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物资管理岗位工作计划

物资管理岗位工作计划

物资管理岗位工作计划范文第1篇

关键词:物资供应 计划采购人员 轮岗工作

大唐太原第二热电厂物资供应部计划采购岗位人员构成分别由老、中、青三组年龄构成,从事采购计划岗位时间较长的计划员对采购业务相对熟悉程度较高,同时也暴露出维持现状求稳,不求上进心态明显;中间层计划员对本岗位工作积极性高,接收新事物能力相对较强;新生代计划员文化程度较高,接收新事物快,但对物资采购工作还处于积累学习阶段等不同类型的矛盾,需要在今后的工作中不断改进和提高。随着我厂现场主辅设备的不断改建、扩建及升级改造,市场供需关系、采购理念的不断更新,特别是在2012年使用集团公司财务一体化系统后,对原有的采购流程和采购理念形成较大冲击,需要所有计划员都要在不断学习中提高自己的业务能力,以满足日常采购工作需求。虽然从事物资计划采购岗位人员工作分工长期不变,供货商相对固定,采购工作得心应手,但管控和预防滋生腐败还是存在一定隐患和漏洞,也不利于对采购人员的能力发掘和培养。要改变岗位分工长期不变的弊端,需要按照本部门采购计划人员轮岗制度定期对以上人员进行轮岗。

1 采购计划人员轮岗的必要性

根据本人对轮岗工作的认识,从以下几方面进行分析:

1.1 通过岗位轮换,实现人员储备 由于物资计划采购岗位的特殊性,需要从事该岗位人员拥有丰富的现场工作经验和采购业务知识,通过对采购计划岗位的轮换可以积累更多的采购经验。通过轮岗的形式,给员工更多的学习机会,激励采购计划岗位人员根据不同分工而面对不同采购内容和供货商,实现一岗多能,为今后优化采购计划岗位结构,尽快适应现场设备的不断更新和市场供需形式的变化。

1.2 通过岗位轮换,实现内部有效沟通促进工作效率。通过计划采购人员在部门内部的轮岗,能够实现物资采购信息的共享,增进了各个岗位之间的相互了解,帮助员工在各个岗位之间换位思考,使自己面对不同的专业、不同的物资采购类别,与更多供货商进行沟通,扩大了采购业务范围,提高了采购业务能力。

1.3 通过岗位轮换,制约腐败现象产生。实施计划采购人员岗位轮换打破采购分工长期固定不变的模式,也是物资供应部门防腐倡廉的直接手段。一个人长期固守一个岗位,表面上是采购业务较为熟悉,其实容易出现采购业务面狭小,对市场了解出现空白。特别是计划采购人员岗位的“稳定”,极易出现固步自封,居功自傲,放松自我要求的现象,与部分长期固定供货商容易形成利益链,对个人成长显然不利。甚至有的人滑向贪污腐化的深渊,不仅给个人和家庭造成损失,而且对单位和国家的事业也会造成巨大损失。

1.4 通过岗位轮换,部门实现知人善任。每一次采购计划分工的调整,都是一次学习的机会,更是一种挑战。员工在轮岗制度中体验不同分工条件下的工作特点,不断丰富自身的采购业务知识。随着采购内容、服务对象、供货商的定时更新,得到更多的锻炼学习机会,进一步发挥个人在从事采购计划岗位的潜能,掌握更多的采购业务相关知识和业务技巧,从长远讲,对本部门的采购计划人员的培养起到了促进作用。

2 采购计划岗位轮岗后存在的问题及对策

2.1 轮岗后的人员对新岗位分工适应期过长。很多员工长期从事一项工作,脑海工作模式程序化,很可能拒绝或抵触轮岗工作;对调整分工后出现的重新学习,重新熟悉市场的情况不适应,也不愿去面对。针对以上情况,需要在平时的工作中加强对采购计划人员对分工调整必要性的培训学习力度,在轮岗后,能够尽快适应新岗位,胜任新岗位工作。另一方面,岗位轮换后,职工出现的消极怠工等现象也是对新岗位适应能力差的一种体现,需要不断加强自身业务能力的提高,尽快满足新岗位的要求。既是对所有采购计划岗位的人员也是一种激励倒逼机制,也会提高采购计划员的学习相关业务知识的积极性和自觉性,形成一种奋发进取,优胜劣汰的良性循环机制。

2.2 岗位轮换前期思维转换滞后,工作效率低下。加强对采购计划人员轮岗制度的学习,充分认识到轮岗工作的重要性,对共性的和个性的业务知识的培训力度进一步常态化,制度化,同时要建立和完善采购资源平台,实现采购资源的共享,缩短调整岗位后的适应期,尽快进入工作状态,便于工作的开展,提高工作效率。从而确保物资供应的及时性、准确性、可靠性。使不同年龄层次、从事不同专业分工的采购计划员的采购业务知识都得到大幅提高。

2.3 轮岗后出现职责空白点,对新岗位分工熟悉程度低。由于目前我部采购计划的工作经历、文化程度、本岗位工作经验参差不齐,要求轮岗制度尽可能做到因人而异,充分发挥每一位现有岗位人员的优点,由浅入深,由易到难,逐步进行专业跨距和业务能力的转换调整,根据轮岗目标,制订详细轮岗计划。尤其对参加轮岗的岗位、对象、人数、周期、考核评价等工作要考虑全面清晰。其中必须考虑特殊个体的差异,有目的、有计划、分步骤地实施,做到岗位无缝交接,规范移交,避免出现空白点。

2.4 轮岗使专业跨度过大,短时不能适应新专业采购业务。要减少此类现象的发生就要区分对备品采购计划和材料计划员的调整力度,使轮岗工作科学有序进行,避免出现大的波动,影响到生产采购物资的采购,对安全生产造成不良影响。对待备品采购计划人员的调整一定要对相关业务人员进行考核,必须是具有一定专业知识和本专业工作经历,对生产系统有一定了解的人员才能胜任备品采购计划岗位的相关工作。

综上所述,我们物资部门计划采购人员轮岗制度要想成为部门培养人、激励人、保护人的一种好手段,就需认真操作,扬长避短,只要轮岗制度完善,设计合理,操作得法,轮岗工作定是利大于弊,有利于培养综合人才,提升人才素质,提高企业核心竞争力。

参考文献:

[1]宋建丽.关于轮岗工作的研究与思考[J].产业与科技论坛,2010(07).

物资管理岗位工作计划范文第2篇

学生从小在学校接受灌输式教育,被动、机械地接受知识,课本有什么内容就学什么。在物流企业实习时,实习生不太适应从学生到职员这种角色的转变,一部分人不能主动去思考和学习,被动地等待别人指导,把“眼高手低”当自信,不擅长处理人际关系,甚至面对一些工作和生活中的矛盾,与实习单位领导和同事发生面对面冲突。企业出于生产安全与效率的考虑,将实习学生安排在一个固定的岗位,没有机会轮岗换岗,不能按计划学习各个岗位的职业技能,接触企业核心技术岗位的机会很少,实习学生容易感到工作内容单调乏味,专业不对口,得不到技能上的锻炼[2]。同时企业与学校在实习内容和师资上缺乏明确的责任与分工,在人才培养方案和教学计划上缺乏商讨与论证,学生在面对陌生的工作场地、工作情境时,往往表现得无所适从和无所事事。总之,对实习环境的不适应、对实习岗位的抱怨、对实习内容的不认同是学生产生消极抵制情绪的主要原因。

