检验毕业论文范文第1篇

关键词：医学检验技术专业；本科毕业论文；质量调查；分析

毕业论文作为本科学习的最后教学实践环节，包含广泛的理论知识学习和实践技能训练，是高等院校人才培养过程的重要环节之一。医学检验专业是一门实践性和技术性非常强的学科，开展毕业科研课题实践是培养检验本科生科研能力的重要时机，能综合考查学生所学的知识和技能［1－2］。上海交通大学医学院检验系通过探索本科毕业论文的实践环节，从论文选题、文献综述、论文撰写、答辩等各个环节科学规范指导，建立了具体的措施，提高学生实践创新能力，激发学生科研热情，对有效提高毕业论文质量有一定的借鉴价值。

1对象与方法

1．1调查对象

选择上海交通大学医学院医学检验专业2016－2020届共计242名本科毕业生及其完成的毕业论文进行分析。

1．2研究方法

对于毕业论文质量进行统计分析，通过在线问卷调研毕业生，共回收有效问卷207份，回收率85．54％。毕业论文质量分析包含成绩分布、论文选题、导师情况等；问卷针对毕业生当前的工作及学习状态、毕业论文的作用和学术成果产出、影响毕业生全身心投入毕业论文的因素以及对于指导老师的满意度等方面进行调研。

1．3统计学处理

研究中的实验结果采用中位数、百分比、平均数、x±s等多种方式表示。数据采用Student′st检验分析，P＜0．05为差异有统计学意义。

2结果

2．12016—2020届毕业论文质量整体情况

2．1．1毕业论文成绩分布。在所有的论文中优秀和良好占到总论文数的2／3以上，无不合格毕业论文。在跟踪调查中发现，毕业后有5．8％的毕业生在毕业论文工作基础上发表核心期刊论文、3．86％发表英文SCI论文，另有2．42％和0．97％的毕业生参加各类学术会议论文交流及荣获荣誉奖项，这部分毕业生在毕业论文成绩上普遍高于总体平均分（P＜0．05）。2016至2020届5个年级，毕业论文成绩分布情况见表1。2．1．2毕业论文的选题来源。绝大多数论文选题符合专业训练要求，具有一定的科学性和创新性以及一定的理论和应用价值。其中的课题来源于部级、市级、校级、区级、院级等科研项目，这部分有科研项目课题依托的毕业论文成绩显著优于自拟项目（P＜0．05），毕业论文选题来源及成绩情况见表2。2．1．3指导教师情况。为更好地带教学生毕业论文，系部严把导师数量和资质，从表3中可见师生比2016－2020届分别为1．24、1．16、1．24、1．27、1．39，基本达到1位导师带1～2名学生，所有导师都具有指导专业论文撰写经验的高级职称，分析发现正高级指导老师指导毕业论文成绩显著高于副高级（P＜0．05）。2．2毕业生问卷调查分析2．2．1毕业生工作与学习基本情况接受调查的207名毕业生中，2016届占比16．91％，2017届占比14．98％，2018届18．84％，2019届占比25．12％，2020届占比24．15％。目前，47．34％的毕业生就职于三级医院，27．54％全日制求学中，9．18％公司就职，其余毕业生在研究生、实验室及二级及以下卫生机构工作，毕业生就职情况良好，用人单位满意度高，岗位胜任度好［3］。毕业生的继续教育情况如下：63．77％学士学位，20．29％硕士学位，10．14％博士（含在读），以及1．93％的在职研究生，另有3．86％的毕业生选择海外留学。2．2．2毕业论文的作用及意义关于毕业论文对毕业生求职、升学、晋升和职业发展帮助的调查发现，28．02％毕业生认为非常有帮助，46．38％认为比较有帮助。关于毕业论文对提高毕业生问题分析和解决能力作用的调研显示，有24．5％认为作用非常大，56．04％毕业生认为作用较大。对于学生认同的撰写毕业论文的作用按频率排序见表4，其中提高信息获取能力、提高科研和写作能力位列前三位。2．2．3论文指导老师满意度调查。对毕业论文指导老师的评价，通过调研导师的责任心、科研能力、专业功底和对毕业生的指导作用发现，毕业生对于毕业论文指导教师整体满意度较高，少数学生满意度低的导师将在今后的毕业论文指导工作中加强管理。2．2．4毕业论文内容设置情况为了全面提高学生的科研综合能力及专业外语水平，根据教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，在毕业论文的内容安排上除了不少于5000字的研究论文主体还设置了1篇不少于15000印刷字符的外文专业文献翻译和1篇不少于3000字的综述撰写板块。在本次调研中收集了学生对于毕业论文完成过程中的多个板块的重要性程度大到小排序依次为：论文选题、提纲拟定、实验实施、文献综述、撰写论文和文献翻译。2．2．5影响学生全身心投入毕业论文的因素。尽管大多数学生毕业论文完成情况良好，但在这个过程中学生还是反馈了一些影响自己全身心投入毕业论文实践的不良因素包含：自身专业能力不足、就业压力大、实习工作占用时间多、毕业论文质量与就业关系不大、学术氛围不强、缺乏老师指导及考研压力等，值得反思和进一步改进。

3小结

随着现代医学的迅速发展，如何培养创新型高素质人才，成为当前医学院校共同面临的一个难题。医学检验在现代医疗服务体系中扮演着越来越重要的角色，因此，加强医学检验创新型人才培养是新形势下的必然要求［4－6］。毕业论文的完成过程既是本科教育的重要阶段，也是学生开展科研创新实践的重要机会［7］。分析探讨提高毕业论文质量的相关问题，将为提高医学检验专业毕业生的科学素养和科研竞争力作出积极贡献。

