工程量清单编制论文范文第1篇

关键词：工程量清单j漏项，原因分析，预防措施

 

0.引言

《建设工程工程量清单计价规范》是我国深化工程造价管理改革的重要内容，也是规范建设市场运行秩序的一项重要举措。该项规范的实施，对于建设工程项目，尤其是对国有资金投资项目的工程造价管理提出了新的要求。如何正确理解工程量清单计价规范和现行有关法律、法规的实质内涵，合理确定工程造价，已成为各投资主体、施工单位、工程造价咨询机构以及建设工程造价管理部门关注的焦点。本文试结合实际，从清单编制角度，阐述工程量清单编制过程中清单漏项问题产生的原因，探讨减少或避免工程量清单漏项的发生。

1.工程量清单漏项问题概述

工程量清单是表现拟建工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目名称和相应数量的明细清单。是按照招标要求和施工设计图纸要求将拟建招标工程的全部项目和内容，依据统一的工程量计算规则、统一的工程量清单项目编制规则要求，计算拟建招标工程的分部分项工程数量的表格。论文大全。一份全面的、准确的工程量清单是所有的投标单位投标报价的基础。保证工程量清单的准确性对确定工程造价、控制投资、提高企业经济效益乃至完善整个建筑招投标市场起着重要的作用。所以，工程量清单编制的要求相对比较高，既要做到不重不漏，更不能发生计算错误。工程量清单漏项主要是指招标方或招标机构提供的招标文件中提供的工程量清单没有很好地反映工程内容，与招标文件、施工图纸相脱节，清单项目或数量少算、多算、漏算或计算错误，造成招投标过程中补遗工作量的增加，从而引起项目费用增加，甚至影响工程工期、质量。由此导致的问题还延伸到施工过程中和工程竣工决算全过程。因此，在工程量清单编制，特别是工程量的计算过程中，要力求准确、全面、完整，尽量避免出现工程量清单漏项，否则会带来下列的问题：

（1）工程量清单漏项二旦被承包商发现或利用，会给业主带来损失。

（2）工程量清单漏项会引发其施工索赔。

（3）工程量清单漏项还会增加变更工程的处理难度。

（4）程量清单漏琨会造成投资控制的困难和预算控制的困难。

2.常见的工程量清单漏项问题

在实践中，工程量清单的漏项主要体现在清单项目或清单数量上，通过总结实际认为，工程量清单编制过程中漏项问题比较集中在以下几个方面。

2.1工程量清单编制内容与招标文件不一致，造成工程量清单漏项。

2.2图纸中规格型号不明确的内容，工程量清单漏项。

2.3措施项目漏项。措施项目属非实体项目，要求清单编制人员根据拟建项目的具体情况，并结合施工组织设计，参照国标清单中有关措施工项目表格的项目名称自行列项。

2.4招标文件、图纸明确的内容，漏项或少计、多计。论文大全。此外文字或计算差错。论文大全。包括在工程量汇总时出现漏项、输入电脑时出错、单位搞错等等。这类情况也不容小视。

3.工程量清单漏项问题的原因分析

工程量清单是招标文件中关键性的内容，因此招标工程量清单合理与否，不仅影响投标报价的合理性，而且对工程招标工作的顺利进行以及工程实施过程中的质量和造价控制都会有直接的影响。严格按照《计价规范>规定的计价规则和标准格式进行，包括分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单等内容。而许多编制单位未能认真领会该规定的内容，致使工程量清单编制过程中出现了种种问题，直接造成所编制工程量清单漏项。参照本案例中发现的清单漏项问题，结合其它建设项目工程量清单编审的情况，对工程量清单漏项问题产生的原因归纳如下：

3．1对招标文件及法律、法规条款不熟悉

招标文件是招投标工作的纲领性文件，对于工程量清单编制起着至关重要的作用。招标文件中有关招标的详细范围、特别要求列明的措施费或预备费、暂估材料设备以及甲方指定分包工程金额都隐藏在其中。

3．2对施工工艺、施工流程或施工规范不熟悉

在一项清单组项中，要完成多个定额内容或一个施工流程包括多个施工步骤。由于工程量清单是由专业的造价人员来编制，而造价人员水平的参差不齐导致其对施工工艺、流程或施工规范不熟悉，从而对工程技术或施工工艺要完成多个定额内容或一个施工流程包括多个施工步骤的定额组项就容易出现漏项。编制清单中往往注意工程量大的工作内容，而遗漏了数量相对小的工作内容。

