勤工俭学论文范文第1篇

关键词：勤工俭学实践思考

勤工俭学并不是对教育的分类，而是一种指导思想、一种教育理念，是教育规律和教育科学。它培养的是一种基础、一种素养，是一种做人和做事的功底。勤工俭学以开发人的智慧潜能、培养创新意识、促进学生各方面素质协调发展为根本目的，它承担着服务教育和服务社会的双重职能。

一、当前中小学校勤工俭学中存在的主要问题

中小学的勤工俭学活动早已家喻户晓,许多学校把勤工俭学作为一项常规工作纳入学校教育整体工作中,对教育事业的发展起到了积极作用。但同时,勤工俭学工作也不时成为社会关注的焦点之一,甚至引起争议。当前中小学勤工俭学工作中存在如下主要问题:一是怕耽误孩子们的学习。勤工俭学活动需要一定时间作保证,老师、家长怕处理不好学习与劳动之间的关系,影响学生的学习进步。二是片面追求经济效益。部分学校由于受商品经济和拜金主义的影响太重,没有牢记育人、创收和科技辐射的宗旨,也没有正确处理好二者之间的关系,重创收,轻育人。三是与素质教育结合不紧密。在勤工俭学活动过程中,有的学校对育人缺乏精心设计、周密安排,对每次活动的目的、内容、形式、意义、考评方法等不加以认真研究,多采用放羊式,不利于勤工俭学整体功能的发挥,不利于素质教育的全面实施。四是部分青少年学生中存在着不同程度的轻视体力劳动、轻视体力劳动者现象。有些人不仅不愿意参加社会劳动,连自我服务的劳动也不愿干,这样的学生,缺乏劳动锻炼,实践能力和创新精神不足,对劳动光荣和劳动神圣很少有切身体会,因此在勤工俭学活动中马虎应付,有的甚至袖手旁观。五是勤工俭学基地薄弱。有的学校连办店设摊这样的项目都没有,更谈不上基地项目。有的还只是停留在口头上。

二、对组织学生勤工俭学的思考

组织学生勤工俭学是一项比较烦杂的工作,通过这次校外勤工俭学的组织,了解到学生的需求,引发了诸多的思考:

1.学校有意识、有组织的全程参与是学生勤工俭学重要的保障。以往,学校也有学生寒暑假留校勤工俭学,但通常都是一些特困学生。一般来说,学生单枪匹马到校外勤工俭学,找岗位比较困难,容易上当受骗,合法的权益难以有保障。作为学校来统一组织,既可以与用人单位进行广泛的接触对其进行全面的了解,通过洽谈达成协议,保障学生的基本权益。

2.学校主动参与勤工俭学是服务育人的重要途径。传统的学生工作往往偏重于管理学生,而忽视服务学生。学生究竟需要什么?学校能为学生提供什么帮助?往往考虑得比较少、研究得比较少其实,学生在成长过程中,总是有他们特定的需求也不可避免会遇到各种困难和烦恼,应当更新观念在服务上下功夫。学校有责任为学生提供各种服务,为他们排忧解难。这次组织学生寒假勤工俭学其意义不仅仅在于帮助学生解决了一些实际困难更主要的是向学生进行了一场生动的诚实守信教育(信守承诺,不因困难而随意放弃责任),提高了学生维权意识和自我保护意识,达到权利与义务相统一;也让学生亲身体验了劳动的艰辛和快乐,学到了许多宝贵的社会知识。寓教育于体验之中,这无疑是最现实、最有效的素质教育。

3.学校要通过各种渠道更多地为学生提供勤工俭学机会。通过勤工俭学,中学生不仅得到了很好的磨练,更重要的是思想观念发生可喜变化,自立意识显著增强。在解决经济困难的途径中,他们更加钟情于勤工俭学,寄希望于自强自立。在回答“如果经济上有困难,你最希望学校为你提供何种形式的帮助”时,大多数学生表示“希望多提供一点勤工俭学的信息和机会”,“希望增加一些勤工俭学岗位”,“多一些勤工俭学机会,这样既可以解决一些经济困难,又可以得到锻炼”。所以,学校要开拓多种渠道,为学生提供更多勤工俭学的机会。

三、抓好职业训练，提高业务素质

学校的勤工俭学工作现在以作为学校的一种业务部门，它具有其独特的专业性质。这就决定了勤俭办的工作不是谁都能干，谁都能干好的，要把勤俭办的工作做好，必须具备与之相适应的专业素质。就勤工俭学部门现有的多数人来说，基本素质都是不错的，但普遍欠缺的是没有受过系统的专业训练，大多是进门以后边干边摸索边学习，虽然现学现用也能一般地应付日常工作，但与经济规律工作要求与工作上档次的需要差距很大。一些学校正是由于勤俭办人员的业务素质普遍不高，使勤俭办工作的整体水平很低。为了解决这个问题，应当把基本职业技能训练作为一件大事来抓。其主要内容应包括三个方面，一是本职工作应知应会的基本方法和技巧;二是金融系统工作的基本文秘赏识，包括起草文件、拟定各种合同，经验材料、市场调查报告、情况反映、成本核算等技巧以及文化方面的规范化训练，成为经济战线上的一把理财能手。

四、抓加强自我修养，不断完善自我

人的弱点和毛病在很大程度上是个修养问题。勤俭工作的特殊情况决定了勤俭人员要有更高的修养，通过加强自身的修养，才能改进不足，完善自我。为了在这方面能够实际地解决问题，可以采取每个人每年着重改进或克服一个方面的明显缺欠或不足的做法。每个人都公开提出来，自己首先提出改进的措施，然后再从组织的角度有针对性地进行帮助，这样一年确定一个目标，下决心改进或提高，坚持下去对完善自我必有好处。由于市场经济的变化，社会上一些不健康的东西不可避免地会侵蚀和影响到我们学校勤工俭学部门来，针对这种情况，在加强自身休养方面，要教育每个勤俭人员无论世风如何变化，都要保持我们共产党人的良好政治品质和风尚，坚持做老实人、本份人、正直人，宁可吃亏也要做老实人、本份人、正直人，不能为了一点小便宜而丧失党性、丧失人格尊严。对那些不正派的东西，搞歪门邪道的行为坚决不能学，保持洁身自好。

