建筑法实施的目的

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建筑法实施的目的范文第1篇

关键词：校企合作；项目教学；建筑法规

中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）17-0167-02

高职教育主要面向生产、建设、管理、服务第一线培养实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。要突出实践能力强在人才培养中必须高度重视职业能力培养，这要求职业教育课程必须以职业能力培养为出发点和落脚点，如何体现职业能力是职业教育课程改革的重点和难点，成为当前课程改革的一项重要课题。本文以《建筑法规》课程为例，探讨校企合作背景下的项目化教学设计。《建筑法规》课程是高等职业院校土木相关专业的专业基础课，集应用性、实践性和综合性为一体，主要让学生掌握工程建设中可能涉及的法规知识，从而提高学生法律意识，并能利用相关法律知识解决工程建设中的一些实际问题的课程。

一、实施基于校企合作项目化课程教学的意义

（一）提升学生学习兴趣，凸显职业能力培养

传统《建筑法规》授课以讲授为主，主要依据工程建设相关法律条文组织教学，内容枯燥乏味，因脱离作业现场，与工作实际不能有机结合而不能引起学生共鸣，在课程教学中学生学习兴趣普遍不高。而项目化教学将有关要掌握的知识、技能融合到一个个现场实际或模拟项目中，对应具体工作岗位，更具体、更形象，既突出了学生参与的主体地位，也突出了教师教学的主体地位，真正体现了教、学、做合一，更能强化学生职业能力培养。

（二）推进课程教学改革，提升教师教学能力

课程教学实施关键在教师，教师只有在教学方法、社会阅历、课程设计等方面具备较高综合能力时才能把课程教好，实现课程教学目的。而传统的《建筑法规》教学以教材为依据，以法条讲授为主，教学内容也主要以理论为主，一般不涉及实践教学，教学效果不理想。而实施课程项目化教学能促进教师重新审视《建筑法规》课程建设与教学，重视与企业、社会接轨，注重理论知识与实践知识的结合及知识传授能力培养，这就要求授课教师特别是青年教师要真正以学生为主体，走出传统束缚来强化自身教学能力。

（三）强化校企深入合作，实现校企合作共赢

项目化教学需以企业真实项目为依托，以满足岗位能力需要为出发点。这就赋予学校和教师更高要求，需要学校和授课教师要走出校门，强化与企业交流、合作与调研，获取一线项目资源和工作岗位能力需求相关情况，以此为基础和依据设计不同的教学项目，让学生能亲身体验来实施教学，其中还可以聘请企业专家评价课程教学效果，如此才能彻底摒除传统满堂灌的弊端，起到活跃课堂气氛，从而更有利学生职业能力的培养。如此，双方合作不仅培养了学生、成就了教师，还为企业培养了合格人才，对企业、学校、学生、教师而言都有利。

二、基于校企合作项目化课程教学设计与实践

专业课程教学关键在于对接岗位的职业能力培养，应坚持以校企合作为支撑，以提升课程教学效果为出发点，以职业能力培养和职业素养养成为重点，并基于岗位工作任务与工作流程来实施课程教学设计。在课程设计与建设过程中，应坚持以学生为主体、以任务驱动为导向、以校企合作为支撑的课程教学设计理念，力求实现学生学习自主化、趣味化、形象化、质量化。

（一）组建主体多元化、合作多样化的教学团队

我们在组建课程教学团队时，注重课程教学团队教师由校内主讲教师及企业专家组成，实施课程建设双带头人制度。来自企业的课程带头人注重选取在施工现场有多年工作经验的人员担任，具有较强的实践经验，有利于项目教学的项目设计。课程共建中除实施共建校内外实训基地、校中厂等培养学生外，还要邀请部分企业人员来校兼课、课程研讨、讲座、教学标准和评价标准制定，更要注重选派专任教师到企业实践、调研、兼职或挂职锻炼，为课程项目教学的项目设计、教师业务能力培养创造条件，提供机会。

（二）以校企合作为平台，丰富项目选取与设计

《建筑法规》课程是土木工程类专业的基础课，涉及到的就业岗位主要有施工员、造价员、资料员、机械员等员十岗位。为了更好的与这些岗位对接，对此我们选择了负责学院在建图书馆项目企业为合作企业，以图书馆建设项目为例，设计了图书馆工程报建、图书馆工程施工许可证申领、图书馆工程项目招标、图书馆工程现场安全管理、项目监理等16个教学子项目；根据岗位面向的工作任务的不同，设计了法律关系确定、项目报建、企业资质申请与管理、执业资格考试、招标公告、项目投标、合同订立等38个项目学习任务，此外我们还结合与我们合作的建筑企业目前在建的建设项目来进一步完善我们的项目教学案例，以便形成体系完备，集课程知识、技能于一体的项目化结构课程体系。

（三）以企业专家为主导，设计学习项目与任务

建筑法规课程是建筑企业诸如施工员、安全员等员十岗位面临的一门专业基础课程，也是我省建筑企业岗位资格考试的必考科目，学生就业领域非常明确，能力要求也非常明确。我们在明确课程主要职业岗位（群）及任职要求后，结合岗位能力要求确定课程学习情景，并在企业专家指导下设计了一个个操作性强的课程教学项目与任务，让学生在课堂教学中能结合现实中的实际项目和任务来自主学习。如安全员主要涉及督促安全制度落实，协助安全技术交底、安全检查、工伤事故上报、开展安全活动岗位职责，基于此可根据图书馆建设项目设计现场安全制度落实任务、安全技术交底任务、安全检查任务、工伤事故上报任务及安全活动竞赛策划任务等系列任务。

