体育游戏论文

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体育游戏论文范文第1篇

不少教师在重点实施体育游戏的同时却忽略了一个重要问题，那就是体育技能的协调融入。有的体育游戏过于注重娱乐性，反而和教学内容产生了脱节，更淡化了体育技能的掌握目标，这对学生来说，虽然情绪是放松了，快乐也体验了，却在玩乐后不知道学了什么。这种情况即是本末倒置，体育游戏的实施要以教学基础为牵引，体育技能的融入要在游戏动作上找准平衡点，让游戏规则与运动技能重合于某点，让学生在游戏进行中熟悉技能，在技能掌握中投入游戏。此外，教师不但要设计好游戏的两面性催化力，还要做好启示性引导，清晰有序地将学生带入到运动重点中。例如，在进行前滚翻教学时，我提出先玩一个游戏“坐的快”，我让学生请出两个代表站在垫子前，比赛谁先在口令后坐到垫子上，然后我再和胜出的学生重新比赛。不同的是，我用一个利落的前滚翻动作“秒赢”了学生，学生们在一片惊讶声中也明白了这节课的重点，我告诉学生：“老师赢的诀窍就是低着头看天空。”也就是趴在垫在上从双腿间望天空的前滚翻“绝招”技巧，在游戏引导下练习效果异常令人满意。

二、增加人文信息，培养学生体育素养

体育教学中的体育游戏虽然首要注重的是趣味性，但也不可脱离了深层次的引导，不然，游戏设计就容易流于浮夸，缺少内涵。体育运动绝不是“蹦跳几下，花力气，不用大脑”的简单思想所能概括的，也不仅仅是技能的比拼，力量的展示，更凝聚着体育运动独特的人文精神。因此，在游戏中导入人文信息，更能发散出体育运动的深度价值。学生只有形成优秀的体育素养，才能够更深刻地理解体育锻炼的意义，精神运动相结合，塑造人格魅力。在实施过程中，教师要注意人文信息的导入要有针对性，要有情绪触动点，要有由浅入深的发散效果。例如，在进行跨越式跳高时，不少学生不能面对“过杆”环节，害怕失败受伤的惧怕心理让他们放弃练习。我于是设计了“跃龙门”的游戏，将学生分成两组，能够顺利过杆则算作跃过龙门，如果失败可以再给一次机会，如果自动放弃将没有机会，并且会拖小组的后腿。游戏果然凑效，原本心怀恐惧的学生为了集体的荣誉也肯硬着头皮上阵了，一次不过杆的学生也鼓足全力准备第二次，学生们将鲤鱼跃龙门不畏困难的精神和集体竞争意识发挥到了最高点。

三、导入游戏评价，完善学生运动体验

体育游戏论文范文第2篇

[关键词]体育休闲旅游；产业开发环境；发展构想

体育旅游就是以体育资源为基础，通过各种体育活动来规划、设计、组合成相关产品，以引起人的消费欲望与需求，进而参与感受体育活动与大自然情趣的一种新旅游形式。它是旅游产业与体育产业交叉渗透产生的一个新的领域。在发达国家尤其是欧美地区，体育旅游已成为拉动经济的一股重要力量。在瑞士，仅滑雪旅游一项，每年接待外国游客1500万人次，创汇70亿美元左右；以“足球工业”为主体的意大利，体育旅游的年产值从20世纪80年代的180亿美元达到目前的500亿美元左右，超过了汽车制造业和烟草业产值。在江西省，体育旅游虽然还处在起步阶段，但也正在以30%至40%的速度快速发展。特别是江西省独特而丰富的旅游资源，客家、道教文化以及根植于其文化土壤之中丰富多彩的民间体育活动，成为吸引体育旅游游客的重要因素。

一、江西省体育旅游产业开发环境

江西省围绕“旅游后花园”的战略目标，打好“绿色、红色、古色”旅游牌，积极实施旅游名牌战略，加快了旅游资源整合与开发。如今，全省红色旅游、绿色旅游、古色旅游交相辉映，湖光山色尽现魅力，江西旅游资源正呈现出前所未有的活力和生机。近两年，江西省充分发挥绿色、红色、古色旅游资源优势，整合旅游资源，加大了特色山水、红色摇篮、陶瓷艺术、道教文化、特种生态、客家风情等六大主题特色产品的开发推介力度，做大做强江西省旅游业。各地规划先行，《江西省旅游业发展总体规划》编制完成。全省重点旅游景区加大了开发建设力度，庐山、景德镇、龙虎山、三清山等地不断开发和丰富景区景点，井冈山、婺源、仙女湖、柘林湖等景区也充分发挥当地资源优势，开发旅游产品。

各地坚持多渠道引进旅游开发建设资金，把旅游业发展目标纳入当地国民经济计划，大力开展旅游招商引资、宣传促销。近两年，江西省先后举办、参加了2002年江西(香港)投资洽谈暨旅游推介会、2003年江西(香港)旅游招商推介会。2003年江西(香港)旅游招商推介会共签订旅游招商引资项目16个，累计投资总额51664万美元。全省已建设完成景德镇到黄山旅游公路、新余仙女湖旅游公路、九江柘林湖旅游公路3个项目，共完成投资约5.6亿元，完成路面建设167公里。目前，全省现有对外开放的风景名胜区(点)400余处，其中庐山、井冈山、三清山、龙虎山、三百山、仙女湖等6处国家级风景名胜区，省级24处；自然保护区55个，其中国家级4个，省级16个；森林公园58个，其中国家级14个，省级44个；国家地质公园2处，国家生态功能保护区1个。拥有历史文化名城7座，其中国家级3座，省级4座；重点文物保护单位1955个，重点保护寺观37处。

