军训家长总结范文第1篇

【关键词】新生班主任；新生报到；班级管理；入学教育

一、做好新生报到工作

（一）教室准备

班主任须提前到教室清点课桌椅数量是否充足，前后黑板、门窗是否破损，灯光、风扇、多媒体设备等是否正常运行。如有课桌椅遗漏、门窗损坏问题及时与系部协调，设备问题及时上报后勤处。此外，还需要提前做好教室保洁工作和布置工作，一个干净整洁的学习环境会给报道当天的新生及家长留下良好的印象。班主任可以在前后黑板上写上欢迎辞，如：××班大家庭欢迎您！班主任×××，电话×××××××××××。在讲台周边进行适当美化，摆一些装饰品，粘贴一些宣传语，营造一种温馨的氛围，让新生感受到家的温暖。

（二）文档准备

班主任拿到班级花名册后，首先要完善并打印“学生基本信息登记表”“学生联系方式一览表”“宿舍安排表”等易于新生报到当天填写。班主任拿到学生个人情况登记表后应细心研究，制作表格并建立“学生个人档案”，便于记录学生开学后的日常表现或突发事件后能够系统、完整地对学生进行跟踪辅导。其次，班主任要提前记忆学生的名字，结合电子档案里的学生照片加深印象。这样在新生报到当天，班主任看到学生就能迅速地叫出学生的姓名，给报道当天的新生和家长留下非常好的第一印象，同时也给学生一种“老师居然能认出我，还能叫出我的名字”的心理暗示。这样在今后的工作中，增强学生对班主任工作的认同及支持，间接树立班主任在学生心中的威信及号召力。但对于电子档案有漏缺的学生信息，班主任很难把名字和人对号入座，这项工作对于班主任来说有一定的难度。

（三）组织好第一次班会课

首先，在开展第一次新生班会课前，班主任要事先准备好一份内容比较充实的演讲稿。班会当天，班主任的学识水平、谈吐修养等会给学生留下第一印象，开场白开得好、给学生的印象深，将为今后的工作带来很大便利。因此，班主任要十分重视自己的开场白。其次，邀请学生上台自我介绍，物色班级临时班委。班主任要观察每一位学生上台进行自我介绍的神态，从学生的语言、神情、动作以及其他学生的反应中来了解学生。仔细观察学生是否有文身、割痕、尖指甲等明显特质，在“学生个人表现”上做好相关记录，如有不符合仪容仪表要求的学生，及时通知家长带回整理到位再回学校。再次，挑选班级干部，组建临时班委会。一般来说，自我介绍声情并茂、举止大方，并能获得学生掌声者均可作为临时班委。班级干部可以让学生毛遂自荐，同时每个寝室推荐一名寝室长，协助班主任在军训期间对班内事务进行管理。最后，班主任要向学生介绍中职生在校的日常规范、寝室住宿要求及周边环境与安全警示，主要包括学校的校规校纪、寝室安全及卫生要求、班级手机管理，以及学校周边的购物、餐饮、交通等，同时强调学生饮食安全、自身安全和财物安全等事项。

二、抓好新生军训及入学教育

（一）做好班主任的日常职责，做好学生与教官的连接班主任要认真研读学校下发的军训工作实施方案，尽量熟悉军训流程，激发学生参与军事训练、提升身心素质的热情，做好新生军训动员工作。军训期间班主任要积极与教官交流，配合教官处理军训期间学生的突发事件及情绪波动。

（二）利用晚自习时间，增强学生纪律意识

军训期间的晚自习是建立学生规则意识、熟悉学校制度、打造班级凝聚力的最佳时间。班主任可以带领全班学习“中职生学习手册”“学校作息时间安排”“寝室内务检查评分标准”等，对学校统一的操行分评分标准进行解读，保证学生在军事训练、内务整理等各环节有条不紊，并制订简要班级公约，提出班级的管理目标和管理要求。

（三）深入学生生活，关注学生军训期间的身心状况

很多学生第一次开始集体生活，心理难免会产生焦虑及恐慌。这时班主任要留心观察、疏导个别有恐惧心理的学生，消除他们的紧张感。若发现情绪波动异常的学生，要及时与家长互通信息，共同帮助学生尽快适应学校生活。此外，班主任还要告知学生遇到问题及困难可以找班主任解决，班主任就是他们的朋友或家人。只有让学生感受到班主任的关心和关爱，才能逐渐消除负面情绪，进而融入班级，成为集体中的一员。班主任要及时发挥主人翁意识，主动伸出援助之手。