3．1依托毕业论文提升医学检验专业毕业生科研竞争力

在上海交通大学医学院医学检验专业本科2016—2020届5个年级共计242名毕业生中，有8名毕业生发表SCI论文（影响因子2．5～6．3分）；12名毕业生发表核心期刊论文，5名毕业生参加学术会议论文交流，2名荣获荣誉及奖项。相较于大学生创新创业训练计划，毕业论文实践过程更为集中，覆盖对象更加广泛［8］。针对毕业生的问卷也显示毕业论文有利于提高学生的信息获取和科研写作能力，对于毕业生的科研竞争力提升具有积极的影响［9］。

3．2依托科研项目及指导教师提高检验本科毕业论文质量

针对毕业论文的质量分析发现选题来源和指导教师对于毕业论文质量有重要影响。有研究表明，依托科研课题可提高生物科学专业本科毕业论文质量［10］，在医学检验专业本科毕业论文中同样发现，选题来源部级、省市级、院校级科研项目的毕业论文显著优于自拟项目。此外，导师的专业能力、科研实力、责任心和指导情况也对毕业论文质量有重要影响，其中正高级职称指导教师指导的论文质量显著优于副高指导教师。未来可探索优化导师组合模式，如“双导师制”，即基础与临床协作［11］，资深指导教师与青年指导教师结合，打造更优的毕业论文指导教师队伍，助力毕业论文质量提升。

3．3加强毕业论文过程管理，引导学生认真完成毕业论文

检验毕业论文范文第2篇

关键词：毕业论文；问题；改革

一、毕业论文撰写中存在的主要问题

(一)论文选题环节

要完成毕业论文写作，涉及到选题、收集查找文献、阅读分析文献、编写提纲、反复修改等多个环节，是一项系统性工程。而选题则是这“万事开头难”的第一步，这一步的成败也决定了论文的质量的高低，以及研究的理论与实践价值的大小，因而必须高度重视，认真对待。从我院近几年来汉语言文学专业毕业论文指导的实践来看，论文选题主要存在以下问题：1.“文学”与“语言”比例失衡。汉语言文学专业论文选题大致可分为文学与语言两大方向，但事实上，学生在选择的时候，却一边倒的倾向于文学类，选择语言方向的寥寥无几。而在文学内部而言，又出现了内部不平衡现象，即选择文学文本研究的远高于文学理论研究，选择文学理论研究的屈指可数。2.选题陈旧、重复，创新性不足。很多学生为了写作起来较为简单方便，往往不会选择新颖的题目，很多题目也是年复一年地出现在学生的论文中。如《伊丽莎白的婚恋观》《陶渊明的田园诗艺术特征》《<水浒传>中的女性形象》等。这些题目因老师上课重点讲授、相关资料较多，而受到学生青睐，随便找几篇文章拼凑而成即可。另外，较为容易的题目大家都会选择，因而在论文开题中，会出现选题重复的现象。很多论文的结论已经是通说，没有多少可挖掘的空间。

(二)论文写作环节

1.原创较少，抄袭较多。“观点创新”在毕业论文撰写中可谓是最高要求。即便对重点本科大学学生，也是较难做到。而对于新建应用型本科院校的学生而言，更是望而却步。其实，创新不单纯是观点创新，这样的创新确有强人所难之处。除此之外，可以用新的材料论证原有题目；也可以用新的角度、新的方法论证原有题目。但现实情况却是，学生在阅读大量的文献资料过后，没有对其进行评述，发现其不足之处，并以此为切入点进行研究；而是就地取材，将手头资料进行拼接，好一点的就是逻辑相同而语言不同，不好一点的则是直接复制粘贴，较少能够看见较新颖的观点，基本都在“炒剩饭”，每每答辩的时候都有一种似曾相识的感觉。虽然学校设置了论文检查，但个别学生的论文已经逼近最高限定值，自己的表述较少。2.写作基本功较弱。很多学生交的论文初稿，问题成堆。文不对题，中心不突出，观点不明确，层次不清，表述语病较多，标点符号随意使用，一篇论文可多达几十处问题修改建议批注，足见学生写作基本能力缺失，缺乏针对性的写作训练，要实现最终的合格论文，往往要经历五稿以上的修改。

(三)论文答辩环节

答辩作为毕业论文指导工作的最后一环，并没有较好地执行这道关卡的职责。很多学校的毕业论文答辩环节基本都是“走过场”，流于形式，老师所设置问题都相对简单，学生即使问题答不上或质量不高，也不会因此而让学生不予通过或二次答辩，最后都会准予通过。这样相对宽松的体制，必然让很多学生放松对论文及对自己的要求，答辩之前，匆匆看一眼论文，有的由于完成论文时间距答辩时间较长，早已忘得一干二净，只是临时抱佛脚，加之多数学生已经打听到往届答辩情况，所以完全没有重视答辩。而这样势必会反作用于毕业论文的写作，更加加剧了学生的对付心理。

二、毕业论文撰写中存在问题的原因

(一)学生自身知识水平相对薄弱

笔者从教10年，一直在汉语言文学专业任职。从历年指导学生的毕业论文来看，学生阅读量较少，基本停留于上课所学范畴之内，有的则知之甚少，除了有些备考研究生的学生，基本对本专业学术前沿没有涉猎，故而在论文的选题上自然会避重就轻选择一些较为好写的题目，研究资料较多且研究相对成熟，可以简单拼接即可。而较难的题目学生知识水平有限，难以驾驭。

(二)学生就业压力大、精力有限

以我院为例，毕业论文开题工作一般开始于第六学期期末至第七学期初，写作工作则占据整个第七学期，从写作时间上来看，应该是较为充裕，但事实上学生却是多数未能按照规定时间提交论文，因为受制于现在就业压力较大，学生一离开学校，便将全部精力投入到找工作、考研、考公务员等，基本无暇撰写毕业论文。

