教师两学一做心得体会范文第1篇

教师两学一做专题党课心得体会2016

两学一做学习教育，指的是学党规、学系列讲话，做合格党员学习教育。开展两学一做学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

开展两学一做教育，基础在学、关键在做。没有铁打的理论武装，必然不能成为一名合格的中共党员，我们要带着问题学好党规、学好系列重要讲话，抓牢抓实学这个基础。我们要时时刻刻、时时处处对照党规、一言一行瞄准系列讲话，立足党规找问题，依照系列讲话改问题。从原著、原文中悟原理，从原理中重行动，从行动中明方向，真正把的要求落实到实际行动中去。

开展两学一做教育，基础在学。党员干部要弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，明白作为一名党员最基本的要求是什么。关于学我们具体可以从以下几方面进行：首先，围绕专题学习讨论。做为一名大学生村官，我们应该把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导本村党员搞好自学，按照制度每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。学习讨论内容紧密结合本村实际、结合个人思想工作生活实际，让大家在学习讨论过称中，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。其次，创新上党课方式。我们应本着实际、实用、实效的原则,改变过去那种单一的我说大家听、我讲大家记、填鸭式上党课的传统形式,变一人讲为多人讲,让党员轮流讲课,并进行评比。还应鼓励党员联系实际讲党课，注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。

开展两学一做教育，关键在做。如何做一名合格的共产党员，首先，我们应该努力学习，不断提高自身素质，结合自身的特点，将所学知识结合到工作中、生活中;其次，树立正确三观，坚持为民宗旨，正确的世界观、人生观、价值观是共产党员思想的总开关最后，应联系岗位职责，发挥模范作用，作为一名大学生村官我们应该勇于思考、勇于探索、勇于创新，号召本村党员解放思想，破除旧观念。

两学一做，归根结底是要加强思想作风，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。引导党员干部自觉坚定理想信念，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

教师两学一做专题党课心得体会2016

按照乡两学一做学习教育的安排布置，今天能有这样一个机会，与大家共同交流学习，感到非常高兴。中央继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后，在全体党员中开展学党规、学系列讲话，做合格党员学习教育活动，是强化党的思想政治建设的一项重要举措，是深化党内教育的又一次重要实践，对推动全面从严治党具有重大意义。全体党员干部要以两学一做活动为契机，结合辖区实际情况认真抓好当前各项工作。

一、抓好学习。深入开展两学一做活动，学《》，提高党性修养，强化为民服务意识;学习系列讲话精神，统一思想，转变作风，做敢于担当，狠抓落实的践行者;做合格党员是目标，要结合两个带头人工程锤炼党员干部，形成人人肩上有担子，个个出力谋发展的良好氛围。

二、要以学促干，将学习与精准脱贫、新农村建设、危房改造、城乡环境百村容貌治理等重点工作有机结合，党员干部发挥先锋模范作用，两个带头人示范引导，打好精准脱贫攻坚战。

三、以学代训，加强基层党员管理。

一是创新方式抓实学习，全面提高党员综合素质。扎实推进党员培训，要求村党支部以两学一做学习教育活动为载体，开展形式多样、内容丰富的党员活动;扎实做好党员理论学习培训，组织党员认真学习党规、系列讲话、党的十八届三中、四中、五中全会精神、四个全面战略思想、五大发展理念等，从根本上深刻理解各项内容的内涵、核心要义和贯穿其中的立场观点方法;扎实开展党员领导干部讲党课。

二是从严落实组织生活，全面彰显党员队伍本色。要严格落实党员活动日制度，要以推进发展型服务型党组织建设为目标，坚持问题导向，通过开展学习教育、民主议事、服务奉献和党性锤炼活动，着力解决基层党组织凝聚力不强，党员作用发挥不力等问题。要重点围绕基层党内民主建设，进一步规范落实党务、村务、财务公开制度，积极鼓励党员建言献策，提高决策科学化水平;要紧紧围绕社会所需、群众诉求，因地制宜地开展便民利民、扶贫帮困、治安维稳、环境保护、政策咨询、心理疏导等各类党员志愿服务活动，树立先锋模范形象;要严格落实制度，各党支部要把落实作为抓好两学一做学习教育的经常性措施，推动常态化，增强党员党性观念和政治觉悟。

