体育活动计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇体育活动计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

体育活动计划范文第1篇

在上初一的体育课之前，作为一名体育老师，首先要做好自己的一个教学计划。一个好的教学计划，能够帮助你达到事半功倍的效果。现在由小编收集整理的初一年级体育教学计划，欢迎阅读！

初一年级体育教学计划一

新的学期开始了，本学期是七年级下学期，在和同学们相处了一个学期后，我对他们有了一定的了解，我将结合个人身体的差异给予教学，使他们爱上体育课，有一个健康的体魄。在认真钻研教学大纲和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划。

一、学生现状分析：

所任教的七年级学生年龄在13——14岁之间，处于青春发育的高峰期，心理、生理的发育波动强，身体发育较快。男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生趋于文静，不好活动。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。

二、目标任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。

并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、落实课堂常规、改进教学措施、提高教学质量

1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2、初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。

在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。

5、按照“

健康第一、安全第一”的指导思想，在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

初一年级体育教学计划二

作为刚刚步入新学习环境的新生于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。

一、基本情况:

1.学生情况：初一年级五个班，一、二班44人，其余每个班55名学生。

感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。

2.技能情况：初一学校都处于青春发育期间，体质差异大，但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

所以在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

二、教材分析：

新课程中健康教育教材的定位新课程从体育扩展到体育与健康，内涵扩大了，增加了促进学生身心健康的教育内容，把有关身体发育、增进健康的基本知识和方法都纳入一本教材。

1.教材突出技术点，强调锻炼的实效性

教材突出技术点，便于学生掌握，增强身体锻炼的实效性。体育教学中不能排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区别，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的是用它来发展学生的身体，增进健康、增强体质。

2.用方法引路，渗透应用意识，学以致用

体育是以身体锻炼的实践活动为鲜明特征的，要使教材中的知识、技术原理有效地指导学生的锻炼，就要把体育知识和技术原理与身体锻炼实践相结合，引导学生根据自身存在的问题展开学习。这样做对于提高学生分析判断和思维能力将起到积极的作用。

3.学会评价方法，培养评价能力

在使学生学会分析判断的基础上，应该培养他们具有评价能力。对事物迅速做出判断和评价是现代社会对人的素质提出的新的要求。通过对事物做出价值判断，培养学生正确的体育价值观，树立积极进取的精神，激发学生向新的目标前进的愿望，新编教材为此建立了学习评价体系。

4.开阔视野，丰富体育运动文化

增加了运动文化知识，提高了信息量，以适应社会发展的实际需求，用于开阔学生的眼界，丰富体育文化知识，增加阅读兴趣。

体育学科是综合性的文化科学基础课程之一，它以身体实践活动为鲜明特征，在身体实践中是身心统一的活动过程。作为对学生进行整体素质教育组成部分的体育学科，应该更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的健康,增强体质，提高学生体育素质。

三、教学目的和要求:

(一)、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、

顽强的意志品质和拼搏进取精神

(二)、通过实践教学，使学生能够做到

1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动;

2、知道合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷;

3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则;

4、通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康;

5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力;在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识;

四、主要工作:

1.在课的准备上要做到认真。

主要以培养学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量

2.开展好学生的游戏课，让学生能开开心心的上完每节体育课，让学生在快乐的条件下上好体育课。

3.开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、田径、等体育项目的比赛

初一年级体育教学计划三

一、导思想想

坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

二、教学目标

认真完成教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真开展研究、教改活动。认真完成校领导安排的各种临时性工作和任务。

三、学生现状分析

初一年级的学生身体发育已进入青春期，心理、生理的发育波动大。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。

四、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量。

1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。

在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育课是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“

健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

3、进一步提高课外体育活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。

体育活动计划范文第2篇

关键词：制定；体育教研活动；九化

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0048-02

一、适切化

一份好的教研活动计划最重要的是具有适切化。首先是计划有针对性，即教研活动的内容要来源于学校、教研组和教师教学实践中的实际问题，是一种基于问题解决的教研计划。如学校领导和教研组长从平时教学实践中归纳出存在的共性问题，或者是教师自己提出的在教学中碰到的困惑及需要解决的问题等，教研活动内容的重点就是要解决这些问题；其次是计划有可操作性，在制定教研计划之前要对本组成员的专业素质、专业能力、前期教研的经验与成果等进行分析研究，确保研究内容与形式符合教研组和教师现有的基础，贴近教师最近发展区；最后是计划有实效性，主要看实施教研活动计划后能否解决教学实践中的相关问题、提高课堂效率、增强学生体质和提升教师专业化水平等。

