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读书明星事迹材料

读书明星事迹材料

读书明星事迹材料范文第1篇

一、利用“阅读材料”树科学家形象,学科学家精神

当前中学生中不少人是“追星族”,他们把影星、歌星的名字可以说出一大串,每天嘴上谈的是“星”的趣闻轶事,身上着装模仿的是“星”的装束.但对于科学家,他们却说不出几个名字,对科学家的事迹,更是知之甚少。造成这种现状的原因之一是:电视、电影、杂志、画刊中频频露脸的都是这些影星、歌星,而极少向这些天真的学生介绍科学家.所以他们没有机会了解科学家,科学家的形象在他们心目中树立不起来,教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉笫……等众多科学家的生平和事迹。我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育。例如,当讲电磁感应现象时,介绍法拉第的生平,介绍他勤奋学习,刻苦钻研的精神;介绍他一生对人民做出的伟大贡献,还指出,法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实验,他的许多重要发现都是通过实验获得的。如电磁感应现象、电解定律等。法拉第是伟大的物理学家和化学家,又是一个伟大的思想家.他对社会做出了巨大的贡献,受到人们的爱戴和称颂。通过介绍,同学们既了解了法拉第,也从中学到了研究物理问题的基本方法。在教学中,我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋,又想取得好成绩这种不切实际的想法,有目的地介绍科学家的有关事例。如:爱迪生为找做灯丝的最好材料,先后实验了1600多种材料;法拉第经过十年不懈努力才找到了磁生电的方法;现在看到的欧姆定律公式那么简单,但是欧姆为了研究这个问题,经历了多次失败,花费了十年心血,把数学和物理结合起来,最终才把电学中的三个量U、I、R之间的关系用一个完美的形式表达出来,即I=U/R。学生从科学家的身上理解了“天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的深刻含义。“阅读材料”有些是以故事形式出现的,风趣生动,很适合初中生年龄及生理特征,学生很喜欢听,每当我介绍科学家后,总有一些学生进一步追问,想知道更多的情况。学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神,正在成为学生学习的动力,并有力地促进了学生身心健康的发展。

二、利用“阅读材料”学物理史实,受辩证法教育

在初中阶段物理教学过程中,许多教师仅注重物理概念和规律等的讲解,这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少,学生不了解所学知识的形成过程,这不利于学生对物理知识的深入了解,教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些弥补。如在热学部分,“阅读材料”介绍了历史上对“热的本质的认识过程”。学生学习后知道了历史上对“热”有两种不同的看法:一种把热看成是一种特殊物质,即“热质说”;另一种认为热是物质的某种运动形式。“热质说”这种违背事实的观点,曾一度被人们所承认,后来科学家们通过对一些热现象的细致观察和反复的大量实验,证明了“热”不是一种物质,从而否定了“热质说”,为分子运动论的发展开辟了道路,为能量守恒定律奠定了基础。把历史上不同学派间的争论展示给学生,可以打破传统的逻辑教学给学生留下的科学发展是直线前进的印象,使学生了解到,科学发展史是一部理论与实践交叉、失败与成功并存的发展史。回顾历史,还可以加深学生对物理概念的进一步了解,同时对学生进行探索、开拓精神方面的教育,不同内容的历史,可以使学生得到不同方面的教育。例如利用“热机发展史”可以向学生阐述这样一个道理:各种机器的发明,是生产发展的必然产物,先进机械设备的出现推动了工业革命的发展,而工业革命的发展又带动了机器设备的不断改进。社会要前进,科学发展永无止境。物理学史实中包含有深刻的辩证唯物主义原理,在教学中有意识地用辩证唯物主义观点介绍物理学的某段历史,可以使学生潜移默化地领会并接受辨证唯物主义。

三、紧密联系实际,提高各种能力

读书明星事迹材料范文第2篇

我爱读书,我爱那徜徉在纯美世界里的《安徒生童话》,我爱那穿梭在奇妙的魔法世界里的《哈利·波特》,我爱那潺潺小溪般的《繁星·春水》,我爱那动荡时代的史诗《战争与和平》,我爱那人性与道德的呼唤《复活》…… 也许正是读过了这些书,才领悟了古人所说的:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

