职高毕业思想总结范文第1篇

论文摘要:毕业生就业是高职院校的头等大事，而就业指导工作中的思想政治教育十分重要，应开展国情与形势教育;世界观、人生观和价值观教育;职业道德及心理素质教育等，使思想政治教育融入就业指导工作的全过程。 

高职院校毕业生就业已成为教育学界和其他相关各界关注的热点问题。在社会主义市场经济条件下，如何为高职院校毕业生创造良好的就业环境，引导高职毕业生树立正确的择业观、人生观和价值观是摆在教育工作者面前的重要任务。就业指导工作中加强思想政治教育，则是实现毕业生树立正确的择业观和积极的人生态度的有效途径。 

    一、毕业生就业是高职院校的头等大事 

    所谓“就业”，是指具有劳动能力和求职愿望的人，从事某种劳动，并取得相应报酬或经营收人的行为(《辞海》1999年版)。伟大的文学家高尔基曾经说过:人的价值在于人的工作。因此，就业或参加工作，并获得相应报酬，是具有劳动能力的人的最大愿望。对于高职院校毕业生来说，就业是人学就读的最终目标诉求，是其实现人生价值，回报家庭、回报社会的根本途径。同时，就业也是学生家长的价值取向，是家庭投资子女教育的最终目的。 

    就业是一个复杂的社会问题，就教育这个领域来说，就业已不仅仅是受教育者单方面的诉求，它同时成为教育者特别是高等职业技术教育者的价值取向。教育体制的改革，尤其是高校扩招，打破传统的统招统分体制，学校自主办学、学生自主择业，放开教育市场，将竞争机制引人教育特别是高等教育，高校之间的竞争将更加激烈。高校之间的竞争，表面上看来是生源的竞争.但归根到底是毕业生就业率的竞争。常言道:“出口畅则进口旺。”而进口旺的学校才能兴盛。就业率是社会认同高校的主要标尺。招生制度的改革，让考生有了更多的选择就读学校的机会和余地，而考生及家长在选择专业的同时，更关心的是毕业后的就业问题，那些毕业生就业率高的高校就成了考生和家长的首选目标。有生源，才有学校的专业设置、教学计划、课程安排，也才有了学校的生存和发展。否则，一切都无从谈起。而在这一点上，高职院校尤其突出。近年来，我国高等职业教育的发展取得了可喜的成就，但由于历史和自身的一些原因，高职院校的办学条件和声誉，与普通院校还有一定的差距，高职院校要真正达到现代化的教育水平尚有一段路要走，同时，社会对高等职业教育的了解和认同，也还需要一个过程。因此，高职院校在竞争中优势不明显，考生及家长对普通高校选择的空间更大，机会更多。如果说考生和家长在选择普通高校时尚有“慕名”的成份的话，那么，选择高职院校则完全就“图就业”了。因而就业不仅是学生的心事，更是学校的头等大事。它是高职院校教育教学成败的关键，是对我国职业教育办学水平和办学质量的直接检验，是职业教育可持续发展的决定性要素，关系到学校的生存与发展。所以，周济部长指出:“毕业生就业是一把手工程。并要求“各省市的教育厅长和分管副厅长以及高职院校党委书记和院长亲自挂帅.要把毕业生就业作为关系学校发展的头等大事来抓”。 

    就业指导是高职院校毕业生就业工作的重要组成部分，对毕业生的就业有着重大意义，其工作的好坏直接影响毕业生就业率的高低。因此，高职院校加强就业指导工作刻不容缓。那么，就业指导工作从何入手呢?我们认为，毕业生就业指导工作应融入毕业生思想政治教育，促使毕业生树立正确的择业观、价值观、世界观，理想与抱负，激发毕业生的爱国热情和奉献精神，鼓励毕业生到基层去，到艰苦地方去建功立业，实现人生价值。 

    二、就业指导工作中加强思想政治教育的必要性 

    近年来，由于国家机关、企事业单位机构改革和人员分流，下岗职工再就业，再加上教育体制改革，高校扩招等原因，社会对大学毕业生的需求总量相对萎缩，特别是被大学生普遍看好的一些单位和行业的岗位已基本趋于饱和。但毕业生的期望值却普遍较高。在择业时，优先考虑的是能够体现自我价值和收入较高的地区、单位和职业。竭尽全力争取到沿海经济发达地区，向往进入国家机关、大型国有企业、外资和合资企业，不愿到基层单位和艰苦地方去工作，更不愿选择自主创业。在择业过程中过多地看重职业的个人价值与利益，而忽视了国家的需要以及职业的社会价值。不良的择业和就业观念，使毕业生的择业和就业呈现出功利主义、个人利益至上的价值取向，淡化了大学生应有的时代责任和历史使命。不少毕业生心态浮躁，急功近利，在择业过程中，弄虚作假、投机取巧的现象时有发生，仅仅注重择业的结果而忽视了完美人格的塑造，毕业择业竞争的加剧，毕业生在择业过程中出现迷茫、焦虑、忧郁等不良的心理状态。以上种种表明，在毕业生就业指导工作中必须加强思想政治教育，能够帮助他们做好就业准备，正确择业、有效就业，尽快适应社会，创造辉煌业绩。 