二、主题化

当前，不少学校的教研活动主题不突出，一方面充斥着大量日常事务工作，如布置学校工作、传达会议精神和文件精神等，呈现琐碎化；另一方面教研活动计划缺乏系统性和主题性，教研活动呈现点状化。为此，教研组长要根据教研组实际情况，合理、科学、系统设计教研活动计划，确定每次教研活动的主题，要站在教师和学校的角度去策划教研活动主题，满足老师成长的需要，为提高教研活动质量奠定扎实基础。制定主题式教研活动一般流程为：确定教研活动主题制定实施方案围绕主题，教师自我实践与研究开展教学研究活动（上公开课、评课、集体备课、教材研讨等）主题交流研讨形成共识，整理完善资料。如在开学之前，教研组长必须先了解教师在平时的教学工作中都遇到什么困惑或问题，分析产生问题的原因，结合具体情况初步确定每次教研活动的主题。在正式制定教研活动计划时，教研组长要再次深入教师之中，与教师座谈交流，掌握实际情况，明确教研方向。通过和组内教师共同商讨，确定更切合教学实际的教研活动主题。

三、目标化

有少数体育教研活动计划中的教研活动目标不明确，具体表现为：一是教研目标随意性，没有详细目标，常出现随机性教研活动或教研目标；二是目标与教研活动不一致，目标成了空架子，目标不能发挥纲领性作用；三是目标过大、过空、不现实，严重影响了教研活动的质量。因此，在制定教研活动计划时，必须明确每一次教研活动的具体目标，目标要清晰、具体、可操作，符合教师实际情况，最大限度的发挥教研活动应有的作用。如主题为“细研教材，追求实效”――七年级双手头上向前掷实心球校级课堂教学展示活动中，教研目标定为：掌握双手头上向前掷实心球的动作原理、动作技术关键点、教学重难点、辅练手段、学生易犯错误动作及纠正方法等知识点，不断优化教学手段，细化教学过程，提高教师研读教材的能力，为创建“主动有效”的课堂打下坚实基础。

四、多样化

教研活动的内容和形式要多样化。教研活动内容除传统的课堂教学研究课和教材教法研究外，要增加教案设计、教学策略与模式、专题学习、经验总结推广、同课异构等内容，做到内容丰富多样，有利于激发教师参与的热情。如围绕篮球急停急起3课次小单元教材内容，组织3名教师依次进行一个课次的教学，开展单元教学研究。又如开展“同课异构”教研活动，即同一教材内容由2名教师进行不同的设计与教学，通过多样化的设计和教学来研究某一教材内容，为优化教学设计和提高课堂教学效益提供研究载体。另外，在教研组织形式上也要多样化，如组成片级（校际）联合体进行教研，避免少数学校因体育教师少而无法开展教研活动的尴尬。再如进行网络教研，它跨越了时空距离，为教师专业成长搭建了一个开放、交流、研讨的学习平台，也为教师的主动发展提供了广阔的空间。

五、共议化

在制定教研活动计划时，要充分调动组内教师参与的积极性，鼓励他们结合自身特点主动认领专题研究项目主讲人，教研组长根据组内教师认领情况，要明确每次教研活动的责任人和所有教师的任务，做到“齐参与，共议题”，有效提高教研活动的质量。如制定某一主题教研活动计划时，规定教师就某个问题选择不同角度谈想法、思路、经验和见解，同时组内老师也可进行补充，表达自己对这个问题的理解和解决建议等。这样就会形成“百花齐放，百家争鸣”的研讨气氛，教师也不再只讲好话、不讲缺点，而是实事求是的分析问题，提出自己的见解，这种有“思维的交换、思想的交锋”的教研活动，给予每位教师的是启示，也会逐渐形成互帮互助、优势互补、组内共享、形成合力的教研氛围，帮助教师从多角度、多层面看待问题，最终实现教师的专业化成长。

