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幼儿安全教育实践研究

幼儿安全教育实践研究

幼儿是祖国的未来,要促进幼儿群体的健康成长,使幼儿能够在安全稳定的学习环境中成长,离不开安全教育的实施。可以说,幼儿安全教育是保障幼儿学习和成长的基本前提,因此,在幼儿教育中着重开展安全教育,是新时期幼儿教育发展的必然要求。

一、提高幼儿群体的安全意识,将安全教育贯穿于幼儿教育过程

(一)培养幼儿安全观念

基于幼儿身心特征,要注重从幼儿身边实际生活环境出发,潜移默化地培养幼儿的安全意识和安全观念。例如,幼儿园在对幼儿作日常检查时,一方面教师要检查幼儿衣物口袋中是否装有危险异物,另一方面通过每日重复这一过程,教师再加以教导说明,能够使幼儿认识到危险异物的危害性,有助于幼儿安全意识的养成。

(二)规范幼儿日常行为

督促幼儿养成良好的行为规范,是做好幼儿安全教育的重要环节,可以有效消除因幼儿行为带来的安全隐患。例如,在幼儿进餐时,提醒幼儿保持安静,不要打闹嬉戏,以防食物误入气管;在幼儿行走及上下楼梯时,告诫幼儿不要在楼梯上戏耍打闹,不要拥挤,要沿楼梯及道路的右侧行走。通过对幼儿日常行为的规范导正,使其规范行为习惯。

(三)锻炼幼儿自我保护能力

幼儿教师在日常幼儿教育过程中,还要培养锻炼幼儿自我保护意识及自我保护能力,使幼儿明白在遇到危险时,采取哪种方式自我保护,避免遭受伤害。例如,在幼儿日常活动中,如坐滑梯,幼儿在滑到滑梯末端时,因站立不稳,难免会发生摔倒等意外状况,此时教师要引导幼儿通过将两手撑地,减少摩擦的方式,化解危险,减轻伤害。

(四)强化幼儿安全教育

1.设置安全教育课程内容

在幼儿日常教育中要融入安全教育课程,不断提高幼儿安全防范和处理能力。在课程内容形式上,要基于幼儿身心特征,力求直观形象,简单易懂。借助文字资料,视频资料、图片资料,儿歌、绘画等,通过生动形象的安全教育小故事,小案例吸引幼儿兴趣,向幼儿讲解卫生保健、突发事件、消防安全等常识,逐步提高其安全意识。在学习完相关知识后,组织幼儿进行集体交流讨论,让安全知识真正进入每个幼儿的心中。

2.营造安全教育环境氛围

幼儿对周围环境独有独特的记忆力,因此,通过营造安全环境氛围,也能够使幼儿强化安全观念。例如,在楼梯口及电源处分别张贴“严禁攀爬”和“小心触电”的文字图片,在游乐活动设施旁标示“小心摔倒”的示意图片,使幼儿处于一个安全氛围浓厚的成长环境中。

3.通过采用游戏方式渗透安全教育

基于幼儿的好动天性,教师可借助游戏内容渗透安全教育内容。例如,让幼儿扮演马路行人及交警等角色,结合交通规则,向幼儿讲解马路行走规则,如在穿越人行道斑马线时,要遵守“红灯停,绿灯行”的交通规则。教师在游戏过程中要观察幼儿表现,对表现好的幼儿提出表扬,从而激发幼儿的积极性,努力使自身行为向其他受表扬的幼儿靠拢,在游戏中实现对自己的日常行为加以规范的教育效果。

二、做好幼儿教师安全教育培训工作,在安全教育上实现园所与家庭的有效衔接

首先,教师要对一些事故的防范及处理能力加以熟悉,如火灾、雷电及地震灾害等,在明确事故防范方法和逃生自救方法的基础上,引导幼儿掌握相应的预防处理方法和程序。其次,园所可通过邀请相关的消防人员及卫生医疗人员进入园所,开展安全知识讲座;举办教师间的安全知识讲演演练;观摩学习其他园所及国外幼教安全教育视频等多种方式,不断丰富幼儿教师的安全知识水平和安全教育能力。此外,在安全教育上还可通过让家长同步对幼儿开展幼儿教育的方式,达到家庭教育与学校教育的融汇贯通,构建幼儿安全保障的坚固城墙。要实现园所与家庭安全教育的同步化,需要园所教师与幼儿家长保持良好的沟通交流,通过家长会,座谈会及家访等多种形式,听取家长安全教育建议,摸清幼儿脾气秉性,针对性制定安全教育实施方案,以有效落实幼儿安全教育。开展幼儿安全教育,对于促进幼儿健康成长,规避安全风险,具有重要的现实意义。幼儿教师要在强化自身安全意识和安全技能水平的基础上,通过多种方式培养幼儿安全意识。实现教师、家长、园所的三方联动,切实保障幼儿安全健康成长。

作者:沈霞焱 单位:江苏省海门市能仁幼儿园