江西省积极实施旅游品牌战略，着力打造“国际休闲度假中心”庐山、“世界瓷艺第一都”景德镇、“中国红色第一山”井冈山、“中国最美的乡村”婺源、“中国红色故都”瑞金等旅游品牌。同时，积极创新旅游体制，运用市场化的手段和理念，组建了一批旅游企业集团，全省已形成一批有较高质量和市场竞争力的拳头旅游产品。目前，红色旅游资源遍布全省，绿色旅游得天独厚、古色旅游灿若群星，大大提升了江西旅游整体形象，江西秀美的山水风光吸引了众多海内外游客。去年全省接待海外游客人数24.09万人次，旅游外汇收入7161.8万美元，全省旅游总收入占全省GDP的7.95%。这些独特而丰富的旅游资源为体育休闲旅游的开发提供了良好的平台和依托。其次是江西省独特的地理环境孕育了适于开展户外运动和休闲的理想场所。如庐山、井冈山、龙虎山、三清山等适宜开展攀岩、探险、登山等体育旅游项目；鄱阳湖、青山湖、仙女湖等以及众多依托水利设施建成的水利风景名胜区等等，适宜举办各类皮艇、摩托艇、滑水、漂流等水上运动。

二、江西省体育旅游业经营现状

1.体育旅游作为旅游行业中的一种形式

以缓解现代人的压力和恢复精神疲劳，受到现代人的青睐，但是目前江西省体育旅游在旅游行业中所占的比重较低，至今尚未有一家体育旅行社，单纯以健身、运动、休闲为主题的体育旅游线路没有形成，据调查，有92.86%旅行社的法人代表认为，体育旅游尚不具备开展的物质和人力条件，涉及开展体育旅游的几家旅行社，其业务多在外省开展，如东北、内蒙古开展滑雪、滑沙、骑马等活动，并且参与人群的规模不大。由此可以看出，江西体育旅游行业对开展体育旅游信心不足，与全国其他省市相比存在比较大的差距，有经济的原因，同时，也存在思想观念滞后的问题。

2.潜在消费市场的现状

随着经济的飞速发展，人们生活水平的不断提高，闲暇时间的增多，近几年，旅游热已成为人们善度余暇，提高生活质量的一个标志，体育旅游作为一个新型词汇，刚刚登上生活舞台，就受到广大城市居民的青睐，但尚处于了解和认识的初级阶段，为增强体质、休闲、娱乐和回归自然而积极参与，也深刻反映出现代社会生活中的人们的迫切需求。

3.消费状况与特点

江西省居民主要参与的体育旅游项目主要集中在登山、骑乘动物和体育竞赛上，不同性别、年龄和爱好所选择的项目存在较大的差别，人们对体育旅游项目的选择机会以及服务质量存在较大的意见，各项目的参与率比较低，处于15%～25%之间，并且消费水平整体偏低，有31.50%认为1000元以内消费可以承受，59.49%可承受1000～2000元，3000元只有9.10%，体育旅游消费水平略低于一般旅游消费，与全国其他省市相比，体育旅游消费支出幅度差异较大，江西省居民在参与方式上表现出具有结群性特征，首选家庭成员，其次是单位同事，受余暇时间与经济因素的困扰，参与频率较低，愿意每年1次为45.15%，2次32.42%，3次以上为22.42%，节假日选择出游的人员较多83.88%。

三、江西省体育旅游开发中存在的问题及主要制约因素

1.经济相对落后，国民收入水平低，作为体育旅游主要目标市场的中间阶层人数偏少。江西省在我国仍属欠发达地区，人均GDP(2005年为8580元)，资源平均产出GDP与全国尤其是东部发达省市相比，仍有差距，2005年江西省城镇居民人均可支配收入为8006元，而广大农村居民人均纯收入仅为3506元，国民收入水平低，人们的消费承受能力有限，直接导致了江西省体育旅游市场需求的相对不足，我们对江西省居民进行的问卷调查显示，有49.72%的人认为收入水平，有40.70%的人认为价格因素是影响其参与体育旅游实际决策的原因之一。

从另一个角度讲，体育旅游的消费人群主要是中间阶层，即中间阶层占就业人口的多少，决定了体育旅游市场的大小，根据中国目前城乡居民收入及金融资产占有情况，如果把人均年收入在1～10万元，户均金融资产在3～10万元的人口和家庭都计算在内的话，估计目前进入中间阶层的人数也仅约占全国总人口数的1/4，我国尚未形成中间阶层占主体的社会，中间阶层人数偏少，这直接影响着体育旅游市场的客源状况。

2.对体育旅游消费的认知制约着江西省体育旅游发展。在我们对参加过体育旅游活动的江西省居民所进行的调查中，认为价格较高与价格较低的比例约是62%与38%，即目前体育旅游产品对一部分消费者而言偏高，但对另一部分消费者来说则是可以接受的，这说明，虽然体育旅游产品的定价必须考虑人们的消费水平和承受能力，但问题的关键还是在于人们对此项活动的认可程度。