六、预研化

预研化就是要求对教研内容预先研究，它包括两个方面：一是教研组长对制定的教研活动的内容要预先研究。教研组长是搞好教研活动的重要因素，体育教研组长的组织策划、专业引领、教学示范和人际沟通等能力将直接影响教研活动的质量，所以教研组长在制定教研活动计划时，对所要研究的内容提前做好“备课”工作，做到有的放矢，从而充分发挥教研组长的应有作用；二是组内教师也要对本学期教研活动内容预先研究，如参与教师首先要对研究的问题有所了解，要先尝试分析问题，并在实践中进行实验，如果实验效果理想，就要及时总结成功的经验，如果实验不成功，也要找出问题所在，捋一捋是哪个环节出了问题，并及时地把问题记录下来，等待参与教研活动时与大家共同商讨、切磋，真正做到有备而来。

七、定时化

教研活动要做到定时定点，一般建议每两周进行一次教研活动，如遇期中考试、运动会等重大活动，可适当拉长间隔时间，但每学期至少开展6～8次的主题教研活动，确保教研活动的次数和时间，为开展教学研究提供最基本的保障。

学期的教研计划一经公布，就要一一落实，并尽可能做到按计划执行，不要随意改变计划（特殊情况除外）。一般情况下，一个学期的体育教研活动要前紧后松，要抓紧前半学期进行研究课、公开课、展示课和教学技能培训等室外活动，如遇天气原因而无法开展活动，也有足够多的时间进行调整。学期结束前几周应安排相关的达标考查、考试、总结等教研活动，这样可确保教研工作有条不紊、紧张有序和有章可循。

八、制度化

在制定教研活动计划之前，先要制定相关的教研活动制度与流程。如制定备课制度、主题教研制度、听课评课制度等，这一系列的制度能确保教研活动顺利开展和教研活动的质量，也是执行教研活动计划有效性的根本保证。例如主题教研活动制度：在教研活动之前，首先确定本次教研活动的主题与背景，提出教研活动的期待目标；然后组织教研活动，通过主讲者和同伴之间的交流、争论取舍及汲取建议，提出基本结论，达到教研活动的效果；最后是提炼主要经验，反思不足之处，提出进一步的思考。

体育活动计划范文第3篇

最新国庆节主题活动方案与计划

活动目的：通过本次庆祝活动，培养xx小学少先队员民族自豪感，调动每个学生积极参与的热情，真切感受艺术节快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。

时间：9月30日14：00点

地点：xx小学大操场(如遇下雨全校观看《东京审判》，开幕式顺延至国庆节后)

组织策划：

艺术总监：

评委会成员：

活动准备：

1、各年级诗歌朗诵排练。负责人：年级组长(语文组长协助)

2、彩旗队排练负责人：

3、主持：学生与老师各一名负责人：

4、信息技术支持负责人：

5、活动现场调控负责人：

6、横幅准备：主席台kt板制作：“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会”马绿叶

横幅：江明中兴小学第四届艺术节开幕式叶子

7、每班15个小氦气球负责人：叶国军

每人写上对艺术节的祝福语(两人一个，正反写)负责人：班主任

8、9月28日综合实践活动课各块彩排。负责人：、各块负责人

9、教师爱国歌曲联唱编排负责人：

开幕式程序：

1、开场合唱《少年，少年，祖国的春天》校合唱团

2、主持人宣布开始。

3、全体起立，唱国歌。

4、马校长为开幕式致辞。

5、彩旗队欢呼着进场(音乐准备：王一华)

6、大队长王中华宣布：“xx小学第四届艺术节开幕”。全体队员此刻放飞氦气球，音乐声进入，主持人煽情的语言转入下一环节。(音乐准备：王格格)