    三、就业指导工作中实施思想政治教育的主要内容与举措 

    就业指导工作和思想政治教育的内容有互相渗透，相互补充的成分。尽管就业指导工作和思想政治工作各有自己的侧重点和针对性，但二者在各自的实施过程中，也都存在一定的空间和余地，若能实现二者的互相渗透、互相补充，就可达到就业指导工作与思想政治教育的目的。就业指导工作中的人生观、择业观、价值观、职业道德、职业理想的教育与思想政治教育中的人生观、世界观、价值观以及大学生思想品德教育，其目标和任务是一致的，内容相互渗透。一方面是就业指导工作的核心内容，另一方面是思想政治工作不可缺少的内容，而思想政治教育中的理想教育、信念教育、爱国主义教育和国情教育等又与就业指导工作中的择业观、职业道德教育等有着千丝万缕的联系。 

    1.进行国情与形势教育 

    1999年全国教育工作会议后，高等学校开始大幅度地扩大招生规模，随之而来的是几年内毕业生数量迅速增加，大批毕业生陆续走向社会，毕业生就业遇到了前所未有的压力，特别是职业院校毕业生遭遇到暂时困境，归纳有以下三方面的原因:一是整个社会就业工作面临城镇新增劳动力就业、下岗职工再就业、农村富余劳动力转移就业“三峰叠加”的局面，客观上影响职业院校毕业生就业;二是毕业生数量在短期内迅猛增加，但社会有效需求短期内增速有限，出现供大于求的局面;三是毕业生期望值居高不下，择业观念尚存偏差。一些学生向往“到国外去，到大城市去，到钱多的地方去”，不愿下基层从事具体工作，从而在比较狭窄的就业市场中竞争十分激烈。

 应该看到，我国中西部地区、经济欠发达地区、老少边穷地区以及农村的乡镇企业、民营企业和一些艰苦行业，是我国经济发展和人才需求的增长点，这些地区和行业的建设和发展，直接关系到建设有中国特色社会主义事业的成败。因此，在就业指导工作中要帮助学生认清国情、分析就业形势、了解社会需求，及时调整择业目标，转变就业观念，树立到基层去、到艰苦的地方去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业的心理准备和理想信念，这样不仅有利于拓宽毕业生就业渠道，缓解毕业生就业困难，而且有利于实现人才的合理配置，促进我国国民经济的合理布局和协调发展。 

    2.突出“三观”教育 

    世界观、人生观和价值观通称“三观”，是个体对整个世界及人生价值的总的看法，是个体一切行为的思想根源。“三观”是影响择业观形成的重要内因，大学生一旦形成科学世界观、人生观和价值观就会具有明确的目标和为实现目标而不懈努力的精神及积极的人生态度。这种精神和态度有助于大学生正确认识国家、集体、个人之间的利益关系，确立恰当的择业期望值，把服从国家、社会的需要和发挥个人的才能、实现自己的人生价值有机结合起来。目前高职院校毕业生在择业观上的偏差，正是一些不良的人生观、世界观和价值观在择业问题上的反映。在就业指导工作中加强“三观”教育，使大学生树立正确的择业观，把追求个人利益和承担个人对社会应尽的责任有机结合起来，将有助于发挥社会主义大学德育优势，有助于进一步做好毕业生就业指导工作。 

    3.加强职业道德教育 

    高尚的情操，良好的职业道德是社会主义精神文明建设的重要内容。在就业指导服务工作中，我们经常遇到个别毕业生走上工作岗位后，缺乏为人民服务的思想，急功近利，向所服务的人员索取不正当的利益;怕苦怕累，缺乏责任感，没有敬业精神，工作马马虎虎、得过且过;有的毕业生甚至把协议单位作为跳板，在获得一定技能知识后，不是为协议单位努力工作，而是把所学知识作为获取经济利益或达到个人目的的筹码，达不到要求不是闹调走，就是不辞而别。这种行为不仅挫伤了用人单位接受毕业生的积极性，而且也不利于毕业生就业市场的稳定和发展。因此，在就业指导工作中，要加强毕业生爱岗敬业、奉献精神教育;热爱本职工作，提高业务本领教育;团结协作，有团队精神教育。培养艰苦奋斗，积极进取的作风，树立为人民服务的思想，在本职工作中充分发挥自己的聪明才智，为社会主义建设作出应有的贡献。 