（四）物色班干部候选人

军训期间，表现出积极、自律、勇于担当、组织能力强、学习能力强，或曾任学生干部的学生通常是较理想的班干部候选人。班主任也可利用闲暇时间逐个与学生沟通交流，进一步了解学生的心理，分析学生的性格及特征，物色出合适的班委，进行班干部培训，确保开学后的事情有条不紊地进行。

（五）严格按照军训的要求管理新生训练，加强学生的时间观念

从军训的第一天开始，要严格要求学生做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。班主任要建立本班的新生军训考勤表，通知班委做到每天出操前点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。在以往的军训期间，有的学生会找借口直接找班主任请假，有的学生会通知家长帮忙请假，这个时候班主任要分析情况后再做处理。有的学生可能有先天性疾病，不适合剧烈运动，这就需要家长出具医院的证明；有的学生是因为怕苦怕累，想逃避军训，这时候班主任就要开导教育，告知学生军训的意义，打消并安抚学生畏惧的心理，尽可能让学生克服困难，重返军训队伍。

（六）信任与信心的建立

班主任要融入学生，经常去学生寝室询问学生的生活、听取学生的意见、指导学生的生活，加深新生对教师的印象及好感，进而提高班主任工作的效率。以下几个行为也可以迅速提升学生对新班主任的信任感与信心，仅供参考：（1）为学生准备创可贴、藿香正气水，提醒学生多喝水。（2）开展每日点评活动，点评在军事训练、内务整理、思想面貌等各方面表现优秀的学生，加以鼓励，并组织学生分享在军训期间的心得体会。（3）当学生与教官、学生之间发生冲突时要及时介入，先稳定学生的情绪再处理事情。（4）记录新生军训期间成长的过程，事后上传到班级群和家长群，让家长和学生共同见证成长。（5）设计一些富有特色的口号、游戏或活动，利用空隙时间组织一些互动游戏，如拉歌比赛、心情分享、个人才艺展示等活动，及时拍照分享到班级群和家长群，留下成长记录。

三、抓好心理健康教育

就目前来说，中职学校有很大一部分学生为独生子女，父母的溺爱导致学生普遍存在依赖性较强、生活自理能力较差、心理状态复杂、保健知识匮乏等特点。为了让新生能尽快地适应校园生活和学习环境，班主任有必要对中职新生开展健康教育。为此，在今后的日常管理工作中，班主任要准确地了解和掌握学生的各种心理动态，对全班学生的心理状态进行摸底排查。选出合适的心理健康委员建立“班级学生晴雨表”，通过观察学生动态，将发现的异常情况汇报给班主任，并及时登记备案。对此，班主任要第一时间与家长取得联系并及时上报学校进行处理，做到及时发现、及时报告、及时纠正。另外，可以在班会课或团日课上开展一些主题班会课。

（一）大力开展爱国主义教育，培育和弘扬学生的爱国情怀

班主任可以利用课外活动时间开展一些有关爱国主义的活动。如讲“英雄故事”，使学生从中体验爱国的精神；组织学生观看爱国教育影片、书籍，让学生更直观形象地认识爱国；利用“清明节”“十一国庆节”等重要节日，组织学生到烈士陵园扫墓。

（二）开展安全与法治教育

开展安全与法治教育是做好班级管理工作的重点之一，班主任要经常性地开展班级学生的安全教育，科普学生在水、电、火、煤气、雷雨天、交通、饮食、体育活动、劳动实践、外出活动等方面的安全常识，普及安全知识，增强学生的安全意识。多数中职学生文化基础薄弱，容易违反校纪校规，班主任可以组织学生收看法治教育栏目，让学生在法治专题教育中增长法律知识，从典型案例中吸取教训，增强自控自制能力。

（三）开展专业教育

大多数新生缺乏专业知识，对自己专业了解甚少，因此班主任可以邀请学校或企业的名师开展讲座，讲解专业发展史、行业前景，激发他们学习专业的兴趣和动力。

（四）开展就业教育

开展新生就业指导，旨在让新生尽早认识今后所学专业的就业去向，认清社会就业形势和就业压力，培养学生树立正确的就业观，确定就业目标，提前做好未来个人的职业规划。

四、抓好班级文化建设

营造良好的学习氛围及班级文化是学生健康成长的前提，对学生的教育、教学及成才起着潜移默化的作用。因此，在抓好新生入学教育的工作后，还要注重打造班级文化，创建温馨的育人环境。