朱熹曾说过:读书有三到,心到,眼到,手到。也就是说,在阅读时我们要做到用心去感悟,用眼去欣赏,还要多做读书笔记。每当我遇到一些优美词句时,总会去摘录下来。当读到一些名著时,我总会先了解该书的作者以及该书的创作背景,以便更加理解这本书。同时,当一本书阅读完时我也会去总结这本书的故事大意和人物性格,这样将来会方便我再次阅读。一开始,只是将这个作为一个良好的阅读习惯,却没想到这个好习惯会在考试中助我一臂之力。

在初三的一次月考中,名著导读考到了《水浒传》。虽然它是四大名著之一,但是还是有好多同学对其并不了解。由于我曾经读过,并且做过较为详细的笔记。虽然没有完全读透,但是对于其中勇而有谋的林冲,武艺高强的武松,嫉恶如仇的鲁智深……经典人物形象我还有所了解的,因此那一题做起来得心应手。

读书破万卷,下笔如有神。曾经的我词语生涩,语句不通,就连小小的片段练习都写不好。但是现在,因为阅读量的增大,优美词句的积累使我的写作水平大幅度的提高。本学期,我有幸成为一名广播通讯员,我认真报道学校和班级发生的各种大事,我的报道多次中稿。在初二时的征文比赛,曾荣获全县一等奖。前不久学校组织的散文比赛,我获得了初三年级组一等奖……我知道这与阅读密不可分。

我不仅会将阅读坚持到底,还要影响身边的同学,让他们爱上阅读。如果学校将"校园阅读之星"的机会给我,我一定会更加努力帮助同学们提高阅读能力,并为同学们作出榜样。如果我没能够被评上,我也决不会气馁,我会更加努力创造条件,向校园之星学习。

我坚信"阅读"这颗明星在未来一定会熠熠生辉!

家长意见

李鑫平时喜欢读书,每次都能积极完成学校的读书任务。她读书写笔记,善于总结。参加"校园之星"评选后更加积极主动了。

签字:李继贵

班主任意见

李鑫同学成绩优秀,尊敬师长,团结同学,喜欢读书,阅读面广,经常帮助学习上有困难的同学,符合"阅读之星"的评选条件。

签字:李华

阅读之星事迹材料(二)

我是育才小学 3·7班的张淋凯,平时我特别喜欢读书,觉得读书就像我最爱吃的口香糖,甜甜的;读书也像我爱喝的牛奶,有营养,味道好,有了书的熏染,就觉得我拥有了自信与快乐。

上幼儿园的时候,每天晚上妈妈都会给我读一两个故事,慢慢的我就爱上了读书,《童话故事》《小故事大道理》等,都是我喜欢的书籍,现在上小学三年级了,每天晚上睡前我都要看半个小时的书,还有平时下课时,我也会捧着书看,全家人都说我是一个名副其实的"小书虫".随着年纪的成长,我从以前的只会看带拼音的小孩书到现在看《海底世界》《小学生作文》《中国少年儿童读本》等青少年书籍。随着阅读量的增大,我不但积累了很多精彩句段,我的写作能力也有了明显的进步。

在冯老师和王老师的宣传带动下,妈妈也很支持我的阅读爱好,陆续购买了好多书给我,这次暑假每隔几天就带我到图书馆去看书。课外阅读不仅丰富了我的课外知识,更拓宽了我的视野,让我把课堂上学到的知识很好地融汇到课外书籍所获得的知识中去。

虽然读书并不是一件轻松的事,但我觉得从书中能获得无穷的乐趣。因为书籍是人类智慧的源泉和精神的力量,是人类进步的阶梯。今后,我将在知识的海洋里继续遨游,获得更多的知识和快乐。我"悦"读,我快乐!

张林凯

3·7班

阅读之星事迹材料(二)

当我像你们一样还是一个小学生的时候,活泼开朗,积极上进。我也有许多兴趣爱好,但特别喜欢读书,读各种有益的书。《鲁滨逊漂流记》、《秘密花园》《十万个为什么》都曾与我为伴。

可渐渐随着年龄的增长,读的书却越来越少。直到前年过年回奶奶家时,看见她的床头居然摆着《开国中将》、《科学养生》等书。我随手拿起一本书,一边翻看,一边跟她进行简短的交流。她睿智的回答,开明的见解,令我钦佩不已。要知道奶奶那年已经八十二岁高龄了,虽然耳聋,可是眼睛不花。她开阔的心胸,乐观豁达的人生态度,再次震撼了我。我想这一切得益于她的爱好——读书。我要向奶奶学习,活到老,学到老。