    4.注重心理素质教育 

    由于我国目前高校毕业生就业所出现的结构性和地域性的“供大于求”，而毕业生就业期望值过高，选择理想职业标准又比较单一，人才市场竞争日益激烈。在这种情况下，毕业生的就业心理压力是不言而喻的，在就业指导工作中应注重加强心理素质教育和抗挫折教育，有针对性地引导毕业生正确认识自己，客观地评价自己，增强他们的自我调控能力，使之正确对待求职过程中的成败，善于总结经验教训，不因暂时的失利而丧失求职的信心和勇气。并注意引导他们进行自我心理调适，增强适应环境的能力，提高心理素质，以积极主动的良好心态参与竞争。 

职高毕业思想总结范文第2篇

关键词：大学生就业;价值观念;思想政治教育

高校毕业生的就业工作不仅关系到千家万户，也关系到社会主义和谐社会的建设，各级政府机关和高校都非常重视毕业生的就业工作，特别是党的十以来相关部门纷纷出台相关措施保障毕业生的就业、创业。但现实中，一边是大量毕业生找不到工作，另一边是用人单位大呼招聘不到合适的人才，在毕业生中出现了对工作挑剔、“学工不爱工，学理不爱理”的现象，一些不正确的就业思想是造成毕业生就业难的重要原因，这些问题的出现对大学生就业思想政治教育提出了新的挑战。

一、目前大学生存在的就业思想问题

目前大学生在就业过程中存在的思想问题主要有以下四个方面：

1.毕业生人数众多，就业压力大

自1999年高校扩招以来，特别是近几年我国高校毕业生数量以每年20%的增速持续增加，2015年高校毕业生总人数达到749万人，加上2014年未就业的毕业生，需落实就业单位的毕业生达到800多万。据统计，近三年我国高校毕业生的总体就业率不到80%，就业形势依然很严峻。严峻的就业形势给毕业生就业带来了巨大的压力，特别是在人山人海的招聘会上，有些用人单位人为设置门槛，只招聘一本院校的学生，这对占毕业生绝大多数的二本院校的毕业生来说无疑是雪上加霜。而来自农村或偏远地区的毕业生数量占毕业生总数的一半以上，他们也迫切希望顺利找到工作，减轻家庭负担。面对严峻的就业形势，自己能否顺利找到工作，毕业生的精神压力巨大。

2.一些毕业生存在自卑心理，缺乏自信

有些毕业生对自我缺乏正确的认识，没有很好地分析自己的优势、劣势，总觉得自己在学习、人际交往、语言沟通等某些方面不如别人，或是自己所学的专业不是热门专业，成绩不如其他同学，或毕业院校不是重点院校等，从而产生自卑心理。在应聘过程中，如果发现同一个职位有许多比自己强的毕业生去应聘，或面试过几次都受挫就丧失信心，也会产生自卑心理。以后再有招聘单位，就总觉得自己不如别人，不愿意或害怕去应聘，而丧失了许多机会。

3.一些毕业生存在自负心理，缺失诚信

这部分学生因为学习成绩好、专业热门或是担任过学生干部且成绩突出，自我感觉良好，踌躇满志，总觉得自己多么优秀，产生了自负心里，造成这种心理主要是由于毕业生缺乏对自己的正确评价。找工作时是“这山望着那山高”，国企不如私企好，这个公司的待遇不如那个公司的待遇高，另外一个公司更适合我的发展，造成了频繁的签约解约，最后错过了好机会，且频繁解约也给用人单位不诚信就业的感觉。如果不能对这类毕业生进行教育帮助他们发现自己的不足，即使他们找到工作也很难融入到集体中去。还有极少数学生为了获得一个好的工作岗位，进行学历造假、材料造假、成绩造假等，这些不诚信的现象时有发生，到头来害人害己。

4.一些毕业生缺乏正确的就业价值观念

一些毕业生由于受到西方腐朽思想的影响，缺乏正确就业观，没有深入学习领会社会主义核心价值观的内涵并将其与自身价值观很好结合，出现了盲目攀比、随大流，找工作拈轻怕重等现象，不少毕业生都愿意留在大城市不愿意去基层就业。据统计，有超过40%的毕业生愿意留在省会城市工作，造成了“宁要大城市的一张床，不要小城市的一座房”的现状。不少毕业生在大城市的生活状况举步维艰，“蚁族”、“蜗居”现象比较普遍，这不利于个人的发展。

二、问题产生的原因

造成毕业生产生以上思想的原因有多方面的，主要归结为以下两个方面：

1.客观因素

高校扩招造成了毕业生的人数的迅速增加，给毕业生就业带来了一定的困难，以前的天之骄子，已不再是香饽饽。改革开放以来，受西方文化思想的影响，大学生在生活观念、价值观念、思维方式等方面都发生了变化，特别是在经济利益以及拜金主义思想的驱使下，产生了错误的就业价值观念，许多毕业生都想找一些薪水高一些、工作环境好一些、劳动强度低一些的工作，不愿意做基层工作，从基础工作做起，不能将个人利益与国家需要很好地结合起来。

