工商管理毕业小结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇工商管理毕业小结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

工商管理毕业小结范文第1篇

 

中国近30年来经济飞速发展，加入世界国际贸易组织后，中国经济参与到全球化竞争中，逐步与世界经济融为一体，这就要求一大批懂进出口贸贸易的经济方面人才来适应市场的需要。在这种情势下，许多院校开设了工商管理专业，就是为了培养一批中高级的经济管理人才，让更多的人掌握经济贸易，营销管理等领域的知识。

 

针对这种情况，学员应以教材为基础，在教师的指导下，让学生独立思考，针对一些具体事件，进行分析，提出见解解决问题，以培养学员的商学素养，懂经济、善经营、会管理、有国际头脑和创新精神与能力，同时具有扎实的理论基础与技能能力，知识面宽，并且能够快速的适应市场经济发展。这就要求培养出来的人才应该是现代的工商创业经营管理人才。教师应引导学生凭借思维去考虑问题。不宜简单结论对与错，是与非。这样才能培养出有理论有实干精神，能经受住国际市场经济大潮考验的弄潮儿，这个考验是真实且残酷的，来不得半点虚假。

 

基于这个培养目标，工商管理专业课程设置应体现出理论与技能于一体的特点，除了基础课以外，专业课如[创业管理][创业战略理论][市场经销学]等都与创业经济管理精密相关，为了使课程教学具有直观性，感染性和生动性，提高教学效果。应适当增加一些实践环节，让学员把书本上的理论知识与社会实践有机的融为一体。增强学生理论联系实际的能力。比如让学员针对一批订单进行一次谈判，提高谈判能力。只有这样才能在教学中让学生接触一些实践经验，使学员深刻理解知识的实际应用，才能更好的激发学生的学习兴趣和学习热情，理好的理解知识，对知识的理解更加深入。在以后的工作过程中才能真正的做到学以治用。

 

在教学中，根据工商管理专业学生的特点需要，决定了开展实践性教学的重要性，电大工商管理专业的学生绝大多数是在职人员，大多数学员参加工作后，因为工作需要来深造学习的，他们有着丰富的社会阅历和社会实践经验。就想在以前理论和工作的基础上扎扎实实的学一些工商管理方面的知识。这就要求我国高等院校的广大教育工作者在长期的教学研究和实践中探索出适合我国成人教育形势的教学方法，让知识“盘活孪现”做到理论与实际有机的结合在一起，使学生在继续深入学习理论知识的同时，把学到的知识及时的应用到实际工作当中，这样才能更有效的提高知识的利用率，同时对新知识是一种很好的活学活用方式。所以根据电大学生的自身特点，电大学校在开设工商管理课程的时候可以根据学生的工作情况，来讲授一些与实际工作相符的内容和知识点，这样学生才学的更加深入有用。这样也更适应学生学习需求的应有之义。

 

工商管理专业的实践性教学贯穿学生学习的全过程，每门课程都突出实践性教学的地位。使理论与实践有机的结合起来，实施过程中由系主任辅导教师和班主任与学员密切配合，帮助学生实现从实践再上升到理论的二次飞跃。比如[个人团队管理]我们就开设一些专题讨论会，让学生进行深入的了解和探讨。这些都是薄弱环节靠教师组织和督促来完成。

 

工商管理专业的学员大多来自企业，我们将学生分成几个组进行活动，最终形成调查报告和活动小结来进行交流，交流会上学生们发言，有理论，有实践。针对当今创业一些实际问题展开讨论，畅谈经验教训。要提高学生的能力，应该引导学生们关注社会，结合实际提高自身分析问题和解决问题的能力。

 

让学员在工作中积累到一些经验，认真调查，分析思考，从创业文化，销售决策，公关促销，等多个方面提出看法。给企业管理提出一些好的建议加以总结，丰富教学理论，在工商管理专业《国际贸易》教学过程中，采用图解化教学，深入浅出，更有直观性。

 

电大办学三十年来，输送的学生遍布各个行业，电大的学员就是办学资源，我们选择在一些校友担任领导的单位建立实践基地，经常组织学员到基地创业考察调研。在实际的工作环境中去讲解知识，去解决问题。我们认为在课程教学中组织学生到创业经济行业调查研究，理论联系实际最有效的经济形势，因为管理理论的本质特点是“从实践中来到实践中去”用现代创业管理理论管理企业有许多成功的经验我们不妨把他作为实践基地而且聘请他们的管理人员，同时我校毕业担任我校的实践教学课外指导教师请他们为学员们讲课，他的讲课有理论有实际有深入浅出，十分受学生欢迎，这样的教学活动由于与学员所学的理论知识结合紧密，激发了他们的学习兴趣和学习热情受到学院的欢迎。