那次从老家回来后,我赶紧去五星图书广场买了好几本书:有陶冶情操的《许我一颗兰慧心》、和《红楼梦》等。

我又在市图书馆办了借书证,每周都要去那里借书来读。随着去年《甄嬛传》的热播,我对清史产生了浓厚的兴趣,先后借阅了《正说清朝十二帝》、《正说清朝十二妃》、《孝庄太后》、《康熙大帝》、《雍正继位之谜》等等。通过阅读雾 满拦江老师的《其实清朝很有趣》,对清史有了初步的了解。现在当同事们讲解历史故事的时候,我也能略知一二了。

前段时间,我还读了罗贯中写的《三国演义》。结合影视作品,我认识了封金挂印、千里走单骑的关羽,智勇双全、英勇善战的赵云,奸诈狡猾的曹操,心胸狭隘、嫉贤妒能的周瑜,这些栩栩如生的人物和扣人心弦的故事情节让我我深深地迷上了三国。

读书明星事迹材料范文第3篇

——张炜事迹材料

她始终在不断地钻研、学习,努力提高自己的业务水平,所教学科教学成绩显著,她的教学成绩在全旗统考中连续好几年第一。

为了管理好班级,激发学生的学习兴趣,提高班级凝聚力,她动了很多脑筋,想了很多办法,她的班会课每周一个主题,内容丰富:理想、勤奋、团结、安全、学习方法……学生在这些主题班会课中提高了认识,掌握了方法,增强了凝聚力。她还以小组为单位办了班级小报《清风小河报》,优化班级文化建设,她不仅是严格管理学生的管理人,更是学生成长路上的领跑人。

2012年,棋盘井中学参加了全国十二五教育规划课题——"少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究",她是我校课题的负责人,为了带领大家在教学中不断探索教学改革的新路子,实现少教多学,课堂高效,她向年轻教师一样,积极参加培训,虚心学习,参加公开课教学展示,与同行切磋,相互学习。她总是走在课改的前列,作为学校一名教学经验丰富的老教师,她经常利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作。

她是我学校语文教研组长,她带领我校全体语文教师编写了校本教材《沉吟集》《中学生必备古诗词》《棋盘井中学优秀作文集》,她创建了我校首个文学社团——"春晖"文学社,并且出了六期社报,在"少教多学"课题研究过程中她负责编写了《少教多学论文反思集》《少教多学案例集》《少教多学阶段小结和结题报告集》,她热心帮助年轻教师不断完善自己的教学。

她待人诚恳,为人谦虚耿直,捧着一颗教育热心,做好每一件事。在教育岗位上勤勤恳恳工作了30年,仍能以满腔的热情从事一线教学,从不懈怠,这种精神是难能可贵的 ,我们相信张炜老师会在将后的教育岗位上百尺竿头更进一步,取得更加辉煌的成绩。

主要业绩:

2002年被鄂旗人民政府授予旗级优秀教师称号;

2002年荣获内蒙古首届"文星杯"青少年作文大优秀组织奖;

2004年教学案例《月亮上的足迹》获部级一等奖;

2004年论文《课改让语文课堂插上了腾飞的翅膀》发表在内蒙古自治区出版的《新课改理论与实践》上;

2004年鄂旗首届中小学《综合实践活动》竞赛三等奖。

2005年被评为鄂尔多斯市语文教学改革成果奖;

2006年课件《大雁归来》被自治区评为"辽教杯"教学软件二等奖;

2007论文《诵读课之我见》获部级一等奖并发表在《方法》杂志第三期上;

2008年被鄂旗人民政府授予名教师称号;

2008年教学录像课《三国演义导读》获自治区一等奖,论文《语文综合实践活动课设计初探》荣获内蒙古自治区中小学综合实践学科第三届教学论文二等奖;

2008年负责编写了棋盘井中学语文校本课程《沉吟集》;

2009年被鄂旗人民政府授予明星教师称号;

2009年被旗教育局授予鄂托克旗中学语文学科带头人称号;

2009年负责编写了棋盘井中学学生优秀作文集第一辑:初一《春阳》、初二《雨荷》、初四《寻梦》。

2010年被鄂旗人民政府授予明星园丁称号;

2010年在第四届全国语文教师读书竞赛中荣获初中组"读书百杰"奖;

2010年在鄂尔多斯市第五届教学能手评选活动中被评为初中语文教学能手;

2010年负责编写了棋盘井中学学生优秀作文集第二辑:初一《春阳》、初二《雨荷》、初三《寻梦》;