2解决高职物流管理专业顶岗实习问题的策略

实践性和操作性是高职物流管理专业教育的特性,而顶岗实习是培养学生实践能力和操作能力重要的一环。为保证学生顶岗实习长效、稳定开展,需要学校、企业、学生乃至政府等多方面的参与和努力。

2.1建立稳定的顶岗实习管理机构及运行机制

在顶岗实习实施前,校企应合作建立实习管理机构,通过委员会章程、工作计划等相关制度保障委员会的长期、有效运行。以江西财经职业学院为例,学院成立了物流管理专业教学指导委员会。委员会由“校、企、政”三方专家组成,制定物流管理专业的顶岗实习管理办法、实习学生管理细则、实习安全管理细则、实习成绩认定办法等相关管理文件。采取例会和专题会议等方式,加强学校和实习企业的沟通,共同商讨顶岗实习内容、场地、管理方式,合作编写顶岗实习指导书和实习计划,研究符合专业特点和区域特色的顶岗实习教学体系,将物流企业的管理方式引进学校日常管理和教学中,将企业的经营理念和企业文化融入到校内实习实训中。编制和归档整理顶岗实习“学校、企业、学生”三方协议,监管协议的有效履行。

2.2加大对顶岗实习的资源投入

高职院校要从行动上重视顶岗实习,不仅给予制度和组织保障,还要有一定的资金、设备和师资等资源投入。随着资源的投入,物流管理专业可以进一步加快校外实习实训基地的深度和广度合作,确保顶岗实习内容、场地、管理方式有利于学生身心健康,有利于培养学生良好的职业道德,有利于学生综合素质、专业知识、职业能力和就业竞争力的提高。增强与企业的联络,学院投入一定设备和资金在物流企业开辟企业课堂,建立联络办公场所,现场研讨实习教学内容,解决实习计划实施中的各种问题,把学校的职业核心课程设置、理实一体化教学的组织实施与企业的岗位技能需求有机结合起来,避免理论知识学习与实践操作能力训练相脱节。积极引进和培养具备双师素质的专兼职教师,每年轮换教师下企业实践并且指导顶岗实习,给予顶岗实习指导教师在职称评审和绩效工资方面一定倾斜,让更多资深教师能积极投身于顶岗实习指导工作中来。校方指导老师要提高顶岗实习参与度,定期通过电话、QQ、班会、下企业巡视等形式与学生进行交流,指导学生编写顶岗实习报告和顶岗实习日记,加强实习过程监控和信息反馈,与实习单位保持融洽关系。

2.3提高学生对顶岗实习的认同

物流管理专业是一个综合性、应用性、交叉性的宽口径专业,需要高职院校尽可能联系更多综合型物流实习基地,让学生有机会挑选符合自己职业规划的工作环境去顶岗实习,以提高实践与就业能力。专业可以开辟第二课堂,从细节入手,使学生学会如何进行团队合作,如何进行沟通,如何适应物流企业管理和文化,从而加强学生对高职教育理念的认同,明确顶岗实习的重要性,树立学生顶岗实习的良好心态,培养学生善于实习的能力。在物流管理专业传统教学计划里,实习往往是指第六学期的毕业顶岗实习。随着教育教学改革不断推进,实习的内涵丰富起来。江西财经职业学院物流管理专业实习内容包括第二学期认知实习、第四学期教学顶岗实习、第六学期毕业顶岗实习。认知实习侧重通过参观和体验了解物流企业结构、企业文化、工作岗位和企业核心业务作业流程,该实习往往安排在课余时间或假期。教学顶岗实习是在第四学期教学计划中安排的4周校外企业轮岗实习,以熟悉每个关键岗位的主要职责和业务内容,掌握物流设施设备的具体操作规范。毕业顶岗实习是学生在自选或学校推荐的企业完成为期半年的岗位实践,以提高其从预就业到就业的平稳过渡[3]。校企双方紧密配合、周密计划,让学生在校内生产性实训基地中完成企业的培训和生产任务,通过校外认知实习、教学顶岗实习、毕业顶岗实习的渐进式过渡,解决顶岗实习期间的生产效益问题,对确实为企业创造了经济效益的学生支付合理报酬,尊重学生的劳动,让学生积极主动参与顶岗实习教学活动。

2.4转变实习企业对顶岗实习的消极态度

现代物流企业要树立长远的发展战略,认识到校企合作对企业具有科技创新、开发人力资源等重要意义,意识到实习师生能够以局外人的身份、以新的视角来审视企业,发现物流管理中潜在的问题,为企业提供合理化的解决方案。企业要开发校企合作能力,校企共同制定人才培养方案和教学计划,将高职院校的教育科研资源融入到企业的价值链中,将学院的核心竞争力转变为企业自身的竞争优势。充分利用顶岗实习合作平台,让学校教育功能与企业生产经营需求有机结合在一起,接收学生实习和就业不再是负担,并据此提高员工队伍的整体素质。

3结语

物资管理岗位工作计划范文第3篇

1 “三集五大”体系建设的内容 

在“三集五大”中,“三集”是指公司人力资源管理、公司财务资产管理和公司物资管理。其中,公司人力资源管理包括实现企业内部劳动用工体系改革、制订企业用工制度、确定企业规划方案和实现企业人力资源统一管理;财务资产管理包括集中运作财务资源、完成财务业务与其他业务的融合;物资管理包括完善公司内部的物资管理体系、加强物资计划和物资招标采购管理、做好企业供应商的管理工作、完善公司物流网络体系和降低企业的物资成本。 

“五大”指五大体系,即规划体系、建设体系、检修体系、运行体系和营销体系。其中,规划体系是一种统一体系;建设体系是工程项目建设的管理体系;检修体系是由省检修公司等定期检修变电设备的体系;运行体系是调控体系;营销体系是由客户服务完成报装业务的实施管理,24 h为客户服务的营销管理和服务体系。由此可见,“三集五大”体系建设的内容比较丰富,进行“三集五大”体系建设是十分必要的。但在“三集五大”体系建设中,仍然存在一系列的问题。 

2 “三集五大”体系中存在的问题 

经调查发现,企业在推进“三集五大”体系建设和人员优化的过程中,仍然有一些员工不熟悉“三集五大”体系建设和改革的政策、内容。一些企业员工认为,“三集五大”体系建设会影响企业内部的生产和服务,会影响企业的生产经营。因此,他们参与“三集五大”体系建设和改革的积极性和主动性较低。此外,一些年龄较大、业务水平较低的员工受到“三集五大”体系建设改革的冲击较大,他们害怕失去工作岗位和个人利益受到影响,无法主动投入“三集五大”体系的改革中。在“三集五大”体系改革开展后,多数员工对企业经济收入、个人利益和公司的发展前景都十分担忧。 

3 “三集五大”建设和人员优化策略 

3.1 岗位优化 

目前,很多电力企业都采用岗位管理体制对员工进行管理,在确定员工岗位后确定岗级,并根据岗位的需求选择负责该岗位的人员,根据不同岗位的重要程度发放薪酬。因此,在电力企业中,岗位优化管理是十分必要的。想要优化岗位,应做好以下4方面的工作:①做好定岗工作。企业部门内负责人要遵循企业内部的定岗原则,将工作任务合理分解,确定每个岗位的工作职责,区分岗位任务的不同类别并分组,设置每组、每人的岗位,并采用保留原岗位、合并原岗位、撤销原岗位和新增岗位的方式优化企业岗位。②合理分配岗位用人量。要了解工作任务和工作流程,并以此确定工作量,根据企业的人才水平状况和实际情况,确定岗位用人量。③做好企业定员工作。要根据岗位人员的业务水平和综合素质,按照企业审核原则审查员工的业务水平,审查其是否符合岗位要求,从而选择出最适合企业岗位要求的人才。④在完成上述3项工作后,要制订科学、合理的岗位优化制度,并提出相应的人员优化策略。 