 

通过几年的实际工作，我深深体会到实践性教学的重要性，它作为主要的教学方式和方法，贯穿着整个教学过程，避免了理论教学的枯燥性，增强了学习理论的理解能力，秉承教学的科学内涵，是作为将学生和知识转化为能力的一种教学方式和方法，是重视知识的实践应用，使知识不仅仅局限于课堂。为工商管理专业应用型人才培养迈出了坚实的步伐。

 

这种理论教学与实践教学相辅相成的教学方法，它着眼于生活和生产实际。将实践当作教学目标的教学极大提高了课程设计的质量和效果。使学生加深记忆，从而起到强化知识，深入浅出，提高教学质量和教学效果的作用。

 

总之，在今后的电大成人教学过程中，对学生层次提高的方式和方法有代于进一步的探索和研究，以便于使学生更好的掌握更为先进的理论和实践知识，从而用知识的力量和实践能力去武装每一位学员，让他们更好的服务于社会，为社会创造出更多的财富。

工商管理毕业小结范文第2篇

 

一、创业教育在工商企业管理专业的发展问题

 

(一)教育缺乏科学的定位

 

当前绝大部分高校在创业教育中存在的主要问题就是对创业教育没有一个科学的定位，高校教师一般都只会一味的给学生讲解创业的发展现状和它的未来前景，只简单的把创业教育当做一门专业课进行教学，忽视了对学生创业潜能的挖掘，和对学生创业基本技能的培养，高校对于创业教育的定位偏离的方向。

 

(二)新型学科导致师资力量不足

 

创业教育作为近些年来新兴起的一门学科，并没有真正意义上与我国的教育主体系相融合，这就导致了这门学科的教学基础力量薄弱，没有雄厚的师资力量作保证。创业教育从本质上来讲，是一门实践性非常强的课程，它要求教师除了有过硬的专业知识外，还要有丰富的实践经验，才能应对学生提出的各种问题，但是我国高校中的大部分教师都缺乏这样的实践经验，导致培育出来的学生大多都是高分低能，在面对实际问题时，都会显得手足无措。

 

(三)学生缺乏实践锻炼机会

 

创业教育的目的在于培育出一批具有高效创业技能的人才，而工商企业管理专业方面的创业教育恰恰最需要的就是学生的实践工作能力，需要学生能将所学知识与当前国际形式紧密联系在一起，分析出当前环境下创业的优势和弊端，这样的能力在学生在学校是永远也掌握不了的，只有通过具体的实践，才能深刻的体会到创业教育的教学成果。但是，我国高校目前在学生的实践工作方面重视程度不够，很多高校学生的校外实践不仅时间短，而且大都是在应付差事，走过场，学生没有掌握到真正的实践技能，走出校门以后，才会发现自己根本无法立足。

 

二、如何将创业教育完美融合到工商企业管理专业中去

 

(一)课程体系相结合

 

首先要将创业教育这一思想融入到工商企业管理这一专业的每一门课程中去，要把创业教育的理念渗入到学生思想中去，不断的去激发他们的创新思维能力。比如，可以在每一门课程结束以后，给学生布置作业来提升他们的创业教育学习能力。第二，要对创业教育教学有一个科学的定位，对这门学科的设置目的和教学内容有正确的理解，教学完紧跟社会经济形势的发展。最后，要把对地区经济的发展理解融入到教学当中去，这样做的目的在于让学生在毕业以后能有一个对区域经济的理解和分析能力，让他们赢在起跑线上。

 

(二)改革教学方式

 

现在很多高校的学生只在课堂时间有机会接触创业教育，其他时间并不能涉及。创业教育的学习离不开环境，要想真正提高学生的创业能力，学校必须为学生创造创业教育学习情境，让学生可以有一个练习的机会，学校可定期组织学生创业能力模拟试验，强制性让学生进入创业教育的学习环境，将自己所学的创业教育内容具体应用，进一步提高他们对创业教育的理解能力，他们才能更快更好地进步。情景教学模式，可以让学生切身体会到自己创业能力的高低，鼓励他们将理论与实际相结合，多多练习，成为一个创新型、实用型人才。

