笔者现虽然工作于城市，但曾在农村学校支教过一年，并且为了完成此篇论文，最近一年内多次深入周边农村学校进行调查研究并查阅了大量相关资料。笔者在这一年的调查研究中发现农村的美术教育有着明显的自己的特点。笔者下面就所发现的规律和特点总结如下：

1、传统观念根深蒂固，忽视美术课的重要性

由于多种历史原因，我们整个国民都比较忽视美术课，在城市中是这样，在农村中更是这样。一个所谓“主课”、“副科”的概念已经把很多诸如美术课这样不作为升学考试的科目牢牢钉在了“副科”的铭牌上，这个意味着家长不重视、学校不重视、学生不重视的铭牌。在这样的传统观念的束缚下，学生们对美术课的兴趣也会逐渐淡化变得更功利性，美术教师们的激情也会在这样的教学环境下逐渐麻木而变得只是把它作为一份工作而已。

2、专业美术教师流失严重

在城市中的美术教师不是毕业于专业美术学院就是师范类院校的美术系专业，这似乎也是理所当然的事情。然而在农村中却很少有这样教育背景的美术教师，面对环境更好、待遇更丰厚的城市，他们绝大部分都选择了离开。于是，我们会看到这样一种现象，美术教师、语文教师和数学教师甚至体育教师是同一个人。

3、硬件资源落后

这主要是因为农村学校经费有限，在有限的经费里只能投入到更重要的教育投资上。我们不会看到城市学校中那样偌大且专业的画室，没有画架，没有画板，没有电脑，没有投影仪，没有各种石膏体和石膏头像。学生家庭经济条件相对不是很好，家长也不愿意花钱买较多的画具，比较常见应配备的油画棒、水彩笔、水粉、彩铅等并不是所有学生都有的。很多家长觉得这些东西可有可无，美术课随便上上就好了。

4、教育模式陈旧，学生积极性低

美术教师习惯于按照教师课本上的逻辑来进行教学，很少根据实际情况来调整教学。因为学生有时候也并不喜欢老师的灵活的教学方法，这样使得教师更不会有激情去灵活调整教学方法。当然，有些老师的死板的教学方法的确使得课堂失去了生机，照着书在黑板画一个东西，让学生在下面照着画，不惨加任何一点点的想象力，如此枯燥无味的美术课又怎么能调动起学生的积极性？现在的学生的动手能力较差，教师为了安全和课堂的秩序性，也很少进行手工课。针对农村美术教育的现状，笔者提出了如下解决当前农村美术教育问题的方法：

1）加强教育理念的宣传，从思想上改变对美术课的认识。

让家长、学生、老师和社会对美术课的重要性有一个新的认识，这是一个过程，需要较长的时间，不能一蹴而就，但我们要加强这方面的工作，因为这是最根本的改变教育现状的方法。在我国，很多家长觉得美术课只是一门“副科”，无关升学，无关成绩，无关未来。可悲的是，很多“主课”老师也这么认为，学校领导也这么认为。殊不知，美术课是一门可以培养学生美感、意志力的课程，是一门可以终生受益的课程。不过，随着社会的不断发展，有些家长开始重视起来美术课，开始注重孩子的兴趣。我们要给所有的成年人表达一个理念，美术课绝不是只是教给学生画一个什么东西还是做一个什么东西，而是教给学生对美的认识和理解。

2）提高农村学校的教师待遇。

农村学校美术老师流失的一个重要原因就是经济收入微薄，在这样的完全开放的市场经济社会，政府应该适当照顾下基层教师的收入，本来小学教师的收入就较低。很多老师都是一星期甚至两星期才回一次家，只有提高了收入，才能在硬件上保证老师的不流失。欣喜的是，现在的调资开始增加基层收入，增加没职称的老师的收入，这样可以稍微平衡一下基层老师的收入。

3）加强硬件资源的投入。

只有较好的硬件条件，学生们才会有更好的基础来进行美术课。这就需要足够的财政支持，需要政府的足够重视，这是一起需要引起全社会重视的问题。给孩子们配备足够的画材和画具，在某种角度来说可以调动起学生和老师的积极性和主动性，可以更好的为美术教学服务。试问在一个只有桌椅板凳和黑板的教室里，学生们的兴趣又能有多高呢？

4）改变传统的教育模式，提高学生的积极性。

一个学生是否对美术课感兴趣，很大程度上取决于美术老师的教学方法和方式。我们要坚决摒弃那种拿着课本一层不变的教学形式，要试着以孩子们的兴趣为出发点，根据每个学生的特点来掌握课程的设置和进行，在满足教学任务的前提下，来尽量发挥每个学生的特点。农村美术教师应当根据农村学生的特点来进行课程设置。诸如在城市学校中很难进行的手工课，在农村学校中却相对容易进行。在想象画课程中，农村学校的学生和城市学校的学生的画面也是有着截然不同的区别。这显然是和学生们的平时生活习惯息息相关。这就需要美术老师的引导，让学生们认识美、欣赏美，做一个真正的懂美的人。

5）开发极具地方特色的美术教材和课程。

虽然现在农村经济有了较大的发展，但和城市还是有很大的差距。农村学校的各项条件还是相对城市较落后。我们不能完全的照本宣科的按唯一的教材来进行课程。我们要找到适合我们的地方教材和课程。诸如大同有极具特色的广灵剪纸、大同煤雕、云冈石窟、北岳恒山、华严寺、善化寺等等太多的可以开发成美术课程的好素材。不但可以培养孩子们的上课兴趣，也弘扬了我们伟大祖国的精美绝伦的各种艺术文化，孩子们也会更爱我们的家乡。改革开放几十年来，我国的社会发展经历了不同的发展诉求，我国的美术教育也经历了不断的发展，但农村美术教育始终是美术教育当中的薄弱点，并且这种劣势在如今的社会中越发凸显了出来。作为一个美术教育工作者，深感农村美术教育问题的紧迫性，农村学生有着很高比例的留守儿童，我们的美术老师必须齐心协力，以我们的专业知识去让他们认识、感悟这个世界。让我们所有美术教育工作者来共同改变目前农村美术教育的现状，为一个美好的未来做出自己的微薄的贡献。

作者:刘利霞 单位：山西省大同市第一中学