(三)学校、教师投入欠缺

很多学校学生不断增加，但是教师数量却没有改变，师资比例严重失衡，致使教师指导毕业论文的工作量也大量增加。教师一方面要承担大量的授课任务，一方面还要承担一定的科研任务，再加上这超额的毕业论文指导工作，有限的精力难以承担繁重的工作，分配到毕业论文指导的上的时间自然也会少，这也在一定程度上影响了毕业论文的质量。除此之外，很多老师因是科班出身，往往在指导论文的时候，将自己所经历的研究生毕业论文的写作方法应用于本科生的论文指导工作上，严苛的要求与本科生的研究水平之间并不成正比，要求既然难以达到，索性就不再做较高要求，坚持得过且过。

三、提高毕业论文质量的对策与建议

(一)强化选题环节引导

1.突出“应用性”。毕业论文的选题应该注重结合当前社会实际，应有所指，鼓励学生选择能够解决实际问题的题目，而不是进行更深理论层次的探讨。新建本科院校的人才培养目标即为“应用型”人才，那么这样的定位就决定了我们人才输出的类型，既不同于“985”“211”院校的“研究型”人才，也不同于高职院校的“技能型”人才，直接进入生产一线，而是一方面具有理论能力，一方面具有实践能力，我们的人才应是具有较强的岗位适应能力，能够迅速成为熟练工种。为此，毕业论文的选题应少一些抽象的学术研究，不必盲目追求与所谓一本高校看齐，多一些区域研究、应用研究。2.突出“新颖性”。毕业论文的选题应注重对学生创新能力的培养。当然，我们并不是要求学生进行“原始性创新”，即填补前人空白，或做理论性的颠覆，这样的创新对学生而言难度太大，无法完成。而“渐进性创新”则不必要求如此之高，可以以新材料、新角度、新方法进行论证。因此对于重复率较高的题目，或者与实践脱节严重的题目，实际意义不大的题目，都应排除在外。

(二)强化撰写过程指导

1.加强研究方法指导。很多指导教师在给学生开题过后，便将毕业论文一事搁置一旁，直至学生上交初稿，开始进行初稿的修改，之后便是反复收发修改稿，最后直至定稿。在这样的过程中，教师只是指出论文存在的问题，学生只是依照批注进行修改，双方没有更多的交集。这样的结果是，忽视了学生实践能力的培养及科学研究方法的指导。因此，在研究方法上，教师应积极引导，利用中国知网、万方数据库等网络资源，帮助学生学会文献检索，形成较好的工作之风。2.加强治学之风培养。部分学生由于基础知识欠缺、时间紧张等原因，在撰写毕业论文的时候便想投机取巧，采用“复制加粘贴”，对付了事。这样的态度若是勉强通过，势必会让学生形成错觉，以为毕业论文只是一个形式而已。因此，指导教师应与学生多沟通交流，关注学生论文的观点新颖性、材料的时代性，帮助学生养成严谨的求学态度。

(三)强化答辩过程监督

毕业论文答辩环节能够检验学生的应用能力，应加强对答辩过程的指导和监督。很多学生不知道答辩是什么，在答辩中，往往语无伦次，答非所问，没有达到预期的效果。因此，在答辩前，可以组织学生进行答辩预演，帮助学生熟悉答辩流程。当然，对于存在侥幸心理得过且过的学生，不能通融，应进行二次答辩。对于评为优秀毕业论文的学生应予以奖励，激励学生的积极性，促进毕业论文质量不断提高。

参考文献：

[1]姚志红.从毕业论文选题看提高学生毕业论文质量的对策[J].兰州教育学院学报，2010(6)：214-216.

检验毕业论文范文第3篇

［关键词］本科;论文;质量

一、引言

据教育部在2015年全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上透漏，2015年高校毕业生达到749万，较之2014年增加22万。高校毕业生中，其大部分是本科学生，无论是继续深造还是进入企事业单位，或是个人创业，随着时间的推移，都将成为各个行业的创新推动和业务中坚力量，本科教育的质量在相当程度上决定着国家和民族的未来。本科毕业设计是本科教育最后一个环节，完成形式与实现内容完全不同于其他环节，是高校本科教学计划的重要环节。高校的师资力量和基础设施出现不足的大环境下学校的教学质量相对下滑。2012年教育部“全面提高高等教育质量的若干意见”，核心内容即提高教育质量。教育部2004年发出了“加强普通高等学校毕业论文的通知”，从毕业论文的教学管理、指导教师管理、学风建设，基本保障条件等方面对学校提出工作要求。在充分认识本科毕业论文环节的重要性的前提下，高等教育院校在多年的教学实践中逐渐形成了一套本科毕业论文制度。如何科学地细化、制定和有效地实施本科毕业论文制度对保障毕业论文这一教学活动的展开和高质量的实现有着重要意义。

二、现状与存在的问题

(一)论文本身存在的问题

学生平常极少进行相对的学术论文或技术报告撰写的训练，在毕业设计论文形成的过程中普遍存在行文逻辑、遣词造句上的基础性语文硬伤，学术表达能力差。毕业论文总体文本格式不规范，图表制作粗糙。论文抄袭拼凑现象严重。态度的不认真，不重视，再加上时间限制，各种个人因素，在论文的完成过程就变成了拼凑聚合的过程。在当下数字化的时代各种有偿无偿的文档文献库加上强大的搜索引擎，使信息的获取如探囊取物。海量的信息、复制粘贴的便捷，一篇像模像样的论文在短时间内就可以完成。此外，翻译软件的滥用对于在毕业设计阶段进一步锻炼学生外语能力的初衷也是一个极大的冲击。