总之,只要我们立足于当地实际情况勤探索,勇于实践创新路,勤工俭学的路子就会越走越宽广,就能充分发挥其他教育资源不可替代的重要作用,在服务于素质教育的实施教育改革发展伟大实践中做出更大贡献。

参考文献：

勤工俭学论文范文第2篇

【关键词】 大学生 勤工俭学 人才培养

勤工俭学就是一边读书求学，一边劳动工作，是学校实施劳动教育活动的形式之一。勤工俭学在西方发达国家十分普遍，并且有着悠久的历史。二十世纪二三十年代，很多我党和国家的领导人就有在欧洲勤工俭学的经历。在新中国建立以后，勤工俭学一度中断了一段时间，不过到了二十世纪九十年代后又在高校迅速开展起来，并且出现了许多新的特点。

一、勤工俭学项目的目的性分析

各高校把勤工俭学作为一项重要的学生工作来抓，积极组织学生们参与其中，不仅让他们得到锻炼和提高，也为其毕业后顺利工作、融入社会打下坚实的基础。

1、全方位培养能力

从长远意义来讲，开展勤工俭学对提高大学生参与市场竞争的能力具有积极作用。勤工俭学是一项经历时间长、内容较为丰富的社会实践活动，主要是让学生走向社会、参加劳动，从而在服务中得到锻炼，并在经济上得到一定的收益。勤工俭学有体力型的，也有智力型的。无论是哪种类型，学生都可以从中得到思想政治方面的教育，全面培养自己各方面的能力。

2、保证学以致用

学校在推出勤工俭学项目中，坚持理论联系实际，开展一些与专业相关的活动，培养大学生运用已学的专业知识来解决实际问题的能力，让他们更多地接触和了解社会，掌握一些专业技能。

3、改善经济状况

随着高等教育费用的不断上涨，在每年几百万的高校新生中，至少有10%的大学生因为家庭经济困难而缴不起学费，最后只能很遗憾地告别校园生活。大学生可以通过勤工俭学所得到报酬，贴补生活开销，改善学习条件，以保障其在校期间能够顺利完成学业。

4、增加就业机会

当下的用人单位越来越重视学生的工作经验，有勤工俭学经验的学生无疑是用工单位的首选，也就是说勤工俭学加大了学生就业的筹码。

二、高校大学生勤工俭学项目中存在的主要问题和原因分析

勤工俭学深受学生欢迎，但在发展过程中仍然存在一些问题，需要我们分析并加以解决。

1、从学校的角度分析

（1）勤工俭学的渠道、形式单一。可供大学生选择的类型较少，主要是以家教、兼职、零工这三种为主。相对来说，家教是最受欢迎的，也是学生们觉得最合适的打工方式。但由于女生从事家教比男生更加有优势一些，所以约有70%的比例都是女生。据调查显示，大约六成的大学生会选择兼职。原因在于一方面能更好地培养能力，酬劳也相对可观；另一方面可为以后求职就业做好准备。然而，这种勤工俭学的方式并没有大学生想象得那么乐观，原因在于不少公司希望更多招聘到的是全职人员，而不是兼职人员。除了以上两种类型的勤工俭学方式以外，到肯德基等快餐店做服务员、发传单等也会被大学生们所选择。

（2）勤工俭学岗位少且层次低。很多高校为学生提供的勤工俭学岗位一般都是图书馆的书籍上架、清洁卫生、部分部门的助理等等，大学生们都认为表面上是缓解了他们的经济压力，也增强了劳动观念，实际上与所学专业完全不相关，学生们都希望能够从事一些与专业对口的工作，既能巩固自己所学的知识，也能为以后就业打下良好的基础。因此社会上的一些兼职就受到了热宠，形式丰富，供不应求，和社会接触也多，相对来说更能提高个人的综合素质，于是大学生们宁愿去选择社会兼职，也不会热衷于学校的岗位。

（3）勤工俭学的体制有待进一步完善。很多高校目前还没有专门的管理机构，只是挂靠在学工部，所以对这方面的工作不够受重视，也因为没有专门的指导老师，在勤工俭学方面的管理力度还不到位，项目的效果自然也就不够明显了。

2、从学生的角度分析

（1）大学生对勤工俭学没有深刻的认识。勤工俭学，能增强学生的务实精神，加强学生劳动的观念，磨炼克服困难的意志。但偏偏有学生就认为勤工俭学就是为家庭经济困难的学生准备的，家庭条件比较好的同学不屑于参加，失去了锻炼的机会；还有些同学本末倒置，认为边读书边赚钱，何乐而不为呢？结果是大量的时间用到“勤工”上面，却忘记了“俭学”，把自己变成了一名职场人员，到头来，钱是赚了点，但耽误了学业。

（2）大学生遇到法律问题无法自我维权。缺乏社会经验的大学生们只对专业课感兴趣，愿意下工夫去学，而忽视了一些公共课的重要性。比如《大学生就业指导》这门课，本来就是大课堂，一个老师面对几个班的学生，难免会影响上课的效果，再加上有的老师照本宣科，同学们对老师讲授的法律、合同等知识普遍不重视，导致他们的法律鉴别能力相当缺乏，警惕性也不高。比如在与用人单位签订劳动合同中，一味地相信对方的所有承诺，很难鉴别用人单位的真实性等等。对于合同双方，表面上看是平等的地位，实际上，真正遇到法律纠纷，吃亏的还是大学生。现在需要在外兼职的学生数量与日俱增，而社会能提供的岗位又非常有限，对于处于弱势地位的大学生们只是一味地追求报酬多，别的什么都不顾，很多用人单位就抓住这一点，只需要口头承诺给大学生，他们就会自觉签合同为其做牛做马。根据劳动法的相关规定，大学生在和勤工俭学的用人单位发生劳动纠纷时，是不受劳动法保护的，因此大学生只能通过协商的方式解决问题，若不行就只能通过法律途径来维护自己的合法权益。但更多的时候，大学生往往怕麻烦，到最后都放弃了打官司。