 

(三)加强师资力量

 

高校教师的教学水平决定着学生学习的知识水平和未来发展能力，高校要加强他们的师资力量建设，从事创业教育教学的教师必须有着过硬的专业知识能力和丰富的社会实践经验，让他们把对创业的理解告诉给学生，高校可以让这些教师参与到他们的内部决策会议中去，通过一些真实的体验，然后制定出一些更具有针对性的教学内容，来带给学生更真切的感受。

 

(四)丰富实践活动

 

让学生多进行一些有意义的实践活动可以让他们对创业教育的理解更为深刻，高校要想培育出优秀的创业人才，那么必须要改善的部分就是要重视学生的实践活动，可以为学生统一安排实习期，通过联系一些外部企业，让学生走进这些企业，听一听这些企业的创业人员是如何一步步走到了今天，让学生在这些企业内部对所学知识进行升华，掌握创业所要具备的基本要素和关键因素，做到知识与实践相结合。

 

三、小结

 

创业教育作为一门新兴学科对高校教师和学生都提出了很高的要求，但这一课程的出现必然有其独特的魅力和现实意义。本文就当前形势下创业教育在工商企业管理专业的发展问题和如何将创业教育融入到工商企业管理专业中去进行了阐述，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文能给同行和社会热心人士带来一些帮助。

工商管理毕业小结范文第3篇

[关键词]电子商务；人才培养

一、问题提出

目前，电子商务的发展非常迅速，给人们的生活带来很多便利，人们正在习惯通过电子商务的方式来进行工作、学习和生活，电子商务在社会生活中扮演着越来越重要的角色。整个社会正在大步迈向电子商务时代。我国开设电子商务专业的学校逐步增多，基本上呈现为金子塔型。截至2015年，我国开设电子商务专科的学校大约有700所，开设电子商务本科的学校有300所，开设电子商务研究生专业的学校不足百所。从电子商务学生的数量上，看似可以基本满足电子商务发展的需求，但实际情况并不乐观。2014年我国电子商务专业毕业生的工作对口率不足20%，大量企业难以招聘到合格的电子商务人才。所以，培养学科知识过硬，动手实践能力强，适应企业发展和时代需求的电子商务人才成为当前的一个紧迫任务。

二、电子商务人才培养存在的问题分析

（一）电子商务专业课程设置不合理

很多高校的电子商务课程设置，主要是开设管理学、经济学、市场营销、物流管理和国际贸易等基础通识课程，还有电子商务数据库技术、网页设计、网络安全、电子支付等专业课程。这种基础课加专业课的教学模式可能适应于其他的经济管理类专业，但电子商务专业是一个时代感特别强，知识更新频率特别快的专业，所以这类课程设置并不适用。现在很多传统企业都在进行信息化转型，开始涉足电商领域，出现了很多例如商业团购、消费后买单、消费分期、在线支付等新型的电商模式，对电商人才的要求也在不断提高。现有的人才培养方案存在信息陈旧和目标单一的问题。这些问题直接导致了电子商务专业的学生在校学习的知识与市场需求脱节，难以胜任企业的要求。

（二）缺乏创业就业导向机制

在培养电子商务专业人才时，并没有形成一套完善的创业就业导向机制。电子商务专业是一个特别适合创业的专业，这也是电子商务专业与时俱进，顺应社会发展的必然选择。

首先，现在国家的经济政策是鼓励创业的。党的十提出，“要引导劳动者转变就业观念，鼓励多形式多渠道就业，促进创业带动就业”。

其次，电子商务专业的学科背景适合进行创业，相比于传统的生产制造业需要大量的创业资金和生产设备，电商领域的从业门槛要低得多。现在很多大学生利用QQ、人人、微信平台从事微商工作，或者在淘宝、天猫、京东、1号店进行产品售卖，其实质都是创业行为。

电子商务专业的学生通过学习专业课程，比其他专业的学生有更扎实的理论基础。但是由于没有专门的创业指导老师，缺少提供素质训练的专门平台，使得电子商务人才的发展受到限制，难以发挥自己应有的价值。

（三）电子商务师资队伍与硬件设施不过关

电子商务是一个新兴学科，也是信息科学与管理科学的一个交叉学科，很多高校都没有开设电子商务的硕士和博士专业，而仅仅是开设在信息管理、工商管理专业的一个研究方向。而高校教师一般都需要博士研究生学历，这就导致很多讲授电子商务专业的老师并不是纯粹的电子商务专业，仅仅是在攻读硕士或博士学位时的研究方向为电子商务。攻读博士学位时的某一领域的深入研究与讲授电商基础课程还是有差别的。这个问题在物联网专业也存在，是一个亟需解决的问题。

