首页 > 文章中心 > 分析材料

分析材料

分析材料

分析材料范文第1篇

――编者

我于1986年加入党组织,1987年参加工作,先后在教育、文化、法院等系统工作。在前一阶段的学习教育活动中,我按照组织的要求系统而认真地学习了中央及省委有关文件精神,学习了十六大报告,学习了、《保持共产党员先进性教育读本》、、邓小平和、有关党性修养的论述等一系列辅导资料,我越来越深刻地认识到开展保持共产党员先进性教育活动的重大意义。学习中,我撰写了3篇心得文章和2万多字的读书笔记。通过前阶段的学习动员和分析评议,对照规定的党员义务和党员领导干部的基本条件,按照“两个务必”和“八个坚持、八个反对”等要求,我找到了自身存在的问题和不足,发自内心地感到自己离完全在“思想上入党”还有较大差距。我对问题产生的思想根源和解决办法进行了客观的分析。现就以下几个方面向组织汇报:

一、存在的主要问题

(一)纪律松弛,对自身要求不高。有迟到、早退和工作时间办私事的问题。曾经玩过麻将、“”,虽然朋友之间赌钱数额不大,但也是行为。

(二)拒腐防变能力不强。曾经为单位搞福利、开座谈会招待家属“化过缘”,逢年过节虽然自己拒绝了许多馈赠,但也接受过礼品,接受过吃请。

(三)原则性弱化。曾经为亲朋好友说过情,自己在办案工作中也给个别朋友开过绿灯,没有完全按法律规定和原则办事。

(四)存在老好人思想。对不良风气不抵制,对同级和上级不敢开展批评,对一些消极的言论也不加制止。

(五)作风不实,管理不严。2002年办理XX单位制售假商品案中出现程序违法,因负有领导责任,自己被行政记过处分。

二、存在问题的思想根源

(一)由于不认真学习,放松了思想改造。自己入党17年,实实在在地说,只在入党前和入党后最初几年真正学习、领会过党的纲领、党员的标准和要求,也曾积极践行党的宗旨。其后多年来,虽然组织上经常组织学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及十六大精神,但由于主、客观原因,自己并没有真正地用脑用心去学,没有自觉地进行思想改造,慢慢地在内心深处将自己等同于一般群众。不仅不善于用马克思主义的立场、观点、方法看待国际、国内的重大变革、事件与现象,也没有用党员的标准来严格衡量和约束自己,缺乏一个共产党员应有的思想觉悟。

(二)由于自认为有功、有政绩,便对自己放松了要求,降低了党员标准。自参加工作以来,我长期工作在第一线,并担任基层领导职务,确实是起早贪黑,摸爬滚打。先后4次荣记个人三等功,9次受到上级通令嘉奖。面对这些功绩,面对群众的赞扬,我没有保持清醒的头脑,反而觉得干这么多工作,立这么多功,群众这么认可,放松点要求,出点差错没有什么,所以也就出现了迟到早退的问题,工作期间办私事的问题,甚至参与打麻将、“”赌钱的问题。通过这次教育,我感到自己实在太幼稚,也真正认清了自己的不足。

(三)宗旨观念淡化了,遇事小团体利益想得多,大局利益和群众利益想得少。特别是担任基层领导以后,每天管人管事,不知不觉就在潜意识里滋生了官本位的思想,自觉不自觉地以管人者自居,接待群众缺乏应有的热情,习惯以定性法条的口吻说话办事,导致了我在领导工作中出现了一些失误。2002年3月末,在一次与有关部门一起进行的联合办案中,我们接到某单位售卖假冒商品的群众举报材料。根据前期工作,我们初步查实该单位售假行为属实。在习惯于管人的思想支配下,我安排人员前往处理。办案人员在扣押非法所得1万元现金时,收了钱但没有开具正式收据,使业主多方上告,带来了无法挽回的影响,因我负有领导责任,上级给予行政记过处分。当时,我对自己的处分不服,因为业主制售假冒商品行为属实,扣款时没在现场开收据也是事出有因。受处分后,虽然我没有公开申辩,但心里觉得委屈。在这次先进性教育中,我有了深刻的认识。自己之所以有委屈,一是自己没有从党性原则的角度去看待这一问题;二是没有摆正一个执法者和群众之间的关系;三是没有摆正团体利益和大局利益的关系,也就是缺乏大局意识和群众意识。如果我时刻注意在执法中不忘维护群众的合法利益,那么在处理此案件中完全可以采取措施,对业主的非法行为进行查办,同时保护其合法利益。正是由于我们的粗暴执法,伤害了群众的感情,致使群众多方上告。这件事情充分说明了我的公仆意识淡化,全心全意为人民服务的宗旨观念还不牢固。