3.2 员工安置优化 

“三集五大”体系改革会导致企业管理层级和定员编制的减少,因此,必须进行人员安置优化。企业部门负责人要对岗位在职人员进行详细分析,审查在职人员的岗位水平和责任感,审查员工是否有调动岗位的意向,审查员工的日常表现状况;在明确在职人员有无岗位调动意向后,提出人事调动建议,确定岗位人员调岗等人事决定,并制订员工调整文件制度。 

3.3 加大转岗培训力度 

企业要根据“三集五大”体系建设机构设置和转岗设置要求,开展思想调研活动,加大培训力度,制订培训方案和培训计划,根据新岗位的业务内容调整培训内容,邀请优秀专家开展人员培训工作,并制订科学、合理的授课计划,从而丰富转岗人员的基础知识,提高转岗人员的技能水平,增强转岗人员对新岗位的适应能力;培养转岗人员的安全意识,开展业务流程培训和岗位技能培训,以提高员工的知识技能,使员工掌握辨别安全风险得能力,从而将培训成果真正应用到企业安全生产的实际工作中。 

3.4 做好岗位和人员优化方案评估工作 

企业部门主管要及时记录员工的日常工作情况,制订企业岗位评估表,经上级审批后送至人事部门存档。岗位评估表是企业岗位定级的重要依据之一。因此,供电公司要加大对现场的监督力度,严格评估岗位和人员优化方案的科学性,部门负责人要确定岗位评估小组,定期或不定期对员工的日常工作情况进行监督检查。 

物资管理岗位工作计划范文第4篇

 

根据《省教育厅 省委编办 省财政厅 省人力资源社会保障厅关于印发〈贵州省2021年“特岗计划”实施方案〉的通知》(黔教师发〔2021〕23号)和《遵义市教育局  遵义市委编办遵义市财政局 遵义市人力资源和社会保障局关于印发〈遵义市2021年“特岗计划”实施方案〉的通知》(遵教人〔2021〕5号)等文件精神,为加强新时代乡村教师队伍建设,巩固拓展脱贫攻坚成果,全面推进乡村振兴,实现我市教育高质量发展目标,结合我市实际,经赤水市特岗教师招聘工作领导小组研究,制定《赤水市2021年“特岗计划”实施方案》(以下简称“方案”)。

一、招聘计划

2021年赤水市招聘“特岗计划”教师共75名。其中:中央“特岗计划”60名(其中:初中24名,小学36名),地方“特岗计划”15名(幼儿教师岗位15名),具体指标分配和岗位设置详见附表1、附表2。

二、招聘原则

(一)“特岗计划”采取公开招聘的方式,坚持“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)的原则。

(二)“特岗计划”教师安排在赤水市三办以外(即不含市中街道、文华街道、金华街道所在地学校)农村中小学校(含村小、教学点)和幼儿园。

(三)“特岗计划”招聘的教师服务期(聘任期)为三年(2021年9月1日至2024年8月31日),特岗教师服务期(聘任期)内纳入赤水市教师队伍统筹管理。服务期满,考核合格的,按规定发放《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划服务证》,作为参加“特岗计划”的依据。愿意按签约岗位接转为我市公办学校正式编制教师的,按规定办理特岗教师接转聘任手续,报相关部门审批;自愿放弃接转为我市公办学校正式编制教师的,为其办理离职相关手续。

三、招聘条件

(一)热爱社会主义,热爱祖国,拥护党的各项方针、政策,热爱教育事业,符合招聘岗位要求,符合《教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的普通话水平、身体条件和心理条件,符合新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则要求,无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。

(二)学历条件。

1.本科及以上学历,可以报考初中、小学、幼儿园教师招聘岗位。

2.高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历,只能报考小学、幼儿园教师招聘岗位。

(三)具有相应的教师资格证书。受疫情影响,暂未取得相应教师资格证书的人员,可持有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》、笔试合格成绩“中小学教师资格考试(NTCE)成绩”(幼儿园、小学教师资格为两科笔试成绩,初中教师资格为三科笔试成绩)或教育类研究生《师范生教师职业能力证书》报考特岗教师。严格“持证上岗”,所有拟聘人员在办理录用手续前必须取得相应教师资格证书。

教师资格证书的任教学段、学科要符合招聘岗位要求,报考人员教师资格证书的学科学段与报考岗位的学科学段一致,高段学科教师资格证书可报考向下学段相应学科。小学全科教师资格证书可报考小学全部岗位。

(四)年龄不超过30周岁(公历:1990年6月27日后出生,以有效身份证或者户籍地派出所出具的出生时间为准)。

(五)具体招聘岗位学历、专业等要求(以《遵义市2021年“特岗教师”招聘岗位学历专业的统一界定》为准)。

(六)在岗特岗教师或国家在职在编公职人员不得参加特岗教师招聘考试。

(七)参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者、参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生和硕士研究生及以上学历学位毕业生同等条件下优先录取,资格审查时需提供相关佐证材料。

(八)“特岗计划”教师招聘均面向全国招聘。

四、招聘方法、程序及时间安排

招聘采取网上报名-现场资格审查-笔试-面试-体检-录取签约-岗前培训-到岗任教的程序进行。招聘工作时间段:2021年6月27日至2021年8月15日。

赤水市特岗教师招聘工作领导小组按照《中共中央组织部办公厅 人力资源社会保障部办公厅关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知》(人社厅发〔2020〕27号)要求,结合当前新冠肺炎疫情防控工作相关要求,对招聘工作各环节进行防控漏洞排查、对防控重点再加固、对防控要求再落实,确保不发生问题。

赤水市特岗教师招聘工作领导小组参照《事业单位人事管理条例》和《关于印发〈贵州省事业单位公开招聘操作办法(试行)〉的通知》(黔人社厅发〔2013〕10号)等要求对特岗教师进行招聘。整个招聘工作严格执行有关政策规定,接受主管部门和社会各界的监督,严禁在招聘工作中徇私舞弊,弄虚作假。对违反规定的单位和个人,一经查实,将按规定严肃处理。

  (一)网上报名

本次招聘报名采取网上报名方式进行,不设现场报名,不收取报名费。符合报考条件的人员须在规定的网上报名时间段内登录“贵州省特岗教师招聘报名系统(网址:117.135.237.12:8080/)”进行注册报名,报名成功后,须在系统上自行下载打印《贵州省2021年特岗教师招聘报名表》,请报考人员认真核对报名信息,报名截止时间之后无法更改。报考人员上传报名系统照片标准为1寸蓝底免冠照,图片质量不低于150×200像素点,图片大小不得超过2MB。

1.网上报名时间:2021年6月27日9:00至2021年6月29日24:00(未在规定时间段内进行网上报名的,视为自动放弃处理)。

2.报考人员注意事项:

(1)报考人员如实填报报名信息(含本人基本信息和报考岗位信息等),应对在网上提交信息的真实性、准确性负责。凡是弄虚作假或不符合招聘对象及条件的人员,在资格审查、笔试、面试、体检、录取签约、岗前培训等任何环节中一经发现并查实,一律取消资格,所造成的后果由考生自行承担,并视情节轻重给予必要的处理,同时追究有关人员的责任。