另外，很多高校的电子商务实验实训室不完善。通过调研，超过一半的高校仅仅有ERP、沙盘模拟、商务谈判等实训室，专门的电商实训室还不多见。这些都会导致学生的学习效果不佳，不利于电子商务专业的人才培养。

三、对策分析

面对电子商务专业人才培养存在的问题，我们应认真分析，通过有针对性的途径来解决问题，做好电子商务专业人才培养的工作。

（一）倡导产教融合模式，优化课程设计

产教融合是一种新颖的教学模式，是高校与企业之间进行深入的交流合作，将教学活动、企业生产、学术研究、市场开发有机结合在一起的模式。产教融合有利于将产品的最新知识，消费者的最新需求，市场环境的最新知识迅速传达给学生。通过产教融合的模式，学生接触的知识都是最实用的、与市场需求紧密结合的，有利于电子商务专业的学生培养，有利于培养新型实用型人才。

（二）创建就业导向机制

引导电子商务专业的学生进行创业的方式很多，学校可以成立专门的创业孵化基地，配备专门的创业指导老师。2015年，创业大学的老师来青岛恒星科技学院给电子商务专业的学生讲授创业知识，就是一种很好的活动。通过开展“万人云”实践活动，学生对电子商务的基本流程和如何创业有了一个基本的认识。还可以通过建立O2O模式来引导创业，这种模式是指通过在网上开设虚拟店铺，让客户了解产品，然后再通过实体店面进行销售。另外，还可以组织大学生积极参加大学生创业大赛，很多城市都会举办这样的比赛，但是要多举办校级甚至班级的创业大赛，让大家都参与进来。这些方法都有利于电子商务人才的培养。

（三）强化师资队伍和硬件设施

可以引导高校多开设一些电子商务的硕士、博士专业，培养电子商务专门人才，另外也可以引导在企业中的高精尖电子商务专业人才进入高校，立身教育事业，建设一支学术水平高，实践经验丰富的师资队伍。对于硬件设施存在的问题，还需要政府、社会的积极引导，学校的积极投入。学校可以按照市场需求，筹建一些符合专业建设的实训室，政府也可以加大扶持力度，将电子商务专业人才的培养提升到战略的高度。

四、小结

目前电子商务专业在人才培养方面确实存在很多问题，课程设置的不合理，缺乏创业就业导向机制，师资队伍及硬件设施不过关等，对这些问题应进行积极的研究。通过各项举措，来营造一个有利于电子商务专业学生成长，有利于学生的基本能力和素质的提高，有利于电子商务专业学生实践技能培养的环境。培养与企业需求相符的新型电子商务创新人才，最终有利于电子商务行业的发展和社会的进步。

参考文献

[1]刘大为等.Living Lab环境下电子商务人才培养标准体系构建研究[J].科教文汇，2015（6）

[2]彭仁孚.电子商务创业型人才培养途径的研究和实践[J].商场现代化2015（13）

[3]吴珍.关于电子商务专业人才培养模式改革与创新实践研究[J].商， 2015（29）

工商管理毕业小结范文第4篇

关键词：商学文化；商学素养；商务能力

中图分类号：TP317.1-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)02-0000-02

Curriculum Reform and Innovation of Business Office Applications

Xu Yinghui

(Nanchang Business School,Jiangxi Agricultural University,Nanchang330044,China)

Abstract:In response to the State Board of Education on students to apply the practical ability of the spirit of the instructions,as early as in 2005,Jiangxi Agricultural University Nanchang Business School in order to improve the ability of students to apply the better and the market demand for talent combination of Jiangxi Agricultural University,Nanchang Business School to suppliers culture,Business literacy,business ability,proposed to set aside the basic computer teaching computer grade examination for the purpose of examination,the creation of a more practical response to market demand for the courses to enhance students' true level of computer operating.