三、对高校勤工俭学项目的建议

1、目标的优化

（1）开展勤工俭学的保障是要从思想上加以高度的重视。重视思想方面要从两个渠道着手。一个渠道就是学校。我们说有效的激励就是要有针对性地实施激励手段，从而让激励对象顺应正确的方向达到最终的目的。那么高校的勤工俭学就应该有专门的部门、专业的人员来服务于大学生，要让学生们对学校的管理存在信任感，要让他们认为参与学校的勤工俭学就可以让自己得到提升和发展。另外，学校要提供更多相关方面的信息，为大学生搭建宽广的平台，让他们更好地选择适合自己的岗位，最后达到双赢。另一个渠道就是大学生自己了。首先大学生对勤工俭学要有正确而全面的认识，要知道勤工俭学是有利于提高自身素质、实现自我价值的。积极参与勤工俭学，努力让自己的价值观顺应时代的潮流、经济的发展，对以后求职、就业等方面都有无法估量的作用。

（2）保证大学生勤工俭学工作的质量需要专业对口。大学生之所以会选择自己的专业，很大程度上是想以后从事相关方面的工作，也就是我们俗称的“专业对口”。当今社会对人才的需求量是越来越多，要求也越来越高，所以那些专业知识牢固并能灵活运用于实践当中的大学生绝对会受到广泛地青睐。而这一实践能力必须通过大学生们不断地积累经验得来。要想把勤工俭学工作做到位，首先要让大学生对自己有个正确的评估，端正态度，以提高自身素质为第一目的，选择适合自己并能发挥其最大潜能的岗位，使自己成为能把理论与实践相结合的有用人才。

2、具体措施及对策

（1）学校层面。第一，大力宣传勤工俭学的科学理念。大学生通过勤工俭学，结合所学的专业知识，最大限度地运用于实践中，在此过程中也能更好地巩固自己所学的理论知识。勤工俭学除了能让理论与实践两者更好地结合以外，还能让大学生学到更多课本以外的知识，这既能提高他们的动手能力，也能锻炼其为人处事方面的能力。勤工俭学还能让大学生在勤工俭学中更清晰地给自己定位，为以后求职和就业打下良好的基础。这些勤工俭学的科学理念，需要通过学校通过墙报、宣传栏、班会等各种方式在大学生中广泛大力地宣传，并且要深入人心、落到实处，从而让勤工俭学的工作能够顺利地开展。学校要教会大学生正确地选择适合自己的工作岗位，不要盲目跟随别人的步伐，别人选择的不一定适合自己，大家都选择的那个岗位也不一定适合自己。所以在选择岗位的时候，眼光要放长远一些，从个人未来的发展趋势的角度，有主见地寻找并确定自己的岗位。

第二，勤工俭学中心的设立。为了让大学生的权益得到维护，设立勤工俭学中心（以下都简称为“中心”），同时配备专门的专业老师，让其全面跟踪管理勤工俭学工作的一整套流程。中心要不定时地更新最新的招聘信息和求职信息，便于大学生和用人单位及时相互了解对方最新的动态。除此以外，中心还要为学生量体裁衣，给他们推荐最适合的工作岗位，并在上岗前对学生进行专业的相关培训，绝对保证用人单位的合法性，尽量避免学生被拖欠工资等现象的发生。为了让大学生在勤工俭学期间能够自我保护，中心应经常通过专题讲座、宣传海报等方式来宣传与勤工俭学相关的法律法规，帮助学生运用法律的手段来维护自己的合法权益。另外，中心要加强对外联系，扩宽大学生勤工俭学的就业渠道。

（2）学生层面。第一，大学生要学会自我保护。首先，在全面了解用人单位的合法性和真实情况后再去考虑要不要去选择它。学校既然设立了勤工俭学中心，就要依据它所提供的信息，在专业指导老师的建议下再确定劳动关系。其次，选择了用人单位后，接下来就是签合同了。大学生应该多长个心眼，毕竟没有踏入社会的大学生属于弱势群体，不要一味相信用人单位的口头承诺，要为双方之间的关系留下字据，不管是合同还是协议，必须要有一项。而且要确定在合同或者协议中有对劳动内容、时间、报酬及双方权利义务的相关规定，不要只看重报酬多这一点就盲目签下约定。最后，大学生合法权益受到损害的时候，要及时向勤工俭学中心反映情况。中心再和劳动管理部门取得联系，一同来帮助大学生处理劳动纠纷。

第二，大学生应处理好勤工俭学与学习的关系。作为一名学生，当然是以学习为主，如果要因为勤工俭学而耽误学业，那就有些本末倒置了。大学生在校期间，只能是说通过参加勤工俭学来提升自我的素质和各方面的能力，绝不能拿自己所赚的报酬来炫耀自己多么有能力。学校也不能无条件的一味鼓励所有学生参加勤工俭学，对那些学习成绩差的同学参加勤工俭学应该有所限制。

【参考文献】

[1] 李彤：大学生勤工俭学现状调研[J].合作经济与科技，2011（7）.

勤工俭学论文范文第3篇

关键词：勤工俭学；管理系统；系统设计

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）09-0050-03

一、引言

勤工俭学是指在校学生在学校的组织指导下，利用课余时间或假期在校内外通过劳动取得的合理报酬的一种社会实践活动。 它不仅能够减轻贫困家庭经济负担，还能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。为实现高校勤工俭学工作的系统化、规范化和自动化，需要在完善有关勤工俭学管理的各项规章制度上，重视勤工俭学管理工作的信息化建设，以此来保障勤工俭学工作的全面推进。本文尝试建立起一套学生工作效果的评估机制，对解决学校工勤人力资源的不足，进而提高学校综合管理质量和水平，有着积极的现实意义。

二、技术支持

本网站开发使用java语言。项目使用的框架是spring+springMVC+mybatis。之所以使用springMVC，因为它比struts2效率高，最主要是因为struts2有好多的漏洞，容易受到黑客的攻击，同时它可以集成freemark和json数据，为以后更好的扩张做准备。Mybatis是一个数据持久化层，通过它完成数据的存储。使用它的原因是：它能很好地防止sql注入，不需要人为的防止，而且可以手动编写sql语句，很灵活，最主要是效率高。