3.人才缺乏，经营管理水平低，服务质量有待提高。人才培养机制的缺位，导致江西省目前体育旅游从业队伍整体素质不高、经验严重不足，整个体育旅游服务体系存在着经营管理不善，对潜在顾客培训不力，服务质量不到位等问题，调查显示，超过一半的游客对体育旅游服务质量感到不满意或认为一般，顾客的不满意导致的直接后果是失去顾客，失去市场。

4.资金缺乏，硬件设施跟不上，产品开发不力，有盲目上马现象由于资金严重不足，在促进体育旅游业发展的许多重要方面，包括产品开发、宣传促销、教育培训和基础设施、硬件设施建设都不能适应体育旅游发展的需要。

5.体育旅游宣传促销力度不够目前，江西整体体育旅游促销资金不足，力度不够，宣传内容单调、形式陈旧，宣传渠道不多，手段缺乏，宣传促销时断时续，缺乏经常性、长期性，因此，对外影响不大，效果不显著。

四、江西省体育旅游的发展构想

1.深入发掘江西省体育旅游资源。加强规划与开发，突出特色，充分发挥江西省旅游资源的整体优势，政府有关部门要迅速转变观念，提高认识，抓住机遇，从宏观上加强对体育旅游的扶持与管理，在充分把握江西省体育旅游资源的基础上，认真做好江西省体育旅游的发展规划，体现出“山水”两个字的特色，就是依托江西自古多名山、水优势，如享誉“匡庐奇秀甲天下”的庐山，被誉为“揽胜遍五岳，绝景在三清”的三清山和“天下第一山”革命圣地井冈山?，“中国第一大淡水湖”鄱阳湖，像一蒲扇系挂在长江玉带上的江西省五大江河(赣江、抚河、信江、饶河、修河)等，围绕不同的自然以及“道教”、“客家”的体育文化背景，进行深度旅游开发，完善场馆设施，提高服务功能，，将江西建成集水上比赛、运动、娱乐、观光、休闲度假等于一体的旅游胜地。

2.主体带动，大力培育体育旅游产业新的增长点。主体带动最根本的要求是加快体育健身旅游大项目建设，形成一批旅游亮点，带动和促进体育旅游特色经济的发展，坚持主体带动，首先要解决好规划问题，体育健身旅游规划是体育旅游发展总体思路的集中体现，也是规范体育旅游资源开发和体育旅游赛区建设，指导景点布局和项目设计的前提和基础，是开展工作的总依据和切入点。

3.多元发展，加快体育旅游特色经济发展的社会化进程。体育健身旅游需求的多元化，需要旅游供给社会化来满足，旅游市场细分、专业、多样是现代旅游业发展的一个突出特色。首先，加大投入力度，多渠道筹集发展建设资金，更多地吸引国外资本介入江西旅游资源开发建设，促使江西体育旅游产业投资向多元化方向发展。其次，要积极主动地学习国外先进的体育旅游经营管理模式，促进管理体制、经营机制、组织形式、服务品牌的创新。

4.以市场为导向，开发适销对路的体育旅游产品。实行准确而细化的客源市场定位，以客源市场的现实和潜在需求为导向，充分利用自身丰富的资源优势，开发适销对路的产品，就江西省居民来说，参与体育旅游的动机和对体育旅游产品特性的需求不是单一的，而是多层次的。其中，休闲娱乐、健身是人们参加体育旅游最主要的动机；在参与行为上，人们对参与性和观赏性体育旅游的关注程度相当，差别不是很大；在刺激程度上，人们更倾向于参加强刺激性的项目，适应消费者需求，配合全民健身运动，把体育旅游放在休闲大市场的范围内去研究，开展高娱乐含量的，具有较强刺激性的体育旅游项目，对体育旅游来说，既是机遇，也是挑战。

5.在客源市场上要注意体育旅游的地域性特征。立足于本地市场的基础上，推出特色产品，以江西旅游的传统客源地为主展开宣传促销活动，以江西周边省区为重点，尽力开拓省外市场；应密切关注境外市场，努力争取这些地区的游客到江西来进行体育旅游。

6.在进行体育旅游发展规划时需统一规划，总体布局，分期开发，突出重点，留有余地。体育旅游的发展规划要求对区域内的体育旅游业发展的空间结构与开发时序进行总体筹划，统揽全局；要从市场需求与资源特点的结合上，对江西省体育旅游进行功能区划分，确定多个功能区的重点开发项目，形成若干各具特色的体育旅游景区或线路，形成优势互补，互不相同的体育旅游格局。

7.加强体育旅游市场的宣传营销工作。按照市场发展的规律，结合目标市场的价格需求，充分考虑产品成本和市场竞争者状况，制定切合实际的体育旅游产品价格及价格策略，并根据消费者心理可承受价位开发相应档次的产品。

8.要充分发挥旅行社在体育旅游市场中的作用。体育旅行社还应当参与体育旅游产品的开发，特别是一些线路性质的如自驾车等的开发；体育旅行社还应利用其与体育界的关系，开展体育赛事观战游等活动。

9.积极开发体育旅游人力资源。大力挖掘现有人力资源潜力，加紧培养具有体育和旅游复合知识、能力和素质结构的体育旅游高级专门人才。

参考文献：

[1]苏勤.旅游学概论[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]赵全等.体育与休闲[M].北京：中国华侨出版社，1999.

