规章制度学习心得范文第1篇

通过本次机关规章制度的学习，我感觉自己对机关单位内部工作及规章制度缺乏必要的认知，忽视了规章制度的重要性，让我认识到学习规章制度的必要性和紧迫性。

俗话说：“无规矩不成方圆”，这是老生常谈的一句话，但可见它的含义是显而易见的。规章制度是我们提高工作效率的重要保证，如果我们在工作中不了解规章制度不按规章制度执行，那会导致我们既定的工作停歇，也会阻碍整个工作任务的正常执行。单位汇编机关规章制度，其目的只有一个，那就是维护单位规范化管理秩序，提高单位机关工作效率和工作质量，保证工作任务合法、合规、合章、快速、便捷的执行。通过学习，作为单位基层的一名新员工，有以下三点认知。

认知一：合法合规。坚持合法合规执行工作，坚决剔除凭感觉办事、凭经验办事、凭习惯办事、凭行政权力办事的陋习，任何工作的开展都要以法律、法规和单位规章制度为准绳，不能以便捷办理和快速拓展业务为借口，打规章制度的擦边球，进行违规操作。在思想道德上筑起一道预防违规违纪违法犯罪的牢固防线。

认知二：责任。作为一名机关单位工作人员，应本着对社会、对单位、对事业、对同事、对自己和对家庭负责的态度，严格以规章制度约束自己，做到以身作则、艰苦朴素、脚踏实地、积极履行好自己的工作职责；日常工作中做到“严、细、实”，对自己、对工作要严格要求，工作要细心、细致，工作要扎实、认真，执行好、落实好工作任务；认真执行各项规章制度，提高规章制度的执行力。思想上要认清合法合规执行工作的重要性、必要性；行动上要以规章制度为标尺，来衡量工作内外的一切言行。

规章制度学习心得范文第2篇

（一）通过学习活动，使我更加认识到制度建设和制度执行的重要性和必要性。

首先来看，《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》是全行员工违规行为处理的基本依据。《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》涵盖了我行各业务条线、各业务品种的主要风险点,逐环节、逐岗位列举了可能发生的违规行为,明确了各种违规行为的处理方式和尺度,量化和统一了全行的制度执行，这是管理工作有章可循的基础环节，也为管理者提供了强有力的管理手段。同时，使广大员工熟知各自岗位的违规行为及相应的处罚尺度,做到铭记于心,外化于行,令行禁止,遵守经营秩序。其次，开展学习活动是我行夯实管理基础，从严治行,遏制案件发生的必然要求。《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》是在全面总结和修订原处理办法实践经验的基础上,结合新业务、新管理制度的出台,完善、增加和调整了部分处理条款,明确了违规处理依据,为贯彻落实从严治行、从严执纪,持之以恒地坚持从严管理,必将打下坚实的基础，对防范经营管理风险，遏制案件发生具有十分重要的作用。最后，《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》是提高我行综合实力，不断增强我行竞争力的需要。日趋激烈的竞争，是中国农业银行在市场经济条件下必须面对的现实问题。制度建设和执行，应当是中国农业银行面对竞争，战胜对手的看家本领。一个行的综合实力和市场竞争能力，最根本的还是员工综合素质软实力。我行以开展《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》学习活动为契机,引导员工树立良好的职业操守,增强依法履职、合规经营的自觉性和主动性，不断增强合规经营意识、规范操作行为，培养员工良好职业道德和习惯,构筑中国农业银行现代企业文化，是提升农业银行综合竞争力的根本要求。

（二）学习《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》的几个要点：

首先是学习要认真。要把《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》落到实处，认真学习是前提。学习要认真，就是要按章按节按条按款全面学习《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》的内容，对于和自己岗位、工作、所从事的业务活动有关的重点内容，要逐字逐句的认真学习，切实领会制度办法的意图和精神。事关重要的或把握不准的，还要寻找和学习源制度规定，学习操作规程和业务工作流程。其次是贯彻要到位。贯彻《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》，是开展这次学习活动的基本要求。贯彻要到位，就是要把《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》要求的相关内容落实到自己岗位工作的各个环节、各个方面，落实到每一天、每一月、每一年，时时刻刻提醒自己要按制度办，要按流程走，要按要求作，防止不经意违反规章制度处罚办法。最后，执行要有力。执行，不仅包括贯彻落实，而且更重要的是指管理者依照《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》规定行使管理职责，对违反《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》事件的处理，这是开展学习活动的关键。执行要有力，就是具有内部管理职责的干部要不折不扣地、严格地按《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》规定及时准确地处理违反规章制度事项。要防止人情和不正当的权力干预，做到在制度目前人人平等，执行处罚时一视同仁。

（三）学习《中国农业银行银行员工违反规章制度处理办法》要在全面学习的基础上有重点的学习，要结合自身岗位工作和自己所处的系统条线工作去学习，去领会，去把握，去贯彻执行。