展示层使用html5。现在好多的浏览器都支持html5，兼容性很好。而且它有好多的新标签，可减少工作量。同时现在移动端对html5的支持也是很好的。现在有很多项目的微信开发和app开发都是用html5。所以为以后手机端的开发做准备。甚至不需要再次开发，通过简单的包装就能完成移动端的开发。

数据库使用mysql和mogoDB。Mysql是关系型数据库，网站上主要的信息都在上面存放。mogoDB存放一些不是很重要的信息，比如一些日志、评价等。

数据的检索使用solr。现在主流的检索工具很少，luence全文检索比较成熟。Solr现在也很成熟，它是基于luence的，检索效率相当高。在百万级的查询条件下只需要几秒的时间，如果是直接查询数据库，数据库可能就宕机了。它还有高亮等一些特效。使用它可以增加用户的体验效果。

后台开发的管理员页面使用easyUI的框架。它的开发效率很快，它封装了好多插件，程序员能够高效写出很好的页面，而且它的界面也很好看。

三、系统需求分析

1.系统总体需求

研究生勤工俭学管理系统是先进的计算机科学技术和现代招聘理念相结合的产物，通过使用此系统，满足了在校求职者和招聘企业双向的要求，同时也能够减轻一些贫困家庭的经济困难，有利于培养研究生的创新能力、实践能力以及综合素质。但是现在关于勤工俭学助学的申请，大部分高校依然采用人工管理，由于涉及大量表格的整理和备份，加上工时工资计算，导致效率较低，而且错误率极大。为了改变这一现状，本研究致力于实现勤工俭学系统的计算机信息化、智能化的管理和相关数据计算。

根据现有系统存在的各种弊端和问题，本文设计并实现的硕士勤工俭学管理系统希望能够达到以下目标：

（1）外观界面

总结现有勤工俭学系统外观的优点，界面直观，操作简单，避免了因为用户误操作等可能而导致输入的数据出现错误，使界面具有了较强的容错功能。

（2）业务方式

我们改进的系统将会改变原有的以勤工俭学为主的模式，而将更多的职责和业务方式交给硕士学生和用工单位，让我们的新系统更加高效实用地运行。

（3）功能应用

本文设计并实现的硕士勤工俭学系统符合校方学生管理体制，具有相应接口，能对校内学籍管理等系统进行数据对接；同时系统操作界面应简单明了，具有信息、关键事件提醒等人性化功能。

2.功能性需求分析

系统功能主要包含以下几个模块：（见图1）

（1）参数设置与信息查询模块。参数设置这一功能，能实现岗位开放和结束申请的时间、岗位申请对象当中贫苦生的比例等。设置完成点击保存之后，就完成了学生对岗位申请相关要求的限制。信息查询有学生信息查询、岗位信息查询、岗位分配查询、学生评估查询、工资表查询。这个模块尽可能为学生提供重要的信息，让学生一目了然。

（2）申请模块。岗位包括岗位信息和岗位信息查询，岗位信息时需要录入以下内容：校区、岗位名称、性质、申请人、工作开始日期、工作结束日期、需求人数、使用贫困生数、计酬方式、工作时间、联系电话、工作内容等。需要注意的是只有符合并通过了学校审核用人单位的岗位才能允许学生进行申请，并且要求学生在特定的时间范围内进行时间参数设定。岗位申请表需要录入以下信息：学号、岗位名称、姓名、年度、性别、学年、年级、学期、院系、联系电话、专业、可参加勤工俭学时间、班级、是否贫困生、申请理由以及备注等。同时用户能够查询自己已经提交了申请的岗位信息，系统也实现了特定时间、特定岗位等特定条件查询。对于学生出现卡号挂失、维护修改等情况，卡号申请功能能够实现学生便捷汇报、实现一卡通等现代学生卡号管理。

（3）审核模块。审核包括岗位审核、个人审核、卡号更改审核、岗位调整。勤工俭学中心通过岗位审核功能对用人单位的信息进行审核通过/不通过。如果勤工俭学中心通过了用人单位的岗位，学生就可以申请该岗位。通过个人审核功能，用人单位能实现对学生进行审核。在勤工俭学中心那边，通过卡号更改审核功能可以审核卡号报失和修改等。

（4）线上面试模块。当学生经过岗位申请/审核之后，就要进行面试。目前面试，仍然需要学生到用工单位去面试，这样的过程会有些繁琐。甚至有些公司离得比较远，即使审核通过，学生仍会放弃面试。提供线上面试，可以免除学生的这些忧患。线上面试可以通过小测试、简单的交流和讨论、视频等进行。面试结束之后，用工部门以邮件的方式回复申请者。同时学生有权选择是否愿意与该公司进行合作。线上面试的设计能够节省学生和用工单位的时间，省去一些预约、车程等繁琐程序。

（5）酬金管理模块。酬金管理包括经费划拨、经费增拨以及经费记录查询等，通过审核的岗位需要通过经费划拨功能划拨岗位经费，各用人单位可以对拨款情况进行详细查询。传统支付往往是手工计算，需要很多工作人员进行检查核对，避免出现错误。与传统勤工俭学支付手段相比，电子支付成本低，效率高，而且错误率低。该功能可以维护学生参加工作实习或兼职岗位酬劳的相关信息。如果用人单位进入该系统模块，可以进行酬金发放和进度查询，学生用户进入该模块后可以查询酬金发放的具体信息，并可以将数据导出。学生登录该模块点击付款确认按钮，工资就会到账。

（6）学生统计分析/评估模块。学生评估包括学生考勤和工作任务完成情况。考勤是工资发放的依据，是管理员了解学生工作情况的途径，并能在一定程度上约束学生的工作纪律。当学生工作时，都要进行考勤记录，如果发现有迟到早退的现象，就要扣除相应的工资；而且在工作的同时，该模块还会提醒学生完成工作情况，方便月底对该学生进行评估。评估模块对学生有一个良好的启示作用，能够提醒学生认真工作，负有责任心、耐心，对以后的发展有更好的帮助。

