好人好事表扬信范文第1篇

小学生好人好事的表扬信范文一

杨XX同学：

20xx年x月x日上午，我校八(3)班杨XX同学，在学校教学楼走廊里捡到了10元人民币，并马上交到学校德育处，下午失主到德育处领回了自己的钱。

杨XX同学品学兼优，在金钱面前不动心，她这种拾金不昧的精神值得我们每一位同学学习。

此致

敬礼!

XXX

XXXX年XX月XX日

小学生好人好事的表扬信范文二

蔡XX、刘XX两位同学：

亲爱的同学们，雷锋精神在我们学校放射出了灿烂的光芒，这是多么振奋人心的事啊!

5月4日，四(1)班蔡XX和刘XX同学在结伴回家的路上，兴致勃勃地谈论着黄金周的趣闻。突然，一位身体消瘦、衣着褴褛的老大爷沿路乞讨的身影映入了眼帘。见到此情景，她们毫不犹豫地拿出自己积攒的零花钱，赶忙到附近饮食店里买来汤圆、肉包等食品，将老大爷接到家里，亲自动手煮好汤圆送到老大爷手中。看到老大爷饥不择食、津津有味的神情，她们俩会心地笑了。

接着，她们俩商量，决定将老大爷护送回家。送了一程，拗不过老大爷的再三谢绝，只好在大爷，请走好!大爷，再见!声中与老大爷依依话别。

正值五一长假，蔡XX、刘XX两位同学不惜放弃难得的游玩时间，不计个人得失，乐于帮助别人的善举难道不正是雷锋精神的体现吗?难道不值得我们每一个人好好学习吗?只要我们全体同学以蔡XX、刘XX同学为榜样，以实际行动向雷锋同志学习，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，世界一定会变成美好的人间!

我是历史系03级博士研究生，我要对贵单位的唐亚民(动力运行服务中心)和周顺菊(校园管理服务中心)二位老师对我的帮助表示感谢。

4月9日中午，我在图书馆(北区新馆)不小心将手机掉进了厕所。当时我感到非常焦急，因为手机中有大量的通讯信息。情急之下我找到了周顺菊老师，她又找来了唐亚民老师。二位老师急他人所急，经过一个多小时才将手机捞出。

帮助师生打捞手机本不在他们的职责范围内，但他们却一心为方便广大师生着想，牺牲了宝贵的休息时间，体现了后勤集团的优良作风和优秀品质。我代表同学们向后勤集团表示敬意和我个人的衷心感谢!向周顺菊、唐亚民二位老师表示感谢!

祝集团领导身体健康。祝后勤全体工作人员顺利、家庭幸福。

XXX

XXXX年XX月XX日

小学生好人好事的表扬信范文三

薛XX同学：

9月28日(周日)中午，高一(2)班薛XX同学在学校大门口捡到一本书，内夹有一张存款折，金额有900多元，且写着密码。薛XX同学在久候失主不来的情况下，下午向班主任报告了此事，班主任建议通过广播寻找失主。

正在此时，校广播播出通知，说高三(8)班一同学丢失了存款折，急切寻找。薛XX同学从高一五楼又跑到了高三(8)班所在的三楼。向失主说明此事。

经证实存款折确系该同学遗失，并当面把存款折交还失主。

薛XX同学品学兼优，在金钱面前不动心，为寻找失主辛苦奔波，始终保持一名优秀中学生应有的本色，他这种拾金不昧的精神值得我们每一位同学学习。

此致

敬礼!

好人好事表扬信范文第2篇

“表扬”作为思想教育的有效武器，应如何把控它的时机？调控它的“火候”呢？如何让“表扬”发挥它最大的功效呢？

一、表扬应及时

每个孩子都希望自己在某方面能引起人们的注意，都期待着收获肯定与赞赏。作为教师，要做好学生的思想教育工作，首先要了解学生的需求，及时掌握学生的学习、生活动态。一是要深入学生生活中，做孩子们的朋友，从学生言谈举止中获取表扬的素材；二是从社会、家庭的联系中了解学生的情况，通过各种渠道搜集信息，对学生好的做法、想法及时予以表扬。作为孩子，自尊、自爱和自信是他们积极上进的源泉，及时的表扬会促进他们不断进步。其次儿童的模仿性较强，易被与其生活一致的事例所感染，教师如果把握好时机，“趁热打铁”及时表扬学生中的好人好事，这样，既能让孩子们获得成功的，又能为孩子们的言行指明方向。