(2)报考人员只能选择一个职位(岗位)进行报名;不能用新、旧两个居民身份证同时报名,报名与考试使用的居民身份证必须一致。

(二)资格审查及公示

资格审查贯穿整个招聘工作全过程,凡发现与招聘公告范围和条件不符或弄虚作假的,将取消其进入下一环节资格,已被录取聘用的,解除聘任合同。设岗县须对资格审查合格人员建立报考档案(录用后,此档案将进入特岗教师个人档案),并将审查合格人员名单(含加盖公章的文本、Excel电子表格)于2021年7月12日前报遵义市教育局。

1.资格审查时间:2021年7月5日至7月7日(上午8:30-12:00,下午14:00-17:30)。

2.资格审查地点:赤水市第三中学

3.完成“网上注册报名”成功的考生,在“现场审查确认”时间段内,请本人携以下材料原件和复印件(复印件由资格审查点留存)到赤水市第三中学进行资格审核确认,现场资格审查合格后的考生才能进入下一环节招聘。

(1)本人有效居民身份证原件和复印件;

(2)相应学科类别教师资格证书(暂未取得相应学科类别教师资格证书的,须提供在有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》、笔试合格成绩网页截图“中小学教师资格考试(NTCE)成绩”(幼儿园、小学教师资格为两科笔试成绩,初中教师资格为三科笔试成绩);

(3)应届毕业生须提供高校毕业生就业推荐表原件和复印件(如果取得毕业证提供毕业证原件和复印件);往届毕业生须提供毕业证书原件和复印件;

(4)“网上注册报名”成功后自行打印的《贵州省2021年农村义务教育阶段学校教师特设岗位招聘报名表》和本人近期1寸蓝底免冠照片3张(与报名系统上传照片一致)。

(5)参加现场资格审查人员,根据本人意愿确定报名岗位及职位,一经确定,作为参加我市2021年“特岗教师”招聘后续工作(面试和选岗)的依据。报考人员须现场在本人的《贵州省 2021 年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘报名表》指定位置注明:报考岗位(职位)具体名称和代码,签名确认,并按手印。

(6)现场审核由报考人员亲自到场审核资料,不得委托他人代为审核(资格审查点不能提供复印,请自行准备好复印件)。

(三)笔试

笔试实施全省统一考试,统一考试时间。我市教育局将对审查合格人员名单进行汇总审核,并对其参加笔试考试的准考证信息进行编排后填写《贵州省2021年“特岗计划”教师招聘笔试信息统计表》,连同本市的考务工作安排于2021年7月12日前报遵义市教育局。

1.笔试准考证打印时间:2021年7月15日至7月18日,资格审查合格人员根据报名系统网页上相关提示打印准考证,并按准考证规定的时间和地点,携带准考证和本人有效居民身份证原件(不含过期身份证、身份证复印件)参加笔试,参加笔试考试人员要认真熟悉准考证的注意事项,并妥善保管,除规定时间外,不再开放准考证打印通道。

2.笔试考试时间:2021年7月18日上午9:00至11:30,考试总时长150分钟。

3.笔试地点:赤水市第三中学(赤水市教育园区内)。

4.笔试分值及内容:笔试每套题总分100分,其中学科专业知识70分、教育综合知识30分。学科专业知识主要考查报考人员作为中小学幼儿园教师应具备的专业知识和综合运用能力。教育综合知识主要考查报考人员对教育学、心理学、教育法规、课程理论和教师道德修养等相关知识的掌握情况。

5.报考语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治(道德与法治)、音乐、体育、美术、幼儿园学科岗位的考生分别参加本学科类试题笔试。报考信息技术、综合实践活动、科学学科的考生考数学类试题。报考思想品德、心理健康、特殊教育学科的考生考政治类试题。(考试科目不分初中和小学)

6.笔试成绩公布:笔试成绩将在赤水市人民政府官网(网址:gzchishui.gov.cn)和赤水市教育局微信平台进行公示(公示时间在省市完成笔试成绩统计,要求公示的时间段内),公示期不少于5个工作日,报考人员可在成绩公示时间内查看本人笔试考试成绩。

考生若对成绩有异议,可持本人身份证和准考证原件、复印件于成绩公布次日起3个工作日内到遵义市教育局按照有关规定申请查分,逾期不予办理。

(四)面试

(1)面试时间及地点:在公布进入面试人员名单时一并公布,请关注:赤水市人民政府官网(网址:gzchishui.gov.cn)和赤水市教育局微信平台。

(2)面试要求:赤水市特岗教师以招聘岗位数1:3的比例,分报考学段、学科按笔试综合成绩从高分到低分依次确定面试人员,并及时公布(不足1:3比例的全部进入面试)。每个职位确定最后1名面试人选时,存在笔试综合成绩相同者,一并纳入面

试人选。

(3)面试内容及评分标准:面试考核内容以教师基本素养、所报考岗位的学科专业知识、语言表达能力、仪表举止、试讲试教等为主,采用现场打分方式进行,面试总分为100分。具体面试办法及评分标准由我市特岗教师招聘工作领导小组拟定并组织实施。

(五)体检及公示

1.体检时间:在公布进入体检人员名单时一并公布,请关注:赤水市人民政府官网(网址:gzchishui.gov.cn)和赤水市教育局微信平台。

2.体检地点:赤水市特岗教师招聘工作领导小组临时指定体检地点。

3.体检要求:参加体检人员数与设岗数的比例为1:1。按照笔试成绩占50%、面试成绩占50%计算考试总成绩(考试总成绩按100分计算,即“考试总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%”),笔试、面试和总成绩计算均按“四舍五入法”保留小数点后两位数字,从高分到低分确定参加体检人员。

4.递补办法:总成绩出现并列的,满足优先录取条件之一的进

入体检(参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者、

参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生和硕士研究生及以上学历学位毕业生),均满足或均不满足优先聘用条件的以笔试成绩为依据,从高分到低分依次确定体检人员。若笔试成绩仍相同,则以学历层次高者优先;若学历层次仍相同,则以师范教育类专业优先确定体检人员。

5. 未按规定时间及地点参加体检的人员视为自动放弃招聘资

格。体检标准参照贵州省公务员体检标准执行,体检费用由报考人员自行承担。对体检不合格的,不予聘用。若体检人员未体检、体检合格后放弃或体检不合格等原因,导致体检合格人数达不到招聘学科岗位数的,则根据该学科岗位招聘数的缺额,按其考试总成绩从高分到低分依次等额递补体检。若递补对象总成绩相同的,按上述递补办法确定。

体检结束后,赤水市特岗教师招聘工作领导小组将按照贵州省人民检察院等十二部门《关于印发〈关于密切接触未成年人行业建立违法犯罪人员从业限制制度的意见的通知》(黔检会〔2019〕9号)和贵州省中小学、幼儿园《教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》等要求进行入职审查。入职审查由赤水市特岗教师招聘领导小组统一到公安部门出具有无犯罪记录证明,凡有不良记录的报考人员不予录用。入职审查合格后,由赤水市特岗教师招聘工作领导小组在赤水市人民政府官网(网址:gzchishui.gov.cn)和赤水市教育局微信平台上,面向社会公布拟聘人员名单,公示期不少于5个工作日。

(六)公布名单与签约上岗

1.公布名单:经体检合格、入职审查合格、公示无异议后,由赤水市特岗教师招聘工作领导小组公布拟聘用人员名单,统一办理聘用相关手续,报遵义市教育局、市人力资源和社会保障局、市委编办备案。