四年的大学生活是就业价值观念形成的关键时期，但许多高校片面强调学习的重要性，缺乏价值观教育，没有将社会主义核心价值观念教育融入课堂，学生就业创业指导课程也只是对大三或大四学生开设，缺乏全过程的职业规划与就业指导，这就造成了毕业生没有形成正确的就业价值观念。另外，高校开设的课程、人才培养模式方面也与社会所需有些脱节，这也是造成大学生就业难的一个主要原因。

2.内在因素

大学生在校期间自己不重视职业生涯规划。据报道，全国大学生中只有30%的人在校期间做过职业生涯规划。而其他人没有根据自己的兴趣、爱好、性格、价值观并结合专业的就业情况确定自己的就业目标，势必造成了找工作毫无目标。他们前途光明，但是找不到出路。

现在90后大学生大多数为独生子女，虽然都已经是超过18岁的成年人，但是他们生活条件优越，思想上安于现状，缺乏上进心，遇到挫折意志消沉，心理不成熟，承受能力不强，不能做好应聘准备，缺乏应聘失败后及时的心理调整。

对学习的重视程度不够，专业知识掌握不够牢固，面试过程中问到的一些问题，不能准确回答，这也是造成应聘失败的主要原因。另外，由于学生个人原因，参与科技创新、社团活动、社会实践、志愿服务等方面的活动少，缺乏人际交往能力、团队合作能力、言语表达能力、组织协调能力等方面的综合素质培养，造成了就业竞争力不强，应聘易失败。

三、新时期大学生就业思想教育的措施

今年是“十二五”规划的收官之年，也是“十三五”规划的开局之年，在新时期做好毕业生就业思想政治教育工作对于指导大学生顺利就业，培养实现中华民族伟大复兴的“中国梦”所需的人才具有重要的现实意义。

1.以社会主义核心价值观为核心，树立正确的就业观念

党的十报告提出“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”24字的社会主义核心价值观，分别从国家、社会、个人三个层面阐明了社会主义核心价值体系的重要内容，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”需要千千万万中国人共同努力。大学是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的关键时期，在高校要通过专题教育、党课、政治学习、讲座、社会实践等形式开展社会主义核心价值观教育，使核心价值观教育进课堂、进头脑，端正大学生对就业价值观教育的认识，提高大学生对就业价值观教育的重视，使大学生树立正确的就业价值观念，在就业择业时将个人的价值观与社会的需要紧密联系起来，做到个人利益服从集体利益，摒弃那种以为我为中心的就业价值观念，树立到基层去、到祖国和社会需要的地方去、为实现“中国梦”建功立业的理念，实现自己的人生价值。

2.以职业规划就业指导为引领，增强正确认识自我的能力

目前，在大学生就业过程中出现的自卑、自负心理都是由于学生对自己、工作缺乏全面正确的认识和规划职业生涯的能力。要正确引导大学生评价个人的兴趣、爱好、性格、价值观，并结合专业的就业情况确定自己的就业目标，做好个人的职业生涯规划。同时，要做好就业指导，由于毕业接触社会少，对就业的形势、应聘面试技巧、简历制作方面的问题不是非常清楚，就需要进行全方位的职业规划与就业指导。

从大一到大四循序渐进地开展大学生职业生涯规划与就业指导，不能搞那种只在大三或大四开设突击式的指导。大一要结合入学教育和专业教育，使大学生对专业和就业有个正确的认识;大二要学生对自己进行自我评价，确认自己的职业目标，并有针对性的参与各种活动或职业资格考试;大三要了解就业形势，基本确定自己的就业目标，并完成岗位搜索;大四主要进行就业创业教育，要掌握应聘、面试技巧、简历制作等方面内容，实现对自我的正确认识，做到人职匹配、成功就业。

3.以学风教育为抓手，培养大学生勤学务实精神

加强学风教育，大学生在校期间的主要任务就是学习，这也是为今后顺利就业打下良好的基础。学习是一个由量变到质变的过程，当一个人所学知识达到一定量的时候，学生就会有了明确的学习、就业方向;学习也是培养学生的“钉子”精神，能坐得住，耐得住寂寞这也是做学问的基本要求。最近，网上流行莫言的一句话“当你的知识支撑不起你的雄心的时候就静下心来学习吧”。这句话的另一层意思就是，只有雄厚的知识基础才是个人走向成功的基石。另外，除了教育学生学习知识以外，更重要的是要学会一种学习的方法，这在今后工作过程中尤为重要。高校也应该结合社会的需求及时调整人才培养方案、课程设置体系，使培养出来的大学生更能适应社会的需求。