(四)政治责任感淡化了,缺乏进取精神。作为基层一线的党员,长期艰苦的工作常常使我感到身心疲惫,特别是在看到一些腐败现象和不正之风时,就会不由自主地产生一种对事业、对前途悲观失望的情绪,心理不平衡,对什么事情好像都看开了,有时认为吃苦挨累不值得,干得越多,出的问题也就越多,有些不干事情的人,什么事也不会出,总有一种不服气但是又无可奈何的感觉,造成了精神状态不佳,不能用“三个代表”重要思想和与时俱进的进取精神去支配自己,与真正完全合格的共产党员产生了距离。

三、整改意见

(一)以这次先进性教育为契机,强化理论学习。用党的宗旨、标准和要求重新武装自己的头脑,持之以恒地学习掌握马列主义、思想、邓小平理论的科学体系,掌握“三个代表”重要思想的精神实质。特别是要学好,用当初申请入党时的赤诚态度去领会党的先进性,真正在思想上入党。

(二)从现在做起,立即改正缺点和不足。严格以党员的标准要求自己,不迟到、不早退,不在工作时间办私事。讲原则,讲党性,不办人情案,不容别人说情走后门,也不给别人说情走后门,做一个忠于党、忠于法律、群众信服的共产党员。

(三)主动退还钱物。统计2000年以来为单位搞福利“化缘”的钱物和自己接受的馈赠,如数返还,不好返还的,上交纪委,用真诚的行动表明自己廉洁自律、反腐倡廉的决心。

(四)按照“三个代表”重要思想的要求,做一名维护党组织和群众利益的忠实党员。克服个人主义和功利主义,自觉主动接受组织和群众监督,严格用和各种准则要求规范自己的言行,在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。牢记宗旨,坚持群众的利益高于一切,多为老百姓办好事、办实事。不辜负党组织的期望,努力使自己在最短的时间内成为一名完全合格的共产党员。

请组织监督和考察我!

分析材料范文第2篇

对党员党性分析材料提出具体要求

我院为了使党员撰写好党性分析材料,在要求党员提高思想认识,突出重点找准找透存在问题的基础上,并提出了具体要求,为分析评议阶段工作顺利开展且取得实效奠定了基础。

我院在第二阶段工作初期就深刻认识到,分析评议阶段在整个先进性教育活动中处于一个承上启下的重要环节,能否做好这一阶段的工作,是巩固和扩大学习阶段成果,打牢整改提高工作基础,确保先进性教育取得实效的关键。因此在对第二阶段工作从广泛征求意见、开展谈心活动、撰写党性分析材料、开好专题组织生活会和民主生活会、进行民主评议、向党员反馈评议意见、通报评议情况等七个方面工作做出具体安排部署的同时,着重把工作放到党员的党性分析材料上。为了使党员能紧密结合自身实际,切实撰写好个人的党性分析材料,要求党性分析材料要开门见山,只找问题,不讲成绩。查摆和剖析问题要实事求是,客观准确,恰如其分。对群众提出的问题,凡是符合实际的要认真反思,深刻剖析,多从客观上找原因,即使与事实有出入,也要坦然以对,正确对待。不能把党性分析材料写成述职报告、体会文章。并从四个方面衡量党性分析材料质量。一是看党员先进性方面存在的问题摆出来没有。二是看对摆出来的问题有没有深刻分析,触及思想,并从世界观上找原因。三是看群众和党员提出的问题,有没有做到"有则改之,无则加勉"。四是看今后的努力方向是不是明确了。

 

分析材料范文第3篇

撰写党性分析材料,是分析评议阶段的一个重要环节。这一环节是在广泛征求意见、开展谈心活动的基础上进行的,是承上启下的一个关键环节,既是对这两个环节效果的检验,是对前面学习教育的态度和效果的检验,又关系到下一步专题组织生活会、领导班子专题民主生活会的质量和效果(例如,问题是否找准,对存在的问题的认识、分析透不透彻,改进措施是否有力,这些都关系到下一步专题组织生活会、领导班子专题民主生活会的质量和效果)。