(二)毕业论文工作存在的问题

首先，选题是毕业设计这一教学环节中的关键。但是选题目前普遍存在没有实际应用意义、毫无新意、不符合专业方向等问题。其次，大部分普通高校都将毕业设计安排在四年级的第二学期进行，即每年的2月底、3月初至次年6月上旬。在3个月左右的时间里，学生需要完成查阅资料文献、熟悉实验仪器设备或研究设计对象、确定实验方案或设计方案，最后进行论文撰写并准备答辩等工作，需要完成的工作量很大。目前，本科毕业论文这一教学环节在新的形势下出现了一些新问题，使毕业设计的教学质量大受影响，也出现了对其存废的一些争议。有持取消的意见，也有持加强改进的建议。持反对继续实施本科毕业论文论调者，大多没有深刻意识到对就业工作的促进作用。抄袭、剽窃等学术不端现象除学生诚信等主观因素之外还有教学资源不足、教学管理不完善等一些深层次原因。

三、提高和改进本科生毕业论文质量的对策

(一)充分动员

重视毕业设计前期对学生的动员工作，讲道理摆事实，提高学生对毕业设计重要性的认识。为弥补实际工作时间的不足，将毕业设计的启动时间提前至第七学期，使学生在思想准备上有一个提前量。前期调研准备时间长一些，学生在选题过程中与教师的多次交流和反复思量中可以更好地进入工作状态。

(二)确定选题

首先，优化选题方式。先由指导教师根据自己的科研方向制定一些适合本科学生入手的题目供学生选择。指导教师首先以一个小型的学术报告会做一些理论和概念的解释，从宏观上使学生建立起一个可掌握的概念映象;或者由学生根据自己的感兴趣的方向，在本专业知识范畴内，结合专业特点，挑选自己感兴趣而又有一定资料积累的问题，提出毕业设计的课题意向。现实情况下，每个指导教师同时负责数个学生，学生的专业相同或相近。教师在制定题目方向时就可以考虑学生间的分工合作。将一个项目拆分为几个小的项目，每人负责一部分。若小项目内容仍然较多，就可以考虑2－3人以不同的侧重点做工作内容区分，共同完成毕业设计。教师在经过与学生初次协商后，兼顾分工合作的原则，对具体学生形成一个满足其意愿又符合专业方向，起到能力锻炼的，可行的毕业设计题目。师生做过几次交流之后，学生再花1－2周的时间通过查找资料、阅读文献，对课题形成基本认识后做出判断反馈于教师，并在与教师的不断交流和中最终确定自己的题目，明确自己的工作内容。在实践中，还有一种途径实现选题，即将课程设计延伸为毕业设计。一些工程类专业在前期课程中，基本每个学期都有一门课程设计，如通信工程专业就有软件课程设计、单片机课程设计、程控交换技术课程设计等。对于课程设计完成较好的学生就可以考虑在相关课程设计内容上进行延拓，形成毕业设计。这样做还有一个好处就是相当于延长了毕业设计的时间，将原有的3个月的毕业设计时间延长至一年甚至更久。其次，确定选题类型。各学科选题类型有着很大的差别，对于大多数的理工科专业毕业设计题目主要分为硬件和软件两类，指导教师会结合学校软硬件的基础条件和学生的专业基础知识做出决定，选择具体的课题类型，如:①工程型毕业设计，其目的在于将技术原理转化为技术实现;或者将科研成果转化为生产力。②科研型毕业设计，这一类型毕业设计是结合指导教师的具体科研任务，以期在某个关键技术或理论上有所突破，有创新点，不排除有重大缺陷，不一定做出工程产品。它着重一般方法和核心实现技术，对于理论及算法实现在论文中应有详尽的分析，在工作中应该有相应的实验结果或软件仿真结果。③综述性毕业论文，这一类型并无实际的软硬件实验，而是基于现有理论的基础介绍和科研动态的高度总结，或是从技术发展、应用的角度阐述未来的方向。

(三)科研基础能力的培养

在毕业设计环节应重视学生的科研基础能力的培养，可以采取以下几种培养方式:①鼓励并组织本科生参加各种专业竞赛。现阶段全国或各省市定期举办各个相关专业的大学生科技创新大赛，在本科生大二、大三阶段组织学生参赛，逐渐形成参赛梯队，以老带新。②研究生兼任指导。由于近年来大学普遍扩招，造成师资力量不足的现状，但是今年来各大高校也同时扩大了研究生和博士生的招生名额。邀请在读研究生做本科生毕业设计的副导师，增加研究生与本科生互动，将本科生深入到科学研究的氛围中。在毕业设计环节还应提高学生的应用能力。首先是文献资料的查找使用。在毕业设计阶段，通过指导教师、研究生学长的讲授与介绍学习如何高效地获取资源。学校图书馆的纸质图书资料借阅是一个传统途径，进一步学习电子文献在CNKI、维普等学术数据库上的检索，利用馆际互借方式实现文献传递，尤其是百度、谷歌等网络搜索引擎在学术搜索上的应用。其次是计算机应用能力的培养。在选题的过程中就有意识地加入利用计算机辅助设计、应用程序设计、数值计算、计算机模拟等内容。特别是，在论文撰写过程中对实验数据进行统计分析实现数据的充分利用，如应用SPSS，Origin等工具生成的图表以实现对复杂数据的清晰展示，有效提高论文的可读性和可信度。

(四)加强论文撰写过程的指导

毕业论文的撰写应突出主题、论据充分、论证有力、数据可靠、结论正确，内容充实、结构紧凑、层次分明、图表清晰、格式规范、文字流畅。指导教师要特别加强对论文撰写的指导工作、特别要求掌握辅助软件工具的应用，使学生不在文本版面设计上浪费时间，而将精力集中到论文内容的撰写上。学生在前期课程中有时需要撰写实验报告或是课程总结，在那时候就要求学生熟悉掌握WORD、WPS文本编辑，Visio画图工具和专业公式编辑器等为毕业论文的撰写扫清障碍。在后期成文时更有必要进一步参考使用著名高校和科研院所的基于WORD、WPS或LaTeX论文模板。对于本科毕业论文的篇幅并不大，实践中大多数学生使用WORD，WPS作为字处理软件，特别强调交叉引用、审阅等高级功能的使用，有利于极大地提高工作效率。在撰写论文收集参考资料时指导学生学习使用如End-Note、NoteExpress、NoteFirst等文献管理软件，用于记录、挑选参考资料，在撰写论文时有效组织引用参考文献。