二、表扬要适度

任何事物都有一个“度”，表扬也不例外。表扬要实事求是、公平、公正。如果表扬的事实失实，或过度表扬会造成孩子性格上的缺陷，养成他们骄纵、傲慢的举止；如果该重重表扬的却是轻描淡写，就会让学生缺乏信心，失去动力。

杨金莲是个天真活泼、能力突出、学习成绩优良的学生，深受老师们喜爱。可是，上学期班上选三好学生时，竟没有一个同学选她，我感到很诧异，便召开代表座谈会，对此事进行了解：有的说：她太骄傲，瞧不起人，尤其是看不起成绩差的。?有的说：她从我们面前走过，不是撇嘴就是斜眼看我们，有时还骂我们是“笨猪”。这件事使我震惊，令人深思。过去，我自认为对学生是公正无私、一视同仁的，对她的表扬也是实事求是的。谁知，由于对她的偏爱，而让她变得骄纵、傲慢。久而久之，使她产生了不良的心理，对其它同学不屑一顾。

三、表扬要面向全体

受表扬不是个别学生的专利，表扬泛滥会失去意义，表扬欠缺会失去自信，教师应当体会儿童生命的丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中，让更多的孩子拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生。受表扬是每个学生都应享有的待遇，也是每个学生都应享有的权利。

例如在学校举行的拔河比赛中取得了胜利，我会这样表扬：参加拔河的同学，你们为我们的胜利流血流汗，你们是我们的功臣，让我们用掌声向他们表示感谢。我知道咱们班还有同学也想作贡献，由于人数有限，没有参加，让我们用掌声为他们的良好愿望表示感谢。还有我们的啦啦队，比赛的时候加油助威，你们是用自己的嗓子喊出了胜利，让我们用掌声也向他们表示感谢吧！

四、表扬要具有艺术性

“表扬”对儿童的品德、言行具有导向、调控作用，那么艺术性的表扬则能促进、升华表扬的主题。

1、当众表扬。俗话说：批评用电话，表扬用喇叭。学生中的出色言行，应在公众场合给予郑重的肯定和评价，让学生感受成功，树立信心，并引导其他孩子向往、效仿，产生表扬效应。

2、随意夸奖。在教师与学生的频繁接触中，对某些学生在不经意过程中表扬出来的小的“亮点”，教师也应当及时表示肯定。比如说，墙角边，学生放好倒地的扫把，教师应投去赞许的目光；课桌旁，有人拾起落地的文具，教师可赞赏的点点头；走廊上，有人扶起摔倒的同学，教师应给予赞扬的手势……一个眼神，一个微笑，一个动作，都像春雨润物无声。

3、书面肯定。对于个别学生一贯的良好表现，老师可将肯定和希望写在纸上，夹在作业本中，让学生细细地读，懂得为师的用心良苦；对于突出的好人好事，为扩大影响，可采用广播搞、报纸等形式加强阵地宣传，期末的班主任鉴定，更是老师与学生家长交流的很好途径，艺术的语言，能给人以激励，让人回味无穷。

好人好事表扬信范文第3篇

齐齐妈妈：女儿齐齐不到两岁，我们最直接的表扬方式就是口头表扬：当她按我们的要求完成一件事或有较好的表现时，我们都会用响亮的声音告诉她“你真棒!真聪明!真好!”每当我们表扬她时，她都显得很高兴。我想，这对建立她的自信心是有好处的。不过载和她爸爸有一个共识:不能事无巨细瞎表扬，要掌握一个度!否则，过度膨胀的荣誉感对她的性格也含造成负面影响。如果她的表现不好，或不太好，我们也会直接、耐心地指小，不会为了让她高兴而一味给予表扬，否则会影响她今后对周围事均和自己言行的正确判断。

晗晗妈妈：我读高中时，有这样的体会，某次考试考得好，得到老师的表扬，下次考试准得不好。所以，我觉得不能一点点小事就去表扬孩子，这样会适得具反。

可可爸爸：我觉得表扬能增强人的引小心，给人以成就感。这种自信心和成就感对孩子的成长非常重要。

典典爸爸：就怕孩子听多了表扬，就听不得批评了。再说，孩子做得好可以表扬，如果常常闯祸，那还表扬他什么!