（7）留言板模块。通常学生用户可以在网站发表留言或者评论。留言需要记录留言人、留言内容和时间等内容。企业用户可以回复留言。系统管理员可对这些留言、评论进行管理，并记录回复人和回复时间及回复内容。

四、系统设计

勤工俭学模块主要包括参数设置（校方）、用人单位岗位、学生岗位申请、学校审核、学校酬金发放与管理、统计分析等几大功能。

学生用户在申请勤工俭学前，需要完成如表1流程：

之后学生进行勤工俭学申请并获得相应报酬，图2表示其具体业务流程。

如图2所示，详细说明如下：

①用户首先登入硕士勤工俭学管理系统。

②学生用户首先进入勤工俭学模块，在网上填写勤工俭学申请表同时向辅导员递交有关证明，所需证明材料主要包括家庭经济情况证明、在校期间无违纪记录证明、在校期间学习成绩优良证明，在准备好这些之后即可提交给人单位审核。

③用人单位审核通过后，会提交至学院审核。

④学院审核通过后会将名单提交给学生处。

⑤学生处审核后会对勤工俭学的学生进行统一安排。

⑥学生在进行勤工俭学的过程中，勤工部门会监督检查、考核和评定勤工俭学学生。

⑦每月结算报酬时，首先勤工部门会到财务处领取《支付签收单》并提交学生处审核。

⑧学生处审核通过后，财务处会按时发放酬金给学生。

为了具体说明这个业务使用到的模块、模块之间的相互关系和状态转换情况，本文将采用泳道图来详细说明，参见图3。

总结

研究生勤工俭学管理系统能够完成在日常管理工作中的一些必要的功能，包括学生管理、岗位管理、学生考勤、考核及工资计算等一系列功能，解决了人工管理存在的诸多问题，如工作烦琐容易出错，数据的查找、存储与统计不方便，并在一定程度上解决了系统管理员与勤工助学学生之间沟通障碍的问题。使勤工助学管理工作向自动化的方向发展，提高了系统管理员的工作效率，降低了工作强度。

研究生勤工俭学管理系统对提高高校对勤工助学的管理效率和管理水平，有着积极的推动作用。该系统的建设和应用，将成为高校数字化建设的重要组成部分，为高校管理理念的实现提供一个信息化的技术和服务平台，也是实现高校管理现代化和信息化的重要内容。

参考文献：

[1]曹红坤，左易，丁瑶，龙颖.大学生勤工俭学法律问题研究[J].法制与经济，2014（1）：63-64，66.

[2]刘佳，付雅琴.大学生勤工俭学管理系统设计与实现[J].信息与电脑（理论版），2013（5）：134-135.

[3]尼次.高校“勤工俭学”的现状和前景[J].科技与企业，2015（18）：152.

[4]何丽.大学生勤工俭学管理系统研究与设计[J].电脑与电信，2011（11）：69-70.

勤工俭学论文范文第4篇

今天，我们在玉溪市召开云南省中小学勤工俭学工作会议，主要任务是：深入贯彻落实党的十、十八届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神，总结和交流全省中小学开展勤工俭学的工作经验，对各州市贯彻落实《云南省中小学勤工俭学管理办法》工作进行再动员、再部署、再安排，推动中小学勤工俭学工作又好又快发展。今天上午，大家分别到玉溪第一小学、江川区第二中学、江川区江城镇翠峰中心小学参观了学校的勤工俭学基地，3所学校的勤工俭学工作各有特色，大家都感到收获很大。刚才，玉溪市、德宏州、丽江市、石林县、楚雄市、宣威市分别代表州（市）、县（市）作了经验交流，介绍了近年来他们在勤工俭学方面开展的工作及取得的成效，对我们很有启发。

下面，我讲4点意见。

一、深刻认识开展中小学勤工俭学工作的重要意义

开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，建设有中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，是实施素质教育的有效载体和抓手，是加强学生劳动观念教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径。党中央、国务院、省委、省政府和省教育厅历来高度重视勤工俭学工作，出台了多个文件专门安排部署勤工俭学工作，在许多重要的文件中也专门提到勤工俭学工作。2011年，国务院办公厅《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（〔2011〕54号）指出：“各地应从实际出发，多途径、多形式地开展学生营养改善工作。鼓励有条件的农村学校适度开展勤工俭学，补充食品原料供应，地方人民政府应为学校开展勤工俭学提供土地、经费和技术等支持。”2013年，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：要组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。2010年，云南省人民政府办公厅《关于进一步做好中小学区域布局调整工作的通知》指出：国土资源、农业、科技、民政和教育等部门要加大对农村中小学勤工俭学的扶持，支持农村学校特别是寄宿制学校发展种植和养殖业，寄宿制中小学校应确保勤工俭学用地，中学每校不少于10亩、小学每校不少于5亩，真正用于改善寄宿学生生活水平。寄宿制学校勤工俭学用地，可按照只征不转的方式办理用地手续。2012年，云南省人民政府办公厅《关于农村义务教育学生营养改善计划的实施意见》（云政办发〔2012〕25号）指出：“各级政府要努力为长期保留的中小学解决好勤工俭学的基地，确保每所小学不少于5亩地，中学不少于10亩地。从中小学公用经费中挤出一定的资金用于中小学校开展勤工俭学，用于修建大棚、猪圈、水利设施，平整土地，购买籽种，配备生产设备和工具等，通过勤工俭学的产品和收入，进一步补充和改善农村学生的生活。”2015年，省教育厅、省财政厅、省国土厅、省科技厅、省农业厅、省林业厅等6部门制定印发了《云南省中小学勤工俭学管理办法》。此外，省教育厅每年下发文件要求各州市对辖区内中初等学校开展勤工俭学进行统计，每两年对作出贡献的先进集体、先进个人进行表彰，对做得好的勤工俭学基地授予“云南省勤工俭学示范基地”荣誉称号。