(五)完善考核制度

完善答辩考核制度尤其重要。对毕业设计的考核，不单是针对学生，而且也要考核指导教师。学校也建立相应的激励机制，调动指导教师和学生的积极性。对学生的考核，要从开题到答辩所有环节贯穿整个毕业设计阶段。1．针对学生的开题报告，考察学生资料收集整理情况给予评分;2．通过在设计小组公开报告或指导教师个人交流完成阶段性考核;3．论文初步审核，指导教师提出修改意见，学生对论文做较大幅度的调整;4．预答辩，指导教师与评阅老师给出修改意见，对论文做较小的修改。学生做重复率检测，自测达到指导教师要求后，完成论文验收检查。实践中，通常要求在paperpass上重复率在10%左右为合格;5．提交论文，参加答辩。将指导教师、评阅人分别评分和答辩小组评分根据不同专业以不同比例折合成总成绩。凡毕业设计评“优”的学生，则都必须参加各系答辩委会组织的二次答辩。6．答辩后，学生向学院提交论文电子版，学校对论文做学术不端检查(抽检)，分别划定30%和50%两条红线，低于30%为合格，介于30～50%之间，需要做较大幅度的修改，若高于50%则重新选题，推倒重来。对教师的考核，一般在学生毕业答辩后展开。首先，检查学生论文的撰写情况，主要是论文的组成要素、文本格式规范程度;其次，教学督导组对指导教师的管理记录、评语以及评阅意见做检查;根据检查结果，向指导教师反馈意见和建议，并展出优秀论文。

四、结论

毕业论文是完成教学计划、实现本专业培养目标的一个重要教学环节。科学地细化、制定和有效地实施本科毕业论文制度对保障毕业论文这一教学活动的展开和高质量的实现有着重要意义。学校以及院系根据多年来遇到的问题和困扰在毕业设计方面进行了一些探索，总结了一些成功经验。尤其是学生拓展课程设计、提前进入实验室、研究生兼任副指导教师等举措使得本科毕业设计的教学质量明显提高。特别是通过宏观上提高师生的认识水平，端正学生态度，合理安排时间，在毕业论文选题、开题、写作、答辩这些环节多交流以及微观上的论文撰写细节要求与指导形成了一套完整的本科毕业论文制度，对今后毕业论文的质量的进一步提高和改善所能起到尤为显著作用。

参考文献:

［1］教育部．教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知［Z］．2004．

［2］蒋亦华．我国本科毕业论文制度的阐释与建构［J］．现代大学教育，2009(2)．

［3］黄春梅．本科毕业论文不宜取消———对武汉四所高校本科毕业论文撰写现状的调查［J］．株洲师范高等专科学校学报，2007(1)．

检验毕业论文范文第4篇

险毕业论文

一、研究目标和研究内容

防灾减损工作是保险业务的重要组成部分。做好防灾减损工作，对保险企业提高自身效益具有十分重要的意义。为了减少自然灾害对财产保险造成的损失，国内外不少保险公司都在不同程度上开展了财产保险防灾减损技术研究。

财产保险防灾减损技术研究目标为：①根据保险业当前和未来财产保险防灾减损的需要，建立管理系统模型，提高保险业在防灾减损方面的科学决策能力；②综合利用遥感、地理信息系统和全球定位系统集成方法，提高灾害预测与评估研究的科学性和可靠性；③结合不同地域自然环境的差异性和自然灾害的特点，构建财产保险自然灾害损失评估模型和自然灾害预测和预报模型；④与其他相关部门或机构合作，逐步建立重点城市灾害数据库。

研究内容为：①利用GIS（地理信息系统）技术将基础灾害信息和空间信息分层表现在图层上，并可以交互查询和动态更新；②利用遥感卫星提供的多时相、全天候遥感图像来获取不同时期的洪涝灾害的专题数据。在遥感图像解译系统下，通过对遥感图像进行图像增强、滤波、特征提取和分类、网格数据到矢量数据的变换、投影变换、坐标变换、几何纠正、图形并贴、比例尺统一等一系列的遥感图像预处理过程，形成矢量数据库，它转换成地理信息系统数据输出或者直接进入GIS空间和属性数据库；③利用GPS（全球定位系统）测量系统可获取灾情发生区域的大地测量的动态数据，经标准化后进入GIS系统；④利用地理信息系统的空间分析功能，对不同时期的数据进行解析，建立监测与评估模型；⑤把遥感影像（遥感时空数据库）、图形图像（地理空间数据和GPS获取的动态观测数据）以及保险公司提供的保险责任信息经过校正和标准化后叠加在一起，并利用这些复合信息进行灾情监测与财产损失评估；⑥利用以上获取的数据建立财产保险防灾减损决策支持模型。

二、技术方案

系统通过对致灾因子和孕灾环境的分析，采用一些预测或实测的方法，结合3S（GIS、GPS、RS）技术，将预测或实测结果以灾害图层的形式表现出来，同时，保险公司的保险责任也以保险责任图层的形式体现出来，将两个图层相互叠加，采用损失评估模型，就可以对承灾体由于灾害产生的损失进行评估，最后得到财产损失评估结果，根据损失评估结果进行防灾减损决策支持。

系统中包括7个数据源或数据模块：GIS图层、灾害因子、灾害图层、保险责任数据、损失评估结果、保险理赔数据和决策支持。其中CIS图层是基础，灾害图层、保险责任数据和损失评估结果需要与GIS图层相结合，以图层的形式展现。