规章制度学习心得范文第3篇

课堂学习共同体的建立是一个学校转型的重要标志，对于课堂学习共同体来说，最为主要的是营造一个系统的学习环境，在这样的环境中，共同体成员有机会获得来自环境的给予的帮助和支持。倘如此，学习就会真正发生，并能够有效地达成师生的个人发展目标和学校的共同体发展目标。

一、共享愿景，寻求共同的情感归属

博耶尔(ErnestL.Boyer)在《基础学校：学习的共同体》一书中首次使用学习共同体的概念，并把“有共享的愿景”作为“在学校建立真正意义上的学习的共同体”必须具备的第一个条件提出来。根据博耶尔的观点：学习共同体是所有人因共同的使命而朝共同的愿景一起学习的组织，共同体中的成员共同分享学习的兴趣，共同寻找通向知识的旅程和理解世界的运作方式。麦克米兰(McMillan D.W.)和查维斯(chavis D.M.)从心理学的角度将共同体界定为：“一种成员所拥有的归属感，一种成员彼此问及与整个群体休戚相关的感情以及对成员的需求将通过他们对共同生活的认同而得到满足的共同信念。”共享的愿景作为课堂学习共同体所有成员“共同信念”的具体表现能够使共同体成员寻找到共同的情感归属。

从价值观的角度来看，课堂学习共同体的构建“需要有一个观念认同的过程”，有了“观念认同”，共同体成员才有可能将共同体的要求和规范转化为自身的自觉行为。在课堂学习共同体发展的初级阶段，特别是新的课堂学习共同体组建的初级阶段，共同体成员都有很强烈的归属感，每个人都希望自己被别人喜欢、被别人接受，并试图找到适合自己的位置。在该阶段，班级应该花大量的时间和精力来构建“理想说话环境”，从熟悉彼此的名字开始，让师生之间和学生之间以包容的心态和欣赏的原则建立师生之间和学生之间的联系，建立共同体共享的愿景，促进共同体成员间相互包容，让个体觉得已经被他人接纳，体验到自己是共同体的一员，从而在心理上彼此接受。

二、建立规章，确定内化的行为标准

规章制度是共同体成员共同遵守的行为准则，建立规章制度是为了实现课堂学习共同体的目标，保证课堂学习共同体有序地运行。但是在传统的班级中，规章制度大多来自于学校意志，借助于外部力量执行规章制度。学校为执行制度而执行制度，把重点、精力都花在了强调制度检查制度上，把推行制度的过程变成了对师生行为进行约束、限制的过程。规章制度实效性就具体表现为学校师生对制度内化的程度和效度，因此规章制度必须内化到师生的心灵，把课堂学习共同体的要求，转化为师生的自身需求，内化为共同体成员的情感体验和对现实情景的感悟，从而把规章制度变成师生的惯常行为。

(一)规章制度要符合实际

规章制度内化为师生的行为标准的前提是规章制度必须符合实际，这是因为教育过程是知、情、意、行综合作用的过程，也就是师生社会化的过程，课堂学习共同体的规章制度应该体现这一要求。因此，共同体的规章制度应该重视师生的主观能动性和自我教育的作用，从师生的生活需要和发展需要出发，激发情感，引起情感共鸣，并能够在学生的学习活动与社会实践活动中内化为师生的行为标准。为此，学校就要“广开言路”，在规章制度制定前和在规章制度制定和执行的过程中听取师生的意见和见解。

(二)规章制度要凸显人文关怀

规章制度经过讨论后就要由口头转变为书面，在组织语句书写的时候，所用词语句子尽量体现人文关怀，批评与表扬相结合，尽量少用或者不用“严禁”“必须”等词语，多运用“请”“需要”等更具有浓浓人文关怀的词语。只有浓浓人文关怀的规章制度才能放飞师生的心灵，发展师生的个性，构筑他们的梦想，营造一种师生心情舒畅和积极向上的心理氛围，使课堂学习共同体保持旺盛的生命力。

(三)规章制度要发展创新

社会是发展的，没有发展就没有进步，一个学校的规章制度也必须遵循这样的规律。一般来说，规章制度具有较强的时间性和场合性，学校要需要根据课堂学习共同体的实际需要，及时地调整、补充和完善规章制度，不断发现新问题，提出解决的措施，使规章制度能够根据学校内部和外部情况的变化进行动态地调整。