（一）组建班委会，开发学生的自主管理潜能

军训期间的相处让学生之间有了初步的熟悉。军训结束后，班主任要迅速组织班会课，进行班干部竞选，可以让学生自主选择心怡的岗位，也可以根据学生的投票和班主任对学生的了解确定班干部，进而组建正式班委会。优秀的班干部是班主任管理好班级的有力帮手，因此班干部的培训任务也成为重中之重。很多中职生在以往的学习生涯中没有担任过班干部，因此班主任要及时对他们进行岗位培训，传授班级管理工作方法，提高他们的组织协作能力，增强班干部的服务意识、团体意识和责任意识。班主任可以讲述几个浅显易懂的“班级小故事”，让他们通过具体事例学会如何解决问题。开学正式上课后，班主任要留心观察选任的班委日常表现情况，如果发现个别班干部不能胜任工作，要及时调整更换。

（二）引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，增强规则及安全意识

班主任要积极观察学生课堂表现，课后听取任课教师的反馈及意见，突击检查学生晚自习情况，弘扬优点、纠正缺点，有计划地训练学生的课堂常规，逐步形成良好的学风和班风。此外，班主任要做好学生的安全教育工作，预防可能出现的安全事故，如打架、酗酒、夜不归宿等。针对异常学生，班主任要第一时间处理并上报系部及学校，同时与家长取得联系，告知学生出现的问题及缘由，协调处理好问题。班主任要学会反思及改进，在处理问题中不断完善和学习工作经验。

（三）加强新生的思想教育，培养班集体意识

由于生源地不同，新生的生活方式不同，性格也不同。新生入学后最明显的问题是自成一派，缺乏交流，班集体的凝聚力较差。比如男生之间各自成一体，城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各宿舍又形成若干个小群体。所以新生入学后，班主任应多深入班级与学生进行交流，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行引导，并通过开展班级活动创造沟通交流的平台，增加学生之间的交往，使班级的团队精神尽快形成。

（四）鼓励学生参加学校组织的各项活动

班主任可以和家委会及班委协商，从班费中支出一部分费用购买学生体育器材，如跳绳、乒乓球拍、羽毛球等，提高学生的运动能力。班主任要鼓励学生参加演讲赛、广播体操赛、书法赛等比赛活动。学生第一次参加活动可能因经验不足产生怯场心理，这时班主任要多引导、多鼓励。当学生参加比赛取得好成绩时，班主任要及时把他们在比赛中的精彩表现以照片、视频的形式传到班级群和家长群，这样不仅能提高学生的自豪感，还有利于班主任的日常班级管理，形成良性循环。中职学校新生班级管理工作千头万绪，作为一名班主任，尤其是新生的班主任，没有一招见效、一劳永逸的“神方”，没有一日千里、一蹴而就的捷径，而是要循序渐进，要持之以恒，要在实际工作中灵活运用多种工作策略，不断摸索和总结教育经验，不断创新教育方式，进而取得较为满意的教育效果。

【参考文献】

[1]孔彬.试论中专学校开展新生健康教育的必要性[J].考试（教研），2010（07）：63.

[2]朱鹏英.中职院校新生班主任管理工作问题与策略[J].现代职业教育，2019（18）：236-237.

[3]黄立青.中等职业学校新生班主任工作的几点体会[J].新课程学习（下），2012（12）：136-137.

[4]吴申全，李蒙.中职班主任如何开展新生入学教育[J].江苏教育，2014（40）：49-50.

军训家长总结范文第2篇

为贯彻《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》和《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》（国办发[2001]48号）文件的重要精神，教育部、总参谋部、总政治部于2006年修定了《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》），作为“普通高等学校开展军事课程教学的基本依据”,明确规定“军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课”[1]。关于教学内容，《大纲》指明包括军事理论教学与军事技能训练两部分，内容涉及了国防理论、形势、知识、法制、精神、经济以及体训教育等诸多方面。但是，《大纲》的规定只是限定了学生应掌握的基本知识。而在实际的教学中，教学者经常会发现这些已经远远无法满足当代大学生的求知欲，根据各院校学生的特点，相应地改革和拓展教学内容势在必行，这也成为当前各高校国防教育课[2]程建设的核心和实质。《大纲》在这方面也预留了空间，允许“各普通高等学校可根据实际情况和[1]专业特点，对教学内容作适当调整。”那么，如何改革和拓展教学内容呢？