2011年所带班级107班被评为市级先进班集体;

2012年编写了棋盘井中学校本教材《中学生必备古诗词》;

2012年教学案例《三国演义》导读被评为部级一等奖;

2012年承担全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题 ——"少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究"的课题研究,并撰写了实施方案和开题报告,主持课题研究;

2012年先进事迹在鄂托克旗电视台桃李芬芳栏目中报道,受到了广大师生和家长的好评;

2014年被全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题 ——"少教多学"在中小学语文教学中的策略与方法研究的课题研究中评为优秀主持人;

2015年是"少教多学"的结题年,负责收集了所有结题的资料,并编写了教师《论文反思集》、《案例集》、《阶段小结和结题报告集》;

读书明星事迹材料范文第4篇

关键词:“阅读材料”;科学家精神;物理史实

中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-03-0158-01

一、利用“阅读材料”树科学家形象,学科学家精神

当前中学生中不少人属“追星族”成员,他们把影星、歌星的名字可以说出一大串,每天嘴上谈的是“星”的趣闻轶事,身上着装模仿的是“星”装束,但对于科学家,他们却说不出几个名字,对科学家的方方面面,更是一无所知。造成这种现状的原因之一是:电视、电影、杂志、画刊中频频露脸的都是这些影星、歌星,而极少向这些天真的学生介绍科学家。所以他们没有机会了解科学家,科学家的形象在他们心目中树立不起来。

教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第……等众多科学家的生平和事迹,我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育。

在教学中,我针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋,又想取得好成绩这种不切实际的想法,有目的地介绍科学家的有关事例。如:爱迪生为找做灯丝的最好材料,先后实验了1600多种材料;法拉第经过十年不懈努力找到了磁生电的方法:现在看到的欧姆定律公式那么简单,但是欧姆为了研究这个问题,经历了多次失败,花费了十年心血,把数学和物理结合起来,最终才把电学中的三个量U、I、P,之间的关系用一个完美的:形式表达出来,即I=U/R。

学生从科学家的身上理解了“天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的深刻含义。

“阅读材料”有些是以故事形式出现的,风趣生动,很适合中学生年龄及生理特征,学生很喜欢听,每当我介绍科学家后,总有一些学生进一步追问,想知道更多的情况。

学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神,正在成为学生学习的动力,并有力地促进了学生身心健康的发展。

二、利用“阅读材料”学物理史实,受辩证法教育

学生在中学阶段对物理学发展的曲折历史知道得很少,学生不了解所学知识的形成过程,这不利于学生对物理知识的深入了解,教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些弥补。

如在热学部分,“热的本质”介绍了历史上对热的本质的认识过程,学生学习知道了历史上对“热”有两种不同的看法:一种把热看成是一种特殊物质,即“热质说”;另一种认为热是物质的某种运动形式。“热质说”这种违背事实的观点,曾一度被人们所承认,后来科学家们通过对一些热现象的细致观察和反复的大量实验,证明了“热”,不是一种物质,从而否定了“热质说”。为分子运动论的发展开辟了道路,为能量守恒定律奠定了基础。

把历史上不同学派间的争论展示给学生,可以打破传统的逻辑教学给学生留下的科学发展是直线前进的印象,使学生了解到,科学发展史是一部理论与实践交叉、失败与成功并存的发展史。

三、紧密联系实际,提高各种能力

近年来,寓中物理教学经过一系列的改革,教学质量有了明显的提高,值是还存在着许多问题,其中之一就是物理教学在联系生活、联系社会、联系技术等方面做的还不够,造成学生知识面窄,知识学的死,影响了他们分析问题、解决问题的能力,降低了学生学习物理的兴趣。“阅读材料”广泛收集了物理学联系实际的事实。大到世界各国重视的能源问题,小到家用电器:上到无线电波,下到海洋开发:远到日本银行大楼的目光镜,近到常看的电影片。它们在学生面前展现了一幅幅生动的生活画卷。把学生眼中用概念、公式堆积起来的物理变成了活生生的生活,活生生的物理。