三、解决冲突，建立互惠的合作关系

课堂学习共同体作为一个缩微的社会组织是存在冲突的。课堂学习共同体建设的过程中，师生个体内心的、师生个体间的和师生群体间的冲突经常发生。特别是在课堂学习共同体形成的初期，师生在知识基础、智力水平、认知风格、思维方式、性格、兴趣、自我期望等方面的异质结构，使得每个师生个体都用其独特的“视域”去感知世界，因而往往会对同一事物产生不同的看法。但是，课堂学习共同体的真正发展需要共同体成员间认知上的冲突，冲突对课堂学习共同体起着驱动的作用。但是，冲突不会自动转化为课堂学习共同体构建的动力，期间学校必须发挥引导作用，使师生在解决冲突的过程中，建立互惠的合作关系，促使课堂学习共同体由不平衡向平衡地进行动态发展。

(一)营造互惠合作氛围

研究表明：“当外部威胁降到最低限度时，学生就比较容易觉察和同化那些威胁到自我的学习内容。”学校要营造互惠合作氛围，为师生创设良好的学习环境，让师生在自由选择、自行决定中解决学习冲突。通过营造积极协商建立相互支持和信任的学校氛围，使在解决冲突的过程中，师生的多种不同观点受到尊重和鼓励，师生敢于表达自己的观点，学校成为满足师生的安全需要、归属需要和成就需要的地方。

(二)培养互惠合作意识

互惠合作不只是一种学习方式，而是一种生活方式，是一种生活的价值观。教师和学生有其主体性，营造互惠合作氛围就是将个体间的差异作为一种教学资源，倡导不同主体价值的创造、建构与分享，将学校的话语权移交给师生，以师生之间、学生之间的交往和对话为手段，通过批判地思考，进行内部协商，培养学生的互惠合作意识。通过培养互惠合作意识，学生能形成自我感受和辨别意识，提高自尊水平，增长社会经验和规则意识，并最终达到个体社会化进程和良好个性品质的发展。

规章制度学习心得范文第4篇

财务部门党风廉政建设工作在州局党组的正确领导下，学习领会系列讲话精神，深入推进“两学一做”学习教育，全面落实全州系统纪检监察工作会议精神，紧密结合本部门工作实际，紧紧围绕年度工作目标，强化教育，完善制度，加强监督，不断加强全面从严治党主体责任的落实，注重对党风廉政建设与其他中心工作同安排、同部署，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，促使党风廉政建设工作稳步推进，现将财务科2016年上半年党风廉政建设工作情况汇报如下。

一、贯彻执行党的纪律、中央“八项规定”及行业和单位各项规章制度情况

2016年各项工作开展，紧紧围绕党风廉政建设工作，依据州局（公司）下发的《落实党风廉政建设责任制的实施细则》和《党风廉政建设责任制考核办法》，并结合工作实际，坚持规范为先，服务为重，加强自律，认真落实党风廉政建设责任制，教育和监督身边工作人员，切实解决工作中存在的各种问题，严格贯彻执行党的纪律，中央“八项规定”及行业和单位各项规章制度。

 

二、落实党风廉政建设责任制情况。

（一）加强学习，增强党性修养。一是及时传达上级单位、部门有关会议精神，认真组织学习新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》和中央《八项规定》等文件进行再学习，坚决落实纪严于法、纪在法前，坚决把纪律规矩挺在前，推动廉政勤政理念深入人心。同时，继续巩固“三严三实”教育实践的成果，做好问题清单的整改。二是加强警示教育。积极参加监察科组织观看警示教育片，同时每周对廉政法规知识进行自学，进一步强化了干部职工的宗旨意识和廉政意识。三是积极参加“学党章、强党性”党章知识竞赛活动，通过学习实践党章，真正做到：日常工作看得出来，理论学习显得出来，重大任务担得起来，艰苦时刻站得出来，强化了科室党员干部的理想信念，增强了学习党章、遵守党章、贯彻党章的自觉性；四是抓好“两学一做”学习教育，全面提升思想政治建设水平，坚持“每天一抄”，并积极参加每周支部组织生活，坚持每天自省，提高党性修养。

（二）增强规范意识，严格制度执行。严格落实中央八项规定，遵纪守法，严格执行国家、行业、公司各项规章制度。一是上半年的财务知识培训中，主要对国家有关财务的法律规定，行业的要求等从财务层面上进行讲解，使各单位（部门）有关人员对严格规范有了更深的认识和了解，二是工作中严格要求，对报销的各类费用严格按制度办事。一方面对下属的员工严要求，审核各类费用时要有制度依据，要符合规定，对不合理的、不符合规定的要坚决予以驳回。另一方面要转变作风，增强服务意识，对基层工作中存在的问题，要主动帮扶，耐心解释，认真解决。三是把权力关进制度的笼子，准确行使权力，手握戒尺，一切按规章制度办事，制度面前人人平等，不能厚此薄彼，存有私心。四是注重厉行节约，坚决杜绝铺张浪费现象，快速响应营改增政策，积极与各部门沟通，通过增值税专用票据取得，并与银行开展协定存款业务，促进企业经济效益的提升。