2教学内容改革与拓展的探索

2.1明确教学内容改革与拓展的前提条件

国防教育教学内容的改革与拓展必须在相关文件政策（如《大纲》）的框架内进行，必须明确和确保这一前提。首先，国防教育教学内容的拓展和改革不能违背这门课的性质，即“军事课程以马列主义、思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服[1]务。”作为国防教育者，必须坚持这一大方向不动摇，相关工作也必须围绕其进行。其次，国防教育教学内容的拓展和改革不能偏离这门课的教学目的，即“军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础，”“符合国家安全的需要”。国防教育者必须明确开设这门课的目的，相关教学内容的设置、改革和拓展也必须以其为出发点和落脚点。此外，还要保证教学时间和教学质量等。关于教学时间，《大纲》明确规定：“军事理论教学时数为36学时”；“军事技能训练2-3周，实际训练[1]时间不得少于14天”。关于教学质量，《大纲》指出：“在军事课教学中，要注意理论联系实际，掌握好深度和广度，不断改进教学方法和手段，确保教学质量”；“在组织军事技能训练时，要以中国人民解放军的条令条例为依据，严格训练，严格[1]要求，培养学生良好的军事素质。”教学内容的改革与拓展不能牺牲教学时间和质量。只有在这些前提得以保证的情况下，国防教育教学内容的拓展与改革才能进行。

2.2教学内容设置要突出自身特色[4]

“特色化是中国高等教育的战略选择。”因此，就国防教育而言，在教学内容的设置上，也可以根据院校的实际情况，突出自身的特色，这也是国防教育课程在各自院校“求得生存与发展的必由[5]之路”。首先，在设置教学内容之前，各院校的国防教育者要从自身的实际情况出发，偏重配置与学校专业设置、文化底蕴和学生特点等相关的课程内容，并力争成为特色教学内容。西安交通大学和青岛海洋大学的军事教研室就进行了这方面探索，结果很成功。西安交通大学军事教研室针对本校学科设置理工见长和现今大学生特点，在军事理论教学内容中突出了“技术性”，教学中加强军事高科技教育，突出《精确制导技术》、《现代伪装和隐身技术》、《侦察监视技术》、《电子对抗技术》、《航天技术》、《指挥控制技术》、《新概念武器》和《核生化技术》等内容的教学，潜移默化中培养学生的国防意识。从学生的反馈来看，普遍认为“这门课程很精彩”，“感受到了现代化战争的不同”，并希望有机会借助所学的专业知识献身国防。青岛海洋大学军事教研室则依据本校实际，面向海洋，在理论教学中突出海权、海防内容，这门课很快便深受学生欢迎。国内院校的国防教育单位完全可以按照自身的特色，进行类似的教学内容拓展。其次，还要不断完善特色教学内容。只有不断地完善特色教学内容，才能使这门课长久地拥有生命力。当然，完善特色教学内容是一个长期的进程，在这一进程中，国防教育者不应忽视一些校内的重要资源，即校内各个方面的意见反馈，包括教师自我反馈、学生反馈、同事反馈和校督导组反馈等。这些人同属一所学校，对学校有着不同角度和层次的认识，其提出的意见或建议也分别出自这些角度和层次，对不断完善国防教育特色教学内容有着积极的促进作用。因此，各院校国防教育者应及时地总结、消化这些反馈意见，并坚持在长期听取反馈的基础上改革和拓展教学内容，以期走出一条具有自身特色教学内容的国防教育之路。

2.3教学内容设置要突出时效性、丰富性

在国防教育教学内容的设置上，还应突出时效性、丰富性。只有这样才能充分地激发学生学习的兴趣，才能使得国防教育的内容新鲜、充实。大量的反馈表明，学生普遍要求这门课不要成为枯燥的国防说教课或严肃的相关法律选宣讲课，希望教师跳出书本的束缚，关注时事，利用鲜活的事例生动地传播国防知识，要求教学内容具有时效性和丰富性。《大纲》中也要求教学内容的“广度”，那么教学者在相应的教学内容上应作出怎样的改革与拓展的？首先，教学中，教师可以按照实际的需要，突破教材的束缚，在保证完成《大纲》规定的基本教学内容的前提下，及时调整教学内容、计划，专门抽出一两节课的时间，将师生共同感兴趣的时事热点引入课堂，如伊拉克战争、中日关系、中美关系、台海局势、西藏问题等，当然这些热点也可以利用课外时间以专题讲座的形式论述。这种方式最大优点是，可以将整个事件的全貌快速的反映在学生的面前，充实课堂教学内容。但是，临时调整教学计划有可能会影响到课程进度，通常需要教学者在学期初制定教学计划时预留空间。最好的方式是利用课外时间举办相关热点问题的专题讲座。其次，教师也可以在不变更原有教学计划的前提之下，利用热点问题的梗概或某一细节服务于课堂教学内容。同样是引入时事热点，但是所占用的时间不同，效果却类似。这种方式讲述时事热点所占用的时间仅是课堂的很小一部分，目的是用于支持预定教学内容。例如国防教学者在讲述某一论点时，经常会面临到战例的选择，过去的战例基本上已是老生常谈，学生早已厌烦。在这时，如果能从新近发生的局部战争，如阿富汗战争、伊拉克战争、南奥塞梯战争等中抽取一些战例，来支撑论点，势必会使学生眼前一亮，教学效果提升；而将这些积累下来，则有利于丰富教学内容。最后，从预期效果来看，时效性内容的引入，既可以扩展学生的视野，激发学习的兴趣，又可以加强国防教育与军事学、国际关系学、历史学等学科的交叉，令教学内容更加丰富多彩。