在介绍“阅读材料”中的,“静电复印”时,我特意把复印机里里外外做了仔细的观察,弄清了复印机各个部分的位置、形状、作用,还查阅了有关资料,课堂上我既结合静电原理讲清了静电复印机的原理,又给学生讲了使用复印时的注意点,我在讲“海市蜃楼”和“沙漠蜃景”时,把光的全反射规律结合进去;在讲“不是老天爷显灵,是建筑师的杰作”时,把回声知识融进去。从“阅读材料”中,学生看到了生活中处处有物理,物理就在我们身边。“阅读材料”中讲的物理知识并不深奥,但使学生感到了知识的价值;使学生更加热爱生活、热爱科学。越来越多的学生主动参与学校组织的物理实践活动。在学校,老师课堂上做的演示实验,学生总要利用课外时间,三三两两在教室,到实验室重新操作,仔细观察。在家中,学生找日用品作材料,亲自动手做课本上、习题中介绍的小实验。如:把缝衣服的钢针磁化后做成指南针;用铅笔芯做滑动变阻器,观察小灯泡亮度的变化和电阻的关系:利用音乐生日卡上的闪光二极管做单向导电实验;还有制作潜望镜、小天平……在这些实践活动中,学生发展了思维能力,增强了动手能力和理论联系实际的能力。

四、利用阅读材料,可以扩大对现代科学技术的了解

现代科学的发展日新月异很多新名词层出不穷,比如,光纤通信、反粒子、核反应堆等。这些学生只知道其然不知其所以然。通过“阅读材料”可知道光纤通信是把声音信号变成电信号,又把电信号变成光信号,再通过光纤维把经过调制的光信号传出去。而反粒子是跟它质量相同而电荷相反的粒子……通过阅读学生提高了学习的兴趣,同时也拓宽了学生的知识面。

读书明星事迹材料范文第5篇

一、学雷锋事迹,了解雷锋精神。

榜样的力量是无穷的。为了让学生了解雷锋的英雄事迹,充分认识雷锋,学习他视国家的利益和人民的利益高于一切的爱国主义精神,我校少先队通过多种形式进行了学雷锋活动的动员、宣传、学习。首先,每名队员在辅导员老师的组织下认真收听了大队部《关于学雷锋的动员》讲话。然后,我们中队根据本中队的实际情况,制定了本学期学雷锋计划。接着,我们中队先后几次组织队员借阅图书、查找资料、走访,各小队把收集到的资料进行整理。在两次学雷锋主题中队会上,以讲故事、快板书、三句半、小品、歌曲等生动活泼的形式表演出来,通过主题中队会,一方面发挥了我们队员的主观能动性,提高了队员们组织活动能力和表演水平。另一方面,使队员了解雷锋平凡而伟大的一生及其高尚的品质。同时,充分利用教室的雏鹰园地,办好每期的雏鹰队报,利用教室的多媒体,播放雷锋的故事、照片、日记等等。在活动中,注重"六个一",即从阅读一个雷锋故事,了解雷锋生平的一件事,讲一个雷锋的故事,学唱一首雷锋的歌曲,摘抄一则雷锋的日记,设一个学雷锋监督岗。从而使学生进一步了解雷锋形象的伟大和精神的可。为了宣传学雷锋的意义,以及如何学雷锋,学雷锋的什么精神,大队部充分利用我校的“向阳花"小广播站来宣传雷锋精神;先后两次组织学生观看了《雷锋》、《少年雷锋》两部电影;举办了"纪念抗日战争60周年大型书画展",将纪念活动与学雷锋有机地结合起来。同时还举行了老干部报告会,老革命家用他们亲身经历为全体少先队员们上了生动的一课。在会上,大队辅导员提出:每名队员都要认识到,学雷锋重在体会一种心中永远有他人的意识,不要刻意地去模仿雷锋的事例,作为当代的少年儿童要养成好习惯,立志成为一名德、智、体全面发展的好孩子。这些话语激励着孩子们要从小做雷锋式的好少年的愿望和决心,使他们树立起"以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,已背离人民为耻"的荣辱观,雷锋精神将永远在向阳校园中闪光。

二、走英雄道路,领会雷锋精神的实质。

在充分感知雷锋先进事迹和精神的基础上,让学生从生活环境、学习态度等多方面与英雄作比较,进而发现自身的缺点和不足,明确奋斗的切入点,制定适合自身发展的计划,形成自我教育,增强了学生的自主意识。学习雷锋要与日常行为习惯的养成教育相结合。学生的日常行为的养成是德育工作的重中之重。我们中队提出了"学雷锋和养成教育相结合"的口号。在日常生活中,队员们按照榜样的标准来严格要求自已,规范自己的言行。我们中队有一名队员,他平时花钱大手大脚,不把钱放在眼里,还经常摆阔,家长也没有办法。辅导员老师知道后对他说:"你是雷锋中队的队员,雷锋中队的队员首先要学习雷锋叔叔的品质,雷锋叔叔是怎样处理零花钱的?"他说:“雷锋叔叔艰苦朴,袜子破了补了一层又一层都合不得买双新的,除了买点儿日常必需品,剩下的就存进银行,哪里有困难,他就捐给哪里。""是啊,这就是雷锋叔叔,我们的榜样,如今你是雷锋中队的一员,应该怎样做呢?"辅导员老师问。