4.以诚信、友爱教育为手段，锻炼大学生的综合素质

要根据高等教育人才培养目标和用人单位的用人标准，加强大学生的诚信、友爱教育，提高大学生综合素质。大学生大都是年满十八周岁的成年人，教育他们用成人标准要求自己，形成完善、独立的人格，培养自信心、自我判断能力，增强就业诚信意识，培养互帮互助、团结友爱的思想品德，树立良好的团队合作能力和人际交往能力。在平时的教育教学活动中引导学生多参加院校组织的各类活动以及社会实践活动，让他们从潜移默化中增强自信。

5.以创业教育为新途径，培养大学生创业素质

面对严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，以创业带动就业是一条新的思路。目前，我国大学生的创业率不足1%，远低于发达国家20%的平均水平，要在大学生中开展创业教育，要通过理论学习和实践锻炼，培养和形成学生的创业意识、创业能力、创业人格等创业基本素质，以满足新形势下社会对大学生的需求。同时，要把学业与创业结合起来，实现创业教育，并最终带动大学生就业的目的。

大学生就业问题是一个热点和难点问题，在当今就业危机的形势下，大学生就业就更加的困难。由于大学生自身以及社会就业机制等多方面的原因，导致了目前大学生存在着一系列的就业思想问题。因此，积极开展大学生就业思想政治教育，对于培养大学生正确人生观、价值观，正确面对就业，消除大学生就业的不正确心理因素，增强大学生自主创业能力，促进大学生充分就业起到重要的作用。

参考文献：

[1]李会勤.就业危机形势下―大学生就业心理问题分析及对策研究[J].社会心理科学，2009（4）：34-38.

[2]石冰.新形势下大学生就业思想政治教育研究[D].太原：中北大学，2014.

[3]刘艳丰.新时期大学生就业教育中的问题与对策研究[J].教育理论研究，2015（3）.

职高毕业思想总结范文第3篇

关键词：医学院校 毕业生 就业 思政教育

中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0171-01

1 开展高等医学院校毕业生思想政治教育的意义

总体来说导致医学院校毕业生就业难是各方面的原因，其具有复杂性，不仅有现实中大环境的影响，还有医学院校自身没有目的的发展带来负面的影响。一些用人单位在招聘时的双面标准也是影响因素之一，最大的影响是医学院校毕业生中就业思想的观念比较落后。

针对这种情况，各个医学院校都开始高度重视对毕业生就业指导的工作，在就业指导工作中，一些院校的就业指导功能和内容的理解上有差距，没有真正认识到医学院校毕业生开展思政教育的意义和必要性，它的表现为以下几方面。

（1）就业指导工作比较重视就业创业教育，通常只是以之前毕业生的就业工作而教育，医学院校所理解的就业指导是为学生提供就业信息、帮助毕业生找工作，学校主要是追求高的就业率，对毕业生开展思政教育、端正毕业生就业观、加强学生到医药领域为人民服务的使命感和光荣感方面做的比较欠缺。

（2）以前的就业指导行为不具有针对性和时效性，手段老、范围窄、方法单一。对于解决各医学院校毕业生就业难的问题只是解燃眉之急，解决这个问题的唯一方法就是在之前的就业指导上引进新的思政教育，将社会主义核心价值体系引进医学院校的就业指导工作过程中，运用有效的措施改变医学院校毕业生的就业观念，坚定毕业生去医疗缺少的西北地区、农村等基层地方的决心，增强他们的职业道德理念。

2 开展高等医学院校毕业生思想政治教育的方法和途径

医学院校和其他的综合性院校相比较，由于特殊的医学院校文化教育背景和毕业生之后所从事行业的特点及现在就业难的情况，医学院校毕业生的思政教育具有特殊性和不同，因此所采用的思政教育的方法和途径应该随时改变。

（1）将学校的就业指导工作和德育教育相结合，发挥思想政治教育的引导和促进作用。将就业指导和德育教育相结合，这意味着在就业指导工作的基础之上，将德育教育作为思想政治教育的突出重点来指引就业工作。要想把德育教育工作贯穿在就业指导工作中来，就需要做好思想政治教育的三个步骤。首先就是就业之前的思想政治教育。学校可以利用各种不同形式的就业指导思想，促使学生改变就业理念，走出就业思想误区，建立良好的自我价值实现观、人生观和“先就业、再择业”的就业理念。其次就是在求职应聘中的思想政治教育。帮助学生增强自身的应聘实力、端正应聘和从业的态度，帮助学生正确的衡量得与失，促使他们在应聘中准确定位。利用思想政治教育激发学生的自信心，提高他们的竞争意识。同时，在应聘时的衣着打扮、言谈举止、面试礼仪等方面给予帮助指导。最后就是就业后期的思想政治教育。帮助学生树立吃苦耐劳精神、遵守行业道德准则、敬业精神和团队的精神。