（四）基于学生学习规律，建立课程教学资源包

在基于校方教师具有“理论知识较好、时间较充裕”，企业人员具有“实践经验丰富、工作繁忙”的特点基础上，形成以校方课程专任教师为主导，企业专家为辅的课程教学资源建设模式。在基于遵循学生知识认知及能力掌握规律的基础上，实施校企合作，双方共同参与课程教学资源建设，其别要注意结合企业岗位及工作过程来安排课程教学内容，设立基于真实或仿真的教学任务。任务设计要注意结合“情景模拟、案例讨论、分层教学、角色扮演”等教学需求来予以取舍和整合，以及序化课程内容。整个过程还有注意融入职业资格标准。最终形成学生易于学习，教师易于操作的，由简单到复杂的学习项目和工作任务组成的课程的教学资源包，资源包中各项目及任务的逻辑关系非常明晰，要能很好地对应课程教学逻辑关系。

（五）设计现代教学方法，践行“教学做合一”

《建筑法规》课程应实施以项目驱动为主要的教学模式改革，该模式能较好实现培养方式由“以理论传授为主，实践训练为辅”的传统教学模式向“工学结合、教学做一体化”的现代教学模式的转变，凸显学生和教师双主体地位，真正实现“知识本位”向“能力本位”的转变。对此在该模式下要基于项目建设相关工作岗位的需求，并结合高职学生自身特点及认知规律，综合运用项目驱动、案例分析、情景模拟、角色扮演、专题学习等多种教学方法，充分调动学生的学习兴趣，提升学生学习效果，实现学生掌握知识、技能，提高综合素质的目的。如项目驱动教学法是针对工程建设中具体的工作任务，如企业资质申请、施工许可证申领、进场材料检测等，在教学中实施以教师为主导、以学生为主体的教学法，通过布置任务，让学生参与想、讲、学、做、评等步骤实施教学，引导学生自主学习，达到掌握知识，学会技能目的。

（六）实施多方参与评价，完善反馈与优化机制

实施课程项目化教学如果成功，确实能起到很好的效果。但对实施中的项目化课程教学其效果的优劣须经过科学评价方能得出，不能单纯由授课教师和学校管理说了算，而应取决于学生、企业、用人单位的评价。对此，在对《建筑法规课程》实施项目化教学后，还应建立多方参与的评价机制，主要以学生、企业、用人单位等为主进行评价，以便真正了解课程改革后的真实效果及不足之处。作为课程项目化教学改革方应根据评价反馈的结果进行调整或改正。如项目设计不合理，须重新开展职业岗位分析与工作任务分析，进一步优化项目教学设计，这个过程可能需要不断反复，最终才能形成更优的能运用于课程教学中的项目与任务设计。

三、结论

当前高职院校在实施课程改革中往往将项目化教学作为主要形式之一。它确实能通过以工作过程为导向、以任务为引领、以项目驱动为手段来活跃课堂、激发学生学习兴趣、提升教学质量。但项目化教学关键在项目和任务设计，应结合岗位需求和社会对人才职业能力需求进行，还须借助良好的校企合作平台，方能较好的实现。当然教学中也要关注在教学实施过程出现的系列问题，不断从项目选择、任务设计、能力培养、教学考核等方面来完善项目化教学，方能取得实效。

作者：唐飞云

参考文献： 

[1]戴士弘.职教院校整体教改[M]北京：清华大学出版社，2012，（5）. 

建筑法实施的目的范文第2篇

关键词 园林建筑设计 项目教学法 实践项目

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.01.067

Application of Project Based Learning in Designing Practical

Project for “Landscape Architecture Design”

HUANG Jichuan， ZHOU Rong

（Department of Landscape Architecture， Foshan University， Foshan， Guangdong 528000）

Abstract The teaching effect of landscape architecture design isn't ideal because of the disjunction between the traditional teaching mode and the contemporary landscape design procedures and requirements. Professional skills and learning efficiency could be improved by the application of project based learning in designing practical project for landscape architecture design， which is based on real project of employment position， aiming professional skills training and combining specialized courses. The students' comprehensive quality could be enhanced as well.

Keywords landscape architecture design； Project Based Learning； practical project

0 前言

项目教学法（ Project Based Learning， PBL） ，也称为“基于项目活动的研究性学习”，是为师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，它是“行为导向”教学法的一种。项目教学法将实际项目带入课堂，以学生为主体，通过教学特别是实践项目与实际工程的密切联系，使学生的学习更加具有针对性和实用性。

“园林建筑设计”课程是园林专业一门实践性很强的综合性专业课程，课程目标是培养学生的核心专业技能，侧重于学生专业实践能力和团队精神的培养。传统的“园林建筑设计”实践教学项目设计与当代风景园林规划设计的步骤和要求差距甚大，一般是根据教材的章节安排，分割为亭、廊、花架等不同单体建筑独立进行，每个单独的项目都要求学生完成一整套的设计成果。从以往的教学实践中发现，虽然师生在实践教学中花费了大量的时间和精力，获得的实践成果却零碎不成整体，深度也只能达到概念设计、个别能够达到方案设计阶段，根本无法达到施工图设计阶段，对学生的职业技能训练也仅停留在比较粗浅的水平，导致实践教学的效果并不理想。