他回答说:"老师,我一定向雷锋叔叔学习,不乱花一分钱,我也要把钱攒起来做点儿有意义的事,给咱雷锋中队增光!"从此,他改掉了乱花零钱的坏毛病,不仅如此,他还极力宣扬雷锋艰苦朴素的作风。为了激励学生时时处处以雷锋英雄为榜样,规范自已的言行,除了充分结合学校的大队会、升旗仪式、祭扫烈士墓、观看电影、手拉手献爱心等活动外,在本中队还设立了学英雄书角、学英雄园地。在学英雄园地上有一颗象征着英雄光辉形象的大星星,学生们象征着小星星,每个队员只要有一点进步,就在大星星周围贴上自已的一颗小星星,队员们把自己的点滴成绩看成是英雄精神在闪光。在学期结束前举行"灿烂群星竞放光彩"主题中队会,各小队把好人好事编成说唱材料来赞扬,结束时,让所有的“文明星”、“好学星”、"勤巧星"等小星星在这颗英雄大星星前合影留念,永远记住走英雄道路的前进脚印,让孩子们在行动中全面深入理解英雄的精神实质;同时带领队员们重温毛主席提出的“向雷锋同志学习”的题词,把题词印发给每个队员;重温雷锋原著,进一步了解雷锋的崇高思想境界;讲雷锋事迹。在学雷锋活动中,开展了“四个一”活动, 学雷锋,看一本好书,让精神世界更美好;学雷锋,做一件好事,做到心中有他人;学雷锋,树立一个小目标,使自己前进有方向;学雷锋,改正一个缺点,不断使自己奋发向上。至此,班级掀起学雷锋做雷锋高潮。“雷锋出差一千里,好事做了一火车”这一车满载的是为祖国为人民的好事,不正是从身边的一点一滴的小事逐步积累起来的吗?在队员中提出倡议:我们从现在做起,从身边的一点一滴小事做起,不随地吐一口痰,不随地乱扔果皮纸屑,不在墙上乱涂乱画……在生活中,要像雷锋那样,视人民的利益高于一切。在学习中,要发扬雷锋的“钉子”精神,有个干劲儿和专劲儿。我们班有一名队员平时学习上一点儿也不用心,家庭作业也不爱完成,特别贪玩,家长拿他实在是没有办法。老师也找他谈过,可只见几天效,过后还那样,真是令人头痛。可自从我们中队被命名为“雷锋中队”后,通过对雷锋的了解和学习,他彻底变了。在各小队的汇报会上,他激动地说:“我以前真是太傻了,每天就知道玩,不爱学习。现在我才意识到时间是多么宝贵呀,我一定要向雷锋叔叔那样,在学习上要有挤劲儿和专劲儿。同学们都向他报以热烈的掌声。

三、做英雄传人,弘扬雷锋精神。

英雄中队和英雄精神能为学生树立一个清晰的人生坐标,并激励他们为此而不懈努力。学英雄、敬英雄、不忘英雄,队员们以雷锋为榜样,开展节假日他们以集体或个人的形式深入社区,为社区奉献爱心,自觉地为孤寡老人、军烈属、残疾人或到公共场所做好事;到敬老院去慰问,打扫卫生、为老人梳头,为老人表演节目,并用自己的零用钱给老人买了蛋糕、果品等。同时他们大力宣扬雷锋精神,利用班队会时间组成报告团到低年级去演讲或是讲故事或是演唱,使雷锋精神深入人们心中。我们班的任卫营同学,带领本队队员,经常为她们家楼上的老人拎垃圾,并帮助他们打扫楼道,全楼的人都说他们是“活雷锋”,还写来感谢信,受到了社会的好评。在我校与两家子小学"手拉手献爱心"活动中,我们中队共捐献图书一百五十册。在向学校救困基金会捐款时,队员们把自己的零用钱拿了出来,他们说宁愿自已少花点,也要让那些交不起学费的孩子们像他们一样在学校里读书。