2.4通过选修课、专题讲座等，深化和拓展相关教学内容

选修课、专题讲座是课堂教学的有益补充。《大纲》中也明确要求:“学校在完成规定的学时外，应积极开设与军事课相关的选修课和举办讲[1]座。”从实际效果来看，选修课、专题讲座既能满足学生就某一问题深入探讨的求知欲，又能提供给教师一个展示或交流其研究心得的平台，对于充实、拓展和深化相关的教学内容更是大有裨益。那么，教师应怎样操作呢？首先，教师应依据自身的知识结构，选择要深化和拓展的教学内容。以西安交通大学军事教研室的教师专业构成为例，8人中，文科专业3人，理工科专业5人。面对这种专业构成，如果分工得当，各自发挥文理特长，那将在国防教育中转化为一种不可替代的优势。如理工专业的教师完全可以在军事高技术和高技术战争等相关内容上大显身手，文科专业毕业的教师则可在中国国防法、军事思想、国际战略环境等内容上深入研究。其次，选择出的相关教学内容必须有一定的学生基础，即选出的内容要让学生感兴趣，或者这些内容可能对学生生活和未来的工作有所帮助，如中华兵家文化。在中国浩瀚的历史文化长河中，兵家文化源远流长，一直传承至今，其影响的地域范围遍及世界；从受益的行业来看，早已突破军事一家，很多其他领域的从业者都不断地从中汲取营养，如商业、金融业等。可见，中国的兵家文化是贡献给全人类的财富，研究和传播它具有很强历史和现实意义。教学者完全可以依托自身优势，在教学中深入研究中华兵家文化，将研究成果通过开设全校选修课（如《孙子兵法及其应用》），或举办专题讲座等形式传授给学生。最后，也是最重要的一点，即教学内容深化与拓展的最终结果是，生成自己的见解，要将自己的东西带给学生。人云亦云，或简单地将他人的成果予以归纳、总结，都不能称之为“深化与拓展”。此外，还应尽可能地将深化和拓展的成果返回课堂教学，不断更新原有的课堂内容，扩展教学的深度。

军训家长总结范文第3篇

一、做好学生交通车的组织发放工作，保证学生安全乘车，不发生交通事故、意外伤害事故。

本学期学生处在对学生进行充分调查研究后，决定改变交通车的发放办法，采用购票乘车的方法发放交通车，学生处安排每周三专人全天售票，周一、周五学生凭票上车，保证每名学生都有坐位，防止超载，每辆车上至少有一名老师自始自终跟车，安全系数得到提高，收到学生、家长的好评。为方便高淳、溧水学生乘车，四月份学生处积极协调驾培学校开通了学校至高淳的交通车，为方便城南学生，增开了学校至雨花台的交通车。本学期共累计发放交通车一百零八台次，无一例交通事故、意外伤亡事故。

二、做好消防器材、消防通道等安全设施的维护、检查工作，坚持“四结合”。

每月对学生公寓及有关学生活动场所的灭火器材、安全通道，进行检查并做好详细记录。在安全通道检查中，对每个通道出口进行打开试验，进行锁具保养，对外通道楼梯进行清扫，保证通道畅通无阻。对安全通道指示牌进行出新处理。在检查中做到把检查和整改结合起来，边查边改；把检查与落实责任追究结合起来；把检查与加强安全生产基础工作结合起来；把检查与专项整治结合起来。每月对学生的安全形势进行分析总结并及时上报院安保处。

三、做好学生防治“非典”工作，确保我院无一名学生感染“非典”