GIS图层上包括点状信息、线状信息和面状信息三种图层，如城市政府机构、金融机构、企事业单位、公检法机构等图层属于点状信息图层；城市道路、等高线、河流等图层属于线状信息图层；行政区划、绿地、湖泊等图层属于面状信息图层。将这些包含城市基本信息的图层按照地理坐标系进行配准，然后按照一定的顺序进行叠加，就形成了基础地理信息图层，它反映的是事物的基本空间属性。

灾害因子包括致灾因子和环境因素。所谓致灾因子是指导致灾害发生的触发因素。洪涝灾害的致灾因子是致涝水量，以及与致涝水量有关的致灾因素如降水量、降水历时、河流水情要素等。这里定义模型涉及的致灾因子为降水量、灾害持续时间等。环境因素又称孕灾环境，指灾害作用的环境，包括地表特征（植被、建筑物分布）、地形指数（高度、宽度、坡度、坡向）和排水能力等。

灾害图层是致灾因子作用于环境因素上产生的结果，包括洪水淹没区域、洪水淹没水深、洪水淹没时间、灾害强度和模式。模式是对灾情的划分，包括典型模式（5年一遇的降雨、10年一遇的降雨等）、暴雨模式、台风模式、暴雨台风复合模式4种。

保险责任数据包括保单数据和标的损失系数，其中保单数据来自保险公司业务库中的承保数据，而标的损失系数则是通过对保险理赔数据进行统计分析的结果。标的信息和标的损失系数构成了系统中的承灾因子（承灾因子就是当灾害发生时在致灾因子影响下发生明显变化而表现出灾害特征的人文或自然要素）。

保险理赔数据来自保险公司业务库中的历史理赔数据。

损失评估结果是灾害图层和保险责任数据相结合，通过一定数学方法运算得到的。对应灾害区域中各受损标的的损失情况，有两种展现形式：以保单为中心和以客户为中心。

决策支持是根据损失评估结果确定的，包括风险等级、防洪预案或施救方案、费率建议等。

通过对系统结构框架的细化，可以进一步将系统分解成为静态模型和动态模型两个部分，分别执行不同的功能，下面将对静态模型部分和动态模型部分进行阐述。

1．静态模型

静态模型反映财产保险防灾减损系统的静态结构，它是系统模型框架的基础，是实施预测和评估的前提。

财产保险防灾减损静态模型主要包括三种图层，对应一个数据库。三种图层是基础图层、责任图层和灾害图层，对应的是保险公司防灾减损中间数据库。在静态模型中，基础图层对应模型框架的第一层中的环境因素部分，它的主要来源是国家测绘机构提供的不同比例尺的基础地理图层，它为其他两个图层提供了基准信息。基础地理图层上包括点状信息、线状信息和面状信息三种图层，如城市政府机构、金融机构、企事业单位、公检法机构等图层属于点状信息图层；城市道路、等高线等图层属于线状信息图层；城市水系、行政区划等图层属于面状信息图层。将这些包含城市基本信息的图层按照地理坐标系进行配准，然后按照一定的顺序进行叠加，就形成了基础地理信息图层。它反映的是事物的基本空间属性。

责任图层对应的是模型框架中的保险责任数据，它是保险责任信息与地理信息的关联图层，它反映保险责任和保险公司营业网点等与保险责任有关的地理信息分布情况。责任分布图层主要是点状信息图层，如财产保险标的位置，客户的分布情况等。图层上的信息点与防灾减损中间库中的业务数据相联接。

灾害图层对应的是模型框架的灾害图层，它是主要风险与地理信息的关联图层，主要反映水灾、风灾等灾害的地理分布情况。灾害图层主要是面状信息图层，如各个历史年度水灾分布情况等。这个图层主要根据预测的或实际的灾情信息进行计算，经过处理形成面状信息后，通过几何校正和处理与基础地理信息图层进行匹配和校准后，与基础地理图层进行叠加。

防灾减损中间数据库中存放了客户基本信息、业务基本信息、灾害基本信息等，中间库中的数据来源包括业务系统、客户关系管理系统和可以得到的灾害实时或历史信息。

2．动态模型

动态模型反映财产保险防灾减损系统的动态过程，体现了原型系统功能实现的过程。

动态模型包括灾情预测、损失预评估、预案及应急方案三个部分。灾情预测模型采用了基于DEM的灾情预测模型，综合考虑引发灾情的各种因素，采用DEM模型进行初步预测，得到可能受灾的地区、淹没深度和持续时间，然后采用神经网络模型进行修正，使得预测精度进一步提高。损失评估模型在预测灾情或者实际灾情的基础上，将对理赔数据统计分析得到的承灾体损失系数作为损失度计算的一个的因素，在此基础上最终形成灾害损失评估结果。

（1）灾情预测模型

灾情预测模型的基本方法就是根据GIS系统提供的地理图层，以及通过各种途径获取的灾情参数和其他灾情信息，预测灾害到来时的淹没区域、淹没水深和灾害强度等。灾情预测需要从外部项取得数据，这些外部项包括电子地图供应商、气象部门、水务部门和遥感数据提供部门等。在处理方法中，系统按照不同种类的灾害模式进行分类研究，这样的研究结果更有针对性，也更加准确。系统最后生成不同模式下的灾害图层，供保险公司防灾减损工作参考，同时为损失评估输入必要的参数。模型中采用了基于GIS和RS的预测方法，最终得出所需要的灾害图层。灾情预测过程如图1所示。

灾情预测的步骤是：

①从电子地图、气象数据、水务数据和遥感数据中获取基础数据，对数据进行提取，并做预处理。提取出模型方法可以处理的数据。

②依据等高线数据和遥感影像数据建立DEM模型，按照各种模式，结合遥感得到的地形特征信息，承灾体下垫面情况和植被截留情况，进行灾情预测，得到可能被淹的区域、淹没深度和持续时间，得到下一步运算所需的指标。