杰杰妈妈：我相信任何人都有优点，所以孩子肯定有值得我们表扬的地方，关键在于父母的观察和发现。

津津奶奶孩了接受了太多表扬，会翘尾巴。

牛牛妈妈：孩子听了表扬就翘尾巴，说明孩子听到的表扬太少。我常常表扬牛牛，我觉得他能很好地对待别人的表扬。

如何表扬孩子

恬恬妈妈恬恬这么厉害呀，连这也会做(加以夸张的表情，张大嘴瞪圆眼表示吃惊)!真能干!

猫猫妈妈 我记得上次猫猫做这个手工时还差一点，没想到这次就会了。真能干 如果这里能再加工一下，就更好了，是不是?

韬韬妈妈：宝贝，你真能干，全亏了你，否则妈妈又……

嫒嫒妈妈：她自己吃饭时，我会这样表扬：“吃得真干净，会自己擦嘴，饭粒也没有掉桌上。”她自己主动穿衣服时，我会说：“穿得比蔡兔兔(她喜欢的玩具娃娃)还快呀，扣子都扣对了 下次自己穿裤子好不好?”

汤米妈妈我表扬孩子的时候，要求自己不笼统地夸他“聪明”，同时尽可能就事论事，让他明白我为什么夸他，夸他什么。

东尼妈妈：东尼真棒，今天吃饭没有要妈妈喂，而且吃得很快。东尼今天比昨天有进步，画画结束把画笔都收拾好了。

安安妈妈：他主动帮忙做家务时，我会这么说：到底是男孩子哦，力气真大，能帮妈妈拿东西了。

彬彬妈妈：彬彬真是个好孩子，表现特别好，可以对妈妈提一个合理的要求。

小予妈妈：囡囡真听话，听话的孩子大家都喜欢。

融融妈妈 融融有个最喜爱的毛绒玩具小熊，我有时候会对着小熊说：“小熊，你看看，融融多厉害啊，这个也能做了，以后你可要向融融学习哦!”

佳佳妈咪：佳佳在幼儿园一直比较羞怯，为了让她有自信，我就告诉她，最近老师跟妈妈说佳佳上课喜欢举手了，是不是呀?嗯，真是长大了，六岁了呀!以后还要保持这样哦，

乐乐妈妈：乐乐，真不错，像个大姐姐!

点点妈妈：点点有个星星表格，她表现好时，我会对她说：“今天表现真好，可以得四颗星，以后都要这样哦。等你的星星到一定数量了，妈妈就给你买你想要的东西。”

金金妈妈我一般先肯定：“对的，宝贝!”再示爱“宝贝，妈妈爱你!”再表扬：“继续加油!”

闲情的意见

闲情一直赞同这样的观点：对孩子的教育应以表损、鼓励为主。斯托夫人在《斯托夫人自然教子书》中写道，“我认为，鼓励是培养孩子自信心的一种方式，它能为孩子提供实现自我的机会。它能让孩子知道，他有能力在自己感兴趣的领域作出贡献，有能力对周围的事物及自身的生活产生影响。鼓励能使孩子对自己感兴趣的事情作出积极的反应，也能使孩子学会基本的生活技能，拥有了这种能力，孩子才能在个人生活与社会交流中获得成功。”

不仅好的行为要用表扬和鼓励的方式予以加强，斯托夫人认为表扬和鼓励的方式还能帮助孩子改掉坏毛病，形成好习惯。闲情认为这一观点对我们的育儿实践有着非常重要的指导意义。比如孩子有某种坏习惯，家长就应十分重视在孩子有进步的时候表扬他，哪怕这个进步是很微小的。每一点进步都用表扬的方式巩固下来，用表扬强化良好行为，会使孩子逐步克服缺点。如果家长一味用批评去纠正孩子的缺点，孩子一犯错就给一顿批评，那就很难调动孩子自我控制的愿望，培养起自我约束的能力。

虽然表扬有这么多好处，但是并不是每个家长都知道如何正确地表扬孩子。表扬真的是一门艺术啊!在表扬孩子的过程中，闲情认为家长要注意以下几个要点：

1．表扬要具体，不要笼统；要表扬孩子的行为，而不是表扬他个人。“你真是个好孩子”“你真聪明”等表扬是笼统且针对孩子本人的，这类表扬要尽量减少；而“你做这件事情真是用心”“你想到了一个很好的办法，真不错”等都是针对孩子所做的事情的，这类表扬要增加。