1 基于项目教学法的“园林建筑设计”实践项目设计思路

基于项目教学法的“园林建筑设计”实践项目设计通过整合传统教学中碎片化的实践内容，打破各门课程之间的藩篱，将涉及不同课程的理论知识和不同就业岗位的专业技能组合在一起，从而克服传统教学方法所造成的知识和技能条块分割，达到培养学生以创新和设计能力为核心的专业技能，全面提高学生综合素质的目的。

1.1 以就业岗位与专业技能为先导

本科教学的课程设置都是以学生的职业技能的培养为目的的，“园林建筑设计”实践项目的设计应当注重培养相应就业岗位专业技能。从近几年的初次对口就业统计数据来看，从事方案与施工图规划设计工作的约占59.2%，从事施工现场技术管理工作的约占23.7%，从事概预算与招投标工作的约占10.5%，从事苗木生产养护工作的约占6.6%。从以上数据可以看出，从事设计、施工及概预算、招投标工作的园林专业学生所占比例较高，合计达到93.4%。在实践项目设计时，就应当以培养园林专业学生在未来就业岗位上所需的团队协作、手绘表达、计算机、景观材料、工程结构等方面的根本目的（表1）。

表1 就业岗位与专业技能

1.2 整合不同课程的理论知识

园林专业的“园林建筑设计”一般安排在第4、5学期，其先修课程包括“测量学”、“设计初步”、“园林工程制图”等，分别培养了学生工作时需要的现场勘察、立意构思、手绘表达、工程结构和景观材料等多方面的理论知识和操作技能。实践项目的设计不仅仅考虑本门课程的知识技能，还应当在教学过程中将之前的所有课程涉及的各项知识技能整合在一起，通过实践加以锤炼，并为后继的课程和实习打下扎实的基础。

1.3 根据实际工作步骤重组实践教学内容

传统的“园林建筑设计”实践教学项目是根据教材的章节安排，分割为亭、廊、花架、小品、公园大门、茶室、厕所的设计等碎片化的不同单体建筑独立进行。这样的设置虽然能够全面覆盖不同类型的园林建筑，但在有限的课时下每个项目成果学生最多只能做到方案设计的深度，还加重了教师的批改工作量。单体建筑设计训练的方式也与实际工作的步骤完全不同。当代风景园林规划设计的步骤一般包括场地分析、概念设计、方案设计、施工图设计等不同阶段，单体建筑如公园大门的设计要受到完整公园项目的性质、人流量、外部交通等因素综合影响，同时大门的设计进程也要与公园项目的设计进度保持一致，极少存在单独设计建造园林单体建筑的情况。重新组合后的实践教学模K应当以园林专业现实工作的内容和步骤保持一致。

1.4 基于项目教学法的“园林建筑设计”实践项目

以园林专业核心岗位最常见的工作项目“小游园的规划与设计”作为参考，将实践教学项目按照实际工作中设计项目的步骤分解成五个部分（表2），把传统实践教学里的各个细分内容分解、组合并融入其中，每一个模块都要求学生完成亭、廊、花架等单体建筑相应深度的阶段性成果，融合专业技能训练及先修课程的理论知识，教与学的过程与实际工作中发现问题、解决问题的过程相吻合。新的实践项目更使学生能够在教学结束时完成一个比较完整的规划设计作品，让学生在实现自我价值过程中获得成就感，提升学生对专业学习的兴趣。

表2 基于项目教学法的“园林建筑设计”实践教学项目

2 基于项目教学法的实践教学效果

2.1 提高了学生的学习效率

现代风景园林学是融自然科学、工程技术与人文学科于一体的极其综合的学科，涵盖面极其广泛。在传统教学方法下，每门课程都有自己成体系的理论知识和专业技能需要掌握，使学生除了在各门课程的学习过程付出大量的时间外，特别是还需要为这些理论知识和专业技能的融会贯通付出额外的精力。项目教学法打破传统的条块分割，直接在实践教学项目中提出要求，在教学过程中激发学生的自主学习兴趣，能够在践过程中融合先修、同修课程的知识和技能，还能够为后继课程的学习打下坚实的基础，大大地提升了学习效率。

2.2 提升了学生的职业技能

作为以应用型人才培养为目标的地方本科院校，将实践教学过程与工程项目充分地融为一体，使教学内容更贴近实际工作的内容，熟悉相关工作的流程，才能让学生的职业技能的得到全面培养，提升就业竞争力。基于项目教学法的“园林建筑设计”实践项目不再局限于培养学生在园林建筑单体上的创意、设计能力，而要求学生在融合不同课程的理论知识的基础上，深入锤炼立意构思、手绘表达、景观材料、园林植物和工程结构等多方面专业技能，真正培养了学生未来进入就业岗位团队协作、解决问题的综合能力。

2.3 实践教学效果反馈

通过2012、2013两个年级园林专业“园林建筑设计”课程的教学实践，后继课程的教师反馈认为学生的理论基础与专业技能都得到了很大的提高。而通过校外教学实践基地对2012级学生毕业实习情况的反馈意见反映，不仅学生的实际操作与动手能力有了很大的提高，在职业认知、自我定位、团队协作等综合素质也更加全面，达到甚至超过了企业对实习生的需求。

3 结语

从教学实践的经验来看，基于项目教学法设计的“园林建筑设计”实践项目，通过围绕核心就业岗位的实际项目，以专业技能培养为目标，整合不同课程的理论知识，能够达到提高学生综合素质的目的。在教学实施过程中，也应当有充分的教学准备，并在学生分组、教学进度控制、考核评价等方面模拟真实项目运行过程来进行实施，才能达到最佳的教学效果。

基金项目：佛山科学技术学院教学研究项目、佛山科学技术学院创新强校工程专业综合改革项目

参考文献

[1] 贺平.项目教学法的实践探索[J].中国职业技术教育，2006（22）：43-44.