③将上步得到的结果和雨量信息等及从外部项得到的各指标输入已经训练成功的网络，经运算得到预测的结果。

④对预测结果进行处理并反映到地理图层中，使客户可以了解灾情预测的结果，并可以为进一步的损失评估所用。

（2）损失评估模型

财产损失评估模型有效利用收集到的信息（利用GIS技术、RS技术和GPS技术，把遥感影像、图形图像以及保险公司提供的保险责任信息经过校正和标准化后叠加在一起的复合信息），建立模型并进行财产损失评估。

由于财产损失评估模型是针对保险企业建立的，所以其评估目的是根据投保标的的情况和实际发生的灾害情况对标的所发生的直接损失进行评估，生成“财产损失评估表”，即对于每一个投保标的，给出其可能损失度，并计算出可能损失额，并给出所有投保标的可能的总损失额，以指导查勘小组的查勘定损工作。图2显示的是财产损失评估的过程。

财产损失评估模型的步骤如下：

①从灾害图层中提取灾害数据，包括淹没水深、淹没时间、灾害强度和淹没区域。

②对历史理赔数据进行统计分析得到标的损失系数表。

③把在灾害图层中提取的淹没区域与保险责任图层进行叠加，得到受损标的信息，包括险种、标的类型和标的价值。根据险种和标的类型查找标的损失系数表，得到标的的损失系数。

④淹没水深、淹没时间、灾害强度和标的损失系数共同组成财产损失评估模型的输入因子，通过评估模型方法运算得到各灾害区域中的标的的损失度。

（3）防洪涝预案和应急方案

保险系统防洪涝预案是为保障保险财产安全、避免或减少保险财产因洪涝灾害带来的损失，在现有水利工程设施条件下，针对可能发生的各类洪水灾害而预先制定的防御方案、对策和措施，是各级公司在防汛期间实施指挥抗洪抢险的依据。

防洪涝预案的组成结构包括两方面的内容：风险分析和主要对策。在灾害发生前，保险公司按照防洪涝预案的有关要求，做好防范工作。一旦发生灾情，则立即启动应急方案，确定责任人，确定受灾区域，调度施救队伍。

三、创新点及成果

《财产保险防灾减损技术研究》从保险公司的实际需求出发，建立了防灾减损原型系统。系统与保险公司业务系统紧密结合，以承保标的作为承灾体进行防灾减损研究；根据保险公司全国历史理赔数据，得到了保险标的的损失系数，为保险公司的防灾、风险评估等工作提供了帮助，为今后与地理位置相关标的的保险费率厘定提供了依据。系统充分利用3S（遥感、地理信息和全球定位）技术，与社会相关部门紧密协作，建立了灾情预测模型和损失评估模型，并给出了保险公司防灾减损预案，为保险公司的防灾减损工作提供了支持。

《财产保险防灾减损技术研究》的创新点体现在如下几个方面：

1．以承保标的作为承灾体进行研究

充分发挥保险公司业务数据方面的优势，利用以往的业务数据，结合外部数据（如城管、水务、气象等数据），得到了与灾害有关的全面、客观的资料。以承保标的作为承灾体进行研究，有效地解决了经济统计资料不完备的问题。

（1）以承保标的作为承灾体进行研究，实现了防灾减损研究与保险公司的核心业务系统的有机结合，充分利用GIS和GPS技术，使保险公司的业务信息具备了地理属性，可以直观地反映在地理信息平台上。同时，系统将客户与保单进行挂钩，使得业务信息的管理更加清晰有效。

（2）提高服务水平是保险公司在越来越严峻的竞争中处于不败之地的有效途径，系统以此为出发点，充分体现了保险公司“以客户为中心”的服务思想，保险公司利用系统的预测和评估结果，通过灾害风险图可以清晰地得到具有潜在水灾风险的标的、客户和保险人，使保险人能更好地为客户提供服务。

（3）保险公司积累了多年的保单数据和客户数据，这些都是进行防灾减损研究的宝贵财富。通过业务信息和GIS的结合，以专题图的形式，清晰地看到保险客户和保险责任的地理分布，从而为保险公司的业务拓展、机构设置、资源分配提供有力的决策依据。

（4）保险公司积累了多年的理赔数据，这是对灾害损失的最客观而又全面的记录，解决了损失评估中经济统计资料不完备的难题。系统提出了损失系数的概念，并根据保险公司全国2000年之后的理赔数据，按出险原因、险类、险种和标的类型的不同，对财产保险的标的理赔数据进行了统计分析，得到了损失系数的具体数值。损失系数体现了不同类型的标的在不同的出险原因下的损失程度，解决了损失评估中的关键问题，为保险财产损失评估的量化做了准备。

2．利用遥感技术和相应的数学方法对孕灾环境进行全面分析

GIS具有数据采集及空间分析能力，尤其是地形表现、土地利用和土壤数据的获取、坡面流路径的确定、水文参数的提取等方面具有独特的功能。RS具有获取大范围信息的能力，遥感影像能够直观和完整地反映地表空间分布的各种物体和现象。通过遥感影像，可以了解城市布局、土地覆盖状况、土壤类型等情况，它可以作为GIS的一种主要的数据源。

利用GIS和RS技术，可以方便地生成模型参数（如DEM数据、降雨等值线数据等）并可视化显示，这样解决了传统方法缺乏足够的空间分析功能、不能动态显示模拟结果的难题。综合降雨模型、排水模型和产汇流模型，以RS作为模型数据源之一，结合GIS的分析方法和手段，建立一个基于GIS和RS的城市内涝灾害分析模型，模拟内涝积水的淹没深度、淹没面积分布和淹没时间，并以可视化的形式显示模拟结果。