三是丰富载体开展活动，全面凝聚党群干群力量。要把组织开展系列文体活动作为加强党员党性锻炼的有效平台，发挥好党组织和党员在活动中的中坚骨干作用。坚持贴近实际、贴近群众、贴近生活，开展送文化下村活动。着力营造欢乐祥和的氛围。围绕村级阵地开展相关活动。组织引导群众开展丰富多彩、形式多样的文体娱乐活动，凝聚村级活动阵地的人气，切实发挥村级活动场所作用。

教师两学一做心得体会范文第2篇

关键词：学困生；提高教育质量；职业素养

我新学期接手的七年级，学困生不少，据说在三、四年级时就基本不做作业，课堂上听讲有困难，做笔记更是勉为其难，就更别提写作文和通过诵读任务了，那简直是“难于上青天”。如何转化和关爱这一特殊的学生群体，让他们跟上步伐呢？这是我一直积极探索和努力实践的问题，下面是我在语文教学中帮助学困生的几点做法，谨供各位参考和商榷。

一、在课堂中转化

上课时我特别眷顾学困生做笔记，从圈点勾画到标注记录进行耐心指导与规范要求，发现进步时及时给予表扬鼓励，有时还拿着他们的笔记给其他学生看，利用集体的力量鼓励他们，帮他们走出自卑，帮助他们克服怕做作业的不良习惯。每当得到大家的赞许，他们的脸上都会露出灿烂的笑容，久违的笑容掩饰不住几许尴尬和漠视。每每如此，我的心中便会掠过几多欣慰和喜悦。

二、在作业中转化

给学生布置作业时，我总会考虑难度，给学习有困难的学生适当降低要求，必要时将“答案”发给他们，有答案他们就自信多了，感到教师的特殊照顾，也就更乐意做了。这时，我再向他们提出要求，让他们把作业做全做好，他们都会高兴地答应。平时，我还指派几名品学兼优的学生多去帮助他们，让他们体验集体大家庭的温暖。发现他们作业上的点滴进步，我都会公开地夸奖他们。得到老师的重视和信任，他们会流露出无比的快乐与自豪。

三、在诵读中转化

在通过诵读任务时，我要求他们尽量通过，并告诉组长尽量降低要求，多鼓励他们，让他们肯通过、敢通过，有时他们中的某一个通过了一部分内容，我和其他学生便会及时表扬和鼓励，为他们加油鼓劲，希望他们下次能够做得更好。遇到难度大的内容时，为他们亮开“绿灯”，降低难度，甚至叫他们抄写三两遍即可，让他们体会诵读其实并不难，信心找到了，他们就不怕背书啦。有几次，学生在教室里喜出望外地告诉我：“徐x同学古诗背上了！”“刘x同学默写通过啦！”我听在耳中，乐在心上，为他们的进步而感到由衷的高兴。

四、在写作中转化

写作文需要想象力和创造力，一般学生都怕写，视之如拦路虎，这是众所周知的问题，更何况这些学困生呢。班上的两个学困生上小学时不要求交作文，因此他们也不喜欢写，更别提写通顺的文章了。我的做法是：教他们先写好两件事，一件是谈父母和亲人是如何关心自己成长的，另一件是写老师和同学是怎样帮助自己学习的。并告诉他们从哪几方面写，怎样才能写好。我问：“现在你们进步很大，老师和同学们都很高兴，你们高兴吗？”他们回答：：“高兴。”我接着说：“好，那你们就把这两件高兴的事儿写出来，老师帮你们认真地修改，改好后你们认真地誊下来，以后写作文时就可以用，一定可以得高分，你们说多好啊！”他们按我的要求去做了，以后再也不用愁他们不写作文了，尤其是考试时作文可占到60分啦。两件事写好了，作文开头、结尾怎么办？我教他们从作文给出的“材料”入手，一半抄下来做开头，一半做结尾就行，这样既紧扣了材料，还又点了题，真是一举两得。