Keywords:Business culture;Business literacy;Business ability

一、《商务办公应用》课程改革背景

当前随着科技的发展，计算机已经成为每个家庭及每个单位必需的基本设备，在社会的各行各业都发挥着重要的作用，对计算机的使用由原来的专业化操作逐渐的向现在的大众化操作转变。现在的计算机使用者，可以在完全不懂计算机的工作原理情况下来使用计算机，只要用好某个专用软件，就能充分发挥计算机的某种功效，为生产、生活创造价值。因此，我们的思路是，最大限度地提高学生利用计算机处理好日常工作事务的能力，开拓学生创造性思维的能力，综合运用计算机提高工作效率、生活质量。

以往我们江西农业大学南昌商学院在大一下学期的开设的课程是Visual Foxpro课程设计或Visual Basic课程设计，但实际了解后发现，Visual Foxpro课程设计或Visual Basic课程设计在今后的工作或学习中发挥的作用越来越小。而作为江西农业大学南昌商学院毕业的学生，由于所学的专业不同，今后从事的工作也相差巨大，在我们对以往不同专业的毕业生进行的回访中发现，在他们的工作中要涉及到大量的商务办公应用，而且多数毕业生对相关的商务办公知识了解的很少。为此学院进行了长达5年的教学实践和教学研究，最终在2009年下学期开始，在我院非计算机专业学生大一学年的第二学期分类别开设《商务办公应用》这门课程。而此项改革是针对并影响全院近万名学生的学习培养计划，期间江西农业大学南昌商学院副院长袁谨洋教授，计算机系主任马朝圣和计算机系全体教师全程参与了《商务办公应用》课程的改革和实践。

二、《商务办公应用》课程改革过程

我们先是将学院的各个专业大学一年级下学期普遍开设的Visual Foxpro课程设计从各专业的教学计划中删除，用简单的Visual Basic程序设计来取代，针对大量文科、经济、管理类专业，我们只教界面设计部分，充分发挥Visual Basic的可视化操作，不涉及数据库底层连接等功能，希望能让学生了解一些计算机软件是如何设计出来的。但这项改变只进行了一年，在后面的认真评估和对学生反馈意见的研究后，我们进一步将Visual Basic程序设计也从全院30多个专业教学计划中删除，取而代之的大学信息基础的高级应用。我们把大学一年级各个专业普遍开设的《大学信息基础》课程进一步深化，原《大学信息基础》课程内容不变，只是在大学一年级下学期，增设高级应用内容，替换原来Visual Basic课程。在此教学过程中，我们不断的搜集学生反馈的信息，不断进行教学研究，我们发现由于学生所学的专业不同，导致在今后的学习和工作中处理的事务也是大相径庭，为了让教学的内容更加符合学生的日常学习和今后工作，让学生了解更多相关的知识内容，我们决定开设《商务办公应用》课程。

三、《商务办公应用》课程改革目标

在大一上学期《大学计算机基础》课程中的案例教学，我们是通过案例示范教会学生如何使用软件，熟悉office2007办公软件的工具菜单等，而在大一下学期《商务办公应用》课程教学中，我们是引导学生通过计算机软件解决实际工作中的问题，不在局限于office2007办公软件，鼓励学生用不同方法、不同的软件去解决问题，从而提高学生的创造性。

通过商务办公应用课程的学习，使学生能够在掌握一些基本办公软件的常规功能的基础上进一步熟悉在办公应用中经常涉及到一些相关设备，了解一些常规的商务文书的写作注意事项，强化学生利用计算机工具和软件去处理解决以后工作和生活中会出现的一系列问题的能力。

四、《商务办公应用》课程改革内容

（一）在大量的调查和研究后，我们对全院的专业进行三个类别的划分，具体专业分类如下：在文史及相关管理专业中开设《商务办公应用A》，具体包括：新闻、汉语言、法学、英语、日语、旅游管理、公共事业管理、人力资源管理等专业;在财经相关专业中开设《商务办公应用B》，具体包括：财务管理、会计、经济、国际贸易、市场营销、工商管理、工程管理等专业;在艺术设计相关专业开设《商务办公应用C》，具体包括：园林、广告、艺术设计等专业。

（二）教学模式改革：《商务办公应用》这门课程改变了以往把理论和实验分开的教学模式，把所有的课程全部放在机房来进行教学，采取“案例示范----课后练习---作业网提交----课堂点评和小结”的教学手段，让学生能够更加熟练的掌握知识。

（三）课程内容改革：《商务办公应用》课程主要针对不同专业学生的专业特点和以后在工作中可能会涉及到的事务，例如：商务文档处理，数据处理及广告海报等处理。对不同专业的学生进行分专业教学改革，把《商务办公应用》这门课程分为A、B、C三个不同的类别，具体的教学内容如下：