以大比例尺地形数据作为基础数据集，使用高分辨率遥感影像数据和等高线相结合，准确真实地反映研究区域的地形特征和地物空间分布状况，并以此为基础提出了基于RS和GIS的城市内涝灾情预测模型，将该模型应用于财产保险防灾减损领域，为指导保险公司采取防灾减损措施提供了有力的理论依据。

3．采用以防灾减损为中心的信息模型和集成方法

原型系统通过地理信息这个平台上对各单位的信息进行有效集成，反映了他们之间的相互作用。

系统建立了数据导入的方法，包括从气象部门得到的气象数据，从城管部门得到的地下管网数据和从水务部门得到的水务信息以及电子地图信息等等。系统利用了气象部门提供的雨量信息作为灾情预测的降雨量信息来源，利用城管部门得到的地下管网数据建立了排水模型，根据电子地图信息建立了DEM，利用遥感图像得到了建筑物分布、植被分布、承灾体下垫面情况等对灾情预测至关重要的因素。

4．建立了有针对性的防灾减损模型系统

通过建立防灾减损模型系统，为保险公司防灾减损工作提供具有可操作性的平台，从以下几个方面解决了过去防灾减损工作中盲目性和缺乏针对性的不足。

（1）在对灾害的充分研究的基础上，为保险公司的防灾减损工作建立了防洪涝灾害的预案，预案根据客户分布和风险图，细致地说明了应对灾害的具体办法，责任到人，使得保险公司的防灾减损工作脱离了过去的盲目性和被动的状况，可以进行有针对性的防灾，并根据承保标的的分布进行有针对性的施救，尽量减少灾情对保户及其标的造成的损失，提高保险公司的效益。

检验毕业论文范文第5篇

论文摘要:为提高高校本科毕业论文教学质量，针对本科教育的特点，通过走访高校、问卷调查等措施，开展了“毕业论文质量管理、毕业论文质量监控、毕业论文质量评价”3个系统的研究;结合工作实际，总结出有效提高本科毕业论文质量的监管体系。

近几年来，随着各高校招生规模的不断扩大和高等教育大众化的到来，师生比例逐步加大，加就业形势日趋严峻，考研过热等，导致学生没有投人足够的时间和精力去完成高质量的毕业论文。为此，研究和探索建立层次分明、职责清晰的教学质量监管系统，确保毕业论文教学的质量，应成为当前高校教学管理工作中的重要课题。

1毕业论文的意义

本科毕业论文的质量直接反映学生的综合素质和能力，是培养、锻炼、提高学生专业综合素质与能力最集中的一次检验。其目的在于巩固和加强学生所学理论知识，并培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和技能，独立分析问题和解决间题的能力，使学生在查阅文献能力、实验能力、创新能力一与创业能力等方面得到综合训练。

本科毕业论文在整个教学过程占用学时最长，最能衡量学生综合水平的重要教学实践环节，在本科教学工作中占据着重要的地位，也是衡量和检验高等院校教学质量的重要方面。因此，在教育部推行的本科教学工作水平评估中，毕业论文作为一个重要的二级指标被单列在评估指标体系的一级指标教学效果之中。

笔者随机走访了安徽省4所、省外2所，以本科教育为主的普通高校，并通过问卷的方式，调查了100名本科毕业生对毕业论文的认识，结果如表1.

通过走访口头对话和以上问卷调查，结果表明:学生对毕业论文不重视，不少学生认为毕业论文是走形式，随便应付就可以通过，对学校布置的要求、进度不以为然，对选题的意义认识不够;就业形势严峻及考研过热，高校毕业论文基本安排于第八学期，此时正值大学生参与毕业分配与研究生人学考试录取的关键时期，由于时间上的冲突，许多毕业生把时间和精力投人于关乎自身就业前途的奔波中，这也对毕业论文(设计)质量造成了严重的影响。

3质量监管体系的内容

3.1毕业论文质量管理系统

毕业论文质量管理系统包括学校教学行政组织、学院教学管理组织、教研室教学管理组织等，该系统的主要功能在于通过计划、组织、指导、协调、监督毕业论文教学工作。

3.1.1学院教学管理组织负责贯彻落实学校有关毕业论文的管理规定，拟定本院毕业论文工作实施细则，统一安排布置院毕业论文工作，组织学生选题、组织安排论文的中期检查和评阅工作，协助答辩委员会对学生论文进行答辩和成绩评定工作等。

制定毕业论文工作计划。落实毕业论文任务应该制定详细的毕业论文工作计划，包括毕业论文的选题及开题报告、论文的指导与撰写、论文的要求及格式、论文的答辩及评审、论文的工作时间安排等。严格规定好毕业论文的写作程序，对毕业论文的选题、开题、完成初稿、修改定稿、打印、答辩、评审等程序作出详细的规定。除此之外，还应该设计各种表格，如选题表、评审表、答辩记录表等，以及答辩程序和评分标准等。

3.1.2教辅人员实施落实目前院系教学设施紧张，教师任务繁重，教辅人员应设法协调实践教学环节的场地、时间、人员，保证实践教学的顺利进行。及时跟踪了解实践教学课堂教学效果，收集教与学的情况，分析总结教学信息，定期向院系教师反馈教学质量，促进教师不断改善科研教学方法。

3.2毕业论文质量监控系统

毕业论文质量监控系统主要任务是分阶段实地检查毕业论文进展状况。实事求是地分析毕业论文工作中存在的问题，对选题、中期检查、答辩和成绩评定等方面严格把关。具体实施包含自检和抽检等。自检为指导教师对学生毕业论文的检查和教研室对本系学生毕业论文情况的检查了解，抽检可以由学校、院组织毕业论文质量监控机构成员分阶段进行检查等。

3.3毕业论文质量评价系统

毕业论文质量评价系统主要由学校、学院和教研室构成，主要负责对毕业论文教学质量进行评估与鉴定，以肯定工作成果，发现存在问题，提出改进毕业设计论文教学工作的方案与措施，从而达到提高毕业论文质量的目的。