五、在生活中关爱

如果说以上所述是“知识与技能”“过程与方法”方面的转化，那么这一点应属于“情感、态度与价值观”的转化，三者相加才构成教学中的三维目标。生活中我更加关心那些学困生，经常叫他们做一些事情，拉近师生间的距离，让他们知道教师是关心他们的。平时多与他们谈谈心，了解他们的家庭情况、学习上的困难和生活中需要帮助的问题。有了教师的关心与爱护，他们才会亲近我们，听从我们，对教师的教诲才会言听计从、认真执行。俗话说：困难如弹簧，你弱他就强。情感是维系人类生存的纽带，情感教育是一切教育的前提与基础，我认为这一点非常重要，这也是本题中不用“转化”而改用“关爱”一词的缘由所在。

教育是需要倾注爱心的，因为学生只有“亲其师”才能“信其道”。现在的学生多数是“90后”，依赖性强，缺乏吃苦耐劳和好学上进的品质，加上家庭教育缺位，有些甚至亲情缺失，难以养成良好的学习习惯。因此，教育工作就愈显重要而艰辛。广大教师有责任，更有义务帮助这些学习有困难的学生，让他们重拾信心，快乐健康地成长。这是我们能够做到的，也是我们应当具备的职业素养。

教师两学一做心得体会范文第3篇

微笑的魅力是无穷的。在与学生交往时，脸上常带三分笑，就能得到学生的好感，学生会感到教师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。教师不要吝啬自己的微笑和称赞的话语，一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，都会让学生感到教师的亲近。特别是我们体育教师做示范动作时，情绪不良会严重影响到示范动作的准确性，体力也会明显不支，若学生看到教师做示范动作都显得力不从心，就会对所学知识信心不足。同理，学生看到教师经常拉着脸，心里感到害怕，做动作就容易变形。因此教师在整个教学过程中都要保持乐观、向上的情绪，带着微笑去引发、促进学生的积极情感。

案例：由于学校马上要期末考试，班主任对学生的文化课学习抓的很紧，下午第一节课前，班主任还要督促学生上20分钟的自习，导致部分学生上体育课迟到，为这事领导批评过我们体育教师好几次，我们也很窝火，班主任不让来，又不是我们没有要求。周三下午的体育课又有几个学生迟到了，我气不打一处来，正要发火时，这几个学生急急忙忙地跑来了，看到他们上气不接下气的样子，我既好气又好笑，是发火还是不发火呢，最后理智战胜了冲动。我笑着对他们说：“给你们反复说了多次，怎么还迟到啊”？平时最不敢和老师说话的王同学却突然开口说：“老师，其实我们也想早来，体育课同学们都喜欢上，但班主任不让来啊”，我说：“这次不要紧，下来我给你们班主任说说，归队吧”。到下一节体育课时，这几个同学果然没有再迟到，其实，我把给班主任说的这事都忘了，是学生自己跟班主任说的。

启示：作为教师，在面对师生之间的摩擦时，不仅要面带微笑，而且要帮助学生解决思想上和实际学习与生活中的困难，要以饱满、乐观、热情、向上的情感去面对学生，亲近学生，感染学生，不能把低沉、恶劣的态度带进体育课堂，更不能对学生闹情绪。案例中我给学生的仅仅是一个承诺，学生就已经改正了错误，如果我们把学生的困难放在心上，真正去帮助学生，师生之间哪还会有摩擦。

二、就事论事感化学生

教师表扬学生时，可以顺带提起过去的优点，以激励其更大的上进心。但批评学生时，切忌新帐旧账一起算。否则，学生会认为教师是带着“有色眼镜”故意找他的茬，一种反抗的情绪油然而生，不但不能收到预期的教育效果，而且还会埋下怨恨的种子。