同时,撰写党性分析材料的过程是自我教育、自我提高的过程。按照市委先进性教育活动领导小组的要求,党性分析材料要问题准、根源清、认识深、措施实,字数一般掌握在3000字左右。这就要求我们要态度端正,认真、负责、实事求是地回顾和总结自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况,深刻剖析产生问题的原因、后果、危害,并上升到世界观、人生观、价值观和党性的高度上来认识,这样,就会使自己的党性得到锤炼,思想境界得到提高。如果党性分析材料结合个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透、努力方向不明确的,要重新撰写。

二、党性分析材料的文体特性

党性分析材料是党员以个人名义向党组织报告自身党性状况的文书,属报告—类。因此,也可叫党性分析报告。党性分析材料既有别于一般的理论文章,也不同于述职报告、工作总结等。党性分析材料作为一种特殊的文种,它有如下特性:

①自述性。这是党性分析的一个重要特点,就是对自己以往思想和工作的回顾和思考。通过回顾,反思自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风方面存在什么问题,达到正确认识自我的目的。这就要求党性分析材料使用第一人称,采用自述的方式,向党组织报告自己的真实情况。

②分析性。党性分析要对照“三个代表”重要思想和的要求,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,对党员的党性状况作出实事求是的评价和剖析,在查找问题的基础上分析原因,明确今后努力的方向。因此,党性分析材料要求对个人在党性方面存在问题的原因、危害、后果,以及克服、纠正存在问题的措施和办法,进行认真深入的分析、说明。

三、党性分析材料的格式与结构

党性分析材料没有固定的写作模式。但是,作为一个文种,它一般由标题、正文、落款三部分构成。

(一)标题。党性分析材料的标题,常见的写法有两种:一是文种式标题,只写《党性分析材料》即可;二是复合式标题,由正标题和副标题组合而成,如《深刻解剖思想根源,全面提高自身素质——XXX的党性分析材料》。

(二)正文。党性分析材料的正文,由开头、主体两部分组成。

开头。开头部分一般先交代本人入党时间、工作及任职情况,再写自参加先进性教育活动以来的思想认识上的收获,引出下文。这部分要求简明扼要,开门见山,概括表述。(也可以简要总结近年来(自党的十六大以来)本人在思想、工作、作风以及廉洁自律等方面取得的主要成绩。可表述为:“回顾党的十六大以来本人在思想、工作、生活、作风、廉洁自律等方面的情况,本人取得了一定的成绩,归结起来,主要有……。”)

主体。主体部分是党性分析材料的核心结构。主要包括查摆存在的问题、剖析思想根源、提出整改措施内容。这部分由于内容多、涉及面广,写作时间可分条项。“条”与“项”之间要注意内在逻辑关系的合理有序。

①查摆问题与不足。这部分按照“比着尺子量不足,照着镜子正衣冠”方法,根据中央和市委先进性教育活动领导小组要求,撰写党性分析材料时,每个党员都要坚持“六对照”,即对照“三个代表”重要思想和《》,对照党员领导干部的基本条件和新时期保持共产党员先进性的基本要求,对照市委书记姜大明同志提出的机关党员要当好“八个表率”的要求,对照讨论制定的保持共产党员先进性活动具体要求和不合格党员主要表现,对照征求到的意见,对照优秀共产党员先进事迹,深入查找党性党风方面存在的突出问题,重点检查在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题,认真总结自己近年来在思想、工作和作风方面的情况,重点检查存在的问题,特别是影响党和国家形象、影响党的执政能力建设、影响党群干群关系、影响本单位工作正常开展的突出问题,从党性的高度全面总结自己近年来的政治立场、思想作风、工作态度、群众观点、学习情况、清正廉洁等方面的情况,并从世界观的高度认真剖析思想根源。写作的思路可以归纳为“五查五看”:即查思想,看理想信念强不强,党员意识强不强,执政意识强不强,事业心和责任感强不强,带领群众前进的能力强不强:查宗旨,看群众观念牢不牢,执政为民、服务群众的意识强不强;查廉政,看自身形象正不正;查作风,看干群关系亲不亲;查纪律,看遵纪守法的模范作用好不好。查摆的问题,要有实际内容和具体表现,既要防止“空对空”,也要防止就事论事。要坚持实事求是,力求客观准确,恰如其分。这一部分可这样表述“按照党的先进性的总要求和本行业保持共产党员先进性的具体要求,对照自己近几年来的思想、工作和作风以及廉洁自律等方面的情况,仍存在着一些问题和不足,主要表现在:(1)……;(2)……;(3)……;(4)……(结合本人实际和本单位党员先进性的具体要求逐条查摆存在问题)。这一部分约占全文篇幅25%。