体育游戏论文范文第3篇

1.1明确性将游戏穿插在体育教学当中，可以更加明确其教学的目的，通过游戏让学生更好地进入到学习状态，身体各项机能都能够达到最佳，从而更好地调节情绪，保证自己的练习效果。

1.2教育性在体育教学中，大部分的游戏环节也同样富有教育意义。首先，游戏的规则能够让学生领悟社会的规范意义；另外，学生在游戏的完成过程中，往往会相互的帮助，这也帮助学生体会到团队的意义和价值。

1.3趣味味性是体育游戏在体育教学当中最重要的价值。当体育游戏穿插在教学环节中，体育自身的趣味性被放大，学生在学习中体会到快乐，在享受体育学习的同时增强自身的体质和健康。

2体育游戏在教学环节中的应用

2.1体育游戏在准备活动当中的应用准备部分是一个完整的体育课中的基础部分，也是相对比较重要的环节。在这个过程中，通过体育游戏能够激发学生的学习兴趣，促使学生在更短的时间内进入到学习状态。所以，在准备部分中借助体育游戏来使学生身体更快的预热对于整堂课的教学效果会有本质的提高。在准备部分选择相应的体育游戏，应该根据所教授的课堂内容来进行选择，例如在短跑的教学当中，可以采取喊号抓人、黄河长江等提高学生灵敏性的游戏；而在篮球课的准备部分当中，则应该采取两人争球、巧入营门等游戏来让学生更快的熟悉球性。总而言之，体育教学当中的准备部分是学生更好地进入角色的环节，所以，能够更好地保证学生在体育游戏当中提高兴奋性，使身体和心理两个方面都能够充分的预热，则会更好地在基本教学部分有更好地表现。

2.2体育游戏在基本教学环节的运用在体育技术和基本技能的学习过程中，正确的使用体育游戏时改变枯燥教学，提高教学效果的关键所在。正常情况下，游戏的选择应该以强化动作技能，有效的促进学生动作的动力定型为主。例如，在篮球教学中，应该以一人云两球、活动篮筐等基本的方式来加入相应的体育游戏，不仅能够灵活相应的教学方法，也能够增加相应的趣味性。而在中长跑的教学当中，由于该项目相对比较苦在，学生重复绕圈跑的练习往往会影响教学效果，则应该进行跑步当中的追逐游戏，或者设定一定的情境和情节，使学生能够在欢乐当中增加学习效果。基本教学环节对于整个教学质量有着至关重要的影响，体育技术和技能教学中游戏法的运用都需要注意学生运动技能形成的不同阶段的任务和要求，一般来说，在动作形成的额泛化阶段，不建议采取游戏法。只能在学生对于某个动作相对熟练之后来完成动作，在提高动作自动化建立动力定型的基础上让学生进行相应的游戏拓展练习。

2.3体育游戏在整理活动中的作用结束部分的主要任务时能够更加有组织的结束教学活动，帮助学生心率能够有效的恢复到相对安静的一种状态之下。在这个环节当中，所进行的游戏应该更多的以舒缓、节奏比较慢的运动为主，运动量要小，动作的时间间隔要相对较长。另外，教师在进行相应的运动过程中，则应该以看、听、说等基本方式为主，使肢体能够更好地进行放松。把音乐、舞蹈融入到练习当众，从而受到更好地教学效果。

2.4体育游戏在身体素质练习中的运用身体素质练习是体育教学中的一个重要环节，也是增强学生体质健康的重要步骤。在练习的过程中，应该避免一些单调、枯燥的游戏，要将游戏和身体素质训练相结合来进行。例如，在进行腿部力量的训练时，可以进行双人蹲跳、蛙跳接力等游戏，增加乐趣，起到锻炼效果；而在发展灵敏性的一些联系过程中，则可以采取掷沙包、打活靶等方式来进行练习。在整个的练习过程中，教师要注意运动量的控制，防止运动负荷过大，而且，要采取安全的措施，避免在教学过程中出现一些伤害事故。

3结语

体育游戏论文范文第4篇

研究与实践证明，体育游戏教学“对全面发展学生身体素质有积极的作用，通过体育游戏教学还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神以及勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风”。

1.1有利于巩固提高小学生的基本技能

小学生的心理和生理特点决定了其注意力不能长时问集中，兴奋性和灵活性较强。因此，在体育课的复习技术教学中，采用游戏形式对学生已掌握的动作技术进行演练有助于培养学生参加体育活动的兴趣，提高学生练习的积极性，使那些比较重要、需要经过反复练习，而又很单调的基本动作变得妙趣横生。当然，这必须在学生的动作技术达到了自动化阶段以后方可进行。否则，过早地运用游戏，不但不能巩固技术，反而容易破坏正确的技术动作。

2.2有利于激发小学生的体育学习兴趣

小学生学习动机的形成就是以需要和兴趣为首要条件的，他们对有兴趣、有感彩的内容会主动去追寻和掌握。体育游戏活动中的趣味性、探索性能使他们产生积极的情感体验，这种情感体验可以影响他们对渗透在游戏中的学习内容产生兴趣，从而引导小学生向认识兴趣态度转化，认识兴趣又可引起学习兴趣和需要，两者在游戏活动中互相促进、相互发展与提高。