案例：张同学是所有老师公认的一个问题学生，不良习惯很多：衣冠不整，集体观念不强，纪律松散，卫生不打扫，抽烟，搞小集体等。一次体育课上，因一件小事他又把本班的一个同学踢了一脚，我瞪着眼睛对他说：“你平时不遵守纪律，拉帮结派，体育课上也横行霸道吗”？说完，我等着张同学的回答，没想到张同学对自己踢人的错误认识很到位，但对我批评他时提及以前的错误很反感，我及时收回了我的批评，和张同学就事论事，张同学的态度也缓和了许多。

启示：我们处理师生间的摩擦时，要针对眼前发生的事，推心置腹地帮助学生找出解决问题的方法，不能因眼前的错误带出以往的问题，这样学生才更愿意和教师一起探讨和解决问题，摩擦才能消除。

三、换位思考唤醒学生

很多学生不会站在教师的角度去思考问题，他们往往只考虑自己的感受，所以当教师给他们提一些合理的要求或建议时，他们有时候想不来，有抵触情绪，有的甚至和教师对着干，因此，让学生和教师多做换位思考，才能让他们感受教师的育人角色，理解教师的良苦用心，从而化解师生间不必要的摩擦。

案例：一次上课集合时，有两个女生站在集合队伍附近说闲话，我怎么吹哨她们两个都充耳不闻，就是不过来集合，我让体育委员过去叫过来，我想她们两个应该很不好意思，但我观察的结果是她们根本没有这样的想法。于是，我把这两个女生叫到队伍前面，把我的哨子交给她俩，让她俩当老师，我当学生，重现刚才集合时的情境。我走到这两个学生不过来集合的位置，让这两个学生吹哨叫我，不管她俩怎么吹哨我就是不去集合，在原地模仿她俩刚才的动作，惹得全班同学哄堂大笑，这两个女生感觉很难为情。过了半分钟后，我回到队伍跟前，问这两个女生的感受，尽管这两个女生没有回答，但从她们的表情我判断刚才的换位情景剧表演已经起到了教育的作用，于是，我开始上课。在接下来的几节课上，我有意观察这两个女生的表现，再也没有发现她们的违纪行为，到这学期结束也一直没有再犯错误。

教师两学一做心得体会范文第4篇

一、预设细节，让课堂充满灵性

好多课堂的教学细节教师教起来得心应手。表面看是教者驾轻就熟，其实这背后蕴含着教者莫大的心血，为了这一个个课堂中的小细节，许多教师可以说煞费苦心。可以说许多课堂中的教学细节是教者的蓄意安排，体现了教者的匠心独运。这就是新课程教学理念，预设与生成并存。精心编设教学细节，正体现出预设中的生成与生成中的预设的和谐统一。

虽然课堂将会生成些什么我们难以预料，但我们可以预设一些教学细节，让数学课堂预约一些精彩。在教学“圆锥的体积分组实验”时，教师设计了全班学生分成12组进行实验，主要目的是让学生通过实验，明白圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一，每组都有等底等高的圆柱和圆锥及用来实验的水、芝麻，大米、砂子等。在分发实验器材时，教师故意将两个组实验用的圆锥交换了一下（这两个组的圆柱和圆锥不再是等底等高的了）。

在分组实验后，学生都进行了汇报交流，有10个组的学生都得出了圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一的结论，只有这两组学生不敢举手。教师故意问这两组的学生：“你们两组的结论也和他们一样吧？”这两个组的同学你看我我看你，生怕自己说出来被别的组同学笑话，这时教师鼓励他们：“没有关系，有什么想法可以尽管说出来。”终于有一个学生站起来说：“老师，我们做出来的实验结果，圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的二分之一多一点。”

这时另一组的学生也站起来说了：“我们这组做出来的结果圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的四分之一呢。”“是吗？”教师故作惊讶，“你们的实验结果怎么和其他组相差那么大呀？会不会是实验过程中出现什么问题了？”学生们摇摇头，非常肯定地说：“没有，我们做过好几次了，都是这样的结果。”“那怎么会和其他组的实验结果不一样呢？”师又转向全班学生：“你们能解开这个谜团吗？”这时教师故意举起这两个组实验用的圆柱与圆锥，有一个学生眼尖，一下子就看出来了：“老师，你举起的圆柱与圆锥的高是不一样的。”这时两个组的学生恍然顿悟。