1.《商务办公应用A》

在本类别中，学生应能掌握基本的办公设备的使用，商务文书和商务信函的书写及排版，商务计划书的制作，产品宣传计划的制订，商务招投标书的制作、合同、人事招聘及培训计划的制定等。

2.《商务办公应用B》

在本类别中，学生应能掌握一些Excel的高级数据处理，如工资单的制制，销售数据的统计与分析，市场调查的统计与分析，个人理财，工作计划表的制作等。

3.《商务办公应用C》

在本类别的教学中，学生应能掌握一些跟艺术相关的办公应用，如照片的处理和修饰，广告的设计与制作，商品宣传手册的制作和排版，产品海报的制作及横幅、名片的制作等。

在上述三个类别的案例设计中，我们采用了全新的教学思路，具体过程如下：在讲述本节课程前，我们先由预先设计好的情景来引出本节课程要完成的任务或者需要解决的难题，然后分析要解决此类问题需要的知识点和相关操作步骤，对容易出错的问题和相关专业知识内容做重点讲解，最后对本节课程进行小结，有相关的拓展训练供学生复习。

由于商务办公应用涉及了不同专业相关知识，以上教学内容中所涉及到的案例是在和不同相关专业的老师交流后，由教授《商务办公应用》课程的老师精心制作的，这里要感谢相关专业老师提出的宝贵意见。

教学方法改革与创新：

江西农业大学南昌商学院的办学宗旨是培养应用型复合人才，要求我们在课堂教学中重视和加强理论联系实践，让学生在掌握或基本了解理论的同时能够从事相关学习和工作。

基于我们学院的办学宗旨，我们摒弃了原来的一次理论一次上机实验的教学模式，取而代之的是在《商务办公应用》系列课程中采用全程上机实验模式，课堂上的教学方法也不再以传统的讲授型为主，而会以大量的事先准备好的案例模拟现实学习和生活中的情境和问题，和学生一起来探索当出现类似的情况和问题时，应该如何运用计算机这个工具和以前学过的相关知识去解决这些问题。如在《商务办公应用A》课程的学习中，当讲到“各类商务文书的写作与排版”这个案例时，就会要求学生分饰各种不同的角色，来举办一场模拟的招投标会，从模拟招标会的整个过程去探索和总结解决同类问题的方法，并通过案例后的讨论、分析和总结将整个知识点融会贯通。

五、成果与不足

工商管理毕业小结范文第5篇

人物名片

傅建辉，生于1967年，毕业于燕山大学，后在美国麻省理工学院及北弗吉尼亚大学深造，获工学学士和工商管理硕士学位（MBA）。曾任美国SPIKE公司亚太及大中华区总裁。2000年4月创办高比特公司，任总裁。2001年重组厦门市金桥网络有限公司，任总经理。厦门市软件行业协会副理事长。

平常傅建辉也喜欢旅游，他常说，“要玩也要有激情”。

今年六月，在第二届中国·福建项目成果交易会上，金桥网络通信有限公司与加拿大极速网络公司的合作签约特别引人注目，他们在短短的半天时间里谈成的合作意向，被媒体戏称为“闪电式婚配”。

金桥网络通信有限公司总经理傅建辉也因此成了众目聚焦点。据傅建辉介绍：“如果一切进展顺遂的话，由‘极速’提供技术，‘金桥’负责生产制造，及国内市场的推广、营销的工作将顺序展开，初步估计，到明年底可创造几亿元的产值……”傅建辉轻描淡写地描述，在外人听来已几近“神话”，他却淡然一笑：在IT业时时都可能创造奇迹，关键是你能否做到眼独手快腰板硬，眼独就是眼光要独到，手快就是要善于捕捉机遇，腰板硬就是技术要过硬，最好是人无我有。