[2] 陈妍.项目教学法在高校课程教学中的研究――以《室内装饰材料》课程教学为例[J].中国教育学刊，2013（S4）：114-115.

建筑法实施的目的范文第3篇

关键词：建筑工程；项目施工；管理；创新

Abstract: with the development of scientific technology, the size and the complexity of the project continues to increase, engineering construction cycle is long, the project personalized strong. Because of the complexity of the project, it is necessary to implement professional coordination. Project management work still have defects, the author after years of work experience put forward the corresponding countermeasures and specific engineering project management method, in order to improve our country building engineering management level of the enterprise to provide the reference.

Keywords: building engineering; Project construction; Management; innovation

中图分类号：TU71文献标识码：A 文章编号：

建筑工程项目作为企业施工的主战场，不仅是展示企业形象的窗口、造就和培养企业管理人才的摇篮，更是企业经济效益的源泉所在。为了确保安全、优质、按期向顾客提品，同时为了实现效益目标，施工企业一般都会及时组建集团指挥部、子公司项目经理部及其所属施工队的分级管理机构。实践证明，这样的管理模式在施工管理、质量监控、安全保证及资金管理等方面取得了明显的成果，但也存在管理人员冗余、机械设备和资源不能有效配置等问题。本文就建筑工程项目施工管理的发展与创新做了探索。

1建筑工程项目施工管理的内容

施工阶段就是对工程实施具体管理阶段，施工阶段也是花费时间最长，因此要面对时间带来的变化要求对工程进行全方位动态的管理。

1.1施工进度的管理

施工进度的控制内容：对以前的施工进度计划进行研究调整以及实施施工计划。

施工进度控制方法主要是规划、控制、协调。

（1）规划是指在施工项目实施的全部过程中进行施工，确定施工项目总进度控制目标和分进度控制目标，并编制其进度计划。

（2）控制是指在施工项目实施的全过程中，进行施工实际进度与施工计划进度的比较，出现偏差及时采取措施调整。

（3）协调是指协调与施工进度有关的单位、部门、和工作队之间的进度关系。

1.2质量管理

在工程开工前根据业主要求、工程的实际情况和企业的规划确定工程项目的质量目标。坚持“百年大计、质量第一”做好事前、事中、事后三环节工作，抓好质量控制。事前质量控制，指在正式施工前进行的质量控制，其控制重点是做好施工前准备工作，且施工准备工作要贯穿于施工全过程中。事中根据对影响工程质量的关键特点，关键部位及重要影响因素设质量管理点的原则，设置专人负责。建立高效灵敏的质量信息反馈系统。专职质检员、技术人员作为信息中心，负责搜集、整理和传递质量动态信息给决策机构。

1.3安全管理

确定安全生产目标：达到五无目标，即“无死亡事故，无重大伤人事故，无重大机械事故，无火灾，无中毒事故”。各专业班组认真钻研设计图纸进行技术交底，认真学习和深刻体会施工技术规范和施工安全规范。经过培训交底达到合格的职工才允许上岗操作，为安全工作顺利圆满开展打下坚实的基础。在施工过程中，建立每周一次的安全教育，由项目经理或专职安全员支持。同时在每道施工工序进行前，由专职安全员做书面的安全技术交底，各班组长带领施工人员认真贯彻落实。

1.4成本的控制

成本控制是指在项目成本的形成过程中，对生产经营所消耗的人力资源、物质资源和费用开支，进行指导、监督、调节和限制，及时纠正将要发生的和已经发生的偏差，把各项生产费用，控制在计划成本的范围之内，以保证成本目标的实现。

2.我国建筑工程施工项目管理存在的一些问题

2.1管理模式不合理

我国建筑企业经济效益不高，其主要原因是管理模式不合理，而目前我国建筑工程的管理模式是由计划经济的管理模式传承下来的，大型国有企业在这一点上体现得尤为明显。具体表现为:以行政手段和硬性指令代替科学的管理方法，建筑企业按固定建制组织生产，违背了工程建设的客观规律，使建筑施工企业无法根据工程项目的具体情况优化配置生产要素，不可避免地造成资产利用率低下。

2.2管理方法的落后

2.2.1工期制定方面

制定进度计划依靠以往积累的经验，“拍脑袋”定工期。编制方法只使用简单的横道图，而不使用先进的网络计划技术。

2.2.2人员素质方面

目前，施工项目的直接作业人员普遍存在素质不高的现象。技术人员流动性非常大，难以进行统一的技术业务培训，技术水平参差不齐，施工质量难以得到保证，因此有些技术方案难以实行，造成每个工程项目之间的质量差别非常大。