2.3有利于培养小学生的思维和创造力

体育游戏形式多样，富于变化。单就短跑训练而言，就有迎面接力跑、换物赛跑、十字接力赛等形式。但即使是一个很有趣的游戏，如果只是机械地重复，时间久了学生也会感到厌倦。因此，在教学中可充分发挥学生想象力和创造性，让学生参与编创一些游戏环节，如五十米快跑，过去就是一味强调练习次数，时间长了，学生觉得又累又讨厌。在教学中学生们提出利用游戏和竞赛的方法，分成四组。进行追逐跑、接力跑，以及利用体操棒或实心球进行跨步跑。由于游戏中有学生的创造，就更能提高学生的速度和步幅，激发起他们参与的欲望，这时教师再给予一定的指导和充分的肯定，就能使学生的学习由被动变为主动，由消极变为积极，由平淡变为突出。这样的游戏丰富了课堂的内涵，既陶冶了情操，又培养了学生的思维和创造力。

2游戏在小学体育教学中的创编方式及如何选取

2.1游戏在教学中的创编方式

创编在小学体育游戏教学中占据十分重要的位置，是小学体育游戏创新的突破口。笔者在执教实验中摸索出一条成功的经验，就是在创编游戏时，注入思想内容，实施德育渗透，使游戏更具有生命力，能为我所用，为学生所欢迎。

2.1.1描述式。

将国家重要时事，有纪念意义、教育意义的事件，作为思想内容，注入游戏之中，使游戏主题鲜明，意义深远。教学中通过描述事件过程，构思动人场景，以游戏的方式表现出来，容易收到好的效果。如《抗洪抢险》的游戏，把洪湖军民抗洪抢险中的堵管漏、筑坝堤、人墙防浪、抢运物资的动人情景，以游戏的形式搬进体育课堂，学生热情奔放，全身心投入游戏之中，好似亲临抗洪抢险第一线，受到了教育，振奋了精神。

2.2.2引导式。

结合实际，拓宽思路，有意识地引导学生把游戏的思想教育内容与发展着的形势结合起来，使思想教育有了新的亮点。如《春播秋收》的游戏，原本就有思想教育的因素，如果教师结合市场经济，一步一步地进行引导：通过劳动获得丰收，说明劳动是光荣的，但是，要珍惜劳动成果，丰收的果实要颗粒归仓，还要运到市场上去出售。这样，使游戏有了新发展，不仅调动了学生参加活动的积极性，思想教育也增色不少。

2.2.3悬念式。

设计思想教育的内容，通过游戏引发悬念，最后解开谜团，达到思想教育的目的。如《寻宝》的游戏，把常见障碍接力游戏，注入思想内容，为了寻宝，学生团结一致，积极奔跑，越过障碍，到底寻到什么宝?留下了悬念，学生急切地等待教师亮宝的急不可耐的心态。当亮出的宝是四条鼓励学生“不畏艰难，奋力向上”的宣传标语时，全体学生报以热烈的掌声，表示领悟了思想教育的内涵，这样的悬念式，使游戏更精彩，更具生命力。

2.2如何在教学中的选取游戏

在游戏创编后，根据实际教学内容进行游戏选取，要以符合教学任务、符合教育对象、符合趣味性与教育性相结合进行游戏选取。

2.2.1符合学生课堂任务。

学校体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，培养学生“终身体育”的意识。体育教师在体育教学中要善于引导，激发学生对体育运动产生兴趣、爱好。因此，体育游戏的选择必须要根据课的任务来确定。小学一、二年级水平一的教学内容应选择一些小朋友喜闻乐见的跳皮筋、踢毽子、呼啦圈等游戏项目，以培养学生对体育活动产生一种兴趣为目的。小学二、四年级水平二、五、六年级水平三的教学内容可选择一些小球类作为游戏内容，以发展学生灵敏、协调和综合活动能力为日的。男孩喜欢那些对抗性力量、速度都比较强的游戏，而女孩肌肉组织比男孩发育差，腿比较短，而且步幅也小。因此，在力量、速度扩张和快速运动的游戏中，女孩可以比男孩降低要求。如果选择一些带有平衡动作、协调性较强的体育游戏则能引起女孩子的喜欢。

2.2.2根据教学对象选择游戏内容。

在教学中，同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。如“十字接力跑”这个游戏就不宜在小学低年级做，因为传接棒和弯道跑技术学生没有学过，做起来困难就很大。再如“推小车”这个游戏趣味性很强，但在低年级也不宜做，因为低年级的小学生臂力支撑能力很差，做起来很不安全。“黄河——长江”这个游戏在小学三年级教材中已经出现，但在高年级也可以进行，该游戏虽然有跑，但主要是练习反应能力，在跑的距离上就要对不同年级提出不同要求。在低年级根据儿童爱模仿、上进心、喜欢表现自己的特点，应选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的游戏，满足他们的运动需要，发展他们的能力，培养他们的优良品质，如“老鹰抓小鸡”、“青蛙过河”、“过独木桥”等。在高年级可以选择一些难度和运动量较大，技术性较强，规则较复杂和竞争较激烈的游戏，如“障碍接力赛”、“拔河比赛”等。

2.2.3应注意趣味性与教育性相结合。

游戏选材是组织游戏教学过程中的重要环节，既要能反映游戏的具体活动内容，又要有锻炼身体的价值；既要考虑到趣味性，又要考虑到思想性，使两者有机地结合起来，以利于提高游戏教学的育人效果。趣味性是体育游戏的本质特征之一，如果没有趣味性，就等于失去了游戏的特性，也就不能吸引学生。要使学生在情趣盎然中身体得到锻炼、情操得到陶冶、智力得到发展，这就是体育游戏的特殊功能。因此，在游戏选材时应把兴趣作为直接推动主动学习和锻炼的内在动力，使它成为动机中最现实、最活跃的成份。但不可单纯追求趣味性，而抛弃游戏的思想性和教育功能，应该始终坚持以学校体育目的任务为准则，把游戏作为体育教学育人的积极手段，使学生在游戏活动中既自觉地锻炼身体，又从中得到良好品质的教育。