选择面对挫折的态度

傅建辉相信奇迹，并相信每个人都有可能创造奇迹，他常以这样一句格言与员工共勉：Impossible

Possible（将不可能变为可能）。

这位外表儒雅的年轻经理，从自己的人生经历里得出一个结论“人生充满了各种可能性”，而激情是催化剂。时时保持奋发向上的激情，人生的旅途中便有可能遭遇各种惊喜。

事实上，傅建辉人生的第一次转折点带来的不是惊喜，而是沮丧。中学时代的傅建辉学业成绩年年都是年段第一。可天有不测风云，正式高考考数学的那一天，一场突降的大雨，不但让傅建辉淋成了“落汤鸡”，还因交通受阻，迟到了近半小时，加上身体不适影响临场发挥，最终他最拿手的数学只考了88分（总分120分）。尽管最后的总分上了重点线，但傅建辉还是与他所报的第一志愿清华大学擦肩而过。燕大的名气自然不能与清华相比，这次挫折对心高气傲的青年而言，无异于是次“滑铁卢”。但傅建辉很快摆脱了沮丧的情绪，而选择了以积极乐观的态度去面对现实。在燕大，他很快脱颖而出，学习成绩名列前茅，而且成了班级、学校的学生干部，各方面能力都得到了很好的锻炼。

提及这段经历，傅建辉认为：人不可能避免挫折，却可以选择面对挫折的态度。

遭遇人生第一次惊喜

傅建辉真正遭遇到的人生第一次惊喜出现在他大学毕业后的第一年，更确切地说那只是机遇之翅的一次偶然掠过，而傅建辉以年轻的激情及对市场的敏感握紧了机翼的翅膀，创造了一段佳话。

大学毕业后的傅建辉分配到机械电子部工作，负责机械方面的技术及项目引进。一次偶然的机会，他得知瑞士苏尔寿企业集团（进入世界500强的企业）有意在中国寻找定点生产厂，专门生产陶瓷填料。虽然这已超出他的专业范围，但他却带着干一番事业的激情，认真查阅相关资料，拜访有关专家使自己迅速成为行内人，并在天津大学国家填料研究中心的支持下，赢得苏尔寿总部的信任，成为他们在中国寻找定点生产厂的委托人。当时湖南礼陵市陶瓷填料厂只是当地的一家校办工厂，生产的产品质量相当不错，却苦于未能打开市场，一直处于“小打小闹”的阶段。傅建辉慧眼识珠，热忱地把它推荐给苏尔寿。傅建辉的不少同事私下认为如此实力悬殊的双方如能“牵手”无异“天方夜谭”。可结果大跌眼镜的却是他们。校办工厂不但成了苏尔寿的定点生产厂，并借此打开了知名度，进入了国际市场，成为各国知名企业的采购点，成为国际“明星”企业。

这次成功，给了傅建辉极大的鼓舞，也让他重新思考自己的未来之路。

到一流的人才中淬炼

1996年机遇再次光临傅建辉，他被派往了美国麻省理工学院深造。1997年傅建辉进入了美国SPIKE公司，这在他的人生小结里被称为重大转折的开端。一开始他从业务做起。很快的，他的非凡才干得到了总裁的赏识，并赢得了总裁的高度信任。经过一年多的努力，他登上了SPIKE公司亚太及大中华区总裁的宝座，年薪十几万美元。这期间更大的收获是：他进入了公司的核心层，对美国高科技公司的成长及管理有了切身的体会，并有机会与美国的通信业巨头（如朗讯、思科等）的高管人员建立合作与友谊。

随着中国加入WTO，电信市场将逐步开放，傅建辉敏锐的意识到电信尤其是无线通信及信息服务在中国尚有巨大的空间有待拓展。一腔实业报国的激情在他心中汹涌。他说服、打动了美国、加拿大一帮富有激情的高管人员投入资金，支持他回国创业。他们的计划是在中国创办无线通信及信息服务公司，同时在美国创办BVI公司，目标是五年后打回美国上市。有了明确的目标方向，带着首期投入的1000万美元，傅建辉雄心勃勃地开始了他的创业之旅。

从“巨无霸”中探出头

但从设想到现实还有长长的一段路要走。尽管傅建辉和他的合伙人拥有世界上领先的宽带无线接入技术，北京、上海、深圳、大连都想争取他们的项目落户。但由于政策门槛相对较高，项目还是迟迟未能实行。2000年，傅建辉来到厦门，得到了市政府的大力支持。出于对这片热土的深厚感情，他决定把厦门作为创业基地。

初创时期的高比特公司规模不算大，但技术起点高，“野心”也不小，他们投入了大量的资金引进国外专家，挖掘业内最先进的技术，主营设计、制造、加工高速宽带无线网接入系统设备及系统软件的开发和完善，并一直朝着上市公司的目标努力。在信息产业部无线电管理局的大力支持下，公司第一个在国内开通了3.5GHz固定式宽带无线接入系统的技术实验网。