3．3招标图纸设许深度不够或不完善

招标的施工图纸可能由于设计深度及细度等问题；部分内容未达到编制工程量清单的要求，编制清单人员往往直接遗漏了该项工作内容。

3．4未能认真审阅核对招标图纸

由于到了施工招标阶段，一般发包方急于发放招标文件以加快工程开工建设的时间，因而留给工程量清单编制单位的时间极为有限，在有限的时间里，编写清单的人员毕竟精力和经验有限，不可能对大量的图纸事无巨细的一一把握，从而就造成图纸上有的分部分项工程在清单中遗漏。

3．5编制校对复核制度不健全、不到位

《建设工程工程量清单计价规范》中明确规定：工程量清单应由具有编制招标文件能力的招标人或受其委托具有相应资质的中介机构。招标人或中介机构在编制工程量清单时，必须要由专业对口的造价员或造价工程师组成项目组来完成。现实中，许多招标人或中介机构都没有按照规定配备编制、校对、审核岗位职责，三级复核制度也流于形式，加上编制人员水平、经验有限，责任心不强，一定程度上也造成清单漏项的一个重要原因。

4.减少工程量清单漏项问题的预防措施

首先，要按照中价协《建设项目工程预结算编审规程》、《工程造价咨询业务操作指导规程》和有关市地规定要求的要求，合理配置工程量清单编制项目组。项目组成员要明确岗位职责，真正落实三级复核制度，加强清单编制过程质量控制，最终的工程量清单成果文件，必须经有资格的造价工程师审定后才能正式出具。通过制度层面的健全，制度上弥补造价从业人员水平、经验的不足，保证清单编制质量。

其次，工程量清单计价模式是一种有别于传统预算定额计价模式的造价计价方式。清单编制人员除了要熟悉相关法律法规、计价规范、工程定额等计价依据，还要了解、熟悉施工技术规范、程序等工程技术方面的知识。平时，还要注意经验的积累和总结，把握建设行业新材料、新工艺的发展趋势，将技术与经济相结合更好地体现在工程量清单编制过程中。

最后是注重现场踏勘，尽量到现场踏勘，并形成踏勘记录，掌握第一手资料。

5.结论

当前。工程量清单计价模式的招投标方式实行已经成为了建设行业发承包市场的主流。清单编制过程中出现的清单漏项问题，既有其客观的原因，也有主观的因素。我们应在创造良好的工程量清单计价环境的同时，不断提高造价中介机构、造价从业人员、项目管理人员综合素质水平，适应时展和工程量清单计价模式推广的要求。总之。面对工程量清单漏项问题，我们不能回避，要勇于面对，并从中吸取教训，总结经验，不断提高工程量清单编制的水平和能力。也只有这样，才能真正掌握工程量清单招标投标和工程量清单计价的规定和要求，为在我国全面实行只有工程量清单计价，推动工程造价管理工作的发展做出积极的贡献。

参考文献：

[1]中国建设工程造价管理协会.建设项目工程量清单案例操作实务[M].北京:机械工业版社2007.

工程量清单编制论文范文第2篇

关键词：工程量清单计价，招投标

 

工程量清单计价是市场经济的产物，工程量清单的主要编制依据是国家的工程量清单计价规范，改变了以往定额计价的特点，因此在计价工作中推行工程量清单计价具有重要意义。

一、传统定额模式与工程清单计价模式的区别：

（一）工程量清单计价模式中，国家在统一的工程量计算规则，统一的分部分项工程项目名称、统一的计量单位、统一的项目编码的原则下，编制《建设工程工程量清单计价规范》，作为强制性标准在全国统一实施，但不是计价的主体，在具体的计价过程中，招标人依据工程施工图纸、按照招标文件要求，以统一的计价规范为投标人提供工程实物量清单和技术措施项目的数量清单；投标人根据招标人提供的统一量和对拟建工程情况的描述及要求，结合项目、市场、风险以及本企业的综合实力自主报价。

（二）在传统定额模式下，由于价格采用由政府统一定价、统一以价格指数的形式来进行调整的静态管理方式，投标人在编制投标报价时难以根据企业自身的实际情况、市场价格信息等各种因素自主定价。工程建设的特点之一就是构成工程实体的消耗部分是由工程设计决定的，但施工方法、手段则可以是多种多样的，应由承包人自行决定。在工程量清单计价模式下，打破了过去价格由政府统一定价的静态管理模式，在招标人在编制工程量清单时将实体消耗与措施性消耗分开，投标人在编制投标报价时能够依据企业定额消耗量或参照国家预算定额消耗量、市场价格信息等各种要素，结台企业的具体实力、技术装备、施工手段、管理水平等情况自主定价。