7、“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会开始。

学生座位：以年级为单位六个方阵。

(1)一年级负责人：

(2)三年级负责人：

(3)五年级负责人：

(4)二年级负责人：

(5)四年级负责人：

(6)六年级负责人：

建议：朗诵时间5—6分钟。低段以童谣为主，中段以纯诗歌为主，高段以诗歌与多种表现形式结合为主。

8、教师爱国歌曲联唱。负责人：闻明国

9、全场歌唱《歌唱祖国》。校合唱团领唱

10、开幕式结束，各班退场。

评奖办法：

1、设立年级组织奖若干个。

2、评比标准：

(1)仪态大方、着装得体、动作适当。

(2)所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。

(3)普通话标准、声音洪亮。

(4)读出诗歌的韵味，语气、语调适当;重音、节奏恰当。

(5)表达诗歌的情感准确自然。

(6)现场演出效果好。

最新国庆节主题活动方案与计划

一、活动时间

10月1日-10月7日，时间为一周。

二、活动目的

国庆节是一个结婚的高峰时节，因此，进入10月份又将是黄金珠宝首饰的销售高峰!在一个收获的季节里，结合我们公司最新的推出的“____”系列，针对目标消费群体实行不同程度的优惠，必将会促进销售，提高品牌的形象!

三、活动内容

活动方案一

开展“__珠宝杯”祝福短信大奖赛

活动内容：与__或__大客户部联办此活动。短信要求：祝福内容要活泼、幽默、朗朗上口，易于传播。能把“__珠宝”几个文字嵌在祝福语中!

奖设：1等奖1名，奖价值3000元__钻石戒指一枚。

2等奖2名，奖价值1000元__首饰一件。

3等奖3名，奖价值600元__首饰一件。

凡获奖者均赠送__免费清洗卡1张、优惠卡1张。

__或__大客户部负责消息的、短消息的收集、整理和评奖。

活动方案二

美丽人生，天长地久

活动内容：

1、与婚纱摄影联动推广活动，与当地知名的一家或者多家知名婚纱摄影楼实行资源共享，联合促销推广活动，在影楼中放置“__珠宝”的广告资料以及促销活动资料，并承诺凡在与__珠宝合作的影楼中拍摄婚纱影集者，凭影楼发票均可在__珠宝店享受打折优惠。(具体打折优惠由每家加盟商自己定夺)

2、反之，凡在__珠宝店购满9999元者，均可在合作的影楼中享受打折优惠。

(由具有此方案可操作性的加盟商和当地影楼协商)

活动方案三

聆听爱情煲爱情电 话粥

活动内容：爱一个人是拔通电 话时，忽然不知道说什么好，原来，只是想听听她(他)那熟悉的声音。此时此刻，你所爱的人在你身边吗?想打电 话给她(他)吗?诉说你心中永久的爱情密码吧!让你煲一次没完没了的爱情电 话粥!

凡在活动期间来本店消费情侣戒1999元，送手机充值卡100元。

特别企划：爱你一万年(参考)

活动地点：门前广场

活动时间：预期为一个小时至一个半小时

活动说明：钻戒是象征永恒的物品，在活动上推出“爱你一万年”企划与商品特性以及整个活动主题十分吻合。

活动布置：搭建一高台，铺上红色地毯，用彩色纸板、海报等，围绕“爱你一万年”发挥想象，制作各种造型，营造温馨活泼、充满浓情爱意的氛围。

活动现场音响：播放周星驰经典电影段落台词：曾经有一份爱情摆在我面前，我没有去珍惜，……………假如要在这份爱面前加上期限的话，那我希望是一万年，爱你一万年。播放刘德华的歌曲《爱你一万年》

活动引语：爱不是藏在心里，爱要大声说出来，爱要用行动来明证，拿出勇气，让爱接受三关考验!

第一关：说出你的爱

当一份爱情摆在你面前的时候，也许你没有去珍惜，也许你没有机会向他或她坦白，现在给你一个机会，你就大胆勇敢的大声说出你的爱吧!让全世界都听到你的爱!

现场只要有青年男女敢在现场大胆表白他(她)对她(他)的爱情，就算过关，上场表白时间不得短于两分钟，可以用歌唱、肢体语言等各种方式表白，但其中必须提到“爱你一万年”五个字。

第二关：心灵默契

主持人现场提三个问题：只要双方回答一致，就算过关。

问题设置如：你们第一次见面是什么地方?第一次牵手是什么时候?你女朋友最喜欢的偶像是谁?最喜欢听的歌是什么?