2．要坚持客观地表扬，尽量不要说：“你这么做我真喜欢你”“你这样做老师会表扬你的”“你这么能干，妈妈觉得很高兴”等语言。闲情担心这样的表扬会让孩子产生“通过取悦别人而获得表扬”的心理。斯托夫人说得很好：“如果一个孩子只有得到别人的注意才高兴，他就不可能有真正的幸福。真正幸福的人是不依赖别人的注意的，它产生于自己的独立活动之中。”

3．表扬的面不要仅仅局限于孩子的智力学习方面，孩子在为人处事和生活自理等方面的进步更需要我们用表扬和鼓励的方式加以巩固。同时要注意，对于孩子一直都做得很好的事情，不需要每次表扬；而需要不断表扬的，是孩子一直做得不好，却不断有微小进步的事情，这就需要我们做家长的细心观察。

4．表扬和鼓励要以精神奖励为主，物质奖励为辅。同样是表扬孩子干家务活，如果以物质奖励为主，那么孩子慢慢会把干活与物质奖励挂钩，如果没有奖励就不愿意再干活。而事实上，做家务活应该是每个家庭成员的共同责任。而如果以精神奖励为主，比如妈妈竖起大拇指说：“我的孩子真是长大了，越来越懂事，会干家务活了!”久而久之，孩子会把做家务与自己“长大了”“懂事了”等自豪感联系在一起。

5．表扬要及时，要趁热打铁。表扬得太迟，就会冲淡表扬的效果。

6．表扬要从内心出发，避免功利性。如果让孩子感到我们的表扬言不由衷，那么表扬的效果就会大打折扣，甚至起到反作用。

好人好事表扬信范文第4篇

[关键词] 《求求你,表扬我》;常人道德;诚信价值;道德制度

电影《求求你,表扬我》(以下简称《求》)向我们展示了当前道德建设的空缺和人性的可悲。它不仅是一部对现代市民社会中公民道德困惑的展示,更是一部对传统伦理价值回归的沉思:为了一份本应该得到的表扬,所有人都付出了代价,背离了自己原始的初衷,诚实者最终成为撒谎者。影片向我们倾诉的故事中至少有两方面令我们深思和焦虑:一是“我做了好事,你们应该表扬我。”――这应该是普通人应有的道德权利,即常人的道德;二是“做人要诚实。”――面对市民社会中大多数人的撒谎,这个传统的价值观念显得尤为重要。“做了好事就该表扬”“求求你,表扬我”,这些话向我们敲响了完善道德制度的警钟。

一、常人道德的展示:“你们应该表扬我”

影片主要讲述了这样一个故事:老实人杨红旗来到报社,要求记者古国歌在报纸上表扬他,理由是他救过一个险遭坏人的女大学生。古国歌先是对此不予理会,但在杨三番五次的纠缠下逐渐对此事认真起来。为了求证此事,古国歌来到大学,但欧阳花却不承认有这回事。古国歌对这件事产生怀疑,继续深入进行调查,发现杨红旗要求得到表扬是为了父亲。杨父是一位把荣誉视为生命的老劳模,他身患重病仅余两个月生命,而惟一的愿望就是希望在有生之年能看到儿子得到一次表扬。老人的信念与心愿、儿子的孝顺与承诺、女孩子的前途和清白……各种复杂的情况交织在一起,令古国歌渐渐迷失,陷入了无法解脱的道德陷阱。

做了好事应不应该自己去要表扬?在很多人看来,是不应该的。因为现代社会提倡的是做了好事不留名的“无名英雄”,颂扬的是道德高尚的圣人或君子,如果你去要别人表扬自己,则说明你最初助人的动机是非道德的,那就成了“小人”而非“君子”。按照传统的道德观,人要么是圣人,要么是小人,只有这两类人备受关注。而在道德上介于两者之间的道德“中人”或道德“凡人”,却很少有人提起。其实在现实社会中,这样的道德“凡人”是大有人在的。他们既不是大公无私、舍己救人的英雄或道德模范,也不是损人利己、见利忘义的反面人物,而是某种道德行为的付出者,同时又是为这种道德行为争取回报的索取者,也可以说他们是道德权利与道德义务的统一者。这就是被肖群忠教授所定义的常人道德,它是通过实然观察之后而发现的一种道德行为与境界的实然存在状态和道德境界层次。[1]