此外，一些业主在项目竣工通过验收后没有及时结算工程款。而施工单位不愿为了结算款而依据合同与业主打官司，因为施工单位担心由此得罪业主，破坏在整个施工工程中与业主结下的良好合作关系。但是，结算款往往包含了施工单位的利润，甚至还包括施工单位垫付的成本或以施工单位名义赊购的材料款。业主拖欠支付结算款严重影响了施工单位扩展壮大的时机。

2.2.3 控制方面

在工程项目的实施过程中，控制的理论和方法应用得比较少，尤其是前馈控制和日常控制没有落实到具体的应用上。量化的控制手段更是不多见，采用的控制方法随意性非常大。

2.3 组织形式不科学

2.3.1管理上高度集权

地域性公司和各工程公司没有独立经营权，易导致决策不及时，难以适应市场的变化，同时也难以调动各分公司的积极性。

2.3.2 组织机构的设计不合理

直线职能制组织结构适用于产品固定的生产制造型企业，对于市场变化快、产品具有单件性的建筑业是不适用的。

2.3.3部门设置不科学

一些建筑工程公司没有考虑新产品的开发和新事业的开拓而科学设置部门，工程公司中各部门多数按专业划分，每建设一个项目就要调动所有专业的工程公司，造成资源的浪费。

2.3.4 用工制度不灵活

由于建筑行业具有生产能力的不均衡性，在任务不饱满的情况下，企业也要承担大量固定工的工资，加重企业负担。

2.4 材料供应缺乏系统管理

在材料供应上突出的问题是不急需的材料被大量囤积，而急需的材料往往因为资金的原因不能及时进场。造成这种结果的原因是大多数建筑公司的供应缺乏系统管理，材料计划和仓储计划没有纳入进度计划体系中，材料的进场时间、数量和使用部位落实得不具体。如钢材、水泥等大宗材料，往往采取大批量进货的方式，这样既占用大量资金和场地，还容易造成材料损失和二次倒运。而且，当工程进度和工期变化时，材料供应计划难以得到相应的调整，造成大量暂时不用的材料涌入现场。由于资金被大量占用，一旦后续资金出现困难，工程项目的建设将受到影响。

3.管理方法创新

管理方法创新是项目管理有机处理和协调好工期、质量、成本多项目标的关键，是项目管理成败的重要保证。

3.1进度控制手段创新

作为进度控制来说，任何一个项目都是一个复杂的系统工程。因此，必须编制施工组织设计。只有这样才能确定一个工程项目各个阶段性的控制点，并从阶段性的成功取得最后的成功。

3.2质量管理方法创新

质量是企业的生命，企业要获得市场主要靠质量。质量控制核心是落实质量责任，严格执行ISO 9000质量管理体系标准，坚持做到时间再紧程序不超越，任务再重标准不降低，条件再差要求不放松。同时继续深入开展全面质量管理和群众性QC小组活动，为质量水平的不断提升创造条件。通过质量控制手段和管理方法的创新，实现不断创优和铸造精品工程的目标，赢得顾客满意，从而不断开拓新领域，占领新市场，最终达到市场创新的目的。

3.3成本控制措施创新

项目是成本中心，成本控制是至关重要的。“成本”是企业绩效管理的核心问题，绝大多数管理活动都是围绕成本而展开的。成本管理是全过程、全方位的管理，从投标承揽任务开始到工程竣工验交，每一个环节每一道工序都要事先预测，认真核算和监控。一个工程的成本包括很多方面，有现场成本，通过现场管理降低成本；有机械设备成本，通过缩短机械使用周期来提高效益；有材料成本，通过控制材料的质差、价差、量差来减低消耗；有劳动力成本，有效地使用劳动力，不搞人海战术，提高劳动生产率；有质量成本，通过提高产品质量来减少无效劳动；有文化成本，通过提高凝聚力来调动积极性。还有运输成本、财务管理成本、安全成本等。完善的项目合同管理也是成本控制的一项关键因素。项目部做工程，不是简单地按行政指令完成任务，而是依法履行合同。项目管理第一要重视研究合同条款，在执行合同中，要对所有的变更以函件形式备案，不能有随意性。第二要善于运用合同，尤其是要善于运用合同索赔，保护自己正当的经济权益。

3.4人本管理思路创新

项目管理必须始终坚持以人为本的思路不动摇。无论是ISO9000质量管理体系所倡导的质量管理原则，还是ISO 14000环保管理体系，直至OHSMS 18000职业健康安全管理体系的具体要求，无不体现了以人为本和着眼于可持续发展的科学理念。特别是OHSMS 18000的实施，将会有助于推动职业健康安全法规和制度的贯彻执行，使人真正还原于企业和社会的主体地位，而不是异化对象，同时还有利于消除贸易壁垒，并给企业带来直接和间接的经济效益，有助于企业在社会上树立良好的品质和形象。因此，项目在坚持人本管理原则的过程中必须实施思路创新，可通过ISO9000、ISO4000、OHSMS 18000的整合与贯彻实施，使项目管理上升一个全新的层次，走上一个新的台阶。