（三）《价格法》规定了三种定价方式，即政府定价、政府指导价和市场调节价。论文格式，招投标。。在传统定额模式下，由于价格改革没在到位，在招投标活动过程中，标底（控制价）及投标报价都是按照现行预算定额和费用定额进行计算的，投标过程中，标底（控制价）成为一个基准价，在一定的幅度范围内作为判断投标报价有效性的标准。实行工程量清单计价模式从根本上改变传统定额模式下投标报价套用预算定额和费用定额进行计算的计价办法，而成为由投标企业根据竞争需要、自身实力和特定的需求目标自主确定管理费和利润水平，通过竞争的方式以合同的形式来确认工程造价的定价方式。论文格式，招投标。。论文格式，招投标。。

二、实行工程量清单招标的优越性：

（一）充分引人市场竞争机制，规范招标投标行为。论文格式，招投标。。

这种传统的以定额为依据、施工图预算为基础、标底为中心的计价模式和招标方式，使得原本想通过实行招投标制度在施工承发包过程中引入竞争机制的作用。论文格式，招投标。。由于建筑市场发育不成熟和监管不到位等因素而没有完全发挥出来。实行工程量清单招投标就是把定价权交还给企业和市场，淡化定额的法定作用，在工程招标投标程序中增加“询标”环节，让投标人对报价的合理性、低价的依据、如何确保工程质量及落实安全措施等进行详细说明。通过询

标，不但可以及时发现错、错、重等报价，保证招投标双方当事人的合法权益，而且还能将不合理报价、低于成本报价排除在中标范围之外，有利于维护公平竞争和市场秩序，又可改变过去“只看投标总价，不看价格构成”的现象，排除了投标价格严重失真也能中标的可能性。

（二）实现量价为分离、强调风险分担，促进各方面管理水平提高。

实行工程量清单招标以后，招标人按照国家统一的工程量计算规则提供工程量清单。必须编制出准确的工程量清单，并承担相应的风险，投标人则必须对单位工程成本、利润进行分析，统筹考虑、精心选择施工方案，并根据企业的施工定额，合理确定人工、材料、施工机械等要素的投入与配置，优化组合，合理控制现场费用和施工技术措施费用，确定投标报价，因此，投标人必须承担价的风险。

（三）增强招投标过程的透明度，淡化标底的作用。

实行工程量清单招标，避免了工程招标中的弄虚作假，暗箱操作等违规行为．有利于廉政建设和净化建筑市场环境，规范招标行为。并消除因工程量不统一而引起的在标价上的误差，可以从细节上衡量投标企业的报价水平及其合理性，有利于正确评标。工程量清单招标和评标实质上是市场确定价格的过程，通过淡化标底的作用，使标底不再成为中标的直接因素，并取消标底审审这一环节，将标底做为控制价，并在开标时公开。

三、工程量清单计价模式在招标投标过程中的运作：

（一）工程量清单的编制：

工程量清单一般由业主在招标文件中提供，作为承包商计算投标报价的依据，是表现拟建工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目名称和相应数量的明细清单。包括分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单。工程量清单的用途主要包括两方面，一方面为投标人提供了一个共同参与竞争的投标和作为工程合同价款签订的基础；另一方面可用于工程实施过程中由于工程设计变更或处理索赔时确定新项目的价格时可选用或参照的基础。

（二）投标报价的编制：

投标报价一般由各投标单位按招标文件中的工程量清单中的每个项目进行认真分析，并结合当时市场的材料价格、劳务行情和自身企业的管理体系，结合工程施工的难易程度、环境的优劣、工期质量的要求、文明施工的考虑、创优的计划及其他各种风险因素进行报价。同此投标单位的各种投标实力、投标策略都能相应地体现在报价上，从而真实地反映出工程的实际成本。所以各企业应该建立自己的企业定额体系，建立可靠的材料、设备价格询价和比价渠道。