第三关：吻

既然你爱我，那就用行动来表示吧。何种形式吻都算过关(推动活动进入潮)

奖品设置：

体育活动计划范文第4篇

1 活动方案设计与实施过程回放

1.1 活动主题

如何指导教师围绕教学目标更有效设计课堂教学活动。

1.2 活动目的

（1） 促进教师认识到备课中目标先行的重要性；

（2） 提升教师围绕教学目标有效设计课堂教学活动的能力。

1.3 活动形式

（1） 参与对象：全体学科教师（教研员与大备课组组长先行展开研究与展示）。

（2） 组织流程：找问题（教学中感到困惑的问题）——教研员先行研究与展示——大备课组组长讨论、模仿、研究与提升——备课组教师讨论、学习与展示。

（3） 活动时间：一个学期。

（4） 活动方式：教研员亲临课堂教学研讨；核心研究人员的区级展示与研讨；大备课组“同课异构”式的研讨。

1.4 活动过程

1.4.1 前期准备

（1） 教研员针对问题，思考与形成研究模式（图1）。

主题教研模式说明：

① 上层的三个环节是指对提供的案例在评价、讨论反思后，形成与自我教学特色一致的教学设计，然后经说课、同伴评价后的进一步反思，完善教学设计。

② 关于反思1，指研究者需反思已有的教学行为与新理念、新经验间的差距；关于反思2，指在反思预设的教学设计与学生实际收获间的差距中完成由理念向行为的飞跃。

（2） 与大备课组组长一起研讨学习，完善研究形式。

加强对主题活动课题核心概念内涵的研讨，形成统一看法。

如本主题教研活动中的核心概念为教学目标与有效的教学活动设计，经过研讨认为在这个研讨活动中，“教学目标”是指依据学科课程目标要求制定的课堂教学目标，直接指向学生的学习活动，旨在使学生获得特定的知识或经验。“有效的教学活动设计”是指在仍沿用班组授课制的教学形式下，从“教”的角度思考如何引导学生的学习，备课中应先思考：采用的策略与手段是什么？需要完善教材的材料是什么？为什么要完善？针对的目标是什么？……

根据初步确定的研究模式，在研究使用中逐步修正与完善。

如一开始并没有框架结构中第一环节的“关注他人已有经验的教学行为”，然而在自我研究中发现我们在设计一节课时会从网络、书刊上借鉴很多先行者的优秀做法，并结合自己的教学特点与所教学生的学习方式而发展性使用。为此笔者将此补充为第一环节，让教师们，尤其是青年教师明白借用其他教师的优秀做法是正常的，但要明白在使用中，必须要通过自我的评价、反思与重建，要和自己教学风格融为一体。

1.4.2 实践优化

（1） 教研员先行自我研究，形成指导性案例。

关于目标与教学活动设计指导性案例举例：

教学目标：知道细胞识别的概念及概念形成的过程（威尔逊实验思想）。

教学活动设计：

① 设问：为什么免疫细胞能识别和区分“自己”和“异己”物质？是如何识别和区分的？

② 讲解威尔逊实验过程，追问为什么会产生这个结果？

③ 回顾与介绍细胞的识别功能与细胞膜上的糖蛋白和糖脂有关引出细胞识别的概念划出概念提升：细胞识别是免疫的基础

设计意图：从对免疫概念中关键词的质疑，引出威尔逊实验，感悟科学家实验设计中的思想与方法。

（2） 大备课组组长讨论、模仿、研究与提升。

大备课组组长对各自研究课题进行目标的制定，并在网络中展开讨论与确定，然后按“模仿设计教案——说课研讨——内化提升”的形式，加深对课程目标、教学目标与相匹配的教学活动设计的认识。