2.签订聘任合同:教育局按照公办教师的聘用办法,与聘用人员签订聘任合同;赤水市教育局统一对聘用人员进行岗前培训,并在2021年9月1日开学前派遣到设岗学校上岗任教。受聘教师必须服从统一安排,若在规定时间内不报到或不服从安排者,视为自动放弃。空缺的名额,按规定依次递补聘用或者调剂计划。

3.上报聘用签约人员名单和报到时间:赤水市特岗教师招聘领导小组于2021年9月1日前将汇总审核后的《贵州省2021年特岗教师招聘工作统计表》(详见附件4)盖章后扫描版、电子版以电子邮件形式报市教育局备案。

五、待遇及政策保障

(一)“特岗计划”教师服务期(聘任期)为三年,服务期(聘任期)内纳入赤水市教师队伍统一管理。聘任期内工资发放参照国家统一的工资制度和标准执行,纳入同级财政统发范围,确保特岗教师工资足额发放。在工资发放、职称评聘、评优评先、年度考核等方面保证其同等条件下按规定享受与赤水市公办学校在编教师同等待遇。按规定纳入当地社会保障体系,依法缴纳社会保险(五险一金),切实维护其合法权益。

(二)市财政部门将安排专项资金,用于本次特岗教师招聘、入职前的师德教育与教学培训等工作。市教育局要督促各学校落实好到岗特岗教师的周转宿舍等安排,切实解决特岗教师工作生活中的实际困难。

(三)市教育局要按照有关文件精神,及时汇总三年聘任期满连续考核合格且愿意留任的特岗教师情况,报市人力资源社会保障局,然后依规及时做好相关人事人才管理服务工作。保证三年聘任期满连续考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位,做好相关人事、工资关系等接转工作,连续计算工龄、教龄,不再实行试用期(参加工作时间以实际缴纳社保的时间为准)。对重新择业的,要为期办理户口迁移等事项提供方便条件和必要的帮助。

六、工作要求

(一)特岗教师实行合同制管理,由赤水市教育局与特岗教师签订聘任合同,招聘单位与聘用人员签订聘任合同时,应约定12个月试用期。

(二)赤水市教育局要在特岗教师上岗任教前加强岗前培训,帮助特岗教师尽快适应教育教学工作。对三年服务期(聘任期)内的特岗教师进行培训、管理和考核等工作,围绕高素质专业化创新型教师队伍的建设目标,制定培训规划,强化师德师风教育,规范教师从教行为,落实立德树人根本任务。结合特岗教师数据库建设,及时掌握特岗教师的基本信息,加强动态管理,要及时更新“全国教师管理信息系统”中特岗教师数信息,严格审查把关。要做好特岗教师服务证书编制和发放工作。赤水市教育局于2021年10月1日前在“全国教师管理信息系统”中完成2021年新招聘特岗教师的信息录入。

(三)要大力宣传“特岗计划”的成果和特岗教师的先进事迹。深入挖掘特岗教师中的优秀典型,通过多种形式和渠道,广泛宣传特岗教师志存高远、扎根农村的奉献精神和感人事迹。加强对“特岗计划”在提升农村教育质量和取得成果方面的总结和宣传,努力营造实施“特岗计划”的良好工作氛围。

(四)各部门要保证特岗教师同等条件下职称评审、评优评先、年度考核等方面享受与当地公办学校在编教师同等待遇。对成绩突出、表现优秀的特岗教师给予表彰。对不按合同要求履行义务的,要及时进行批评教育,督促改正。对不适合继续在教师岗位工作的,要根据合同协议予以解聘并取消其享受的相关待遇。

(五)特岗教师的户口及档案入职后须迁到工作所在县有关部门。

(六)特岗教师招聘的相关资讯将在贵州省教育厅唯一官方公众号“贵州教育”(微信号:guizhou_edu)、赤水市人民政府网站和赤水市教育微信等平台上,报考人员应随时关注网上相关信息,同时须保持通讯畅通。

(七)特岗教师招考工作的资格审查贯穿招考工作全过程,报考人员必须对提供的证件、证明材料及个人有关信息的真实性负责。招聘过程中,如发现有下列情况之一的,招聘单位可以取消其报考资格、直至解除合同。

1.有犯罪前科、被司法机关确定为犯罪嫌疑人或有其他严重违法违纪行为的。

2.伪造有关证件、证明材料或有其他弄虚作假行为的。

3.有其他不符合报考条件的。

(八)为加强我市特岗教师招聘期间新冠肺炎疫情防控工作,结合当前新冠肺炎疫情防控工作相关要求,到赤参加应聘人员主动出示健康码,全程佩戴好口罩,保持安全距离,承诺本人14天内无中高风险地区旅居史或重点人群接触史,全程配合做好招聘工作期间疫情防控工作。

(九)咨询电话

遵义市教育局:0851-28222836  28252110

赤水市教育局:0851-22821487

报名系统故障及咨询电话:14785119341  13638505950

    七、监督投诉

省教育厅和各市(州)、县教育局纪检监察部门负责对招聘工作进行全程监督。应聘者如发现招聘过程中有违规违纪现象,可向省教育厅或有关教育局纪检监察部门投诉。

遵义市教育局党建办:0851-27613015

赤水市教育局党建办(纪检室):0851-22826360。

八、本实施细则由赤水市2021年特岗教师招聘工作领导小组负责解释。

 

附件:1.赤水市2021年“特岗计划”教师招聘计划表

2.赤水市2021年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划学科教师指标分配表

3.遵义市2021年特岗教师招聘岗位学历专业的统一界定

          4.赤水市 2021 年“特岗计划”招聘报考幼儿园学科岗位确认书

5.应对新冠疫情防控承诺书

 

附件1

县名

合计招聘岗位

中央“特岗计划”教师招聘计划数总计

学段

中央“特岗计划”教师招聘计划数

地方“特岗计划”教师招聘计划

国家与县计划的

比例(不得低于8:2)

设岗县类型

备注

小计

语文

数学

英语

物理

化学

生物

地理

历史

政治

音乐

体育

美术

信息技术

科学

心理健康

其他

幼儿园(含综合)

赤水市

75

60

初中

24

4

9

7

3

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

15

8:2

1

 

小学

36

14

15

1

 

 

 

 

 

 

 

2

1

2

1

 

 

合计

 

60

18

24

8

3

 

 

 

 

 

 

3

1

2

1

 

 

15

 

 

 

贵州省赤水市2021年“特岗计划”教师招聘计划表(75人)

 

附件2

赤水市2021年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划学科教师指标分配表

序号

单位名称

计划类别

学段

招聘类别

具体学科

报考学段

备注

小计

语文

数学

英语

物理

体育

美术

信息技术

科学

心理健康

幼儿园

其他

1

赤水市葫市中学

中央

初中

专业技术

2

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

初中

 

2

赤水市第八中学

中央

初中

专业技术

8

1

3

4

 

 

 

 

 

 

 

 

初中

 

3

赤水市长期中学

中央

初中

专业技术

5

1

2

1

1

 

 

 

 

 

 

 

初中

 

4

赤水市第九中学

中央

初中

专业技术

5

 

2

1

1

1

 

 

 

 

 

 

初中

 

5

赤水市宝源学校

中央

初中

专业技术

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中

 

6

赤水市白云学校

中央

初中

专业技术

1

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

初中

 

7

赤水市第七中学

中央

初中

专业技术

2

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中

 

8

赤水市天台学校

中央

小学

专业技术

1

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

9

赤水市葫市小学

中央

小学

专业技术

2

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

10

赤水市元厚小学

中央

小学

专业技术

2

1

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

小学

 