3游戏在小学体育教学中的实际运用

3.1游戏中教师语言要凝练幽默

教师在游戏中语言的凝练幽默不仅能使学生易懂，而且还能为游戏增添欢乐气氛，调节游戏节奏，带来和谐的师生互动氛围。在教学前期准备中，笔者时常把教材内容编写成“儿歌”、“顺口溜”、“谜语”等形式，通过以凝练幽默的语言把教材内容简易化，达到教师高效教学，学生易学易懂的目的。如笔者在执教《前滚翻》时，以谜语的形式让学生理解并掌握游戏技能：两手用力撑，团身如球滚，展体似鹰翔。谜语一出，学生积极性被调动起来，兴致盎然地参与教学当中。又如在广播操《雏鹰起飞》中的预备节，其动作要领要求学生右脚后退一步，两臂下举……。笔者把整套动作以儿歌的形式进行编绘：鹅鹅鹅，池塘歌，昂起头来把水游，低下头，水中憩，伸翅膀，摆尾巴，展展翅膀变朵花，缓缓放下要回家”。通过这样的语言编排儿歌形式，使学生明白掌握了广播操动作要领，激发了学生兴趣，活跃了款金额唐气氛，达到了寓教于学的目的。

3.2把现实生活场景运用于游戏

在小学体育教学中运用现实生活场景不仅能使游戏更具趣味性，而且这样别具一格的游戏设计还能使学生融入生活角色，在角色中体味游戏带来的欢乐。如笔者创设游戏《小明的周末》中，创设生活情境，把“去超市选取给爷爷奶奶的礼品”“乘坐交通工具到爷爷奶奶家”“在爷爷奶奶家与小猫咪玩”等生活场景联系在一起，让学生都去当“小明”，看看他们在超市中选的礼物有何不同，都乘坐什么样的交通工具，在爷爷奶奶家小小猫咪怎么玩，等等。这样的教学既达到了教学目的，又以游戏效果使学生轻松愉快地接受尊老爱幼的传统美德。

3.3教学倡导一种游戏多种玩法

小学生往往存在“喜新厌旧”看待事物的特点，就算是一种新奇的游戏，在多次玩后都会产生“厌烦”情绪。因此针对小学生年龄特点，根据其可塑性，对事物有新鲜感，教师可以把一个游戏创设出多种玩法来平衡学生心理，保持学生好奇心、积极参与性。如笔者在执教《长江，黄河》这个游戏，原始方法就是学生面对面站两排，一排名为“长江”，一排名为“黄河”，当教师喊“长江”时，则“黄河追长江”反之亦然。然后笔者在执教过程中，通过改编，把《长江、黄河》演变为另外两种玩法：一是受“长江”、“黄河”特点影响，根据“长江”源远流长，“黄河”气势宏博特点，把男生归于“黄河”、女生归于“长江”，黄河追长江需要追两次才算成功，长江追黄河时，把黄河限定在一定狭隘比例范围内；二是根据长江黄河源自青藏高原，以“天上来”这个词语融入游戏当中，当教师喊“天上来”时，长江与黄河身份互换，互换追逐。

3.4在教学中发动学生参与编排

新课程一直倡导“学生使主体，要充分发挥学生的主观能动性”，因此在体育教学过程中，教师在编排体育游戏时应让学生参与进来，让他们根据自身特点选取某些有建设性的意见融于游戏之中。例如笔者在编排《老鹰捉小鸡》游戏时，多数学生认为“小鸡”数量太多，当游戏时，后面的小鸡融于摔倒，因此根据他们意见要对这个游戏进行改编。方案一：在地上规划一定区域作为老鹰的家，分出一部分学生作为老鹰幼崽，让他们训练捉鸡，这部分同学手拿呼啦圈，对小鸡进行“甩套”，其余学生扮作小鸡，从中选取两人作为“鸡爸爸”和“鸡妈妈”分别对其余学生进行带领。方案二：把所有学生分成若干组，每组选取一位老鹰，4-5位当小鸡，其余同学当“母鸡”，母鸡手拉手形成一个圈，小鸡在圈中，游戏开始时老鹰在圈外，并想尽办法捉拿小鸡；游戏过程中，老鹰可以钻入圈中对小鸡进行捉拿，但不可强制分开“母鸡”拉连的手，小鸡可以出圈，但不可以离开圈外两米，游戏结束后，角色可以互换。

体育游戏论文范文第5篇

一、体育旅游的涵义及特性

1.体育旅游的概念

体育旅游是以欣赏、观看或参与体育活动为主要内容的旅游活动。随着人们生活水平的提高和国家体育事业的发展，以体育健身、娱乐、观赏各类竞赛和尝试体育刺激与挑战等为目的的体育旅游活动也在各地蓬勃开展,成为旅游业的新亮点。旅游资源的稀缺性和独特性是其对旅游者产生吸引力的根本原因,也可以通过开发形成新的经济优势。