②剖析思想根源。这部分要根据找出的问题,从世界观、人生观、价值观上剖析产生问题的思想根源,领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行深度剖析。以剖析自己不怕严、吸纳意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛的精神,对产生问题的原因、后果、危害逐一进行分析,并上升到世界观、人生观、价值观、党性原则的高度上来看待和审视,从而做到就事说理,使对问题的剖析具有一定的深度和高度。这一部分可这样表述“存在以上这些问题,究其原因,主要有(1)……;(2)……;(3)……;(4)……。”这一部分约占全文篇幅50%。

③提出整改措施与思路。这部分也应对照存在的问题与不足,有针对性地提出提出加以解决的办法、措施、途径,明确今后的努力方向。要在坚持理想信念、党的宗旨、党的路线方针、履行民主决策、群众路线、勤政廉政诸方面有新的、具体的打算,把整改的措施真正落到实处。这一部分可这样表述:“针对上述存在的问题,本人决心以这次先进性教育为契机,认真按照保持共产党员先进性的具体要求规范自己,具体做到:(1)……;(2)……;(3)……;(4)……。”这一部分约占全文篇幅25%。

(三)落款。落款部分写上分析人所在单位、姓名和写作日期。署名可放在标题之下,也可以置于文尾。

四、党性分析材料的写作要求

总的要求是,字数在3000字左右,做到“五多五少”、“三个清楚”。“五多五少”即多讲问题、少讲成绩,多讲现在、少讲过去,多讲主观、少讲客观,多讲自己、少讲别人,多讲实话、少讲空话。“三个清楚”即写清楚存在的问题,写清楚产生问题的原因,写清楚今后努力的方向,真正把问题找准、把原因说透、把方向定明、把措施搞实。

1、查摆问题要准确。党性分析是在找准问题的基础上进行的。因此,找准问题是写好党性分析材料的前提。写作中要紧密联系自己的实际,联系群众评议的情况,找准自己的问题。把重点放在查找党性方面的突出问题上。查找问题时不可避重就轻、避实就虚,避免“假、大、空”,敷衍应付。

分析材料范文第4篇

在学校领导的关心下,在同事们的帮助下,我对照自己平时的实际工作及思想动态进行了认真的反思,深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题。为警示自己,修正错误,鉴知未来,以利工作,我就本人在各方面存在的问题进行自我剖析如下:

一、存在的问题

1、政治理论学习不积极、不到位,运用理论去指导实际工作太少。具体表现为:

一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少,一般都是通过学校党支部组织各种专题辅导课的学习。除参加学校组织学习外,平时自己自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够;

二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫,学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多,认真坐下来研究原着少。

三是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。

2、专业业务知识满足于现状,继续学习不够积极主动,新的业务知识和业务能力掌握得不深不全,工作业务能力有待进一步加强。

教师要能长期胜任教学工作,就要不断的学习新的知识,才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识,才能提起学生的学习兴趣,而我在这方面做得不够。具体表现为:

一是钻研业务知识存在时紧时松的现象,造成学习的内容不系统,不全面,不广泛,不深刻。

二是在业务知识方面,对理论学习的深度不够精。

3、缺乏创新精神,科研能力有待进一步加强,具体表现为:最近几年,新的比较少,工作总结都按老套路,应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新,多了些因循守旧,按部就班,实际工作只限于听领导的安排,而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新,搞出特色上,没有开拓出自己的工作创新思路。科研能力还有很大提升空间。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习,我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足,要按照要求来审视自己,规范自己,严格要求自己。

1、加强理论学习,不断提高业务素质

提高政治理论学习的积极性与主动性,不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,我要积极学习,不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

2、积极参加学校组织的教学、教研工作

作为一名青年教师,不能满足现有的教研成果,除了自己要多写论文,还要进行教学研究。

3、勇于探索,提升科研能力

科研来源于教学,服务于教学。今后,我会积极参与省校级科研立项课题,勇于思考,善于向兄弟院校学习,向同行专家学者学习,学习他们成功的经验,学习他们刻苦钻研的精神,自己认真研读专业期刊杂志,注重点滴积累,不断提升自己的科研能力,为开创有特色的教学模式作出贡献

总之,作为一名党员教师,我要明确自己肩负的责任。在以后的工作中,我要时时事事处处用高标准、严要求对照自己,使自己在各方面的综合素质,在原有的基础上都得到进一步的提高,更好为党的教育事业做出贡献!