（2）增强社会主义核心价值理论，加强科学发展观的认识，将名医先贤作为榜样，提高毕业生的荣辱观教育和理想信念教育。学院应该引导学生建立正确的价值观和人生观，以名医先贤的事迹和精神作为增强学生荣辱观教育和理想信念教育的学习资料，并且提高学生为人民服务的意识，增强他们无私奉献的精神。把学院的校广播台、学报、校报、宣传橱窗、阅报栏为中心，形成校园先进议论园地，引导他们逐渐形成正确的择业观，促使他们主动的投身到国家最需要医学人员的地方去就业，到西北地区、社区等基层的地方工作。

（3）结合医学院校中专业的特点，以易学文化校园为教育园地，因人、因地适宜的开展思政教育活动。可以将传统的医学文化教育和现代毕业生思政教育文化整合在一起。增强学生的职业道德，引领他们逐渐的成为为群众着想、办实事的好医生，这样做有利于培养有道德、有文化的新一代医学人才。

（4）在临床实习过程中要把思想政治教育渗透其中，宣传医学事业的发展成效，坚定医学毕业生的职业理想。在临床教学中，鼓励和支持毕业生热爱自己的本职工作，给学生们讲授在临床中面临的各种危机和挑战，宣传本院的成绩和建树，宣扬在医学领域有突出贡献的杰出人才，利用一线工作的医生的言传身教潜移默化的教育学生。指引学生在医学道路上勇敢前行，恪守职业道德，激发他们热爱自己的职业，树立远大的职业理想。

（5）利用毕业班优秀毕业生和党团组织的示范效应，发挥榜样的示范影响并以此来作为思想政治教育的一部分。医学学校可在学院的网站上、就业大会上以及就业专题讲座中建立专栏，发掘和宣扬在医学领域有突出成绩的毕业生典型，邀请他们回校为师弟师妹讲授经验，利用讲座和论坛等活动形式，让他们用自己的成功经验激励毕业生。让学生们明白外面广阔的职业天地，都可有一番成就，不要受到自己专业的限制。

总而言之，在医学毕业生的就业问题上，学校要做好全面的指导工作，而就业教育和思想政治教育是就业指导中两个必不可少的部分。学校的就业教育通常看重结果不注重过程，只关注学校的就业率的高低，缺失对毕业生的人文情怀的教育和引导。思想政治教育恰好弥补了这一缺陷，让学生在就业过程中人格得以完美塑造。思想政治教育增强了毕业生的思想道德修养，培育了学生们的医学医术，增强了他们的社会责任感，树立正确的价值观和人生观。

参考文献

[1] 吕振波，张晋.教育大众化时期医学生就业问题透析[J].中国卫生事业管理，2010（3）.

[2] 陈晨，朱俊勇，许斌.浅析新形势下医学生就业问题及对策[J].西北医学教育，2010（1）.

[3] 周英.医学毕业生产生择业焦虑心理的影响因素及对策[J].卫生职业教育，2011（16）.

[4] 张玮.主体性德育对医学生就业指导的启示[J].中国医学伦理学，2009（1）.

[5] 张美俊.新时期大学生就业中的思想政治教育研究[D].西北农林科技大学，2010.

职高毕业思想总结范文第4篇

关键词：大学生就业 工作的重中之重

我院党政领导充分认识到毕业生的就业工作是学院工作的重中之重，因而高度重视毕业生就业工作。学院实施“一把手”工程，成立了以院党委书记为组长，主管副院长为副组长，各系（院）主要负责人为成员的毕业生就业工作领导小组。院长办公室定期部署和听取就业工作情况汇报。注重加强对毕业生和在校学生的就业指导教育，学院成立了就业指导教研室，配备了就业指导专职教师。

在学院毕业生就业工作领导小组的领导下，学院设立了直属校行政管理的毕业生就业工作专门机构――就业指导中心，专门工作人员8名，专职从事毕业生就业指导工作，我和我的同事们在这一中心工作，目睹了学院加强毕业生领导工作的实效，亲历了中心积极主动工作所创造的实绩，我深感搞好高职大学毕业生就业工作是学院工作的重中之重，更是就业指导中心工作的生命线。

为什么搞好高职大学毕业生就业工作是学院工作的重中之重？显而易见，办学的目的就是发展教育，学校学习的目的在于实践，读书在于就业。如果一所学校就业前景不好，学生何以进校读书，家长会望门生畏！可见就业不好则连带生源不好，生源不好则学校起步艰难，不能发展。只有把就业工作作为重中之重来抓好，才能抓好学校其它各项工作，才能显现学院生机！

学院就业指导中心的工作是学院重中之重的工作，是一线战斗力，前头兵。我们的工作是关系到学生的工作前途，关系到学院的生存与发展的头等重要的工作，所以搞好高职大学毕业生就业工作更是就业指导中心的生命线。