根据旅游消费者的需求体育旅游分为三类：(1)观战类:旅游者被异地重要的体育赛事所吸引,如世界杯、奥运会等体育比赛均吸引大批的异地观众前往观战，并带动当地其他旅游资源的开发与利用，带来不菲的收益。(2)健身类:旅游者直接参与体育运动,达到健康和旅游的目的,如龙舟、爬山、滑雪等。能提供这些旅游资源的往往与当地的文化底蕴和自然资源状况有关。比如湖南汩罗江的赛龙舟就是为了纪念屈原而形成的传统旅游项目。（3）刺激类:指旅游者将体育刺激看作是享受,参与到生活中难以经历的、使人惊心动魄的体育活动,如蹦极、漂流、攀岩、野外生存等。

2.体育旅游的特性

体育旅游具有娱乐、健身、调节情绪的功能,也是对传统的观光旅游的一种充实。它既不同于体育运动也不同于传统旅游，由于二者的结合赋予了体育和旅游新的生机。

首先，赋予体育运动新的生机。第一，体育旅游是在户外进行体育运动，在野外的生态环境中进行有氧运动，既健身又健心，能缓解城市生活的压力。第二，运动中可以观赏美丽的自然景观和人文景观，避免了室内运动和单一运动的乏味。

其次，赋予旅游新的生机。有人戏称旅游就是“上车睡觉，下车看庙”；还有人感叹旅游景点雷同，再不去第二次等。而有了体育运动的参与，旅游就不局限于此了。一方面，它极大的丰富了旅游的节目安排，使旅游过程变得轻松。另一方面，与以往旅游团队成员互不往来相比，体育旅游由于需要旅游者的共同参与，从而有助于形成良好的团队气氛，这将极大地加强旅游的愉悦身心的效应。再者，与仅限于观赏自然风光和名胜古迹等不可重复的旅游方式相比，参加体育旅游的消费者更加注重观赏比赛和参与的乐趣，使旅游行为可不断重复。

二、我国体育旅游的发展基础

1.消费方式的改变

随着人们收入的增加，体育消费支出已成为可能。特别是文化娱乐消费水平提高较快，我国1997年～2007年全国居民文化体育消费指数率增长率为6.1%，最新统计表明：我国城市居民每人平均参加体育活动4.54项，到体育场馆90%的消费者一次花费在50元～100元，2007年全国居民用于体育用品支出几乎位于日常基本生活费之外重要消费支出的第二位。我国城市居民的体育消费方式在过去的10年里发生了很大的变化，据西安体育学院调查，到2008年，我国城镇居民的体育消费中实物消费占60%，劳务消费占40%（发达地区），劳务消费的比率远高于10年前，这说明消费者去体育场馆次数增加，外出体育休闲、旅游的次数增加。随着经济的发展，收入水平的提高，人们增加了用于教育、文化、娱乐等方面的消费，而且已出现体育旅游消费活动。

2.市场需求急剧膨胀

进入21世纪以来，我国旅游业发展迅猛，旅游市场急剧膨胀，国际市场逐步扩大，国际旅游外汇收入接待人数均名列世界前列。随着人民生活水平的提高，人们的休闲方式消费观念也发生着极巨的变化，人们不再满足于看电视、聊天、串门、做家务等传统休闲生活方式，活动内容逐渐丰富。旅游逐渐成为人们休闲生活的必选项目之一，国内旅游发展十分迅猛，特别是1999年9月我国实行了新的节假日办法，延长了“五一”、“十一”、“春节”的放假时间，由此兴起近年来假日旅游的火爆场景。

就参与活动内容来看，旅游者不只局限于走马观花式的传统旅游方式，开始参与一些能够促进身体健康，恢复体力精力，加强体育锻炼意识的体育旅游项目，如登山、游泳、滑雪、观看大型比赛等。体育旅游的消费观念已深入人心。鉴于此，国家旅游局将2001年的旅游主题定为“体育健身游”，以丰富多彩的体育旅游项目满足不同类型消费群体的需求。随着2002年韩、日足球世界杯、2008年北京奥运会的举办将会极大促进我国体育旅游的发展，并激发广大国民更强烈的体育旅游消费需求。

三、我国体育旅游开发的必要性

1.“需求递进”与“个性满足”相吻合

体育旅游作为旅游的分支已成潮流。需求是人类一切活动的出发点。旅游需求是人们从事一切旅游活动的出发点，能够激发人们的旅游动机。人类的需求具有前提性、递进性、能动性和永恒性。这一点同样适应人们的旅游需求。换句话说人们的需求（包括旅游需求）是永不磨灭的，不断变化，在某种特定条件下去激发人们从事某一些活动获得个性满足。

人们的旅游需求与体育旅游的满足能力相吻合。现代旅游是一种综合性的身体活动方式，它不是一般意义上的游山玩水、观光游览，而是追求人与自然的融合（自然、环保、生态、健身）和人对自然的挑战（积极、勇敢、愉悦、刺激），以达到回归自然，增长知识、健身、娱乐、消遣、休闲、冒险等新、奇、异多种目的。而体育旅游作为人们在余暇时间为达到返朴归真、释放压力、寻求刺激、冒险、健身等多种目的所进行的各种身体活动方式，以其活动主体的自选性、活动内容和形式的多样性，以及活动效应的综合性等特点，而具有其它文化形式所不具备的最广泛的“社会亲和性”满足了现代人的这一需求。