11

赤水市板桥小学

中央

小学

专业技术

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

12

赤水市前进小学

中央

小学

专业技术

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

13

赤水市官渡小学

中央

小学

专业技术

4

1

2

 

 

 

 

1

 

 

 

 

小学

 

14

赤水市长期小学

中央

小学

专业技术

6

3

1

 

 

1

 

1

 

 

 

 

小学

 

15

赤水市石笋小学

中央

小学

专业技术

2

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

16

赤水市箭滩小学

中央

小学

专业技术

2

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

17

赤水市长沙小学

中央

小学

专业技术

5

3

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

18

赤水市石堡学校

中央

小学

专业技术

2

 

1

 

 

 

 

 

1

 

 

 

小学

 

19

赤水市革新小学

中央

小学

专业技术

1

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

20

赤水市红岩小学

中央

小学

专业技术

2

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

21

赤水市白云学校

中央

小学

专业技术

3

 

2

 

 

1

 

 

 

 

 

 

小学

 

22

赤水市平滩小学

中央

小学

专业技术

2

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学

 

23

赤水市复兴幼儿园

地方

幼儿园

专业技术

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

幼儿园A岗

 

24

赤水市天台幼儿园

地方

幼儿园

专业技术

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

幼儿园A岗

 

25

赤水市葫市幼儿园

地方

幼儿园

专业技术

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

幼儿园A岗

 

26

赤水市官渡幼儿园

地方

幼儿园

专业技术

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

幼儿园A岗

 

27

赤水市大同幼儿园

地方

幼儿园

专业技术

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

幼儿园B岗

 

28

赤水市旺隆幼儿园

地方

幼儿园

专业技术

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

幼儿园B岗

 

29

赤水市长期幼儿园

地方

幼儿园

专业技术

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

幼儿园B岗

 

30

赤水市长沙幼儿园

地方

幼儿园

专业技术

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

幼儿园B岗

 

 

合计

 

 

 

75

18

24

8

3

3

1

2

1

 

15

 

 

 

 

附件3

遵义市2021年特岗教师招聘岗位学历专业的统一界定

(2021.6.16)

根据《贵州省2021年“特岗计划”实施方案》 学历条件、教师资格条件要求,参照《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》2012版、《普通高等学校本科专业目录》(2020年版)、《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》(2015年)、《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录新旧专业对照表》、《自学考试本科和专科参考专业目录》,经市教育局、各县、区(市)教育局商定,2021年特岗教师招聘“学历、教师资格条件”界定如下:

一、语文(取得报考学段及以上语文教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:中国语言文学类(汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、中国少数民族语言文学、古典文献学、应用语言学、秘书学、中国语言与文化、手语翻译)

本科二级学科:小学教育(取得语文教师资格证或全科教师资格证,限报小学语文)、华文教育、人文教育、教育学。

其他院校本科:小学教育(取得语文教师资格或全科教师资格,限报小学语文)、基础教育、初等教育、义务教育、秘书学、汉语言文学教育、对外汉语、汉语言文学、汉语言翻译、师范类汉语言文学、教育学。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):小学教育(取得语文教师资格或全科教师资格)、语文教育、汉语、文秘、文秘速录、中国少数民族语言文化、小学综合教育、秘书、师范类汉语言文学、汉语言文学教育、中文秘书、文秘、汉语言文学、汉语言翻译。

二、数学(取得报考学段及以上数学教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:数学类(数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学、数据计算及应用)

本科二级学科:小学教育(取得数学教师资格或全科教师资格,限报小学数学)、教育学。

其他院校本科:数学、小学教育(取得数学教师资格或全科教师资格,限报小学数学)、基础教育、初等教育、义务教育、数学教育。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):小学教育(取得数学教师资格或全科教师资格)、数学教育、小学综合教育、师范类数学、数学。

三、英语(取得报考学段及以上英语教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科二级学科:英语、翻译、商务英语、小学教育(取得英语教师资格或全科教师资格,限报小学英语)

其他院校本科:小学教育(取得英语教师资格或全科教师资格,限报小学英语)、英语翻译、英语教育、经贸英语、商务英语、外贸英语、英语、旅游英语。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):英语教育、小学教育(取得英语教师资格或全科教师资格)、商务英语、应用英语、旅游英语、小学英语教育、外贸英语、英语、商贸英语、经贸英语、英语翻译。

四、物理(取得报考学段及以上物理教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:物理学类(物理学、 应用物理学、核物理、声学、系统科学与工程)

其他院校本科:物理教育

五、化学(取得报考学段及以上化学教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:化学类(化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、能源化学)

其他院校本科:化学教育

六、生物(取得报考学段及以上生物教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:生物科学类(生物科学、生物技术、生物信息学、生态学、整合科学、神经科学)

其他院校本科:生物教育、生物工程、生物技术、生物科学、

七、地理(取得报考学段及以上地理教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:地理科学类(地理科学、自然地理与资源环境、 人文地理与城乡规划、地理信息科学)

本科二级学科:人文教育

其他院校本科:地理教育、

八、历史(取得报考学段及以上历史教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:历史学类(历史学、世界史、考古学、文物与博物馆学、文物保护技术、外国语言与外国历史、文化遗产)

本科二级学科:人文教育

其他院校本科:历史教育、考古学

九、思想政治(道德与法治) (取得报考学段及以上思政政治、思想品德教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:马克思主义理论类(科学社会主义、中国共产党历史、思想政治教育、马克思主义理论);

政治学类(政治学与行政学、国际政治、外交学、国际事务与国际关系、030205T政治学、经济学与哲学、国际组织与全球治理)

本科二级学科:小学教育(取得思想政治、道德与法治教师资格或全科教师资格,限报小学道德与法治)

其他院校本科:小学教育(取得思想政治、道德与法治教师资格或全科教师资格,限报小学道德与法治)、基础教育、初等教育、义务教育、思想政治教育、政治教育。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):思想政治教育、小学教育(取得思想政治、道德与法治教师资格或全科教师资格)、小学综合教育(取得思想政治、道德与法治教师资格或全科教师资格)、政治教育。基础教育、义务教育、

十、音乐(取得报考学段及以上音乐教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:音乐与舞蹈学类(音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈教育、航空服务艺术与管理、流行音乐、音乐治疗、流行舞蹈)

本科二级学科:艺术教育、小学教育(取得音乐教师资格或全科教师资格,限报小学音乐)

其他院校本科:小学教育(取得音乐教师资格或全科教师资格,限报小学音乐)、基础教育、音乐教育。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):音乐教育、小学教育(取得音乐教师资格或全科教师资格,限报小学音乐)、舞蹈教育、艺术教育、表演艺术、音乐表演、舞蹈表演、服装表演、戏剧影视表演、歌舞表演、戏曲表演、曲艺表演、音乐剧表演、国际标准舞、模特与礼仪、现代流行音乐、作曲技术、音乐制作、钢琴伴奏、钢琴调律、舞蹈编导、戏曲导演、舞台艺术设计与制作、音乐。

十一、体育(取得报考学段及以上体育教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:体育学类(体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、运动康复、休闲体育、体能训练、冰雪运动、电子竞技运动与管理、智能体育工程、体育旅游、运动能力开发)

本科二级学科:小学教育(取得体育教师资格或全科教师资格,限报小学体育)

其他院校本科:小学教育(取得体育教师资格或全科教师资格,限报小学体育)、基础教育、初等教育、义务教育、体育教育、运动人体科学、体育与健康教育。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):体育教育、小学教育(取得体育教师资格或全科教师资格,限报小学体育)、运动训练、运动防护、社会体育、休闲体育、高尔夫球运动与管理、民族传统体育、体育艺术表演、体育运营与管理、体育保健与康复、健身指导与管理、小学综合教育(取得体育教师资格或全科教师资格)、体育与健康教育、运动人体科学、基础教育、义务教育。