（三）评标、定标

如何评定投标报价是否低于成本控制，投标报价低于成本是针对目前存在的压低标底价和低于成本报价等不规范行为，防止由于过低的成本报价中标导致偷工减料、工程质量低劣等现象发生。招标投标法和国家计委等七部委的《评标委员会和评标方法暂行规定》都提出了不低于成本投标报价的评定原则。这里的成本是指企业的个别成本。论文格式，招投标。。通过“合理低价中标”原则选择所有投标人中报价最低但又不低于成本的报价，评标委员会针对每个分项进行认真分析并对投标报价是否能保证工程质量，是否有偷工减料的倾向，是否有恶意压价的可能，是否采用新工艺、新材料、新方法等方面进行判断是否低于成本后再得出结论。由此可见，工程量清单计价工作是一项复杂的系统工作，与传统的计价方法相比，具有明显的优点，计价方法更趋合理，准确，有效，因此尽快适应建设工程量清单计价的计算规则和相关配套的政策追在眉睫，从而提高企业的竞争力。

工程量清单编制论文范文第3篇

关键词：教学设计；计量与计价；课程开发；过程导向

《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业、工程造价专业、工程管理专业一门技术性、专业性、综合性较强的专业核心课程，其培养目标是:培养学生在对建筑工程进行计量与计价的过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能和初步职业能力。掌握建筑工程计量与计价的基本原理和方法，分析、理解工程对象的计量与计价的依据、范围和要求，以便在未来所从事的确定工程造价、控制工程造价、施工成本分析、造价咨询服务等技术活动。

《建筑工程计量与计价》这门课程的教学目标偏重知识的传授，没有将能力培养列为课程主要目标之一，因此我们对这门课程进行了相应的改革。《建筑工程计量与计价》课程教学改革主要体现在于加强基础理论与实践相结合，提高学生动手能力，学习能力，创新能力。改变过去以传授定额计价知识为主的模式，转变为以加强工程量清单计价能力训练为主，熟悉工程造价计价方法，熟悉定额计价程序，掌握工程清单计价程序，熟练掌握2008版国家标准《工程量清单计价规范》相关知识和2008版重庆市建筑工程计价定额等相关应用，熟练掌握工程量清单计价软件的应用。我们实现理论教学与实践教学高度融合。带领学生去我院新校区施工现场参观、实践，采用真实工程项目施工图纸，让学生带着任务学习、实践，使学生达到“动手能力强、适应岗位快、踏实肯干，零距离就业”的目的，以培养高素质的建设工程生产一线高等技术应用型人才。

一、示范建设对课程改革的要求

在传统的教学活动中，往往是以理论教学为主，教师只需被动地按照相关的教材给学生上课，不需考虑是否与培养目标一致，太过强调学科系统性，不太能够适应“以就业为导向”的职业教育的教学要求。为适应培养职业能力的教学主线，教学理念应该是强调综合能力的培养，根据市场和社会的需要，以技能为核心。它与现有的专业教学模式的最大区别就是打破了学科的理论和知识体系，将理论肢解分配到各个技能模块中去，而把学生暂时用不到的理论知识大刀阔斧地砍去，从而真正实现理论为实践服务，知识为技能服务。示范院校高职课程的模块化知识体系以技能分解为框架构建模块及模块组合，以职业实践活动为核心组织必要的知识与技能，其本质在于教学内容的取舍决定于职业岗位对从业者的要求。

二、以就业为导向的课程分析

（一）课程设计的思路

根据建筑工程造价专业人才培养目标，以造价员、预算员等职业岗位能力的培养为导向，统筹考虑前后续课程的衔接，通过对造价员、预算员执业能力的研究，分析出造价员、预算员应具备的专业能力素质，由此设计出该课程的模块体系。以真实的工程项目为载体，以专业知识和职业技能、自主学习能力及综合素质培养为课程目标，结合实际工作中应用的新定额、新规范、新软件，围绕工程造价的计算能力这个核心能力设置课程内容，使学生具有解决实际工作中遇到的具体问题的能力，完整的系统的确定建筑工程造价的能力。

（二）以真实工作任务及工作过程设计课程模块

以新校区实例工程的造价编制工作任务来带动实训教学，将教学内容置于真实的职业岗位实践情境中，要求学生较为系统地综合运用多门专业基础课程的知识，完成一个综合性较强的以土建工程计量与计价为核心内容的课程设计。具体目标要求是以真实建设项目的单位工程为课程设计任务，要求学生编制完成一份完整的建筑工程预算书。采取手算、电算相结合，技能培养与素质拓展训练相统一的实践环节教学模式，使学生能将理论知识与实践应用相结合，提高分析解决建筑工程计量实际问题的能力。同时，使学生通过完成课程设计，缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离，缩短毕业生的职业适用期，提高其职业适应能力，为学生将来尽快适应未来职业，真正实现上岗就能顶岗。课程教学以真实的工程项目为载体，以工程造价工作的计算过程设计教学流程，以计价工作过程作为主线设置课程模块，把相关的知识点溶人到模块各个环节中去，以项目进展引导知识扩展，按预算定额使用方法基础知识学习—分部分项工程的工程量计算能力训练—定额计价和工程量清单计价方法的掌握能力训练层层展开。