小小细节的设计，看似平常，实则是教者的匠心独运，看似平常的编设，不仅使学生经历了圆锥体积公式推导的整个过程，而且加深了学生对圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一的正确理解，从而使枯燥的课堂充满了教者与学者的智慧。

二、捕捉细节，让课堂充满智慧

细节决定成败，细节显现素质。在教学中如何把握细节，怎样从细节中体现出老师的教育智慧，让课堂变得更加完美，是我们每一位教师应追求的。教学细节要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵，倏忽而至，稍纵即逝，让人始料不及，这就需要教师做个有心人，及时捕捉，准确把握。

一次，我在给学生辅导“鸡兔同笼”问题时，当讲到“鸡兔共有16个头，44只脚，问鸡兔各有多少只？”时，我就按照教材上的方法进行讲解，正当学生听得认真时，忽然听到最后一排一个“调皮鬼”在小声嘀咕着：“把每只兔子都砍掉两只脚，每只鸡都斩掉一只脚不就得了。”我听了上心一动，立即让他走上讲台进行讲解：“鸡和兔共有44只脚，每只兔子砍去两只脚，每只鸡砍去一只脚，44只脚就少了一半即22只脚。这22由两部分组成，一部分是16，另一部分是兔子的只数：22-16=6（只）。”“多么有创意的见解呀！”我情不自禁地为他鼓掌。

教师两学一做心得体会范文第5篇

2019 年是中华人民共和国成立 70 周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年。柳林小学党支部按照恩阳区教育科技和体育局党组党建工作总体思路，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的精神，全面学习贯彻新时代党的建设总要求,以落实全面从严治党主体责任为主线，以党的政治建设为统领，以“支部建设年”为契机，全面推进了党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设。

一、思想政治建设扎实开展

1.全面加强党的政治建设。认真贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，始终把政治建设摆在首位，加强政治教育，引导党员干部和教职工坚决做到“两个维护”。严守政治纪律和政治规矩，坚决贯彻落实中央和省委、市委、区委决策部署，始终表里如一，在思想上、政治上、行动上坚决与党中央保持高度一致，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，确保党的基本理论、基本路线、基本方略得到不折不扣地贯彻落实。做到每半年向局党组汇报一次党建工作情况。

2.持续强化理论武装。有效利用主题党日活动、支委会和教师例会等时间组织全体党员和干部职工深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，党的、对四川工作系列重要指示精神及省委十一届三次、四次全会，市委四届六次、七次全会，区委二届七次、九次全会精神，将其作为“两学一做”学习教育和“三会一课”的主要内容，全体党员和干部职工充分运用“学习强国”平台开展有深度、有成效的学习培训活动，推动新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑。抓实抓好全国、全省、全市、全区教育大会精神及省委、市委、区委全会精神学习宣传贯彻。 

3.开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。扎实开展以学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和对四川工作系列重要指示精神为核心内容的“不忘初心、牢记使命”主题教育，大力弘扬“红船精神”，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，教育引导党员干部悟初心、守初心、践初心。

4.加强理想信念教育。7月1日举行了建党98 周年座谈会，通过党支部书记讲党课、党员自学等方式加强形势政策教育和党史、国史、社会主义发展史特别是改革开放史的学习教育，坚定党员干部理想信念宗旨。

二、宣传工作扎实到位

5.根据《巴中市恩阳区教育科技和体育系统贯彻落实党组意识形态工作责任制实施细则》，加强网络安全防控和舆情信息监测，半年来支部开展意识形态工作专题研究两次，加强分析研判，掌握学校意识形态工作领导权、主导权。半年来学校无不良网络舆情发生。

6.通过展板、微信等方式大力宣传我校涌现出的“四川省教书育人名师”—赵利敏，恩阳电视台到校采访“恩阳区师德标兵”—张春华，恩阳电视台到校采风学校体育特长活动聚焦我校教育教学、师德师风、五育并举等主题，激发全体干部职工干事创业激情。