十二、美术(取得报考学段及以上美术教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:美术学类(美术学、绘画、雕塑、摄影、书法学、中国画、实验艺术、跨媒体艺术、文物保护与修复、漫画);

设计学类(艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、艺术与科技、陶瓷艺术设计、新媒体艺术、包装设计)

本科二级学科: 艺术教育、小学教育(取得美术教师资格或全科教师资格,限报小学美术)

其他院校本科:小学教育(取得美术教师资格或全科教师资格,限报小学美术)、电脑美术教育、美术教育、摄影、数字媒体艺术、服装艺术设计、室内设计、视觉传达设计、美术、艺术设计、动画设计、服装设计与工程、动漫设计、游戏艺术设计、环境艺术设计、中国书法。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):美术教育、小学教育(取得美术教师资格或全科教师资格,限报小学美术)、艺术教育、艺术设计、视觉传播设计与制作、广告设计与制作、数字媒体艺术设计、产品艺术设计、家具艺术设计、皮具艺术设计、服装与服饰设计、室内艺术设计、展示艺术设计、环境艺术设计、公共艺术设计、雕刻艺术设计、包装艺术设计、陶瓷设计与工艺、刺绣设计与工艺、玉器设计与工艺、首饰设计与工艺、工艺美术品设计、动漫设计、游戏设计、人物形象设计、美容美体艺术、摄影与摄像艺术、美术、中国书画、服装艺术设计、染织艺术设计、室内设计、视觉传达设计、工艺美术、图片摄影艺术、服装设计、数字媒体艺术、形象设计、动画设计、摄影、动漫设计与制作、装潢设计、装饰艺术、游戏艺术设计、中国书法。

十三、信息技术(取得报考学段及以上信息技术类教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科一级学科:计算机类(计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术、智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程、数据科学与大数据技术、网络空间安全、新媒体技术、电影制作、保密技术、服务科学与工程、虚拟现实技术、区块链工程)

本科二级学科:教育技术学、小学教育(取得信息技术教师资格或全科教师资格,限报小学信息技术)

其他院校本科:教育技术、小学教育(取得信息技术教师资格或全科教师资格,限报小学信息技术)、计算机及应用、计算机网络、计算机软件、信息技术教育、计算机教育、软件工程、网络工程、计算机软件及应用、计算机应用、计算机科学教育、动画、计算机科学与技术、信息安全、计算机器件及设备、信息安全与网络管理、移动商务技术、嵌入式技术、物联网工程、数字媒体技术、网络管理、计算机应用软件。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):计算机教育、小学教育(取得信息技术教师资格或全科教师资格)、现代教育技术、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、计算机系统与维护、软件技术、软件与信息服务、动漫制作技术、嵌入式技术与应用、数字展示技术、数字媒体应用技术、信息安全与管理、移动应用开发、云计算技术与应用、电子商务技术、教育技术、小学综合教育(取得信息技术教师资格或全科教师资格)、计算机及应用、计算机网络、计算机应用及维护、计算机应用、计算机技术与应用、现代信息技术教育、网络工程、计算机软件与应用、计算机科学、计算机与通信工程、计算机科学与技术、信息安全、动画、软件工程、计算机网络及应用、计算机控制技术、数字多媒体技术、计算机应用教育、网络技术应用、计算机硬件维护、信息安全与网络管理、软件技术、网络技术应用与服务、移动商务技术、嵌入式技术、网络传媒设计、计算机软件。

十四、科学

硕士研究生:不限所学专业(取得小学或初中科学教师资格;高中通用技术或综合实践活动教师资格;初中或高中物理、化学、生物教师资格)

本科一级学科:物理学类专业 (取得小学或初中科学教师资格;高中通用技术或综合实践活动教师资格;初中或高中物理教师资格)

化学类专业 (取得小学或初中科学教师资格;高中通用技术或综合实践活动教师资格;初中或高中化学教师资格)

生物科学类专业 (取得小学或初中科学教师资格;高中通用技术或综合实践活动教师资格;初中或高中生物教师资格)

本科二级学科:科学教育(取得小学或初中科学教师资格;初中或高中物理、化学、生物、高中通用技术、综合实践活动教师资格);小学教育(取得科学教师资格或全科教师资格,限报小学科学)。

其他院校本科:小学教育(取得科学教师资格或全科教师资格,限报小学科学)、物理教育(取得小学或初中科学教师资格;高中通用技术或综合实践活动教师资格;初中或高中物理教师资格)、化学教育(取得小学或初中科学教师资格;高中通用技术或综合实践活动教师资格;初中或高中化学教师资格)、生物教育、生物工程、生物技术和生物科学(取得小学或初中科学教师资格;高中通用技术或综合实践活动教师资格;初中或高中生物教师资格) 、应用科技教育(取得小学或初中科学教师资格;高中通用技术或综合实践活动教师资格;初中或高中物理、化学、生物教师资格)。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):科学教育(取得小学或初中科学教师资格;初中物理、化学、生物教师资格),物理教育(取得小学或初中科学教师资格;初中物理教师资格)、化学教育(取得小学或初中科学教师资格;初中化学教师资格)、生物教育(取得小学或初中科学教师资格;初中生物教师资格)、小学教育(取得科学教师资格或全科教师资格,限报小学科学)、小学综合教育(取得科学教师资格或全科教师资格)、应用科技教育(取得小学或初中科学教师资格;初中物理、化学、生物教师资格)。

十五、心理健康(取得报考学段及以上心理健康教师资格)

硕士研究生:不限所学专业。

本科一级学科:心理学类(心理学、应用心理学)

本科二级学科:小学教育(取得心理健康教师资格或全科教师资格,限报小学心理健康)

其他院校本科:心理健康教育、应用心理学、心理学。

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历(限报小学),其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件(或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):小学教育(取得心理健康教师资格或全科教师资格)、应用心理学、心理咨询、心理健康教育、心理学。

十六、幼儿园(取得幼儿园教师资格或中职学前教育教师资格)

硕士研究生:不限所学专业

本科二级学科:学前教育、各县(区、市)自定的其他专业

高等师范专科学历和非师范院校师范教育类专业大专学历,其中:非师范院校师范教育类专业大专学历需要提供教育主管部门批准为师范教育类专业的文件()或提供成绩单,成绩单含有教育学、教育心理学、教材教法、教育实习课程):早期教育、学前教育、各县(区、市)自定的其他专业。

 

特别说明:

1.如果对专业存在争议,以教育部“学信网”查询的考生当年高考录取专业名称为准;

2.XX专业(XX师资方向、XX教育方向、XX教育、XX方向),如果(XX师资方向、XX教育方向、XX教育、XX方向)与所报考学科一致,可以报考;

3.《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》2012版、《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录新旧专业对照表》中新二级学科专业包含的原二级学科专业,按新二级学科专业对待。

   

 

附件 4

赤水市 2021 年“特岗计划”招聘报考幼儿园

学科岗位确认书

考生姓名           , 性别      , 身份证号码:                    , 于    年   月   日 报名参加赤水市 2021 年“特岗计划”教师招聘,本人已仔细 阅读《赤水市2021年“特岗计划 ”招聘实施方案》的相关内容,知晓并理解本次招聘的相关程序及规定,现确认报考岗位为            (选填:幼儿园A 岗、幼儿园B 岗和学段学科)。