三、课程模块的教学改革设计

通过5个情节、37个任务的教学模式，拓广学生学习知识的广度和深度，激发学生的学习兴趣和潜能，树立培养学生“实际工程实施”的教学理念。

（一）设计学习领域

依据职业能力要求，将行动领域经过系统化的教学处理转化为学习领域。学习领域的设计既要包含一个完整工作过程的所有元素，又要结合学生的认识水平和知识技能系统的建构过程，符合教育教学规律和学生学习认知规律。课程教学的核心不再是传授事实性的专业知识，而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，形成来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。学习领域具体设计内容如下：

1、学习安排时间与学时：第4学期，60学时。

2、学习任务：编制建筑工程工程量清单、编制装饰装修工程工程量清单、计算建筑工程工程量清单投标价并分析工程成本、计算装饰装修工程工程量清单投标价并分析工程成本。

3、学习领域目标：通过学习，学生应熟知工程量清单编制及计价规定，能够正确使用《建设工程工程量清单计价规范》及相关依据编制建筑工程、装饰装修工程工程量清单并计算清单投标价；在工程施工中，学生能够主动考虑施工方案的经济性，能够从节约成本的角度选择施工方案，同时，学生还应具备严谨、细致等职业素质、良好的团队协作精神及沟通能力。

（二）构建学习情境

根据学习领域的具体工作内容，由简单到复杂、由形象到抽象、由感性到理性，将学习领域分解成多个学习情境(又称教学单元结构和单元课程)，并将教学过程、教学内容、教学方法、考核与评价有机结合。每一个学习情境就是一个具体任务化的学习单元，它把理论知识学习、实践技能训练、实际应用环境保障与职业素养养成结合在一起。具体划分为4个学习情境：建筑工程工程量清单编制、装饰装修工程工程量清单编制、建筑工程工程量清单计价与管理、装饰装修工程工程量清单计价与管理。 转贴于

现在以建筑工程工程量清单编制为例，具体描述一下学习情境。本情境计划20学时，通过学习学生应熟知建筑工程工程量清单各组成部分的编制规定，并能以口头或书面方式进行正确表述；掌握建筑工程工程量清单编制方法，能够胜任下述清单编制工作：土石方工程清单编制；桩与地基基础工程清单编制；砌筑工程清单编制；混凝土及钢筋混凝土工程清单编制；厂库房大门、特种门、木结构工程清单编制；金属结构工程清单编制；屋面及防水工程清单编制；防腐、隔热、保温工程清单编制；建筑工程措施项目清单编制；建筑工程其他项目、规费、税金项目清单编制。教师授课主要是从相关清单项目的设置、编制规定、编制方法及案例进行讲解。

（三）结合《建筑工程概预算软件应用》课程综合实训教学环节改革

我们充分利用我院新校区一期工程施工现场，施工图纸，根据新编的实训教学大纲、课程设计任务书及指导书等教学文件实施教学，实施新的教学方案。指导学生完成综合性较强的实际工程课程设计，改变原来只完成传统的定额计价“施工图预算书”。根据课程设计任务书及指导书完成建筑工程招投标文件：作为招标人完成“新校区一期单位工程工程量清单编制”。作为投标人完成“新校区一期单位工程工程量清单投标报”。同时结合课程《建筑工程概预算软件应用》增加工程造价软件学习和应用，培养学生应用计算软件进行快速计算的能力。采用“新校区教学楼施工图纸”来进行钢筋抽样练习，这样的讲授过程不仅能激发学生的学习兴趣，顺利完成理论课程的讲解环节，而且还能让学生知道他们的课程设计所要达到的最终目标，指导学生大量的计算机实践操作，使学生熟练掌握工程量清单计价各种报表的制作，掌握建筑模型输入与修改、结构模型楼面布置、基础模型输入和修改，使学生的动手能力得到较大的提高。

四、改革的成效

（一）专业综合能力的体现

我们积极参加了第三届“楚天杯”和第四届“南粤杯”全国水利类高职院校技能竞赛“施工图预算”项目组比赛。在第三届“楚天杯”比赛中我校学生获3个优势奖，第四届“南粤杯”比赛中我们再创佳绩获1个2等奖，2个3等奖。许多学生在顶岗实习工作期间和就业上岗后，工作能力较强，能熟练地运用广联达、博通、鲁班、神机妙算等工程造价软件进行各种工程项目工程量清单计价的编制，以及从事施工现场管理工作，深受工地工程师的好评，教学改革已取得较大的成效。