分析材料二

通过开展群众路线教育实践活动,我深刻的地认识到“四风”问题是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。我联系自己在思想、工作和生活中的实际就“四风”方面本人存在的问题进行认真的剖析检查,主要存在以下几个方面的问题:

一、在党性方面存在的一些问题

通过再学党章,重温入党誓词,对照党章关于党员的八条义务和关于党员的六条基本要求,我感到自己在思想、认识、工作、作风、纪律等方面,还存在着一些问题和不足,与共产党员的先进性标准还有一定差距,主要表现在以下几个方面:

第一,加强党性修养不够.党性是共产党员的立身之本。加强党性修养和锻炼,是每一个共产党员人生的永恒主题。对照党员标准和先进典型人物,我觉得自己党性修养不够,是最大的不足:

1、论修养不够。主要是系统的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想不够,学习的主动性不强,往往是为了学习而学习,深学弄懂、学以致用不够;学习的自觉性不够,满足于浅尝辄止。尤其是在完整、准确的理解和学习理论原着及精神实质上没有下功夫。

2、思想道德修养不够。自己虽然具有为师生服务的意识,但在具体工作中,为师生办实事做得不够;在加强社会公德和职业道德的修养方面,还做得不够。

3、作风修养不够。工作中,作风不够踏实,有时有些浮躁;工作的主动性不强;艰苦奋斗的作风做的不够,有时不够节约、待人接物不够谦虚。

第二,全心全意为人民服务的宗旨观念不牢

工作中,时刻为学生服务、为同事服务的公仆意识比较淡化。没有真正做到想群众之所想,急群众之所急。对“全心全意为人民服务”宗旨的深刻内涵理解不深,谨记不牢。

第三,业务钻研不够

工作不够细致,满足于完成交办的任务,遇到困难,不善于思考,不善于创新。对业务知识的学习钻研不够,缺乏一种强烈的敬业精神、开拓创新精神。认为自己已有的一些业务知识可以完成教学任务,缺乏刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神。学习缺乏计划性,学习比较盲目。自己没有一整套学习业务知识的计划,所以在工作、学习中比较盲目。还缺乏创新精神,对已经成为一种传统的教学模式很依顺,不太动脑筋去创新尝试,不够大胆,害怕失败。

第四,坚持学习不够自觉

学习抓得不紧,学习的自觉性、主动性不强。尤其是在理论学习上不够深入,与本职工作有关的就学得多一点,与本职工作联系不紧的就学得少一点,甚至很少涉猎,学习上存在实用主义的倾向,不善于带着问题学习,不善于理论联系实际、学以致用。

第五,开展批评与自我批评不够

在工作中不能经常开展批评与自我批评。

二、产生这些问题的主要原因

通过探讨和学习,深刻反省,分析评议,对照党员的先进性标准,剖析思想根源,我觉得我所存在的一系列问题,主要是以下这些因素造成的:

1、是放松了政治理论学习,放松了自身党性的锻炼

平时政治理论学习,学得不深,抓得不紧,没有把握精神实质。在树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观方面,比较欠缺,思想改造不够。

2、是对宗旨意识理解不深,公仆意识淡薄

全心全意为人民服务,是我们党的一贯宗旨。但在实际工作中,仅仅满足于做好眼前的工作,对其他方面很少去想去做。为同事服务的意识不很强。这些问题的根源在于,全心全意为人民服务的宗旨观念、做人民公仆的意识淡薄,关心整体不够。