7.加强未成年人思想道德建设。4月份组织开展了“我和我的祖国”主题教育，“六·一”组织学生参加 “童心向党”文艺汇演，每周周会课组织值周班进行“经典诵读”，春期末评选表扬 “红心向党”优秀学生63名，社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导师生内化于心、外化于行。

8.深入推进文明创建。开展“小手拉大手”环境整治柳林街道一次，通过微信、散发传单等方式进行创文宣传二次，每周一下午进行校园环境整治，周四环境监督检查等方式持续巩固文明校园创建成果。通过主题班会、小带大等活动持续进行陈规陋习整治。

三、组织建设扎实推进

9.深入开展学校党员培训，贯彻新形势下党内政治生活若干准则，严肃党内政治生活，抓好抓实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话。

10.深入开展创先争优活动。深入开展党员教师“五亮”主题活动，评选、表扬了龚金华、张春华两名“优秀共产党员”。通过党员名师课堂展示、走教送教、结对帮扶贫困户、关爱留守儿童等形式，充分发挥了党员先锋示范作用。

11.加强党员队伍建设。通过组织生活会、民主评议、谈心谈话、上党课、政策法规学习等方式加强党员队伍的教育监督管理。

四、政治生态扎实培育

12.党风廉政建设持续推进。与区教育科技和体育局签订《党风廉政建设责任书》，召开学校党风廉政建设专题会两次，组织党员和班子成员廉政教育一次。党政主要负责人“第一责任人”责任和班子成员“一岗双责”责任落到实处。

13.“六·一”开展了“廉洁文化进校园”活动，利用主题党日、教师例会、周会、暑期师德师风专题会等深入开展了党规党纪教育、廉洁从教教育、典型案例教育。

14.根据校情制定《柳林小学作风整顿专项整治工作方案》紧盯“四风”问题新动向，特别是形式主义、官僚主义新表现，以问题为导向，认真查摆问题，及时整治，取得实效。

15.全体干部职工签订《柳林小学廉洁从教责任状》、《柳林小学暑期严禁举办升学宴、谢师宴承诺书》、《柳林小学严禁敛财承诺书》等完善干部职工“八小时外”跟踪监督机制，通报批评杨应等六名教师不假离校、六认真工作不落实等行为，并在目标绩效考核中扣除相应考核得分，从严执纪问责。

16.加强师德师风建设。扎实推进“师德师风建设年”工作，广泛开展师德师风建设主题教育，利用暑期开展了师德师风专题学习活动，学政策法规、学师徒规范、学先进典型、写心得体会、查摆自身问题、制定整改措施。

五、群团工作扎实统领

17.加强工会组织建设，发挥工会的桥梁纽带作用，围绕中心工作，开展了“三八”国际妇女节庆祝活动，配合工会看望慰问困难职工两次十二人，持续开展教师帮扶贫困学生活动。

18.扎实做好少先队工作，增强少先队工作的生命力和凝聚力，利用周会课对学生进行前途理想教育、安全教育、习惯教育，举行了一年级学生入队活动，“六一童心向党”文艺汇演，三、五年级研学旅行活动。

六、下半年工作计划

1.配合工会搞好第35个教师节庆祝活动暨“教育强区，我这样做”演讲比赛。

2.持续做好“三会一课”、主题党日、谈心谈话等日常党务工作。

3.积极思考党员队伍建设，做好党员发展工作。

4.创新党建工作，力争党建工作标准化、规范化、特色化。

5. 发挥好乡村学校少年宫作用，力争建成乡村学校少年宫示范点。

6.扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。教育引导党员干部悟初心、守初心、践初心。

7.开展好新中国成立70周年庆祝活动。

8.继续加强师德师风、作风建设、舆情管控，正风肃纪。

9.开展好党风廉政建设和教师廉洁从教教育活动。

10.继续抓好文明创建工作，确保校园及周边美化、亮化、净化。

11.继续推进“两学一做”学习教育，保持制度化、常态化。