影片中的杨红旗就是这种常人道德的体现者。他三番五次到报社请求表扬,他对这一被认为荣誉最高载体的报纸寄予厚望,而报纸回报他的是冷漠。杨红旗陷入了两难境地,在道义与孝义之间痛苦地挣扎。他是一个孝子,应该满足父亲惟一的愿望,所以即使一次次碰壁,也依然执著地为自己争取表扬,谦卑的哀求报社的人。他是一个见义勇为者,但是面对这个美丽、勇敢、有心计的女大学生,面对这个自己救过的当事人的矢口否认,他却不敢抬头,更不敢证实他曾经救过她,因为他知道事情的曝光对一个女孩来说意味着什么。在报社,他求古记者表扬他,因为“表扬完了有人会幸福。”无论求人表扬,还是不敢当面揭穿女孩的撒谎,他都不是为了自己,但是,这一“请你表扬”的道德之路却是如此的艰辛,艰辛到自己也成了撒谎者。这难道不是对当今社会的一个莫大讽刺?

在这个重大的社会转型期,旧的道德体系轰然倒塌,新的道德评价体系正在痛苦地酝酿,人们站在传统与现代之间翘望,迎面吹来的多元价值观和金钱拜物教使人们眼花缭乱,“分不清对错”。这就是我们所处的急剧变革社会的一个显著特征。《求》展现了这一道德特征,它启示我们:应该鼓励和宣扬较高层次的道德(或者说共产主义道德),比如,做无名英雄、毫不利己,专门利人、大公无私等道德品质;应该批评和鄙视那些较低层次的道德(或者说资产阶级道德),比如,见利忘义、损人利己、极端个人主义等不道德行为;但是千万不要忘了还有一种介于两者之间的常人道德,那就是人我两利,付出与回报对等,权利与义务统一。这是我们在新时期建立和完善新道德体系时必须关注的地方,因为严峻的现实已经为我们提出了这一崭新命题。

马克思主义认为,人们奋斗的一切,都与他们的利益有关。这意味着,道德是经济关系即人们利益关系的产物。在人们社会生活的现实需要中产生的道德现象也与人们的利益有关,因此,我们所倡导的道德,应该是当前社会主义市场经济的产物。常人道德能够促进市场经济的发展,符合《公民道德建设实施纲要》提出的“坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应”的原则。只有当人们的道德行为受到社会的认可,特别是得到实际利益性的表彰时,这种行为才会对行为主体产生积极意义,其辐射作用也是不言而喻的。因此,常人道德的确立和认可,能够使道德行为的付出者行使自己的道德权利。

二、诚信价值的隐退与呼唤:“做人要诚实”

在影片中,大多数人都在为了不同目的变成了说谎者,少数的诚实者却无立锥之地。而且,更可悲的是,由于看到的谎言太多,这些诚实者对周围的一切也都充满了怀疑,就像古国歌对女友说的抓捕犯人事情也充满怀疑一样,虽然事实证实女友的话是真实的。所以,古国歌对忽然找上门要求表扬的杨红旗还是抱着同样的态度――不信任。基于新闻的真实性和自己的职业道德,古国歌开始了他想象不到的看似简单而结果却使自己无法面对的调查。

在调查过程中才发现,所有人都在说谎。被救者欧阳花在说谎,因为只有这样,她的前途和工作才能不受影响,因此找来同学做伪证,甚至还拿道德说事:“其实想得到表扬是好事,可是你不能编一个故事去骗表扬,这可就是道德问题了。”其他的配角无不在不同的侧面表现着社会的种种怪状,说谎成为风尚,而诚信却成为笑谈。村支书在说谎,因为这样可以给村子带来更大的利益,可以得到上级的表扬;警察在说谎,因为只有说谎,才能保住派出所的荣誉称号,说完谎还要加上一句“我们公安机关对说的每一个字都是要负责的”;这些人都在为了得到表扬而说谎,惟一说真话要求得到表扬的杨红旗也被归于其中得不到信任,这充分体现了现代社会由于道德沦丧而造成“我们不敢去相信别人”的悲哀。诚实者不被信任,杨红旗得不到表扬。但是为了父亲,他默许了村长的谎言,参加了虚假的葬礼,这也许是他一生中第一次说谎,所以他心虚。但是,说谎就有收效,他得到了村里和报纸的双重表扬,而且更令他高兴的是,父亲却转危为安。与说谎者生活在一起却又不能摆脱其影响,古国歌感到窒息和无奈;把一个诚实的见义勇为者逼成了一个说谎者,古国歌无法原谅自己,所以他选择了离开。看到这里,我们已是欲笑无声、欲哭无泪,电影的黑色幽默演到了极致,人性的荒诞和社会的怪异被表现得淋漓尽致。这表明,传统的诚信价值观念正在隐退,留下的只有渐行渐远的孤独身影。然而,这一切与我们所要构建的和谐社会又是那么的格格不入。