（二）教材建设与使用

我系吴才轩老师编写了《建筑工程定额与预算》和《建筑工程计量与管理》并用于教学中。2010年6月正式出版了全国高职高专建筑类专业规划教材《建筑工程定额与预算》(黄河水利出版社)，该教材是我院校级立项课题成果的一部分，于今年全面使用了该教材，新教材的使用深受学生的好评。

五、结束语

社会的发展对人才的要求越来越高，在《建筑工程计量与计价》课程的教学过程中，要以就业岗位的实际工作为导向，以能力培养为主线，使学生达到毕业即可顶岗就业，成为名副其实的实用型人才。

参考文献

[1]工作过程导向的高职课程开发探索与实践编写组.工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M].北京:高等教育出版社，2008.

[2]刘哲.基于工作过程的课程开发方法[J].中国职业技术教育，2008，(16):38-41.

[3]徐涵.德国学习领域课程方案的基本特征[J].教育发展研究，2008，(1):43-45.

[4]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社，2003.

工程量清单编制论文范文第4篇

以建筑工程附录为主线，详细解释了分部分项工程量清单中的五要件，通过小案例计算来熟练掌握清单工程量的计算规则，能够编制建筑工程的工程量清单。（1）要求熟练掌握土（石）方工程清单项目及其计算规则，砌筑工程清单项目及其计算规则，混凝土及钢筋混凝土工程清单项目及其计算规则，屋面及防水工程清单项目及其计算规则，防腐、隔热、保温工程清单项目并掌握计算规则。（2）熟悉桩与地基基础工程清单项目并掌握计算规则，厂库房大门、特种门、木结构工程清单项目并掌握计算规则，金属结构工程清单项目并掌握计算规则，重点是掌握建筑工程工程量清单项目计算规，难点是熟练计算清单项目的工程量，以及进行项目特征的描述。以装饰装修工程附录为主线，详细解释了分部分项工程量清单中的五要件，通过小案例计算来熟练掌握清单工程量的计算规则，能够编制装饰装修工程的工程量清单。要求熟练掌握楼地面工程工程清单项目并掌握计算规则，墙、柱面工程工程清单项目并掌握计算规则，天棚工程工程清单项目并掌握计算规则，门窗工程工程清单项目并掌握计算规则。熟悉油漆、涂料、裱糊工程工程清单项目并掌握计算规则，了解其他工程工程清单项目并掌握计算规则。为了突出重点，在清单规则的讲解过程中将清单计价规则与定额计价规则进行对比讲解，并在课程讲授过程中穿插典型案例，让学生能够理论联系实践，提高实际动手能力，在具体操作中体会清单计价与定额计价的差异，为学生考取全国造价员执业资格认证奠定良好的基础。

熟悉工程量清单报价编制依据，计价工程量计算方法，掌握综合单价的编制，掌握措施项目费、其他项目费、规费、税金的计算方法。重点掌握综合单价计算方法、工程量清单计价的措施项目费及其他项目费的计算方法。在讲授过程中穿插各种类型的计价例题，对综合单价的编制方法进行强化训练，为学生进行工程量清单计价打下坚实的基础。

比较法。在学习工程量清单计价方法的过程中，学生往往容易混淆清单计价与定额计价的方法，这时通过比较法，让学生了解两种方法的不同点和相同点，再进行反复练习，从而分清两种计价方法。如在土石方工程中，学生最不容易理解的是什么时候应该留工作面，什么时候不留工作面，清单量和定额量到底是如何计算的。通过多媒体课件，对比计算等方法让学生直观地认识它们之间的区别。

逆向思维法。本课程的内容分了三大部分，而每一部分都紧密联系，如果前面的内容掌握不熟练，后一部分的知识就会衔接不上，所以在每一部分内容讲完之后，都回顾总结这些阶段性的学习内容是非常必要的，可以有效地防止学生学后续内容，忘记前段内容。一般常采用的方法有提问法、课堂练习题法，这些方法的特点是教师主动，学生被动，都是教师考学生。如何让学生主动地更深层次地理解所学内容，就可以采用逆向思维法。所谓逆向思维法就是让学生考老师，让学生根据每一章所学内容以及自身掌握情况，自行编制习题，习题内容可以丰富多样（包括选择题、判断题、名词解释、填空题、简答题），习题题目来源要求涉及本章重点、难点、教学大纲要求掌握的内容。通过这种方法的实施，不仅激发他们的学习兴趣，而且在出题的过程中复习、回顾、总结了本章内容。学生编制的习题由教师收集，在学期末复习时再返回给学生做考试复习资料。这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，而且也为老师今后的教学积累了宝贵的原始资料。