2.体育旅游成为新世纪中国体育的新时尚

在信息社会经济全球化的浪潮下，21世纪的体育与20世纪的体育相比，更加注重娱乐与健康、休闲与放松，更加注重主体需要。人们对体育的需要同样具备前提性、能动性、递进性和永恒性，亦即在新的历史条件下中国的体育必须转型完成两个根本性的转变即从强调体育为政治服务转向体育既要服务于政治，又要服务于大众；从强调体育的竞技价值，转向“娱乐、休闲、放松、健身”的双重价值取向，同时必须重视接受主体的需要，满足其身体与精神的双重享受。体育旅游以其独具魅力的价值，博得了人们的青睐，试试用以下公式来说明：传统：体育——锻炼——发展体力（体质强壮）——做用于物质生产——财富。未来：体育——体闲——培养全面发展的人（身心健康）——作用于知识经济——财富。

这种情况足以说明人们对于体育追求不再是只满足于身体强壮而是追求一种更高、更深层次的目标——身心健康，体育旅游的出炉引导了现代人生活方式的潮流。

3.体育旅游逐渐成为旅游业新的经济增长点

体育旅游的发展必然带来巨大的经济效益。瑞士洛桑曾对欧洲几个发达国家进行了一次调查，发现体育带来的经济效益仅占一个国家国内生产总值的1%～2%，对旅游业的贡献则在4%～5%之间。这不难说明体育与旅游的完美结合会产生巨大的经济效益。1994年以来，中国体育旅游收入每年以30%～40%的速度增长，2000年，中国体育旅游的收入约占全国旅游收入的十分之一。2001年五一黄金周宁夏的金水园度假村举办了摩托车追逐赛、沙排赛和航空航模比赛吸引了大批游客和千余名车手和车迷，由于体育旅游的介入，宁夏旅游局统计，黄金周前4天，宁夏各大景点已经接待游客超过28万人次，门票收入超过522万人民币，比去年同期增长50%以上。根据美国经济学家R·F卡恩（kahn）提出的乘数理论，体育旅游业的发展不仅给本行业带来巨大的经济效益，而且会拉动其他相关产业的发展，进而促进整个国民经济的发展。

4.世纪之初中国体育旅游面临的机遇

北京申奥成功给北京乃至整个中国带来了无限商机，以往的经验告诉我们，只有成功运作才能带来无限商机。据统计，在奥运会准备期间，每年旅游者可以增加20%，旅游收入每年增加20亿美元，7年就接近140亿美元的收入；奥运会期间再增加100万人，收入约50亿美元。因此，由于奥运会增加的旅游收入就达190亿美元。从已举办过奥运会的城市来看，这个数字还可能是保守的。中国地大物博加上多姿多彩的民族特色文化和丰富多采的旅游资源，其体育旅游产品开发所能带来的收入必将是空前可观的。

四、我国体育旅游业发展的对策建议

1.完善体育旅游法律、法规建设

政府的主要职能是提供公共服务，通过规范体育旅游市场竞争秩序,规范体育旅游企业和经营者经营行为,提高服务质量，提供体育旅游良好的软环境。体育旅游具有参与度高、专业性强等特点,尤其湖州体育旅游的主打项目水上运动和极限运动带有刺激性、挑战性和危险性，在这些项目的经营上,要加强专业人才培养,建立经营者及导游的资格审查制度；建立安全检查制度,对体育旅游的设备进行不定期安全检查,同时还要大力宣传,增强游客的安全意识。在项目设计和组织中更要精心设计、规范操作,使游客放心，必须在确保体育旅游者人身和财产安全的前提下发展体育旅游。

2.制定体育旅游发展规划

要把体育事业和旅游事业紧密结合起来，尤其是和2008年奥运会结合起来，以现有的旅游景点为基础，充分发挥自然资源、人文资源的优势，制定体育旅游发展规划，包括年度计划、五年计划和长期规划。制订规划要以市场经济为基础，建立统一的体育旅游市场体系。

3.体育和旅游部门协调,促进体育和旅游产业共同发展

体育旅游是体育和旅游交叉的事业，体育旅游中的体育活动,旅游部门没有专业方面的管理能力；体育旅游的游览部分又不在体育部门管理范围。由于从属于不同和管理部门，有可能出现扯皮现象，造成体育旅游资源得不到充分有效地利用。这就需要体育部门和旅游部门协调合作，在需求与资源之间架起沟通和平衡的桥梁，共同推动体育旅游的发展。

4.加大宣传力度，积极培育体育旅游消费者

体育旅游经营者和政府有关部门要利用各种宣传手段加强人们体育健身的意识，让体育健身成为更多人的自觉行为；宣传体育旅游这种新兴的旅游形式，让人们更多的了解体育旅游；对各种体育赛事旅游做详细地报道，增加体育旅游的吸引力。特别是利用2008年奥运会，大力地、全方位地宣传中国的经济发展、历史文化、自然风光、社会活动、旅游服务实施等内容，来提高中国的旅游品牌形象，扩大境外体育旅游群体。

总之，体育旅游已成为一个全球性的文化现象，是当前旅游业发展的一项重要项目，并有着巨大的旅游市场。开发体育旅游对国民经济和社会发展有着巨大的作用。我国旅游业在加入世贸组织和全球化浪潮的氛围中,面临机遇与挑战，我们必须正视挑战、合理规划、统筹安排，深入研究体育旅游,适度开发不同档次的体育旅游产品，将体育内容融入旅游领域以达到1+1>2的效果，以满足不同旅游者的需求，做最大的赢家。

参考文献：

[1]童丽平:论体育旅游业的发展[J].体育文史，2000（8）

[2]常华军:我国体育旅游现状及前景浅探[J].体育文化导刊，2