3、是敬业精神不强,满足于完成工作

日常工作中,满足于一般性地教学任务。工作上满足于一般化,交一件事办一件事,工作没有创新,教学没有新思路。遇到困难,思想上有畏难情绪,工作有些缩手缩脚。

4、是对组织纪律的重要性认识不足

纪律是执行路线的保证。由于对党的组织纪律的重要性认识不足,对《党章》理解不深,掌握不牢。

5、是对批评与自我批评思想认识不到位

经常开展批评与自我批评,是共产党员锤炼坚强党性的重要保证,是增强党的生机和活力的有力武器。自己在这方面做得很不够,没有按共产党员标准严格地要求自己。总认为只要自己老实做人、认真做事、与人为善,就可以了,而对批评与自我批评,认识比较片面、模糊,怕开展批评影响团结。

三、下一步的努力方向

通过查摆问题,寻找原因,我找到了问题的根源。针对自身的问题和不足,在以后的工作、学习当中,我要以这次共产党员先进性教育活动为契机,努力在以下几个方面加强整改。

第一,加强党性修养锻炼

党性是一个政党本质属性的集中表现。共产党员要时刻加强党性修养锻炼。共产党的党性以工人阶级的阶级性为基础。我要像xx所要求的那样,时刻牢记“两个务必”,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心,做到“为民、务实、清廉”。在工作中,要时时刻刻发挥表率作用,吃苦耐劳,以身作则,作青年教师的表率。真正做到“平常时期看得出来,关键时刻能冲得出来,危难时刻豁得出来”。在日常工作中,自己要时刻树立良好的个人形象,把塑造良好的个人形象与自觉地维护学校形象结合起来,努力增强集体荣誉感,自觉地维护学校的整体形象。从我做起,从一点一滴的小事做起,为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。

第二,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨

全心全意为人民服务,是我们党的一贯宗旨。作为一名党员,要时刻把鲁迅的“俯首甘为孺子牛”作为自己人身格言。在学校中,我要充分发挥共产党员的先锋模范作用,高质量地搞好教育、教学工作;要围绕工作,加强调查研究,深入实际、深入学生,了解掌握第一手材料,反映学生中存在的问题,提出对策建议。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务,我会拿出百分之百的热情对待每一个学生,每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象。

第三,要勤奋学习,努力提高服务中心工作的能力和水平

当今的世界是知识更新的时代,是学习的时代,学习是永无止境的。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习,以及所达到的一定素养或水平。我会不断加强学习。一是要加强政策理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习党的方针、政策,学习一系列重大决策,努力提高政策理论水平;二是要加强业务学习。不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,务实基础,灵活运用合理的方法和措施,热爱本职工作,干一行爱一行,虚心好学,遇到问题多看多问多想,多向周围的同事请教。同时我要加强文化艺术修养,使自己更全面地发展.提高创造力和审美观,培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率,切实做好教书育人工作。

第四,要具有严明的组织纪律性

党的纪律是全党意志的集中体现,是全体党员必须共同遵守的政治生活准则和行为规范。要严守党的政治、组织、财经、廉政、群众等方面的纪律和法律法规。首要的是要严格遵守党的政治纪律,坚决做到“四个服从”,切实增强政治敏锐性,提高政治鉴别力,在大是大非问题上保持清醒的头脑,自觉地同党中央在政治上、思想上和组织上保持高度一致,坚决维护中央的权威。时刻约束自己的思想和言行,提高组织纪律性,从严要求自己。

分析材料范文第5篇

(一)课改理念

《高中历史课程标准》在知识与能力目标要求中明确指出:“在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决历史问题的能力。”在此理念指导下,要求学生具有以下能力:

1.获取和解读信息 2.调动和运用知识

3.描述和阐释事物和人物 4.论证和探讨问题

其中信息的形式就是通过文字、图表、数据、图片、符号等表现出来。而材料题就是此种形式的最常见也是份量最大的高考题型。材料题可分为文字型和图片、图表型材料题。

(二)图表题的特点及考试要求

图片、图表型材料题是以数字表格或图像为信息载体,展现量化或图像化的历史信息;由图表材料和解析(设问)两部分组成。

按图形的表现形式分:1.图画型。①人物图。②文物图。主要有艺术、遗迹遗址遗物、图书刊物、生产工具、历史图片或照片、宣传标语、票据、证件等。③漫画。2.图表型。①表格。②统计图。主要有线条图、圆形结构图、函数图像图、动态曲线图等,其中尤以经济史方面较多。3.地图型。