关于大备课组组长通过讨论、模仿、研究与提升的举例：

目标2：分析节肢动物繁盛的原因。

策略：假设可能的原因找证据分析结论。

教学活动设计：

（1） 节肢动物的种类和数量极为庞大，占了动物界的84%，在江河湖海都有它们的身影，它们如此繁盛，你估计是什么原因呢？（学生猜测可能的原因）

（2） 大家有这么多的假设，你们的假设对不对呢？请各小组就其中的一个猜测，找寻证据分析你猜测的合理性。

（3） 交流总结节肢动物繁盛的原因。

设计意图：培养学生科学的学习方法以及假设、推理分析问题的能力。

（3） 核心成员展示研究成果，并展开进一步的研讨。

关于核心成员研究成果展示的举例：

活动3：真菌与人类的关系。

知识技能目标：知道几种我们身边常见的真菌；了解真菌对人类的有益之处和有害之处。

能力目标：通过自己收集资料，培养小组合作及资料整理和归纳的能力。

（4） 各大备课组展开相关学习与研讨活动。

本阶段的研究主要从以下三个层面展开：

第一层面是撰写教学设计，主要是制订切合学生实际的教学目标，思考与目标相吻合的教学活动设计。

第二层面是说课研讨，主要进行15 min片断课或一堂完整课的说课，通过研讨与反思，完善教学设计。

第三层面是课堂教学实践，主要是进行课堂观察，通过对听课后的感受、遇到的问题、处理方法及对引发的思考的讨论，改善和提升上课教师与听课教师的实际的教学行为和能力。

2 活动方案实施后的收获与启示

2.1 活动方案实施后的收获

从上述回放的活动过程可以看出，这个过程还是围绕大多数教学研讨中采用的一般环节进行的，主要由课前设计、过程描述、课后反思这三个相互联系、相互依赖的环节构成。

图2示主题研讨活动的流程。

反思这种主题研讨形式的实践活动，由于活动的发展与每位参与者心路发展的历程紧密结合，促进和提升了教研员和教师们对专业发展的主动追求。

（1） 实现了自我超越。

因为人都有肯定自己，追求成长的动机。在这个过程中，教师都在不同程度上改变着自己以往的传统做法和传统观念，积极吸收先进的教学理念，结合科学的研究方法，并运用到自己的教学实践中去。由于初步获得成功，青年教师们有了发展自己和提升自己的信心。

（2） 培育良好的研究环境。

由于研究过程都是心与心的碰撞，强化教师之间的认同感。在这个基础上，教师的主体意识、研究的效能感、个人的反思能力都得到了增强。

（3） 构建研究的共同体。

由于主题活动的研究方式采用的是“行动研究”，这个过程更强调的是反思。而反思是一种依赖群体支持的集体性活动，在教师与教师合作的共同体中，通过与其他教师的研讨、交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己的教学监控能力。

（4） 完善了人格。

因为在这个过程中，强调了教学合作的心理机制，在研讨的过程中，提醒自己与他人是否能做到：倾听（尊重与信任）；交流（理解与沟通）；协助（互助与竞争）；分享（体验与反思）；整合（对话与统筹）。只有做到这些，才能博取百家之长，使自己的教学更加完善，也会乐善好施，将教学经验与之分享。

从实施过程中透视的信息可以看到，在这个主题的实践活动中，力求以大备课组的形式弥补学科在学校中无研究氛围的局面，也由于在研究过程中运用了教师们熟知的研究方式进行了相关的研究，教师们乐于参与，激发了教师的创造力和主观能动性。但在实施中也发现缺少专业引领就会影响活动的效果，因此专业引领资源的不足，已成为制约主题教研活动进一步发展的瓶颈。

2.2 活动方案实施后给予的启示

从教研员工作定位看，教研员是教学研究的实践者和组织者，教研活动的本质是教研员有目的、有计划地组织教师实现有效教学或有效研究的活动过程。

（1） 教研活动主题必须是调研中的“真”问题的研究。

当前，教师们都有想通过参加各种形式的教研活动开拓自己的视野，并都有想通过借鉴别人的经验或别人的研究成果来改进自己的教学或完善自己的教学的愿望。如本活动的主题是教师在课改研究逐步深入过程中碰到的实际问题，且又是对课标要求、教材展开、校本教材开发之间的关系的认识，由于活动的主题与教师们的想法一致，为此教师们都能积极参与活动，活动后也能真实谈出他们的观点和进一步的思考，也乐于模仿，并继续这个主题的研究。