二、充分肯定近年来我省中小学勤工俭学工作取得的成绩

（一）勤工俭学工作取得了良好的社会效益和经济效益

两年以来，各地各校认真贯彻落实2014年“云南省中小学勤工俭学现场会”精神和《云南省中小学勤工俭学管理办法》，积极推进勤工俭学工作。如，昆明市出_了《昆明市中小学勤工俭学管理和促进办法》，市级财政每年安排100～150万元资金对全市中小学开展勤工俭学给予奖励和支持。每年通过组织各县（市、区）申报市级勤工俭学实践示范基地，对审核合格的基地给予5～15万元的资金补助。目前，昆明各县（市、区）都建成了一批勤工俭学示范基地。从主城区开车出发，半小时内，在五华、盘龙、西山等地的学校都可以看到建成的勤工俭学示范基地。曲靖、玉溪等地也相继出台了促进勤工俭学工作开展的文件。两年来，曲靖市沾益县、宣威市等开展的勤工俭学工作得到了社会、家长和学校师生的认可，产生了很好的社会效益和经济效益。沾益县、宣威市靖外明德小学的勤工俭学成果还将代表我省在12月份黑龙江召开的后勤装备展示会上进行展出。目前，玉溪市已建成玉溪市民族中学、江川区二中等一大批勤工俭学示范基地。德宏州、丽江市等州市每年定期召开勤工俭学工作会议，安排部署勤工俭学工作。

两年以来，勤工俭学在接纳学生参加劳动实践，培养学生的劳动技能等方面取得了明显成效。《云南省中初等学校勤工俭学（校办产业）统计摘要》显示， 2015年，全省中小学开展勤工俭学的比例达到38.9% ，中小学勤工俭学销售收入及营业额达到3.8亿元，利润达1.8亿元；用于资助贫困学生2 518.03 万元，资助学生25.3万人；用于改善办学条件资金1.2亿元；改善师生福利2 323.38万元。

全省中小学因地制宜，创造条件，通过广泛开展勤工俭学工作，为学校食堂供给肉食，对营养改善计划提供支持，减轻了学生家庭负担，也为解决农村寄宿制学生生活困难作出了积极贡献，取得了良好的社会效益和经济效益。

（二）勤工俭学在培养学生劳动观念、提高劳动技能和推进学生素质教育等方面发挥了重要的作用

加强劳动教育是党的教育方针的要求，受诸多因素的影响，目前，学生普遍缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足。在青少年学生中，不同程度存在着厌恶劳动、怕苦、怕累、追求享受的思想。许多学校过于关注学生的学习成绩，忽视对学生劳动技能的培养，为此，2015年，教育部、、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一〔2015〕4号），特别强调了新时期加强劳动教育的重要性。而中小学开展勤工俭学是对学生进行劳动教育的一个重要手段。在开展勤工俭学过程中，学校通过组织学生参与劳动，不断增强学生的组织纪律性，培养互助友爱、团结合作的精神；学生在劳动过程中，克服各种各样的困难，磨炼了意志，培养了艰苦奋斗、自力更生的创业精神，从而也培养了热爱劳动的思想，养成良好的劳动态度和习惯，克服轻视体力劳动，不尊重劳动人民的思想。学生在参加勤工俭学活动中，还学会使用了许多劳动工具，学到了许多种养殖的科学技术知识，学到了许多劳动技能，收获了劳动的喜悦和幸福。

勤工俭学有助于发展和巩固学生所学到的理论知识。学生参加勤工俭学活动，用科学知识指导实践活动，使理论知识与实践相结合，从而加深对理论知识的进一步理解，达到巩固知识的目的。同时，在参与劳动的过程中，还可培养学生的动手能力和创新能力，对学生智力的发展起到促进作用。

（三）勤工俭学对支持营养改善计划的实施发挥了积极作用

刚才，6个州市、县都介绍了各自的经验，当地政府关心支持勤工俭学工作，认真落实《云南省中小学勤工俭学管理办法》，每年定期召开勤工俭学现场会，安排部署勤工俭学工作，其中还特别提到了勤工俭学在支持当地学校的营养改善计划方面发挥了重要的作用。当地各中小学因地制宜，购买、租用农民用地，创造条件，开展了种菜、养猪等多种形式的勤工俭学活动，一些学校基本实现了肉菜自给，平衡了学生的营养，提高了寄宿学生的生活质量，促进了学生健康成长，甚至引导当地群众致富。学生在学校得到了劳动锻炼，同时享用到自己的劳动成果，吃上了低价新鲜蔬菜和放心肉，生活正由“吃得饱”向“吃得好”“吃得安全”转变，让家长放心、人民满意，有力地支持了营养改善计划的实施。

总之，在各地教育局、各中小学校的共同努力下，全省勤工俭学工作正逐渐步入良性循环。我省勤工俭学工作先后得到了国务院刘延东副总理、教育部和省委、省政府的充分肯定，沾益县菱角塘乡第三中学、宣威市靖外明德小学、德宏州陇川二小、怒江州福贡县石月亮中学等都因为学校在艰苦地方办学，因地制宜，积极开展勤工俭学，种养殖产出的蔬菜基本上满足了食堂的需要，学校勤工俭学成功地实现了助学育人。他们的事迹先后在中央电视台、人民日报报道。这可以从另一个层面说明，国家和社会各界对我们的工作是给予肯定的，我们一定要珍惜荣誉，再接再厉，开拓创新，进一步做好勤工俭学工作。

三、认真对待当前我省中小学勤工俭学面临的问题和困难

在充分肯定全省中小学勤工俭学取得的成绩的同时，我们也要清醒地认识到，全省勤工俭学工作开展还不太平衡，勤工俭学工作与教育发展的实际要求还有不小差距。主要问题和困难是：

（一）管理机构不健全，职能职责定位不清晰

在全省16个州市中，除昆明市一直保留独立的勤工俭学管理机构外，其他15个州（市）都采取勤工俭学管理机构与其他科室合署办公，或者由其他科管理的方式。当前，由于编制等的限制，要申请独立的编制非常困难，而且各州（市）情况也不一样，省里没有统一的要求。

近年来，大多数州（市）的勤工俭学工作部署与省教育厅安排部署同步，定期召开勤工俭学工作会议，按照《云南省中小学勤工俭学管理办法》的要求，督促学校开展好勤工俭学工作。昆明、曲靖、玉溪等地的勤工俭学工作发展比较快，德宏州在稳步提升，接纳学生参加社会实践和劳动锻炼的人数不断增加，科技含量不断上升，取得的社会效益和经济效益非常显著，得到社会的广泛认可。但有的州（市）勤工俭学工作在滑坡，不仅政策支持力度小了，组织管理上也有些扯皮。个别州（市）教育局没有召开勤工俭学工作会议研究部署勤工俭学工作，有些县份很少有学校组织开展勤工俭学工作。