学生处及时按照学院防非办的指示，认真贯彻落实每个细节工作。为了使全院学生正确认识“非典”，学生处多次利用晨会、班会、班主任会对学生宣传防治“非典”的有关知识（如“四勤三好”等），要求学生做好教室、宿舍、包干区的卫生，保持良好通风并向学生发放《防非手册》，帮助学生提高防范意识，克服不必要的恐慌心理。为加强与学生家长的沟通，取得家长的支持与配合，月日放“五一”长假时，让每一位学生带回一份《告家长书》，督促家长做好学生“五一”假期防非工作。“五一”放假前，学生处核实外市学生名单，动员他们留校度假，并组织她们到新校区放风筝、划船、烧烤，带领他们登紫金山。月日、月日学生处组织班主任开会，对学生返校前的健康检查工作做了周密布置。月日上午点组织所有班主任为郊县返校学生测量体温，填写“五一”假期外出健康情况登记表。直到深夜点多才结束，对高温学生及接触过疫区人员的学生，进行隔离观察或劝其回家。月日早上学生处组织老师在东站、雨花台、太阳城对市区返校学生测量体温并及时劝回几名体温高的学生。月日南京防非形势严峻时，学校取消双休日，针对部分家长要求接孩子回家这一情况，学生处及时发出“众志成城抗非典，齐心协力保平安”一封致家长公开信，赢得家长的理解和支持，使家长“放心”、学生“安心”。绝大部分学生在学校坚持在校上课。

学生处人员坚持每天对全校学生进行晨检、登记体温，有异常情况及时与防非办联系。为了及时掌握全院学生人数变动情况，学生处要求每个班级每天填写《学生在校情况统计表》并由班主任签字后送学生处，学生处欧宗文老师核实汇总后于每天下午三点前上报防非办。由于学生长期不能回家，学生情绪不够稳定，少数学生翻墙离校，同学、班级之间常有矛盾发生，学生处、班主任都及时做好调解、说服教育工作。

四、做好级第一批名新生军训工作。

月日日学生处组织我院第一批名新生在南京军分区民兵训练中心进行军训。这批学生均未参加中考，学习态度、行为习惯都较差，学生处克服人手少，任务重的困难，发扬团结协作，吃苦耐荣的精神，积极与训练中心领导、教官配合，采用多种形式对学生进行各种教育，保证学生安全、顺利完成军训任务。达到了培养学生组织纪律性，增强集体荣誉感和安全意识，锻炼体魄的目的，收到学生、家长、领导的好评。

五、组织师生学习《安全生产法》，开展“安全生产月”活动

五月十八日，学院下发了《关于开展保改革，促发展安全生产月》活动的通知后，学生处于五月二十九日召开处务会，传达本次安全生产月的主题、活动内容。要求全处人员在做好本职工作同时积极开展安全生产月各项活动。原创：明确周国平学生处安全员为责任人。欧宗文重点负责全院公寓的“查隐患，找死角”，周国平负责检查消防器材安全疏散通道、安全出口，李刚处长负责开展学生校纪、校规学习活动并对在院外实习学生的安全检查，指导学生提高安全防护意识，增强自我保护能力。月日又召集全处人员学习《安全生产法》，周国平安全员对《安全生产法》进行串讲，突出重点，深入浅出、通俗易懂，结合我院学生住宿及乘坐交通车的特点对该法中相关条款进行了重点讲解。次日发放了《安全生产法》知识竞赛试卷，要求各人独立完成月日将试卷交到安保处。

六、加强学生校纪、校规教育，安全知识教育，全面提高学生法制观念和安全意识，自我保护能力。

军训家长总结范文第4篇

一、做好学生交通车的组织发放工作，保证学生安全乘车，不发生交通事故、意外伤害事故。

本学期学生处在对学生进行充分调查研究后，决定改变交通车的发放办法，采用购票乘车的方法发放交通车，学生处安排每周三专人全天售票，周一、周五学生凭票上车，保证每名学生都有坐位，防止超载，每辆车上至少有一名老师自始自终跟车，安全系数得到提高，收到学生、家长的好评。为方便高淳、溧水学生乘车，四月份学生处积极协调驾培学校开通了学校至高淳的交通车，为方便城南学生，增开了学校至雨花台的交通车。本学期共累计发放交通车一百零八台次，无一例交通事故、意外伤亡事故。

二、做好消防器材、消防通道等安全设施的维护、检查工作，坚持“四结合”。

每月对学生公寓及有关学生活动场所的灭火器材、安全通道，进行检查并做好详细记录。在安全通道检查中，对每个通道出口进行打开试验，进行锁具保养，对外通道楼梯进行清扫，保证通道畅通无阻。对安全通道指示牌进行出新处理。在检查中做到把检查和整改结合起来，边查边改；把检查与落实责任追究结合起来；把检查与加强安全生产基础工作结合起来；把检查与专项整治结合起来。每月对学生的安全形势进行分析总结并及时上报院安保处。