4.建筑施工项目的发展趋势

4.1推行项目管理责任制

建筑工程项目通常规模比较大、分项工程或单项工程多，施工管理和合同管理难度大。在精干主体的基础上。还必须进一步减化生产关系，减少管理层次，变金字塔式的管理为扁平式管理。实施工程项目管理有多方面的管理要素，不同的工程项目又有不同的管理重点，但项目管理责任制和项目成本核算制始终是项目管理的核心。它的落实与否，决定着项目管理的效果与成败。项目经理在授权范围内处理和协调甲乙方，总包与分包方、监理方、设计方以及当地政府有关部门等各方面的关系，保证工程项目的协调有序实施。企业内部要用完善的市场机制、用人机制、分配机制、服务机制和监督机制等有效机制来保证项目经理责任制的落实。有效灵活的组织体系是实现工程项目的四控制（进度、质量、安全、成本），四管理（合同管理、现场管理、信息管理、生产要素管理），保证工程项目三大目标实现的必要条件。

4.2计算机应用率的提高

提高的管理水平，实现现代化管理，必须应用计算机，计算机是企业管理现代化的重要工具。工程从中标到交工验收，除必须具备较高的施工技术水平外，还应采用先进的现代化施工管理手段来提高企业管理水平，这些管理手段则必须依靠计算机来完成。实践证明，利用计算机辅助管理是提高施工企业管理水平的有效途径。改革开放以来，我国建筑工业围绕着缩短工期、降低造价、提高工程质量和投资效益引入了许多现代化管理方法，如网络计划技术和计算机辅助管理的普遍推行，在一定程度上使各种现代化管理思想和管理手段逐渐融入施工企业的日常管理活动中，对施工企业管理水平的提高、投资效益的改善、工程质量的保证等都起了积极的作用。

总结

建筑工程项目施工管理的创新对建筑施工企业的生存与发展起着越来重要的作用，项目部作为企业的派出机构是企业的分公司，是企业的缩影，代表着企业的形象，体现着企业的实力，是企业在市场的触点，是企业获得经济效益和社会效益的源泉，因此项目施工管理的有效运作是建筑施工企业的生命，惟有创新才能使生命之树常青。

参考文献

[1]江新.建筑工程施工管理的发展方向及创新思路研究[J].科技致富向导，2011

[2]毕淑杰.建筑工程施工管理的现状分析及改进[J].中国房地产业，2011

[3]李强.试论建筑工程施工管理创新[J].才智， 2011

[4]（美）J.D.费雷姆.新项目管理[M].北京：世界图书出版社，2001

建筑法实施的目的范文第4篇

关键词：项目管理

做好工程项目是施工企业的基础，加强项目施工是企业经营的关键，而基层的项目管理的重要工作，依靠项目部扎实的管理功底。项目班子一班人，必须能够正确运用书本上的有关知识，结合实践中的实际经验，不断丰富自身的管理水平，更好的应用到工作当中去，持续不断地提高公司的项目管理水平；同时也为广大职工尤其是青年管理者提供了施展才华的舞台和条件。做好项目管理的过程，也是企业发现人才的一条重要途径，一批优秀青年通过参与项目管理迅速脱颖而出，走上了更高的管理岗位。

一、弘扬优秀的企业文化，讲政治，顾大局。作为主持项目工作的基层班子来讲，如何进一步深刻认识和理解一个具体企业的企业文化，并贯彻到具体行动中，是做好工作的思想基础。因此，对项目班子的基本要求，就是要用优秀的企业文化凝炼品格，使企业文化潜移默化地渗透到自己的心灵和行为中。对于企业文化和经营理念，大家要在继承的基础上大力弘扬，与企业同呼吸共命运， 实现企业发展，个人成功。 职能人员要树立正确的权力观，消灭盲目的业绩观，坚决贯彻企业各项规章制度。项目经理带领整个项目班子在落实企业决策、制度时，一定要增强责任心，加强执行力度，不能降低标准或借故拖延，避免虎头蛇尾，更不能失真走样甚至背道而驰。

项目经理主持一方工作，必须进一步增强政治意识、大局意识，始终保持政治上的清醒和坚定，始终站在全局的高度考虑问题，始终尽心尽职地做好各项工作，真正做到讲政治、顾大局。这是一个思想基础。认为，经济是基础，经济决定政治；政治是经济的集中体现，政治反作用于经济，并在一定条件下起决定的作用，为经济发展提供政治保证、精神动力，保证经济发展的方向。项目经理要学会处理政治和经济的关系，注意从政治高度认识和处理各种重大问题，并要使政治同经济、政治同各项业务紧密结合起来，保证经济工作和其他工作沿着正确的方向更加协调有序地进行。

讲政治，就是要始终保持清醒的政治头脑，具有坚定的政治立场和坚强的党性，坚持党的原则，恪守严明的政治纪律，坚定不移地贯彻公司的各项要求。团结问题就是政治问题。讲政治，就必须讲团结。作为项目经理必须讲团结，要以身作则，做好表率，营造班子团结共事的氛围，多与项目书记和其他班子副职沟通思想，交流情况，相互协作，相互支持，增强凝聚力，提高战斗力。

顾大局，就是要一切从大局出发，认识大局、把握大局、服从大局、服务大局，凡事既要立足局部，又要考虑全局，既要立足当前，又要考虑长远。要以企业的发展为重，齐心协力、同舟共济。 一个企业的大局，集中反映了企业全体干部职工的共同愿望，代表了企业全体干部职工的最高利益。基层人员的所思所想都要紧紧围绕这个大局，大家的所作所为都要服从和服务于这个大局。

作为项目经理，只有讲政治，顾大局，才能带动干部职工形成一种忠诚、勤奋、敬业的团队精神，积极开创项目管理工作的新局面。政治生命决定你一生的道路，一个不讲政治，不顾大局的人是难以走得更远的。