此类题型具有材料新、情景新、信息量大、可考查问题和角度多的特点,融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体,将形象理解与抽象思维巧妙地结合起来,而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势,能深入考查学生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面能力。

(三)高考命题情况

全国各省市高考卷也体现出这样图表型试题考查不断增加的趋势。而高中生在阅读、解答这种新型题型时一般面临很多障碍,得分率低。本文正基于此背景对此种题型做一些研究。

二、应试策略

图表题一般由图表和设问两部分组成。解答图表题要先解决图形,因为图形是它的主体结构,而且图表形来源极其丰富。

1.读懂图形,联系相关的数学知识和文科知识,明确图示、数据所揭示的内容,要直接从图中找出有效信息,提炼观点,或用其中的信息支持自己的观点。设问为考查对图形信息的去伪存真、去精取粗给了明确的指向。

(1)读图形的标题。一般可以说是它的题眼或中心。

(2)读图形内容。只有理解图形的内容,分析才有根据。

(3)读表注。表注带有提示或补充的性质,对审题很有帮助。

2.区分图形中的内容的孰是孰非,哪些属于客观史实,哪些是著史者的主观认识;哪些观点是正确的,哪些观点是错误的:哪些在当时是有道理的,哪些在以后是不妥的或偏颇的,其观点有什么变化,为什么会有这种变化等。

3.要揭示图形所反映的内容间的关系。每组图形的内容、形式虽有区别,但反映同一类型内容的、各组图形间必定有内在的联系性。因此,要通过数据、图形等把握事物的特征和内在联系,发掘其本质、特征或内涵。应用所学知识,对图形所反映的社会现象进行系统、立体的描述和分析,从史实出发进行综合分析,从而得出合乎实际的科学结论。

三、典型题例分析

(―)图画型:图画是历史事件、历史人物或历史文物的真实再现,应联系与图画相关的历史知识,进行适当的分析,提高我们的解题能力。

1.真题解析

例1.(11年四川卷)图五是一幅驳斥清末“民智未开”观点的漫画。它试图传达的观念是:

A.反满兴汉

B.

C.政治民主

D.暴力革命

解析:C。此题考查的是对清末“新政”骗局的理解。根据题干提供的信息和所学史实应该理解为“民智未开”背景是清末新政和预备立宪期间。所谓“民智未开”即应该用专制制度来统治人民。用时间限定词排除A,用材料中驳斥观点一说可排除B、D。所以此题正确选项是C。

2.方法总结:应把从图片反映的真实历史场景,放在特定的历史时期、特定的历史事件中,联系课本相关知识,进行相应的判断,揭示图片所反映的历史状况、历史关系,联系具体的历史知识,做出清晰准确的判断。

(二)表格类。历史表格是不同历史时期历史数据的准确统计,应总结出表格所反映的历史事物的主要结论,以此作为判断、说明的依据。

1.真题解析

例2.(11年四川卷)表2 入仕群体中寒门子弟所占比例

(2)表2中寒门子弟入仕比例呈现怎样的变化?(3分)结合所学知识分析变化的主要原因。(6分)

解析:此题考查的是对曹魏到北宋选拔人才的变化及其主要原因的理解。根据材料二提供的信息和所学史实第一问变化直接归纳:从曹魏到东晋逐渐下降,其后逐步上升,北宋时达到高峰。第二问原因可结合不同历史时期的文化制度:首先魏晋时期门阀制度盛行,寒门子弟入仕受到限制;其次隋唐建立科举制,门阀制度渐渐解体;再次北宋科举制度进一步发展,录取名额大大增加加以概括。

2.方法总结:善于从表格中总结出数据的基本趋势(升或降),思考这种趋势背后的历史原因,结合课本知识进行分析、判断并简要表达你的结论。

(三)地图类。地图是特定时期历史状况的准确标注,应找准地图中承载的历史信息,回顾课本中的相关历史知识,采用定位与排除等方法,做好地图类历史题。

1.真题解析

例3.(11年四川卷)下列水利工程中,把中原腹地与中国最南方连接起来的是:

解析:A。此题考查的是对中国古代水利工程的理解。根据题干提供的信息和所学史实注意题干中的中国最南方区域限定词,抛开历史知识,就看中国大概轮廓图,经分析 A项涉及到今天的广西地区。相关史实则为秦始皇为统一岭南而修建的灵渠。所以此题正确选项是A。