 

 

联系电话:             

考生签字:             

日期:    年   月  日

   

   

   

 

 

附件5

应对新冠疫情防控承诺书

 

为确保赤水市特岗教师招聘工作安全、顺利进行,本人作为疫情防控第一责任人,应当切实履行疫情防控的安全责任,本人郑重承诺:

1.自觉遵守国家、省、市新冠疫情防控各项规定和要求,无条件配合特岗教师招聘工作,做好疫情防控工作。

2.遵从招聘期间疫情防控管理规定,自觉遵守戴口罩、体温检测和出示健康码等相关规定。

3.招聘工作期间保证体温≤37.3℃且没有咳嗽、乏力等可疑症状,如在招聘工作期间出现以上症状将按照相关程序第一时间报告。

4.本人承诺14天内无中高风险地区旅居史或重点人群接触史。

 

承诺人:

物资管理岗位工作计划范文第5篇

一、 薪酬的作用及存在问题

薪酬是指员工通过劳动所获得的以工资、奖金和其他以金钱和实物形式支付的劳动报酬。据调查,有63.9%的人力资本流失是因为待遇过低,所以薪酬问题成为留住人才的重中之重。目前,很多企业特别是国有企业在薪酬管理方面主要存在以下几方面的问题:

1.企业支付给员工的薪酬缺乏行业竞争性。合理的薪酬应该是“对外具有竞争性,对内具有公平性”。如果企业不对整体市场做调查,支付给员工的薪金低于同行平均水平,使其在对外上缺乏竞争性,由于人是具有趋利性的,人才流失就在所难免了。当企业的薪酬高于市场平均薪酬的15%时,这时,企业是比较具有竞争力的,而且不会给企业带来过于大的负担,但是大部分企业还是会低于这个薪酬水平。

2.收入趋于平均化,没有起到激励作用。目前一些企业,特别是国有企业“大锅饭”现象较为普遍。岗位之间工资层级差别很小,奖金的发放也不能按照实际贡献的大小来考核,工资级别差异本身就很小,奖金也几乎是平均,因此,这样的工资体制根本起不到激励的作用,更有可能产生一些负效应。

3.薪酬体系不利于员工职业生涯发展。人力资源管理的一个基本观念就是企业既要最大限度地利用员工的能力,又要为每一个员工提供一个不断成长和发展的环境。所以企业要想留住人才不单只是给予人才具有竞争性的薪酬,还要为员工提供一个发展的空间。但现在很多企业的薪酬制度多数是简单地依据不同的行政级别或岗位来划分,而没有形成一个体系。

二、做好薪酬管理的大体步骤

1.薪酬调查。薪酬调查是指企业采用科学的方法,通过各种途径,采集有关企业各类人员的工资福利待遇以及支付状况的信息,并进行必要处理分析的过程。开展薪酬调查,不但有利于企业了解和掌握竞争对手的薪酬制度、薪酬结构、薪酬水平以及薪酬的支付情况,帮助企业及时调整自己的薪酬策略,还对企业实现效率、公平、合法的薪酬管理目标有重要的促进作用。(1)确定调查范围。①确定调查的对象。在选择薪酬调查的具体对象时,一定要坚持可比性的原则,一般来说,有以下几类企业可供调查时选择:第一类,同行业中同类型的其他企业。第二类,其他行业中有相近相似工作岗位的企业。第三类,与本企业雇佣同一类劳动力,可构成人力资源竞争对象的企业。第四类,在本地区同一劳动力市场招聘员工的企业。第五类,经营策略、信誉、报酬水平和工作环境均合乎一般标准的企业。②确定调查的岗位。③确定需要调查的薪酬信息。④确定调查的时间段。(2)选择调查方式。一般常用的调查方式有:企业之间的互相调查、委托中介机构进行调查、采集社会公开信息以及调查问卷等形式。(3)薪酬调查数据的统计分析。为了提高统计分析的可信度,薪酬调查所提供的数据一定要全面、真实。一般常用的分析方法有:数据排列法、频率分析法、趋中趋势分析法、离散分析法、回归分析法、图标分须法。(4)提交薪酬调查分析报告。薪酬调查分析报告应该包括薪酬调查的组织实施情况分析、薪酬数据分析、政策分析、趋势分析、企业薪酬状况与市场状况对比分析以及薪酬水平或制度调整的建议。

2.工作岗位分类。(1)工作岗位分类的主要步骤:工作岗位分类是一项较为复杂的、知识性、技术性很强的工作,具体步骤一般为:第一,岗位的横向分类,即根据岗位的工作性质及特征,将它们划分为若干类别。第二,岗位的纵向分级,即根据每一个岗位的繁简难易程度、责任轻重以及所需学识、技能、经验水平等因素,将它们归入一定的档次级别。第三,根据岗位分类的结果,制定各类岗位的岗位规范即岗位说明书,并以此作为各项人力资源管理工作的依据。第四,建立企业岗位分类图表,说明企业各类岗位的分布及配置情况,为企业员工的分类管理提供依据。(2)岗位的横向分类所遵循的原则:第一,岗位分类的层次宜少不宜多。第二,直接生产人员岗位的分类应根据企业的劳动分工与协作的性质和特点来确定;管理人员岗位的分类应以他们的具体职能来划分。第三,大类、小类的数目多少与划分的粗细程度有关,在具体操作中,可通过控制类别的数目来限制划分的粗细程度。

3.工资制度的设计和调整。工资制度中必须明确的内容有:工资分配政策、原则、工资支付方式、工资标准、工资结构、工资等级及级差、奖金、津贴、过渡办法、其他规定等。(1)企业工资制度的分类。①岗位工资制。②技能工资制。 ③绩效工资制。④特殊群体的工资。经营者年薪制是指以企业的一个经济核算年度,通常以一年为时间单位确定经营者的基本工资,并根据其年终经营成果确定其效益收入的一种工资制度。(2)企业工资制度设计的主要内容。①工资水平是一个相对的概念,指企业一定时期内所有员工的平均工资。由企业的工资总额和员工的平均人数来决定,其计算公式是:工资水平=工资总额 / 企业平均人数。影响工资水平的因素有:市场因素、生活费用和物价水平、地域的影响、政府的法律法规、企业的自身特征以及企业决策层的工资态度。在设计企业的工资制度时,要全面考虑以上几个因素。②工资结构及其类型。工资结构是指员工工资的各构成项目及其各自所占的比例。工资结构的类型主要有:绩效工资制、岗位工资制、技能工资制、组合工资制。绩效工资制优点是激励效果好。缺点是使员工只重视眼前的利益,不重视长期发展。这种工资制度适合于工作任务饱满,有超负荷工作的必要,员工可以通过主观努力改变绩效的企业。③工资等级。工资等级主要反映不同岗位之间在工资结构中的差别,它以岗位评价和岗位分级的结果为依据来划分岗位等级,并使工资等级与岗位等级一一对应。同一工资等级中根据员工的能力、绩效等情况又划分为若干个档次。(3)企业工资制度设计的原则。设计企业的工资制度要遵循公平性、激励性、竞争性、经济性、合法性的原则。(4)企业工资制度的调整。工资调整,主要指工资标准的调整,大致可以分为三类:第一类是个体工资标准的调整,包括工资等级的调整、工资档次的调整;第二类是整体工资标准的调整;第三类是结合内部分配改革对工资结构的调整。从具体内容来看,工资调整可分为:工资定级性调整、物价性调整、工龄性调整、奖励性调整、效益性调整、考核性调整。