（二）缺乏财政资金支持，基地管理不规范

开展勤工俭学工作在起步阶段需要平整土地、配套水、建设大棚、购买籽种等，需要一定的启动资金，若不进行投入，开展起来确实很困难。当前，每个州（市）的政策不一样，有的州（市）长期以来由财政拨付一定的资金，采取以奖代补的方式支持中小学开展勤工俭学工作。比如，德宏州从2007年开始，每年都安排50万元资金给各县中小学开展勤工俭学工作，近两年来，又增加了资金投入。昆明市每年安排150万元开展勤工俭学工作，各县（市、区）也安排一定的资金补助中小学开展勤工俭学工作。

当然，不是有了资金，就可以做好勤工俭学工作。有的州（市）在安排资金时没有经过调研，对不具备条件的学校也安排相同额度的资金，资金划拨后又不进行跟进检查，造成浪费。有的学校勤工俭学基地管理不规范，低价将基地出让给企业进行种养殖，学生没有得到实惠；有的学校没有认真开展工作的计划，疏于管理，勤工俭学基地产出蔬菜瓜果率很低；有的学校基地面积很大，但种植蔬菜品种单一，蔬菜成熟时，学生吃得厌烦、吃不完的蔬菜腐烂，浪费严重；有的学校没有根据教学周期的安排认真研究勤工俭学工作，学校放假后，就放弃对基地的管理，不种植蔬菜，导致新学期开学蔬菜供给紧张，同时也造成土地的闲置浪费。

（三）勤工俭学基地规划指导不力，基地可持续发展能力不足，育人作用不明显

有的地方和学校对勤工俭学基地规划欠缺，指导不力。教育部门和学校对当地学校适合种养殖的项目、开展勤工俭学的办法和模式研究不多，导致勤工俭学项目科技含量不高，效益不好。有些基地可持续发展能力不足，投入多，产出少，效率低下。特别是租用的土地，如果管理不善，长期亏损，很难得到师生的支持，也很难把工作开展下去。

以前，勤工俭学的主要功能在于助学。随着国家和我省对寄宿制学生补助标准的提高，勤工俭学的功能逐步由助学为主转向育人为主。但在实际工作中，有的学校存在片面追求经济效益，忽视勤工俭学的育人功能，有的把种养殖外包，导致学生不能共享种养殖成果。有些基地，接纳学生参与劳动锻炼和社会实践功能不足，育人效果不明显。

四、努力实现全省中小学勤工俭学工作再上新的台阶

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育的根本任务就是立德树人。我们的省情决定，当前和今后很长的一个时期，中小学的勤工俭学工作不仅要开展，而且还应该继续加强，当然，要将勤工俭学的工作重心从过去注重经济效益转移到育人上来，突出勤工俭学活动的育人功能。

（一）认真贯彻落实《云南省中小学勤工俭学管理办法》

当前，勤工俭学工作中碰到的各种问题，包括人员机构的问题、资金资助和筹措的问题、保障措施等，在《云南省中小学勤工俭学管理办法》中都有明确的规定。各地要认真把《云南省中小学勤工俭学管理办法》贯彻好、落实好。做好勤工俭学工作，需要教育、省财、国土、农业、省科和林业等部门的配合。办法第五条规定，教育、财政、国土资源、农业、科技、林业等部门应按照各自职责指导和支持中小学开展勤工俭学，并加强部门间的沟通与协调。学校在开展勤工俭学过程中，需要其他部门支持的时候，可以积极向当地教育行政部门反映，当地教育部门要积极与其他部门沟通协商解决。办法明确规定，教育行政部门是研究、制定勤工俭学管理政策、监督中小学开展勤工俭学的责任主体。教育行政部门要将勤工俭学纳入教育中长期发展规划并组织实施，要负责协调好各相关部门支持中小学校开展勤工俭学，多渠道筹措资金，改善勤工俭学生产条件。财政、国土资源、林业等部门要在财力、物力等方面给予学校勤工俭学支持和保障。要从实际出发，就近依法依规流转一定数量的土地、山林、水塘、牧场等作为学校勤工俭学实践基地。寄宿制学校勤工俭学用地，可按照只征不转的方式办理用地手续，但不得改变土地用途。农业、科技等部门要对学校勤工俭学实践基地建设提供必要的技术指导和支持。

个别地方存在勤工俭学资金管理不规范的问题，为防止资金使用不规范的问题，《云南省中小学勤工俭学管理办法》规定：“教育行政部门和学校要加强对勤工俭学财务的领导和监督，要按照《中小学校财务制度》规定，将勤工俭学收支全部纳入学校预算，统一核算，统一管理，建立健全收支管理制度，加强会计核算，严禁设立‘小金库’、严禁账外设账、严禁公款私存，搞好收益分配，管好用好资金，确保资产安全。”明确“学校勤工俭学的收益主要用于改善师生生活。学校应定期公布勤工俭学收支情况，接受师生和社会监督。”

（二）在几项重点工作上下功夫

一是要加强组织领导，加大技术指导力度。教育部门和学校要进一步提高对勤工俭学重要性的认识。各地要优先为规划长期保留的中小学校解决好勤工俭学基地中修建大棚、厩舍、水利设施、配备生产设备和工具等问题，提高现有基地的利用率，稳定产出效益，从根本上解决学校食堂一部分菜肉的供给问题。各地要努力打造一批可持续发展的勤工俭学工作基地。城区学校要充分利用各种社会资源，组织学生到当地勤工俭学实践示范基地和青少年科普示范基地等参加劳动实践。要组织专业技术人员进校指导，提供技术保障，为现有勤工俭学专干及工勤人员提供种养殖技能培训等，帮助实现基地的专业化高效生产。