高职大学生毕业生的就业工作是我们的本职工作，而这一本职工作的重要主面，是毕业生的就业问题，方向和实践的调查与方法，其切入点是对毕业生就业心态与实际情况的研究和了解。“不入虎穴， 得虎子”，我们必须按照同志提出的实践论、认识论的观点去了解事物，去研究学生现状与实践效果，才能依据科学发展观的理论作指导，搞好毕业生就业工作。

高职大学生学习的目的在于使自己通过在校学习和社会实践活动，除了思想认识水平的提高，重要的就是掌握好一门或几门能为社会服务的理论知识和实际技能、能够很好地去就业，能胜任社会实际工作的一个岗位或一个方面的工作。高职大学的教育目标是培养社会主义祖国和人民所须要的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；高职院校就业指导中心就是按照这一目标去做好工作。我们的工作效果，不但是家长的愿望，学生学习的归宿、也是学校能否发展的必须。

社会主义事业在改革开放的过程中不断发展。在世界经济危机面前我们的国家永远立于不败之地，在天灾面前举国之力同心协力，战而胜之，在人祸面前我们人民民主的铁腕处之有力，加强了民主和法制建设。社会主义祖国的革命和建设事业需要大量的人才，人民物质文化生活的日益提高也需要大量的服务型知识型技术人才，我们能适应社会需求做好高职毕业生就业工作于学校之发展大有潜力大有前途。

承上分析可知，调查了解学生就业心态、总结学校毕业生就业情况、我们的专业和社会需求以及国内外的现状以作出我们适时的调整，同时及早地做好在校生的调查了解工作和毕业生的有针对性思想引导工作，积极和主动，与时俱进，走科学发展的道路，这就是我们就业指导中心工作的生命线。

对于在校学生和应届毕业生我们具体做到了以下一些工作：

研究问题，解决问题

1．通过走访交流、谈心摸排、归类总结了解以毕业班为重点，了解在校学生的学习目的和就业心态、有的放矢地进行高职学生的世界观、人生观教育、指导其疏理心理误区，树立正确的就业观点和方法论。

2．进行广泛的社会调查，了解我院就业社会反晌及社会需求，用实践得到的第一手材料来与毕业生进行沟通，做毕业生的朋友。

3．从实际调研中整理就业生的心态、发展和成果，对在校毕业生起指导思想认识，创新就业效果的作用。

4．思想方法上，从思想政治工作入手，进行人生观、世界观、价值观教育；面向社会、面向世界、面向未来，树立信心，去掉悲观情绪。

5．实事求是，根据社会需求，对口的学习理论和技能，适应社会需要。

6．施行与高职毕业生即早沟通的方法和他们交朋友、似亲人，他们愿意交出心底想法，能帮助他们端正心态，树立自信心。“相信自己是无价的宝石”、“天生我才必有用”、“莫愁前途无知己”前方肯定有事业上“识君的知音”。收集广泛的社会调查事例来说服。

7．帮助毕业生转变就业观念，调整就业方向、指导和鼓励学生转变城市就业观念、扎根基层，到农村、到西部、到祖国最需要的地方去建功立业。这就是就业的广阔天地！党的优惠政策也能让有志青年的才华得以发挥。

8．遵循党中央提出的科学发展观和实践论，引导学生到农村去发展，到村里去当“村官”，从实践做起，从小处做起、从艰苦做起，锻炼意志和才干，实现人生价值，奉献社会，这是毕业生最理想和可行性强的道路。

9．采取其它途径和方式对毕业生进行多向分流，如：专升本学习、应征入伍投身祖国国防事业及鼓励广大毕业生自主创业等。

由于院党政领导对就业工作的高度重视，就业指导中心紧紧抓住了毕业生就业这条生命线而致使学校工作成效明显，就业率稳定居高。

职高毕业思想总结范文第5篇

关键词：高职高专；就业指导；思想教育

作者简介：任慧（1967.7—），女，汉族，白城医学高等专科学校，讲师，从事大学生思想政治教育方面的研究

高等教育是以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，其根本目的是培养出有思想、有道德、有文化社会主义合格的接班人，而高职高专院校更是要把握好新形势下就业现状，做好思想教育的工作，创新就业思想教育工作，有计划、有组织、有目的、有步骤地做好就业的指导工作，帮助每一个学生完成就业目标，帮助他们走上合适的工作岗位，以便更好地实现社会价值和自我价值。

一、就业前思想教育工作重要性分析

就业前的思想教育工作是十分重要的，有利于推动社会生产力的发展。高职高专院校的毕业生具有专业性强、思想活跃的特点，应当将他们送到合适的岗位中，帮助他们实现自身价值，并且能够充分调动工作积极性，发挥学生体内知识储藏的巨大潜力和未知力量，不断推动社会生产力的进步发展。从学校的角度来看，就业前思想教育有利于专业结构的调整设置。就业前的思想指导工作是学校与社会连接的一个中介，通过教师的就业指导，能够让学生及时掌握什么样的职位适合自己，岗位需要什么层次的人才。高职院校通过思想教育与人才市场相结合，促进传统专业的改进，整合热门专业，为提高学校的办学效益，增强社会效益不断地服务。就业前思想教育还有利于高职高专学生树立起正确的就业观念，及时了解区域经济发展水平和就业形势，在择业时能够有更好的选择，从而树立起正确的价值观和择业观，顺利步入社会，实现个人价值和社会价值的统一。就业前思想教育还有利于提高毕业学生的就职竞争力，面对自身素质的竞争，让学生充分了解自身所处的位置，找准自己的定位，能够根据自身特性和专业所长来进行职业规划，明确好就业目标，全面提高自身素质和能力。