（三）严格履行监督职责。一是抓好人员管理，加强业务学习，年初利用一个月的时间，认真学习行业各项规章制度，掌握新会计准则下的行业要求。二是依照规定准确进行会计核算，三是加强企业经济业务活动监督，各项费用执行均在预算的前提下执行，没有超预算执行的费用，重点费用控制得到有效控制。

（四）加强廉政教育，严格履行“一岗双责”党风廉政建设责任制。一是科室内部组织开展廉政教育活动，学习廉政准则，八项规定等有关知识。二是借助党风廉政建设体系建设和法律风险体系建设，查找对每一个岗位工作中的法律风险点，评价所带来的风险程度，采取零容忍态度，积极提出应对措施。三是自我做起，增强自律意识，自觉接受监督，对部门员工严格要求，加强监督检查，多问，多提醒，了解工作情况。

三、存在的不足

1、“两学一做”学习教育和中心工作衔接仍不够紧密。这些问题和不足需要我们在今后工作中，采取有效措施，认真加以解决。

2、业务知识欠缺，核算还存在不规范的情形。

3、工作作风没有得到切实改变，责任心需要进一步加强，个别工作存在滞后情况。

四、下一步工作重点及措施

（一）持续推进“两学一做”学习教育。一是进一步按照“每日一抄”、“每周一测”、“每月一讲”的要求，积极参加组织生活，开展好党章党规的学习；二是认真组织学习党风廉政建设有关政策法规和业务知识，加强队伍自身建设。采取有效措施，通过开展学习讨论、观看警示教育片等活动，不断提高政治思想水平和业务水平，增强服务意识和工作能力、防腐意识和抵御不正之风的能力，全面加强部门党风廉政建设。

（二）严格财经纪律，狠抓制度落实。严格遵守财经纪律，中央八项规定、行业和公司制度，强化措施，确保相关制度落实到位。财务部门要增强监督力度，采取多种形式的监督，确保各项制度的落实。

（三）严格财务审批手续。企业各项支出活动，严格执行审批制度，要素齐全。各类报销活动，必须履必要的审批手续，签字齐全，发票、附件符合规定要求，缺少一项，视为不合规，不予审核。 

（四）推进党风廉政建设工作长效机制。认真总结此项工作中的不足，借鉴其好的做法和典型经验，坚持抓源头、抓根本，在制度建设上下功夫，健全和完善管理制度、通过制度约束，转变作风、强化业务知识，形成党风廉政建设工作的长效机制。

规章制度学习心得范文第5篇

   学习交通安全心得体会

   6月30日下午放学，一辆突如其来的公共汽车把我送进了医院。

   当时期末考试刚刚结束，我正走在回家的路上，突然看见了父母的小汽车，我欣喜若狂，当时也没有多想便横穿马路，轰的一声，等我醒来发现自己躺在医院的急诊室。原来当时我横冲马路的时候身后正好有一辆公共汽车把我给撞了，当场晕倒，幸好我没有什么大碍。但如果当时车速快一些，我可就小命不保了!

   其实，类似的悲剧每天都在重复上演，其中部分人还因此失去了小命，这些人的亲人该有多么伤心啊!而绝大多数的事故都是因为不遵守交通规则而造成的。

   如今随着时代的迅猛发展，一条条马路也在不断得拓宽，由原来的双向四车道变成现在的双向六车道甚至双向八车道。马路上的车辆也急剧增多。然而，万万没有想到的是，交通事故也因此而发生。

   据资料显示：近10年来，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅20xx年1月至10月，全国就发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受伤，直接财产损失20。2亿元，死亡人数比去年增加1618人，上升1。9%。交通事故已成为当今世界的第一杀手。

   这一个个触目惊心的数字，使我沉思;那一条条鲜活的生命，令我惋惜。车好路好安全最好。想要避免此类事故的重演，让我们遵守以下基本交通规则：

   1。不闯红灯，有再急再重要的是也等一等。

   2。过马路走斑马线。做到一站，二看，三通过。

   3。各行其道。不逆向行驶。

   4。自行车、电瓶车应在非机动车道行驶。

   5。未满12周岁的儿童禁止骑自行车上街。

   安全就是生命。让我们多等一分钟的红灯，多一分安全。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，为了不再出现因为交通意识浅薄而造成白发人送黑发人的惨状，让我们一起来遵守交通规则吧!

   学习交通安全心得体会

   近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。

   但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。

   一、学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度

   通过大量的宣传，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。

   如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。

   随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。

   二、在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生

   良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。

   三、把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育

   学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。

   学习交通安全心得体会

   我要安全，我能安全。

   当看到一个个鲜活的生命消失，一个个幸福的家庭支离破碎，多少年迈的老人没了儿女，多少年幼的孩子没了父母，我的心久久无法平静。