走进分子世界》时，分子是看不见摸不着的，只靠老师在黑板上简单的讲解，用一些模型来表示，容易使学生产生误解。这时可以制作一些动画来模拟分子的运动情况，更形象、更直观，使学生印象深刻，为理解和掌握这节的知识创造了条件，提高了课堂的有效教学。

三、利用多媒体解析物理知识

物理课堂上也经常用到实物投影仪来辅助教学，有利于掌握物理知识，提高物理课堂的有效教学。比如，在探究沸腾、熔化和凝固的特点时，根据实验现象记录实验数据。为了更加形象、直观地体现出沸腾、熔化和凝固的特点，要求根据实验数据画出图像，如果请学生到黑板上画出，既浪费时间又有局限性，影响教学安排；如果只是播放事先做好的课件，学生不能充分理解物理知识。利用实物投影仪既可以节约时间，又可以展示多位学生所画出的图像，以求指正，在展示指正的过程中，学生可以充分理解沸腾、熔化和凝固的特点，更好的掌握物理知识。

四、利用多媒体丰富学生的课外活动

比如，在学习望远镜和显微镜时，可以将学生分成几个小组，分别给每个小组指派任务，让学生利用课余时间通过网络查阅、获取大量资料。学生在找资料的过程中，对所要掌握的知识慢慢地有了一定的了解，再通过老师制作的课件展示学生所获取的资料，将极大地激发学生参与的热情，让学生学习到更多的物理知识，也增强了学生对现代信息技术的认识和应用。

总之，将现代教育技术运用于物理课堂教学，不仅在教学时减少了板书、板画、板演的时间，加快了教学进度，使学生有更多的时间练习和巩固，能够更好地完成教学任务；还能激发学生学习物理知识的兴趣、增强参与课堂教学的意识、提高动手能力和理解能力。一句话，合理利用多媒体是提高物理课堂教学效率的重要手段。

作者：苗亮单位：江苏省无锡市梅里中学