二、重视有效沟通，突出班子建设。同志曾说过：正确的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于准确无误的情报资料。情报资料怎么来，就来源于沟通。沟通作为人类最基本、最重要的活动方式和交往过程之一，在管理中占据首屈一指的地位。这里所说的沟通包括两方面：一方面是项目经理与业主的沟通，这是平等对立基础上的沟通；另一方面是项目经理与本企业上级的沟通，这是一致服从基础上的沟通，两者有着本质的区别。

施工单位同业主的关系是建立在平等的合同关系基础之上的，双方必须履行合同规定的义务，享有合同规定的权利。作为施工企业，要以合同为出发点，围绕自身努力提供优质的施工服务和业主按合同拨付工程款为主线，与业主进行积极有效的沟通，如果施工企业施工的工程各方面做得好，明显沟通起来就相对占主动，如果施工企业施工的的工程各方面做得不够好，那么沟通起来就会很被动。所以在同业主的沟通中一定要做到良性地互动，自始至终地处理好与业主的关系。对于有实力、讲诚信的项目，更要树立信心，站在战略的高度，以稳定、长期、持续服务为目的，认真做好各项工作，积极同业主搞好沟通。

对于项目部同本企业上级的沟通，就必须要强调服从，讲真话、讲实话。讲真话，才是对企业的真正的信任和负责。而只有讲真话，才是做好一切工作的起点。因此，项目经理在同本企业上级沟通这个环节上，必须大力倡导讲真话的风气和氛围，不能只报喜不报忧。项目管理中出现了问题，不能采取回避、敷衍的态度，如果回避问题，而自身又不能解决，一旦暴露出来，就十分严重了。所以项目经理要积极主动向上级、上级部门汇报项目施工中的实际情况，一道与项目部及早想办法，采取措施，化解矛盾，规避风险。只有如此，才能保证整个企业的工作决策不失误。

因此，强调着力打造坚强有力的基层管理班子。基层的项目管理班子是一个企业生存和发展的基础,所以，必须要重点抓好班子建设，必须切实增强基层班子的整体合力和解决自身问题的能力。班子要以身作则，公道正派，通过表率作用，做到对己清正、对人公正、对内严格、对外平等；要加强和改进对各级领导干部的管理监督，建立、优化、保证领导班子发挥整体功能作用的相关机制，切实提高领导班子解决自身问题的能力；要大胆起用热爱企业、政治觉悟高、业务素质强、务实、肯干、具有开拓创新精神的干部，实现决策迅速，执行有力，监督有效，做到创造性的开展工作，注重创新精神，变被动管理为主动管理。

三、对项目管理中的几个具体问题。项目管理是企业管理的根基，项目管理的优劣决定了企业的可持续发展能力。 以下几点是项目管理中应注意的几个具体问题：

一是加强基础管理是生存之本。一个企业要发展既要重视发展战略，也要重视企业的基础管理，管理是企业发展的必要保证。项目经理在施工管理中一定要狠抓基础管理，抓落实，抓薄弱环节，苦练基本功，搞好事中控制，确保计划的严肃性，做到丰产丰收，增收节支。抓住关键，资金紧张是企业不可回避的共性问题，是制约企业发展的瓶颈和软肋，所以强调要贯彻现金至尊理念，把“要为企业创造利润，不要为企业制造债务”的经营理念融化到项目管理班子的血液中，落实到每个人员的实际行动上。认真召开成本分析会，剖析查找问题，随时进行调整纠正。在对施工合同进行可靠估计的前提下，完善预计合同总收入和预计合同总成本的编制实施工作，在联系实际上下功夫，做好动态管理。

二是认真研究合同，有效预防、化解风险。任何建筑企业不可能在承揽工程时不承担风险， 但如何承担风险，承担多大风险，以及如何化解风险是我们必须关注的问题。而要化解这些风险，就必须首先研究合同，汲取以往合同管理中的经验教训，对风险进行识别、预测，每个企业都有自己的经营原则，就是很好的风险识别、预测措施，当然，建筑工程的地点、业主、地理环境的不同也造成了建筑施工风险的千差万别，企业的经营原则只是一个基本性的规定，涉及到具体工程还要具体对待，但无论怎样，既然有意承接一项工程，就要在研究施工合同、识别预测风险的基础上动心思、下功夫，采取措施防范或者转移风险，把估计到的风险降到最低。在执行合同过程时，还要随时准备积极化解一些可测或不可测风险带来的后果。一旦风险发生后，要采取果断措施或应急计划对出现的风险后果进行认真研究，分析原因，采取有效手段加以补救，必要时诉诸法律解决。

建筑法实施的目的范文第5篇

1概述

城市的建设规模不断扩大，城市人口的数量也不断增多，这就增加了对高层建筑物的需求。而且随着经济的快速发展，建筑技术也得到了快速的提升，这就使得建筑的高度不断增加，在满足人们需求的同时，我们也应该注意高层建筑存在的问题，应该加强对高层建筑沉降的观测，这样才能保证高层建筑的安全，延长高层建筑的使用时间，并且为今后的工作提供更多有用的数据。接下来，我们就来具体的介绍一下如何观测高层建筑的沉降。