诚信问题已被人们谈论了好多年,而至今这一问题依然没有解决,却有愈演愈烈之势。究其原因,人们都会毫不犹豫地说,不是自己不诚信,而是现实太残酷。换言之,就是竞争太激烈,市场经济在作怪。诚然,市场经济的趋利性使人们注重效率,注重自我价值的实现,但是,市场经济也是法制经济和道德经济。我们正在建设的是中国特色的社会主义市场经济,它与中国特色的社会主义政治、文化、和谐社会是统一的完整体系。正是基于这一复杂原因,生活在其中的公民才希望和需要别人对自己诚信,而自己却经常违背了诚信。于是就有了 “在网络世界用假名说真话,在现实世界用真名说假话” 的悲哀。

在中国,关于诚信的思想可谓源远流长,从孔孟学派的“人而无信,不知其可也”,“是故诚者,天之道也;思诚者,人之道也”;到现代社会的以德治国方略和“以诚实守信为荣”的社会主义荣辱观;再到“诚信友爱”的和谐社会的构建,无不彰显着诚信的魅力。正如 “大道废,有仁义,智慧出,有大伪;六亲不和,有孝慈;国家昏乱,有忠臣”[2]一样,在这个重大的社会转型期,我们呼唤诚信价值的回归。然而,传统的诚信价值,与现代市场经济所要求的诚信道德并不完全一致,而且从某种意义上说,它与市场经济所要求的诚信精神存在着相互矛盾之处。传统诚信的重心是心善,注重的是信任,是评价人的德性的手段。现代市场经济条件下的诚信强调的是信用,而信用的核心在于偿还,是评价人的理性的手段。传统诚信把社会看做是伦理秩序,保证诚信、维护社会秩序的决定性手段只能是道德;现代诚信把社会看做是法律秩序,保证诚信、维护社会秩序的决定性手段是法律和制度,而道德只是一种辅手段。由此可见,传统诚信价值隐退和现代诚信精神缺失的原因是现代制度的缺位。

道德具有反映社会存在和调节人们行为的功能,但是,仅凭道德的舆论调控功能不能使公民的行为永远合乎道德律令,也就是说,不能仅靠公民对诚信价值的希望与信仰,来达到公民自觉诚信的道德践履。正如中山大学任剑涛教授所说,“造成社会道德失范的主要原因不仅在于个人道德品质修养,而且还在于制度本身的不健全或其有效性受到社会成员的怀疑与否定。作为与社会主义市场经济相适应的基本道德规范,制度化的程度越来越高,这已是大势所趋”[3]。因此,笔者认为,当务之急是建立社会诚信体系。这种诚信体系是以诚实守信为出发点,以信用关系、信用制度建设为基础的系统工程。通过这种诚信体系可以储存人们的诚信记录,惩戒某些公民的失信行为。也就是说,通过诚信制度扬善抑恶,使社会公民自觉履行诚信行为。邓小平指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法做好事,甚至走向反面。”[4]所以,杨红旗的不幸,确切的说是社会制度的不幸。

冯小刚导演有句经典台词:“21世纪什么最贵――真诚。”我们期待诚信价值的回归和重建;我们也期待新道德体系的早日确立,使常人道德正常化。电影是一面镜子,照出了真实的自己,也照出了现实的社会,把我们带入了一种对社会制度和道德体系的沉思,这正是《求求你,表扬我》的智慧所在。

[参考文献]

[1] 肖群忠.论常人道德――以还物取酬个案分析[J].伦理学研究,2007(04).

[2] [德]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第3卷) [C].北京:人民出版社,1995.

[3] 许啸天.老子[M].北京:中国书店,1988.

[4] 任剑涛.道德理想•组织力量与志愿行动――简论志愿者行动的动力机制[J].开放时代,2001(11).