采用小组讨论的教学方法。本课程具有较强的实践性操作性，要求学生通过老师的授课，自己能够根据现行的预算定额、清单计价规范、相关手册资料和案例图纸，计算清单工程量、编制工程量清单、组综合单价。坚决贯彻“以学生为主体、以教师为主导”的原则，克服因示教而占去大量时间的缺点，充分调动学生的主观能动性，理论联系实践，培养学生整体思维、逻辑思维、独立学习和分析问题与解决问题的能力。但由于学生的知识体系参差不齐，个体差异较大，一对一的教学在有限的时间内无法实现，因而可以通过分组教学来解决这一矛盾。小组人数以5~8人为宜，小组成员中推选一名学习相对较好的学生担任组长，在遇到问题时，先由小组展开讨论，若问题解决，学生会有成就感；若问题无法解决，由小组长反馈给老师，老师再进行辅导。开展课堂讨论有利于营造生动、活跃的课堂气氛和培养学生的临时应变能力，变被动接受为主动思考。

案例教学法。借助实际工作中的各种案例，有选择性地引入课堂，使学生置身于特定的造价管理活动之中，组织学生对造价管理问题进行讨论、分析，实现理论知识与实践应用之间的结合，通过学习间接经验，培养提高工程实际应用能力。由于所选案例均来自实际工作中，这样更有利于学生将来顺利进入工作岗位，解决实际问题。

任务驱动教学法。针对课程关键知识点联系实际工程项目，就各分部分项工程量清单项目的计量、综合计价的计算、工程投标报价等能力的面，设计相关训练任务，学生在老师指导下完成相关任务，提高实践应用的动手操作能力，培养独立分析问题、解决问题的能力。

工程量清单编制论文范文第5篇

论文关键词：工程量清单，工程造价，控制要点

 

工程量清单计价模式是指在建设工程招标投标中，招标人按照国家统一的工程量清单计算规则编制工程量清单，由投标人依据工程量清单，结合自身技术力量、施工方案、企业实力、企业成本、预期利润、施工技术措施及市场状况自主报价，通过竞争定价的一种工程造价计价模式。工程量清单是招标文件的组成部分,是编制招标控制价和投标报价的依据,是签订工程合同、调整工程量和办理竣工结算的基础,直接影响着工程造价的构成。工程项目造价控制是一个动态的控制过程, 贯穿于工程项目的建设全过程，所以应在工程建设的各个阶段采取切实可行的控制方法和手段，使工程造价得到有效合理的控制。

一、工程量清单计价的优点

1.有利于招投标工作的科学管理。实行工程量清单招标，由招标人编制工程量清单，投标人依据招标人提供的工程量清单自主报价，避免了招标方、投标方重复计算工程量，克服由于工程量计算误差所带来的负面影响，同时节省大量的人、财、物，缩短招标时间和投标报价编制的时间，便于招标、投标、评标的实际操作。

2.有利于业主对投资的控制。在投标过程中，有效引入竞争机制，淡化标底的作用。在保证质量、工期的前提下，按国家“招标投标法”及有关条款规定，最终以“不低于成本”的合理低价者中标。按照工程量清单计价确定的中标价格工程量清单，在工程量清单编制准确和工程无变更的情况下，中标价与最终结算价一致，中标单位所报的综合单价在整个合同执行期间不变。

3.促进施工企业加强管理。提高竞争意识。工程量清单计价，是按照“规定量、市场价、竞争价”的原则进行，它将工程造价的决定权交给投标单位，给企业灵活自主的报价空间，充分体现企业自己的技术、管理水平等综合实力。投标单位为了达

4.有利于实现工程风险的合理分担。建设工程一般都比较复杂，建设周期长，工程变更多，因而建设的风险比较大；采用工程量清单计价，招标人只对工程内容及其计算的工程量负责，承担量的风险。投标人根据企业实际情况，结合市场的供求关系自行确定人工、材料、机械价格和利润、管理费，只承担价的风险。实现了量价分离、风险分担。