2布设基准点和沉降观测点的方式

在观测建筑物沉降时要使用精密的水准测量方式从基准点开始对建筑上的各个沉降点的高程进行测量。沉降量就是两次测量的沉降点的高程之差。所以，在观测时主要有两种点，即沉降点和基准点。接下来，我们就来介绍一下布设这两种点的方法。

2.1布设基准点的方法。通常来说对建筑物沉降的观测时间会很长，所以必须要重视基准点的稳定性，使其能在长时间内不发生变动。通常在实际施工过程中基准点一般都会选在工程附近旧有建筑物的外墙上，而且使用相对高程系统，使用这种系统可以保证基准点的稳定性，即使联测基准点和工作基准点同时遭到了破坏，也可以进行基准点的恢复，有利于建筑沉降测量的准确性。

2.2布设沉降点的方法。根据国家和行业对观测工作的规定，在布设沉降点时应该全面分析工程附近的地质状况和建筑的结构特征，观测点要能够对建筑物地基的变形进行全面的反映。根据这个要求，在选择高层建筑的沉降点时，我们可以将其选在建筑物的地下室中，这样才能保证测量的准确性。

3确定观测周期和观测时间的方法

在开挖高层建筑的基坑时，土体结构会发生一定程度的改变，这就会造成内力重新分布，使建筑基坑和基底周围土体的变形产生回弹。在建筑建设过程中，基础施工不断进行，对地基的压力也越来越大，这就会加剧地基的变形程度，再加上地下水位对地基的影响，很容易造成整个建筑物在垂直方向出现位移。所以，在高层建筑物开挖基坑时就要进行沉降观测工作，而且要保证沉降测量工程在整个建筑施工过程中的连续性，直到工程竣工并且已经投入使用之后才能停止测量，这对建筑的安全性和建筑质量是十分重要的，必须要起到足够的重视。

3.1高层建筑物施工阶段的观测，应随施工进度及时进行。一般在基础垫层或基础底部完成后即开始观测。按每加高1～5层观测一次；如果建筑物均匀增高，应至少在增加荷载的25%、50%、75%及100%时各观测一次。施工过程中如果中途停工时间较长，应在在停工时及重新开工时应各观测一次。停工期间，可每隔2～3个月观测一次。

3.2主体结构施工阶段，每一结构层沉降观测不少于1次，若遇特殊情况可增加观测频率。

3.3工程主体封顶后应进行百日观测。其后继观测周期应根据百日平均沉降值确定。一般来说沉降稳定控制值为0.01mm/d，当沉降观测值小于0.01mm时沉降趋于稳定，可停止观测。当沉降观测数值超出标准规范及有关文件规定要求时，观测单位必须通知建设单位并将情况上报市工程质量管理部门处置。对于尚未销售和交付使用的住宅，必须采取加固补强或制定采取安全可靠的监控措施，经鉴定部门认定安全后，方可交付使用。

4沉降观测的施测程序

4.1建立水准控制网。1）一般高层建筑物周围要布置三个以上水准点，水准点的间距不大于100米。2）在场区内任何地方架设仪器至少后视到两个水准点，并且场区内各水准点构成闭合图形，以便闭合检验校正。3）各水准点要设在建筑物开挖、地面沉降和震动区范围之外，水准点的埋深要符合二等水准测量的要求（大于1.5米）。4）根据工程特点，建立合理的水准控制网，与基准点联测，平差计算出各水准点的高程。

4.2建立固定的观测路线。由场区水准控制网，依据沉降观测点的埋设要求或图纸设计的沉降观测点布点图，确定沉降观测点的位置。在控制点与沉降观测点之间建立固定的观测路线，并在架设仪器站点与转点处作好标记桩，保证各次观测均沿统一路线。

4.3沉降观测。根据编制的工程施工测量方案及确定的观测周期，首次观测应在观测点埋设稳固后及时进行。首次观测的沉降观测点高程值是以后各次观测用以比较的基础，其精度要求非常高，实施测量时一般用N2或N3级精密水准仪，并且要求每个观测点首次高程应在同期观测两次后决定。随着结构每升高一层，临时观测点移上一层并进行观测直到±0.00，再按规定埋设永久观测点（为便于观测可将永久观测点设于+500mm），然后每施工一层就复测一次，直至竣工。

4.4统计表汇总。1）根据各观测周期平差计算的沉降量，列统计表，进行汇总。2）绘制各观测点的下沉曲线。首先建立下沉曲线坐标，横坐标为时间坐标，纵坐标上半部为荷载值，下半部为各沉降观测周期的沉降量。将统计表中各观测点对应的观测周期所测得沉降量画于坐标中，并将相应的荷载值也画于坐标中，连线，就得到对应于荷载值的沉降曲线。3）根据沉降量统计表和沉降曲线图，我们可以预测建筑物的沉降趋势，将建筑物的沉降情况及时的反馈到有关主管部门，正确地指导施工。特别是座在沉陷性较大的地基上重要建筑物的不均匀沉降的观测显得更为重要。利用沉降曲线还可计算出因地基不均匀沉降引起的建筑物倾斜度：，Cm、Cn分别为m、n点的总沉降量，Lmn为m、n点之间的距离。对沉降观测的成果分析，我们还可以找出同一地区类似结构形式建筑物影响其沉降的主要因素，指导施工单位编好施工组织设计正确指导施工大有好处，同样也为勘察设计单位提供宝贵的一手资料，设计出更完善的施工图纸。