2001年高比特公司重组厦门金桥网络通信有限公司，依托高比特公司的技术支持，厦门金桥在2001年成功中标第一批五个试点城市3.5GHz固定无线接入系统频率，并成为信息产业部无线接入运营的样板工程。在2003年2月进行的全国32个城市3.5GHz地面固定无线接入系统频率扩大试点招标活动中，厦门金桥作为惟一一家地方性企业，与包括中国铁通、中国电信、中国移动、中国联通在内的8家全国性通信公司一道成为中标企业，成为新兴的电信运营商。

这则消息在各大媒体刊出后，“金桥”、“高比特”似乎是一夜声名鹊起，闪亮进入人们的视野。只有傅建辉知道，为这一天他们付出了怎样的努力，经历了多少艰辛与挫折，有过多少个无眠之夜痛苦的等待。“金桥”终于从运营电信的“巨无霸”中探出头来，初步奠定了自己的品牌地位。

谈及公司的未来目标，傅建辉高兴地指着前不久中美电信峰会的专题报道说，峰会上无线宽带成为业界焦点，独领，而我们拥有领先的高新技术，我们有信心打造一个无线通信多媒体王国。

关于自己的未来，傅建辉又冒出了惊人之语，有可能转行，最希望成为风险投资家，鼓励发展新技术、开拓新领域，“我始终相信有创新才会推动社会进步”。

关于领导艺术

记者：听说在“高比特”和“金桥”，有不少中层骨干都是元老级的。作为一个年轻CEO，您如何既树立起自己的权威又创造性地开展工作？

傅建辉：企业要发展，有一个强有力的团队是很重要的。我十分欣赏“以人为本，以德服人”的管理方式。特别是我们这种高新技术产业，很多技术都是掌握在人的脑子中的，只有充分调动员工的主观能动性，才能创造性地开展工作。对于中层骨干，我给予他们的就是充分的授权与信任，放手让他们去干，给他们足够的空间去发挥。

作为一个团体，讲究的就是和谐融洽。紧张的工作之余，我们也常常开展一些团体活动，我挺喜欢和大家玩在一起，甚至和他们一起跳迪斯科，笑着鼓励他们“要玩也要有激情”。

关于成功必备

记者：作为一名成功的归国创业者，除了激情，您认为还应具备什么？

傅建辉：其一，要有坚韧不拔的毅力，清醒认识到回国创业是一个长期的、持久而艰辛的奋斗过程，成功不是一蹴而就的。其二，要有独到的眼光，引进、消化国外先进技术，要有好的项目，才能占领行业制高点，树立行业品牌。其三，要重视人才队伍建设，在企业成长的同时带出一支吃苦耐劳、素质高、稳定性强的人才队伍。其四，还要有融资的能力，做到兵马未动，粮草先行，有足够的资金才能保证项目的开展。

关于在厦创业

记者：一般人比较倾向于将IT行业基地选择在北京、上海、深圳、广州等城市，你们为什么会选择在厦门？

傅建辉：家乡的情结是一方面的原因，更重要的是厦门的优美环境以及当地政府的热情、开明对我们极具吸引力。而且，厦门有相对稳定的人才队伍，这对创业初期的公司相当重要。实践证明了我们当初选择厦门是非常正确的。如果要说有什么遗憾的话，那就是厦门的信息平台不够宽广，我现在每月要飞两次北京，了解业界的发展动态，与他们加强互动，否则就觉得自己跟不上发展的步伐。

关于偶像与朋友

记者：哪个企业家让您特别推崇？

傅建辉：其实每个企业家都有自己的成功经验，那是旁人所无法克隆的。我们只能从他们的一些先进理念中得到启发。IT界比尔·盖茨对我的影响最深，这位技术与营销方面的天才为我们打开了一扇通向未来的全新之门，他的激情、他的创新意识，他创造的财富神话都让人叹服。另一个令我非常欣赏的企业家是沃尔玛的创始人山姆·沃尔顿，他把一家乡村小店发展成全球连锁店，他的毅力、恒心及管理能力都值得我们学习。

记者：人们常说“商场如战场”，是没有真正朋友的，可你却颇有朋友缘，一些朋友甚至成了你的合作伙伴。有什么秘诀吗？

傅建辉：单打独斗的年代已经过去了，现在更讲究合作共赢。与朋友相处，最重要的就是要坦诚相待，彼此信任与理解。那些会“算计”的人是交不到长远的朋友的。

关于家人规划