二、当前高职高专就业形势

高职高专随着高等教育事业的发展已经成为了大众化教育的重要组成部分，而高职高专的学生就业问题也逐渐成为了社会普遍关注的热点问题。根据调查显示，高职高专毕业生的就业率大大低于全国高校毕业生的平均就业率，导致这一现象出现的原因是复杂多样的，如自身学历、就业环境等，但是从主观角度来看，导致这一现象出现的内在因素是毕业生自身的思想、观念及素质上的偏差，毕业生往往不能够自觉去适应就业形势的变化，就业观、成才观功利化，出现诚信危机、职业道德缺失等现象，这些主观因素往往就成为了高职高专生就业的障碍。从学校的思想角度来看，高职高专的就业思想指导还停留在过去，没有与时俱进去适应新时代的变化，对学生的思想指导还停留在过去，且课程安排不足，具有封闭性和片面性，很多教育都只是流于形式的封闭式教育。

三、就业前思想教育的内容

在高职高专院校中，就业前思想教育工作是就业教育的重要部分之一，具体分为就业形势与政策教育，人生观、价值观的教育，心理教育和诚信教育，艰苦创业教育，勤学爱岗教育六个部分。高职高专院校要关注就业形式，抓住学生对就业形势的关注心理，突出“应用型”教育，讲清我国的就业形势和地区分布，引导学生到基层、中小型企业就业及自主创业意识的养成。学校要引导学生正确认识自我，树立起崇高且符合实际的职业理想，认识处理好自身价值与社会价值的关系和区别，切忌脱离社会价值而一味地强调自身价值，引导学生把握人才成长的正确规律，形成正确的就业观、成才观。面对新的教育形式，高职高专院校要通过思想教育引导学生顺应市场变化的形势，依据市场经济的需要，用正确的目光和心理状态看待就业压力，克服自身的不足和心理障碍，树立“信用至上”的价值观。新形势下高职院校要对学生灌输艰苦创业教育，鼓励学生多参与社会活动，在活动实践中培养艰苦创业的精神，让学生的身心得到锻炼和教育。学生需要充分了解自己专业的价值，掌握好专业的社会地位，勤奋学习，积极进取，爱岗敬业，把自己培养成一专多能的复合型人才。

四、改善高职院校就业思想教育的措施

高职高专院校的就业思想教育要与时俱进，时刻关注学生就业困难的问题，适时作出调整，切实解决学生的心理问题。就业指导老师要对当前的大环境有一个把握，了解社会和经济的总体发展趋势，宏观性地把握大环境的复杂性和矛盾性，从而为形成科学、理性的就业观念奠定基础。高职高专院校对就业前的思想教育指导还要将理论和实践相结合，帮助学生顺利从校园平稳过渡到社会，教育学生要明确就业目标，充分做好面试准备。就业思想教育的重点是帮助学生全面、系统了解就业趋势，使得学生尽快完成职业规划，在实习中要养成吃苦耐劳、爱岗敬业的好习惯，教师要做好与学生间的良好互动，将实践与理论进行完美结合，实现对学生的多样化、动态化管理。学校还要把握好就业思想教育形式的多样化，让教育本身变得更为持续，更乐于被学生所接受，善于运用多种媒体手段，谋求教学手段的创新。教师要通过对学生的思想道德教育，完善学生的道德品质，养成学生乐于奉献、追求社会价值和个人价值相结合的精神，充分发挥德育功能，多渠道地强调爱岗敬业的职业道德教育，提升高职高专院校学生的整体职业道德素质。

五、总结

高职高专院校的毕业生就业前思想教育工作是一项系统的基础性工作，关系重大且任重道远，只有通过就业前的思想教育来提高学生的政治觉悟，让学生正确的认识自身价值，正确认识社会职业的需求，解放思想、改变观念、与时俱进，才能实现个人目标和社会目标，最大限度的实现自己的价值。学校要高度重视就业思想教育的意义，不断探索和转变就业指导方式，才能推动这项工程在新时期的不断发展。

参考文献：

[1]朱永.关于新时期高职高专就业前思想教育的若干思考[D].辽宁省交通高等专科学校学报，2010,12（05）

[2]孙友平.高职高专学校就业指导的德育构建[J].教师，2012,8（04）：20-22