三、做好学生防治“非典”工作，确保我院无一名学生感染“非典”

学生处及时按照学院防非办的指示，认真贯彻落实每个细节工作。为了使全院学生正确认识“非典”，学生处多次利用晨会、班会、班主任会对学生宣传防治“非典”的有关知识（如“四勤三好”等），要求学生做好教室、宿舍、包干区的卫生，保持良好通风并向学生发放《防非手册》，帮助学生提高防范意识，克服不必要的恐慌心理。为加强与学生家长的沟通，取得家长的支持与配合，4月30日放“五一”长假时，让每一位学生带回一份《告家长书》，督促家长做好学生“五一”假期防非工作。“五一”放假前，学生处核实外市学生名单，动员他们留校度假，并组织她们到新校区放风筝、划船、烧烤，带领他们登紫金山。5月4日、5月5日学生处组织班主任开会，对学生返校前的健康检查工作做了周密布置。5月6日上午10点组织所有班主任为郊县返校学生测量体温，填写“五一”假期外出健康情况登记表。直到深夜12点多才结束，对高温学生及接触过疫区人员的学生，进行隔离观察或劝其回家。5月7日早上学生处组织老师在东站、雨花台、太阳城对市区返校学生测量体温并及时劝回几名体温高的学生。5月10日南京防非形势严峻时，学校取消双休日，针对部分家长要求接孩子回家这一情况，学生处及时发出“众志成城抗非典，齐心协力保平安”一封致家长公开信，赢得家长的理解和支持，使家长“放心”、学生“安心”。绝大部分学生在学校坚持在校上课。

学生处人员坚持每天对全校学生进行晨检、登记体温，有异常情况及时与防非办联系。为了及时掌握全院学生人数变动情况，学生处要求每个班级每天填写《学生在校情况统计表》并由班主任签字后送学生处，学生处欧宗文老师核实汇总后于每天下午三点前上报防非办。由于学生长期不能回家，学生情绪不够稳定，少数学生翻墙离校，同学、班级之间常有矛盾发生，学生处、班主任都及时做好调解、说服教育工作。

四、做好03级第一批554名新生军训工作。

6月3日~12日学生处组织我院第一批554名新生在南京军分区民兵训练中心进行军训。这批学生均未参加中考，学习态度、行为习惯都较差，学生处克服人手少，任务重的困难，发扬团结协作，吃苦耐荣的精神，积极与训练中心领导、教官配合，采用多种形式对学生进行各种教育，保证学生安全、顺利完成军训任务。达到了培养学生组织纪律性，增强集体荣誉感和安全意识，锻炼体魄的目的，收到学生、家长、领导的好评。

五、组织师生学习《安全生产法》，开展“安全生产月”活动

五月十八日，学院下发了《关于开展保改革，促发展安全生产月》活动的通知后，学生处于五月二十九日召开处务会，传达本次安全生产月的主题、活动内容。要求全处人员在做好本职工作同时积极开展安全生产月各项活动。明确周国平(学生处安全员)为责任人。欧宗文重点负责全院公寓的“查隐患，找死角”，周国平负责检查消防器材安全疏散通道、安全出口，李刚处长负责开展学生校纪、校规学习活动并对在院外实习学生的安全检查，指导学生提高安全防护意识，增强自我保护能力。5月30日又召集全处人员学习《安全生产法》，周国平安全员对《安全生产法》进行串讲，突出重点，深入浅出、通俗易懂，结合我院学生住宿及乘坐交通车的特点对该法中相关条款进行了重点讲解。次日发放了《安全生产法》知识竞赛试卷，要求各人独立完成7月15日将试卷交到安保处。

六、加强学生校纪、校规教育，安全知识教育，全面提高学生法制观念和安全意识，自我保护能力。

军训家长总结范文第5篇

一、做好学生交通车的组织发放工作，保证学生安全乘车，不发生交通事故、意外伤害事故。

本学期学生处在对学生进行充分调查研究后，决定改变交通车的发放办法，采用购票乘车的方法发放交通车，学生处安排每周三专人全天售票，周一、周五学生凭票上车，保证每名学生都有坐位，防止超载，每辆车上至少有一名老师自始自终跟车，安全系数得到提高，收到学生、家长的好评。为方便高淳、溧水学生乘车，四月份学生处积极协调驾培学校开通了学校至高淳的交通车，为方便城南学生，增开了学校至雨花台的交通车。本学期共累计发放交通车一百零八台次，无一例交通事故、意外伤亡事故。