5.营造了平等竞争、优胜劣汰的环境。采用工程量清单招标，工程量清单是公开的，有利于投标人在“公开、公平、公正和诚实信用”的原则下充分竞争；投标人的自主报价真实反映了企业的综合实力和管理水平，强化了优胜劣汰的竞争。

二、工程量清单计价模式下控制工程造价的要点

1、工程项目施工前准备阶段。在这一阶段里，主要的工作是了解工程价格的市场行情和各种应缴费用的情况。了解行情有很多途径，作为业主可以聘请有经验的专业人员，也可以委托具有相关资质的工程中介机构调查，提供有关工程单价的报告，为下一步工程招投标做好充分准备。不要认为这一阶段是可有可无，其实很重要。把计划订好，把预算打足，把工作提前，把困难提出，往后的工作就会好做一点，麻烦就会减少一点论文提纲怎么写。 2、工程项目施工招投标阶段。在这一阶段里，工程项目通过招投标的有关程序，将形成若干重要文件和重要资料，如招标公告、招标文件、招标答疑、工程量清单、工程标底、投标书、中标通知书以及施工合同等等，其中有不少条款直接关系到该项目工程造价的确定与控制，是造价控制的主要因素，应认真分析、仔细斟酌，做到准确、详细、周全、而且条款之间、文件之间应相互衔接，避免出现相互矛盾。 ①招标文件是造价控制的关键。招标文件作为整个招投标过程乃至于工程项目实施全过程的纲领性文件工程量清单，是整个工程项目造价控制的关键。一个完美的招标文件，有利于体现业主的意愿，有利于工程施工的顺利进行，有利于工程质量的监督和工程造价的监控；一个不全面的招标文件，会给日后的施工管理与造价控制带来麻烦，造成纠纷，引起索赔，其结果会突破预算，失去了当初招投标的意义。例如有关图纸外增加工程如何结算的问题，如果招标文件没有提到，或者说的比较含糊，那么在竣工结算时就会引起增加工程部分是执行投标单价，还是另外协商单价的争议。类似这样的文件漏洞，往往成为投标单位追加工程款的突破口，容易陷入投标单位先以低价中标，然后再大幅度调增造价的圈套。 ②工程量清单是造价控制的核心内容。工程量清单作为投标计价的依据，是整个项目造价控制的核心内容。在现行招标投标制度下，多数业主委托有相应资质的中介机构编制工程量清单和相应的标底。工程量清单编制一定要符合标底文件的要求，每一个子目的工作内容与工作要求应表述准确与完整，应做到不多算、不少算、不漏项、不留缺口并尽可能减少暂定项目，以防止日后的工程造价追加。 在审查单位报价时，应克服只看总价不看每项单价的思想，因为实际上总价符合要求的，并不等于每一项报价符合要求；总价最低的，并不等于每一项报价最低。投标单位通常在保持总造价不变的情况下，将变化较小的项目的单价降低，将变化较大的项目单价增大，这样在竣工结算时，可以成功的达到追加工程款的目的。另外也要克服只看单价不看相应工程数量的弊病，工程数量大的单价要重点研究，并应充分利用第一阶段收集到的工程价格数据，对其进行对比分析，区分哪些报价过高，哪些报价过低，必要时可运用回归法确定合理报价。还有要克服只看单价不看工作内容，不看施工方案工程量清单，不看工作要求的缺点。

3、工程实施阶段。在这一阶段，主要工作是落实第二阶段已确定的造价控制目标与控制计划，严格执行工程量清单报价的原则和内容，特别是注意增减工程量的签证工作。在工程量签证前，应区分哪些该签，哪些不该签；哪些项目是合同内，哪些项目是合同外；那些工作内容已在投标单价中包含，哪些没有包含；如果要签证应该签多少等等。

4、工程项目竣工结算阶段。这一阶段是工程造价控制的最后阶段，如果把握不好，也会全盘皆输，功亏一篑。核算实际完成工程量，并审核或编制竣工结算是这一阶段的主要工作。如果工程量清单报价中的工程数量不包死，就应尽量按竣工图纸等资料重新计算工程量，而不是单单计算增减量，因为工程量清单的工程数量不一定准确。在这一阶段里，可能会遇到施工单位追加工程造价的申请或索赔，这在工程量清单报价模式里，是很正常的现象。作为造价控制，可以实施反索赔行动，这同样也是很正常的。

参考文献：

1．柯洪主编.工程造价计价与控制(第四版).北京:中国计划出版社,2006

2.侯文娟.工程量清单计价与造价管理[J]. 广东科技,2007,(02)

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