（2） 教研活动方案的设计要与规划和研究的主题相“匹配”。

从有些教师的言谈中，发现教师们普遍感到没有吸引力的教研活动都有下列特点：教研目标不明，设计随意或无准备。要使教研活动具有吸引力，作为一个学科教研员，必须要有学科建设的整体规划，在日常教研活动中围绕整体规划，设计一个个相对应的主题活动，由于每一次的教研活动都是上一次或上阶段系列活动的延伸，这样教师们觉得跟随着的研究有连续性和可以进一步发展自己的空间，也就自觉自愿在日常教学中同步于学科倡议的教学改革研究。这种形式的教研活动既促进教师们业务能力的发展，也有利于对教师们业务上的管理。

体育活动计划范文第5篇

关键词：立体仓库、货位分配、动态

自动化立体仓库以高层货架为主，此外还包括分拣设备、输送设备、堆垛设备等，集机械、电子、计算机、通信、网络、传感器和自动控制等多种技术于一体，从而实现物料的自动存取及物料信息的自动管理。

自动化立体仓库的效率主要取决于其货位的分配，使用适合的货位分配策略能够大大提高物料出入频率，降低立体仓库的运作成本。

理论界对立体仓库的货位优化分配方案进行了大量研究，但多数方案是建立在立体仓库货位初次分配和静态的基础上。但在实际生产中，立体仓库不停地进行出入库作业，货位不停地被占用和释放，与此同时，还要求入库货物必须满足“上轻下重”的原则，以保证货架的稳定性，这就对分配方案的实时性和可靠性提出了较高要求。笔者就实际生产中立体仓库货位动态分配的优化进行探讨，并提出相应的方案。

立体仓库货位分配的基本方案

设单位时间内物料出入库的作业时间为T，则立体仓库货位分配方案的最终目的是得到T的最小值，从而达到立体仓库最大的运作效率。在实际生产过程中，还需考虑不同物料的出入库频率。

按照数学极值理论，进行以下工作：

1　获得货位出入库时间的数据链。只要立体仓库的布局和堆垛机的速度保持不变，这组编号数据链G(i)就保持不变，属于静态数据链。

2　获得物料出入库的频次数据链。根据历史数据和生产计划，对今后一段时间内，不同物料的出入库频次进行由大到小的排序，这组编号数据链P(i)受生产计划的影响，每隔一段时间就要调整一次，属于动态数据链。

3　将排序后的货位编号数据链G(i)同排序后的物料编号数据链P(i)一一对应起来所进行入库操作即为所求的最小出入库作业时间。

实际生产中货位分配的需要

在实际生产中，不能无条件采用上述基本货位分配方案，这是因为它受到几个实际问题的制约：

1　实际生产中，入库操作不是单独进行的，在进行入库作业的同时，也在进行出库作业，因此空置的货位在动态变化。

2　实际生产中，为了保证货架的稳定性，应遵循“重物在下，轻物在上”的原则，因此要保证自身较重的物料处于货架的底部，即使它们的出入库频次较低，这样会牺牲一部分效率。

为了解决这两个问题，对货位分配基本方案进行如下改进。

实际生产中货位动态优化分配方案

1　假设某次入库作业数为x盘，立体仓库内现有的空余货位数为Y个，必须满足x≤Y，那么可从货位由小到大的出入库时间这一静态编号数据链G(i)中从头开始按顺序选出x个空余货位。

2　将选出的x个空余货位按立体仓库的层数进行分组，同一组货位处于同一层，组内顺序保持不变，仍按货位出入库时间来排列。

3　将入库的x个物料按重量大小降序排列，大的在前，小的在后，得到一组物料数列。

4　将排序后的x个物料数列也按层分组。每组物料个数同每层选出的空位个数保持一致。

5　分组后的物料在每一组中重新排序，组内顺序由出入库频次P来决定的，出入库频次较高的物料排在前面。

6　将排序后的物料同排序后的货位一一对应起来进行入库操作。

7　每完成一次入库作业后，寻找同上一次入库作业之间是否有出库作业存在，如果有，重新按上述步骤开始整理排序；没有出库作业则按原系列继续进行入库作业。