二、做好消防器材、消防通道等安全设施的维护、检查工作，坚持“四结合”。

每月对学生公寓及有关学生活动场所的灭火器材、安全通道，进行检查并做好详细记录。在安全通道检查中，对每个通道出口进行打开试验，进行锁具保养，对外通道楼梯进行清扫，保证通道畅通无阻。对安全通道指示牌进行出新处理。在检查中做到把检查和整改结合起来，边查边改；把检查与落实责任追究结合起来；把检查与加强安全生产基础工作结合起来；把检查与专项整治结合起来。每月对学生的安全形势进行分析总结并及时上报院安保处。

三、做好学生防治“非典”工作，确保我院无一名学生感染“非典”

学生处及时按照学院防非办的指示，认真贯彻落实每个细节工作。为了使全院学生正确认识“非典”，学生处多次利用晨会、班会、班主任会对学生宣传防治“非典”的有关知识（如“四勤三好”等），要求学生做好教室、宿舍、包干区的卫生，保持良好通风并向学生发放《防非手册》，帮助学生提高防范意识，克服不必要的恐慌心理。为加强与学生家长的沟通，取得家长的支持与配合，4月30日放“五一”长假时，让每一位学生带回一份《告家长书》，督促家长做好学生“五一”假期防非工作。“五一”放假前，学生处核实外市学生名单，动员他们留校度假，并组织她们到新校区放风筝、划船、烧烤，带领他们登紫金山。5月4日、5月5日学生处组织班主任开会，对学生返校前的健康检查工作做了周密布置。5月6日上午10点组织所有班主任为郊县返校学生测量体温，填写“五一”假期外出健康情况登记表。直到深夜12点多才结束，对高温学生及接触过疫区人员的学生，进行隔离观察或劝其回家。5月7日早上学生处组织老师在东站、雨花台、太阳城对市区返校学生测量体温并及时劝回几名体温高的学生。5月10日南京防非形势严峻时，学校取消双休日，针对部分家长要求接孩子回家这一情况，学生处及时发出“众志成城抗非典，齐心协力保平安”一封致家长公开信，赢得家长的理解和支持，使家长“放心”、学生“安心”。绝大部分学生在学校坚持在校上课。

学生处人员坚持每天对全校学生进行晨检、登记体温，有异常情况及时与防非办联系。为了及时掌握全院学生人数变动情况，学生处要求每个班级每天填写《学生在校情况统计表》并由班主任签字后送学生处，学生处欧宗文老师核实汇总后于每天下午三点前上报防非办。由于学生长期不能回家，学生情绪不够稳定，少数学生翻墙离校，同学、班级之间常有矛盾发生，学生处、班主任都及时做好调解、说服教育工作。

四、做好03级第一批554名新生军训工作。

6月3日~12日学生处组织我院第一批554名新生在南京军分区民兵训练中心进行军训。这批学生均未参加中考，学习态度、行为习惯都较差，学生处克服人手少，任务重的困难，发扬团结协作，吃苦耐荣的精神，积极与训练中心领导、教官配合，采用多种形式对学生进行各种教育，保证学生安全、顺利完成军训任务。达到了培养学生组织纪律性，增强集体荣誉感和安全意识，锻炼体魄的目的，收到学生、家长、领导的好评。

五、组织师生学习《安全生产法》，开展“安全生产月”活动

五月十八日，学院下发了《关于开展保改革，促发展安全生产月》活动的通知后，学生处于五月二十九日召开处务会，传达本次安全生产月的主题、活动内容。要求全处人员在做好本职工作同时积极开展安全生产月各项活动。明确周国平(学生处安全员)为责任人。欧宗文重点负责全院公寓的“查隐患，找死角”，周国平负责检查消防器材安全疏散通道、安全出口，李刚处长负责开展学生校纪、校规学习活动并对在院外实习学生的安全检查，指导学生提高安全防护意识，增强自我保护能力。5月30日又召集全处人员学习《安全生产法》，周国平安全员对《安全生产法》进行串讲，突出重点，深入浅出、通俗易懂，结合我院学生住宿及乘坐交通车的特点对该法中相关条款进行了重点讲解。次日发放了《安全生产法》知识竞赛试卷，要求各人独立完成7月15日将试卷交到安保处。

六、加强学生校纪、校规教育，安全知识教育，全面提高学生法制观念和安全意识，自我保护能力。