二是要加强学习交流。各地要定期召开勤工俭学工作会议，及时总结交流经验，互相借b，特别是召开现场会，因为组织大家到现场参观，获得的认识就会更深，能够带动一些县区和学校把工作做好，同时对工作不力的地方起到鞭策的作用。各地、各校可充分利用信息技术和网络技术（如微信平台）交流勤工俭学经验。

勤工俭学论文范文第5篇

关键词：勤工俭学；实训室；大学生

中图分类号：G4

当前在高校实行收费上学的情况下，家庭经济状况是影响个体接受高等教育的一个重要因素。很多贫困生一开始就处于极不平等的地位【1】。不得不花费较多时间去筹措经费，只有较少时间和精力参与学习，从而影响到参与高等教育的公平程度，为此学校提供方便的勤工俭学岗位将有重大的现实意义【2】。本文为此具体探讨了勤工俭学在实训室的应用作用，以促进高等教育的公平性和和谐发展。

1我院实训室对于勤工俭学的要求

我院实训室主要包括人物形象实训基地、美术实训基地、表演艺术实训基地和展示设计·建筑装饰实训基地。

人物形象实训基地有摄影实训室、服饰搭配室、化妆实训室、发型实训室，美容实训室。

美术实训基地有6个美术实训室，两个大课教师（能容纳80人）。

表演艺术实训基地有20间小琴房，每间琴房配一台钢琴；还包括电钢实训室、古琴实训室、舞蹈训练室、形体训练室、综合排练厅。

展示设计·建筑装饰实训基地有三维设计实训室、展示设计实训室、展示空间设计工作室、展位搭建实训室、建装工作室、建装设计实训室、模型材料应用教室、建筑装饰样板房、结构观摩室。

我们知道，化妆实训室和发型实训室有很多化妆品盒、笔、纸巾、头发、发胶，在勤工俭学中，需要整理干净，椅子摆放好，还要依次放平整。

美术实训基地多有铅笔灰，空的颜料盒，破纸屑，学生需要依次把地上的铅笔灰，空的颜料盒，破纸屑都扫干净，把画架上的物品都整理好，依次放到窗台上。

表演艺术实训基地的清理要求是把地上的垃圾清理干净，保证每台钢琴和音响，电视等设备干净。

展示设计·建筑装饰实训基地也是把地上的垃圾清理干净，把桌椅摆放整齐。

同时勤工俭学的学生需要是本专业的学生，这样便于学生知道实训室上课的情况，便于学生做好实训室的卫生，检查实训室的登记情况符合要求，必须是家庭困难的，不然做不好。四个基地要各自专业的学生来打扫。

2勤工俭学在实训室的应用作用

大学生勤工俭学活动的教育价值，只有在真正的实践过程中才能体现出来。否则，就又和书本上的思想实践教育那样，成为“纸上谈兵”。勤工俭学在实训室的应用作用具体如下。

2.1促进善于处理个人与他人之间的关系

大学生勤工俭学活动作为“媒介"能够“化道为德”，也就是大学生在参加各种勤工俭学活动时，不仅能够把专业理论知识转化成一个个实践成果，而且能够把课堂上传授的“道”，转化为学生行为中的“德”。大学生在参加勤工俭学活动的过程中，并不是孤立的，总要与其他的人“打交道”【3】。比如学生在参加化妆实训室和发型实训室勤工俭学时，要与自己的辅导老师、身边的同学打交道，都离不开与他人的交流与沟通。

2.2善于处理个人与团体之间的关系

现如今，很多专业和就业岗位都需要团队合作和项目分工负责。这就需要大学生能够拥有集体主义精神和团队合作精神。最重要的是，培养大学生热爱团队、喜欢团队的情感【4】。个人与团队之间关系的改善，即对团队道德的养成，它包括团结、公正、合作、集体感等。勤工俭学在实训室的应用能使得大学生愿意参加团体活动；体会到团结就是力量；更积极参加团体活动等方面【5】。

2.3善于处理个人与社会之间的关系

一切勤工俭学活动都体现在社会活动中，因此，大学生在参加勤工俭学活动的同时，就是在对社会和国家进行深入的认识和了解的过程。个人与社会之间关系的改善，即对社会道德的养成，它包括爱国、护国、监国、奉献精神等。勤工俭学活动会改善个人与社会之间的关系，能够更好地融入社会、献身社会、对社会有深入了解等方面【6】。勤工俭学的学生还要从中选出一个干部，先对四个基地的钥匙进行管理，对这四个基地的勤工俭学学生进行管理，定期对他们的工作进行检查，反馈，如果做的好的话在基本工资里浮动10%，做的差的话下浮10%，奖罚分明。如果做的非常不好可以解聘他们，重新聘用合适的人上岗，打扫是在每次课结束后，学生自己抽个时间段去打扫，一星期必须保证有2-3次在打扫，每星期必须拖一次地和擦一次镜子和玻璃。容易打扫的地方以一人打扫两间，比较难打扫的如发型，化妆，画室等以一间每人安排打扫。为此培养了大学生的社会适应与管理能力。

3提升勤工俭学在实训室的应用对策

高校大学生勤工俭学活动部门除了给学生提供外部的有形基地外，部门自身也要建立供学生实践的场所，学生自己组织实践活动，必然需要一定的空间平台来来施展。让学生们在这个平台上更多地感受实践教育的内容，在实践中接受实践教育培训。实习基地需要学生自己的争取，也需要大学生社会实践部门的帮助。大学生勤工俭学部门下达实践内容及实践教育目标，给学生实践的机会和时间，学生们自己选择实践地点。

总之，勤工俭学实践教育的途径有很多种，应用作用巨大，也给大学生实践教学改革研究创设了一个新的平台，是实践课改的一项有益探索，不过在实际应用中要具有针对性。

参考文献：

[1]朱红林，樊一桥.构建药学类高职院校实训教学体系[J].现代医院卫生，2006，22（10）：1584-1585.

[2]刘慧娟，.上好高职高专实训课思考[J].中国教育导刊，2006，（17）：198.

[3]谢茵.药剂学实训教学浅探[J].药学教育，2010，16（3）：25.

[4]毛崇武，王峻.加快实训教学改革[J].促进中医药学发展，2007，25（1）：111-112.