[5] 邓小平.邓小平文选(第2卷)[C].北京:人民出版社,1994.

好人好事表扬信范文第5篇

居委会吴主任（48岁）

会计乔喜（35岁）

舞台场景：农村乡镇居委会办公室，二桌二椅、一柜，设施简单。墙上有奖状、锦旗，还有一张中央三代领导人在一起的年画。

居委会吴主任夹着手提包，刚进办公室，桌上电话就“嘟、嘟、嘟”地响了起来。

吴主任（抓起电话）：喂，您好！啊，我是老王。啊，是李大妈呀。我，我是小王呀，您有事？啊，我听不清呀。您慢点儿说。您要到居委会来？也行，哎，您都70多岁啦。好，好，好，我听您的，我等着您。（微笑着放下电话）

吴主任（自言自语）：老太太一大早打电话来，就是想让我代她写封表扬信。表扬谁呢？也没听清，待会儿李大妈来了，得好好问个明白。哎，写这个表扬信嘛，找我算是找对人了，想当年，写作可是俺的拿手好戏。（腰间手机响了一下，拿着读起短信来）啊，马儿呀，它四条腿，啊，大海呀，它全是水。

（李大妈杵着拐杖、拎着小坤包上场）

李大妈（笑）：废话了不是，马儿五条腿，能走好路？大海不装水，装沙子？

吴主任（转身，见是李大妈，忙让座，倒茶）：哎呀，李大妈，您老走的可真快呀，一眨眼工夫就到了！

李大妈（指了指自己的脚，笑）：哎，大妈老啦，脚不好使啦，还是你们年轻人有力气哟！

吴主任（端上茶水）：李大妈，咱这儿没好茶叶，您将就着喝吧。对了，您老刚才在电话中说让我写啥表扬信？表扬谁呢？该不是我请您老喝茶，您要表扬我吧？（坏笑）

李大妈（嗔怪）：去！跟大妈耍贫嘴。小王呀，你是大妈看着长大的，大妈信得过你，大妈不识字，没文化，今儿个呀，请你帮我写封表扬信。

吴主任（凑到跟前）：到底表扬谁呀？

李大妈（喝茶，笑）：给我送信送包送汇票的邮递员小冯呀！

吴主任（不以为然）：我当是啥大事呢，不就是送信送包送汇票什么的吗。大妈，这是他们邮递员应该做的哟！

李大妈（有点生气）：不许你这么说他们。看来，小王呀，你是不知道啊，给我家送信的小冯人可好了。

吴主任（学着腔调）：给我们家送信的小冯人可好了。大妈，您说邮递员好，好在哪儿呀？

李大妈（兴奋起来）：尽跟大妈嬉皮笑脸的，跟你说，你记下来，等一会儿做表扬信素材。

吴主任（笑）：嘿嘿，素菜就素菜，绿色食品！

李大妈（回忆）：小王呀，你也知道，你大叔今年都82岁了，是位抗战老战士。

吴主任（认真地听）：是啊，这我知道！

李大妈：老头子1944年参军，先后参加过淮海、上海、厦门等战役！

吴主任（竖大拇指）：我叔真厉害！

李大妈（深情地）：1982年老头子转业到安徽工作，20__年得了脑溢血中风，留下后遗症。

吴主任：唉。

李大妈：我呢，又得了什么双肾萎缩，腿脚不灵便啦，儿女们都在外工作，家中就剩下我们老两口了。

吴主任：李大妈，您老儿女不在身边，遇到什么困难一给打我电话，我就来。

李大妈（满意地笑）：小王呀，你在居委会上班，事多。大妈有人帮忙呢！

吴主任：谁呀？

李大妈：明知故问，就是那个小冯呀。有一回我上街买菜，回来见家门口贴着一张自领通知单，是邮递员小冯贴的，我就慢慢走啊走，走到邮局后门，刚巧碰到去吃饭的小冯。小伙子放下饭盒就陪我到窗口领汇款。

吴主任（笑道）：这么说，小冯人还真不错！

李大妈（自豪地说）：还有更不错的呢，小伙子见我老太婆腿脚不灵便，就跟我说，大娘，我每月替您领好汇款，再给您送到家，好不好呀？

吴主任：那您怎么说？

李大妈：嘿嘿，小伙子，当然好啦，往后中午就在大娘家来吃饭！

吴主任（坏笑）：真不错，吃饭不要钱。我怎么就遇不到这样的好事呢？

李大妈：去！人家小冯呀，只要我家汇款一到，他投递早报时就到我家取身份证，等到第二次出班时，就将钱交到我手中，一次也没有误过呀，也一分钱也没有少过。小伙子学雷锋，做好事，一做就是好几年呀！

