摘要：随着我国经济的飞速发展，人们的在物质文明水平逐渐丰实的基础上，逐渐的开始向精神文明靠拢。人们对于艺术的追求也越来越强烈，而音乐作为当下最为普及的艺术形式之一，越来越多的人开始进行钢琴的学习，钢琴教育也得到了长足的发展。但是，在现代的钢琴教学过程中，还存在不注重学生基本功的训练、教师专业素质偏低等问题。本文对现代钢琴教学当中存在的一些问题进行分析，并且就教学观念、教学内容、教学方法等方面的改革进行的研究探讨，希望能够对我国现代钢琴教学作出一点贡献。

关键词：钢琴教学；教学问题；教学改革

在音乐教学当中，钢琴教学是其中最为基本也最为重要的环节。对于学生而言，钢琴学习的好坏能够直接影响到对于整个音乐专业或者音乐方面的学习。钢琴教学能够对学生乐感的培养，它对学生的音乐文化修要提升有着直接作用，所以，对于钢琴的教学问题的研究，对钢琴教学做深入的探索与演技，再根据现代社会发展的特点进行改革有着十分重要的意义。

一、现代钢琴教学当中存在的问题

1.钢琴教学过分追求应试

当下的钢琴教育有一个特点，就是为了升学考试。而市面上也存在许多钢琴培训机构，它对于钢琴教学的最终目的就是为了帮助学生通过钢琴等级考试。使得在钢琴教学额的过程中，关注的知识学生姿势问题、手法控制以及音准节奏问题。在训练上进行简单机械的训练。对于学生家长来说，他们往往也很好意识到学生喜欢弹钢琴有时候不仅仅只是为了通过考试而已，这种过分侧重于应试的教育史舍本逐末的。以至于很多孩子在学习钢琴不久就可以通过六级、七级甚至十级的专业考试，这样看起来对于钢琴的教学很有效果，但实际上却已经失去了对于艺术学习的本质。很多学生在通过专业考试之后，就很少在去碰钢琴，这种情况在当下的钢琴教学当中越来越严重。

2.钢琴教学过程中忽视了基本功的训练

有的学校和钢琴培训机构在进行钢琴教学的过程中，根本就对钢琴的基本功训练不重视。就拿钢琴教学当中的读谱问题来说，通过读谱可以让学生认识钢琴曲当中的含义，帮助他们了解音乐的内涵与实质，而且认谱读谱也是最为基础的学习。而在现代的钢琴教学当中，教师为了最求教学的效率，经常带着学生练习，自己弹一句让学生跟一句，使得学生不会自己去思考，从而导致学会了一个钢琴曲的弹奏之后，却不识谱。如果学生一旦脱离了教师，那对于钢琴的学习将会越来越缓慢，从使得学生失去对钢琴学习的兴趣。

3.钢琴授课教师专业素养不足

在钢琴的学习过程中，教师的引导对于学生而言是很重要的，特别是在钢琴启蒙教学当中，一个优秀的教师往往能够对学生一生的学习造成影响。但是，我国的钢琴教师队伍还存在着参差不齐的现象，高明优秀的导师固然有，但是大多数的底层教师，在其专业素质上还达不到标准，对学生的教学不能起到良好的引导和培训作用。还有一部分教师，自身对于音乐的理解十分成熟，演奏技巧也很高明，但是在教学过程中，对于知识的传授还缺乏有效合理的方法。

二、钢琴教学的改革与创新

1.从教学观念上进行改革创新

传统的钢琴教学往往是以一种知识体系来对学生进行传授，从事对音乐作品的创意、含义进行了忽略。而在教学过程的当中，教师是出于主导地位的，对于教学过程当中的一切问题具有绝对的话语权，老师怎么教学生就怎么学。从而使得学生在钢琴学习的过程中，没有独立思考的能力。由于现代音乐理念以及培养目标相比以往都发生了变化，教师在自身的教学思想也应该跟随着这种变化而作相应的调整。所以，教师在进行钢琴教学的过程中，要为学生营造出轻松活跃的学习氛围；把我们的教学目标从原来的应试转移到对钢琴学习的创造性来，我们将钢琴教学的重点从原来只进行单纯机械的训练，转换为激发学生学习兴趣上以及培养学生的音乐艺术思维上来。比如，我们在通过促进学生学习兴趣的过程中，教师进行即兴伴奏，就要将传统教学方法当中由教师制定配奏方案，然后按照规定反复练习的模式完全摒弃。要充分发挥学生作为教学主体的作用，教师在配奏之前只需做基本的点播，让学生了解基本的配奏思路，一些配奏方法让学生根据自身对乐曲的理解来制定。通过开展启发式、探究式、合作式等教学活动，充分激发学生主动学习的兴趣，对学生形象思维能力以及艺术想象力进行挖掘。

2.在教学内容上进行改革创新

对于传统钢琴的教学而言，教学内容大部分都停留巴赫到德彪西这一音乐时段的欧洲古典音乐作品当中，以至于我们一提到钢琴就会马上联想到贝多芬、肖邦、李斯特等处于这个时代的钢琴家。而对于欧洲其他时代以及世界其他国家的钢琴作品知之甚少。这样对学生的音乐思维以及艺术视野都加以了限制。所以，我们在现代的钢琴教学过程中，既要重视对于古典音乐内容的传承，也要对我们的教学内容进行拓展。

3.教学方法的改革与创新

（1）启发教学

在现代的钢琴教学当中，我们要对以往“填鸭式”的教学方式进行改变。在教学过程中，我们要给学生留意足够的思考空间，让他们有独立分析语判断的能力。使得他们具有独立查找音乐资料、参加音乐会等能力。教师在这个过程中起到的知识引导与启发的作用。

（2）培养优良的乐感

钢琴教学当中的两个重要目标就是培养学生良好的乐感，以及提高学生的理论知识水平。对于提高学生理论知识水平而言，我们首先要通过教师的讲解，让学生对钢琴演奏的原理与技巧有所认识。其次，在教学的过程中，要让学生多听、多练、多想、多体会，逐渐对学生自己乐感的提高。通过这两者的结合，从而达到对学生钢琴水平以及对音乐感悟能力的提高。

（3）分层次进行教学

不同的学生在各人性格、对音乐的敏感度、学习能力等方面都会有所差异。所以，我们在钢琴的教学过程中，要做到因材施教的层次性教学。在制定相应的教学计划之前，教师要充分的对自己所有的学生进行了解，针对他们的基础、接受能力、掌握程度等等，对其分为不同层次，然后在制定合理的教学目标以及计划。比如，我们在对基础较差的学生就应该着重于基础的训练；对于基础好，理解能力强的，就可以布置艺术性较高的作业，以激发其潜能。让所有层次的学生都能够在自己能力之内进行学习，从而实现对自我的不断超越。

三、结论

当前钢琴教学的改革势在必行，但这是一项比较艰巨的任务，需要更多的钢琴教育者共同努力、一起探讨才能逐步完成。通过以上问题的分析以及改革方法的探讨，希望能够推进我国钢琴教学的发展。

参考文献

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[4]赵蕾.浅谈新时期下的高效钢琴教学改革[J].中国电子商务-教育平台，2010（5）.

作者：佟德春 单位：江西中山舞蹈学校