吴主任：哦，是这样呀，这样的邮递员是应该表扬！

李大妈（喝口茶）：一定要好好表扬表扬小冯。小王，我说的，你都记下了？

吴主任（笑）：记下啦，大妈您放心，表扬信草稿我都打好了，只不过我的字不好看，大妈，您先坐一会儿，我去叫乔喜来，他写得一手好毛笔字。您看，外面的宣传栏、通知都是他写的。

李大妈（高兴地）：好呀，你们帮我老太婆了却这桩心愿啦！

吴主任：没问题，您老等着，我马上去叫！

李大妈（笑眯眯唱起来）：千年等一回，等你回啊。千年等一回……（只会哼这两句，反复）

（片刻工夫，吴主任领回手拿纸和毛笔的会计乔喜）

吴主任（笑呵呵）：李大妈，您老是人老心红呀，唱的真好听！

李大妈（不好意思）：哈哈，咱这不是高兴嘛！

乔喜（接过话）：李大妈，您老身体还是这么棒！

李大妈（笑）：大妈老了，你们才是早上八九点钟的太阳。

吴主任、乔喜（齐声）：希望寄托在你们身上！

李大妈（也笑）：乔喜呀，你给大妈好好写字，写的漂亮点儿，大妈奖励你们一人一包香烟！（说完，从小坤包里掏出两包香烟，放在桌子上）

吴主任（又笑）：乔喜，看见没，你给大妈好好写哟！

乔喜：好嘞！（拿起毛笔抄写草稿）

吴主任（边看边念）：尊敬的邮政局领导：冒号，（笑）贵局投递员冯浩同志几年如一日，代我领取汇款并送到我手上。冯浩同志工作认真负责，态度热情，乐于助人，是贵局的骄傲，值得我们大家学习。在此，向贵局和冯浩同志表示深深的敬意。

李大妈（很高兴）：对，就这样写，这是大妈的心里话呀！

吴主任：是啊，我现在算是明白了，邮递员他们真不简单啊！

乔喜（写好了字）：据我所知，邮局里还有投递员为老人提供特殊服务的，比如（搬手指数数）代寄信件、包裹啦，代缴水、电、气、话费啦，代订报刊、牛奶啦

，还在生活上为腿脚不灵便的老人代购日常用品啦，上门打扫卫生、代修家用电器啦，好事多的很咧！

（李大妈直点头）

吴主任（认真地说）：一花独放不是春，百花齐放春满园。冯浩他们用自己的行动践行着知荣辱、树新风，助人为乐的精神追求啊！

李大妈（频频点头）：乔喜，字写好了？

乔喜（笑）：写好了。

吴主任：李大妈，我帮您把表扬信送到邮局去，好不好呀？

李大妈：好！

（吴主任身揣表扬信，出门推自行车，刚要骑，李大妈追出来，一把拖住）

李大妈：一定要把表扬信交到邮局领导手里。

吴主任（笑）：一定！（骑车而去）

（这时，乔喜趁李大妈没注意，偷偷将桌上两包香烟塞回李大妈的小坤包）

乔喜：李大妈，您心肠真好。

李大妈：是他们先待我好的呀。这人呀，是感情动物，就说小冯吧，几天不见，大妈还真有点想他呢，他一来呀，家里就有了朝气，小伙子给我们读儿女们的来信，代我们回信，心细得很呀！

乔喜（掏记事本）：李大妈，往后呀，您有事也可以找我们哟。

李大妈（很高兴）：你们都是好孩子！

（正说着，吴主任满头大汗回来了）

李大妈（忙迎上去）：表扬信送到啦？

吴主任（擦了把汗）：嘿嘿，我先把表扬信送到冯浩工作的投递班，发现那里的“头”是一个班长，（挥了一下手）级别不够，又将表扬信送到“局”里去了。

李大妈（兴奋地）：好，好，好！

吴主任：李大妈，刚才在投递班，我还遇见小冯了，他知道我的来意后，说了一句话。

李大妈（急切地）：什么话？

吴主任（笑）：为大娘服务不算苦，再苦再累都幸福！