劳动经济学考研方向

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇劳动经济学考研方向范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

劳动经济学考研方向范文第1篇

天秤座 (9/23 - 10/22) Libra

【星座性格】摇摆天秤

天秤座的人外形优雅、亲切善良，爱好美与和谐，有着优秀的理解能力和艺术鉴赏力，具有创作的天分。你天性善良温和、体贴、沉着，喜欢听别人倾诉，沟通力又强，人缘及口才都很好。天秤的最大毛病是犹豫不决，他们事事要求平衡，却很难作出决定，喜欢逃避现实。

【匹配专业】法律、营养学

你最重视和谐，凡事不平则鸣，读法学及营养学都符合你的做人原则。你自认为是一个喜好公平的人，而法律面前强调人人平等，你据理力争之时又可以条文为根据，读法律的学生名单一定不能缺少你！营养学讲求各种元素配合，令身体得到协调达致和谐境界，你天生爱美，平时很注意食物美容，学这个专业正好发挥你的特长。

【攻星计】案例是法律硕士考研出题的最大特色，因此要养成分析案例的思维模式。营养学的分支较多，除掌握生物化学的基础，有些专业还要求有医学的知识。摇摆的天秤若是选择了和考研扳手腕，便要有“多坚持一下就好”的心态。虽然前面成绩平平，只要放松心情来对待，就会在日渐的积累中得到意想不到的惊喜。

【摘星指数】

天蝎座 (10/23 - 11/21) Scorpio

【星座性格】强烈天蝎

你个性强悍而不妥协，有不屈不挠的斗志和战斗力，对于自己的目标相当清楚，一旦确立就往前冲。你有着强烈的第六感和观察力，支配欲强烈，表面上很平静，内心却是波涛汹涌，属于敢爱敢恨的类型。你有敏感的神经和极具穿透力的目光，但极端的情绪让你时刻酝酿着爆发的危机。

【匹配专业】心理学、环境设计

你深刻的观察力非常善于通过他人的表情动作行为揣摩他人的心理，适合修读心理学。环境设计专业要求学生敢于创新，除了专业，更多会用到直觉。对于天蝎座来说，更多理念是来源本能，学这个专业再好不过，你会是一名出色的设计师。

【攻星计】心理学的考研复习中，要做到理论认知化、实验研究方法化，有意识采用心理学的思维和方法来思考命题。环境设计专业除了要求学生有自己独立的设计理念和思想，还要掌握CorelDRAW、Illustrator、AutoCAD和3Ds max等工具进行图形处理、建筑环境艺术和效果设计。心比天高的天蝎，在决定考研之前，最好给自己一个靠得住的理由，这样走下去的路才会更顺，也更坚定。

【摘星指数】

射手座 (11/22 - 12/21) Sagittarius

【星座性格】自由射手

射手座的人崇尚自由、无拘无束，不肯妥协，生性乐观，是享乐主义派，对人生的看法富含哲理性。你喜欢追求学问，紧贴潮流，也有语言天分。而且射手座的二元性格、多才多艺也有可能做一份涉及范围甚广的工作。意志力薄弱是射手座的一大缺点，缺乏自制能力，容易浮躁不安，鲁莽行事。

【匹配专业】体育保健、哲学

选择体育保健是因为你热爱运动，各种体育项目都相当容易上手，你又十分明白何谓身心健康，有关的理论知识很容易就倒背如流。而你好动的另一面是喜欢思考哲学问题，宇宙间的大道理、生存的意义、人性的真善美、道德伦理等，都是你思考重点，这样的你不去读哲学太可惜了。

【攻星计】学习体育学需要增加一些耐心，那些运动原理和机制也需要研究者花费心思去琢磨。无论西方哲学还是中国哲学，都要大量涉猎哲学家、思想家的原著典籍，要耐得住性子深入钻研。决心考研的射手，请摒弃靠运气吃饭的老手段，用实力来证明自己吧！

【摘星指数】

摩羯座 (12/22 - 1/19) Capricorn

【星座性格】踏实摩羯

摩羯座是十二星座中最有耐心的星座，凡事都脚踏实地，有安定的向上心和过人的耐力，意志坚决，有责任感，重视权威和名声，对领导统御很有一套，组织能力强。摩羯座的忍耐力、勤奋也是十二星座之最，此类人通常胸怀大志，能承受住重重磨难。

【匹配专业】城市规划、政治经济学

城市规划虽然较冷门，但这种踏实稳固的发展方向必然是你的首选。城市规划毕业后可进入政府部门，收入高且工作稳定。再者，推荐政治经济学，此专业虽然让一般人望而却步，耐力过人又具有强烈责任感和组织能力的摩羯座却可以细细琢磨。

【攻星计】城市规划分为几种方向，如城市设计与历史文化保护，重在历史文脉的研究与传承；人居环境与住区规划，对动手能力要求较高。政治经济学需要有相当的数学能力来建立经济模型，考生不应轻视数学的学习。在复习中，虽然新发现让摩羯兴致勃勃，但你对于 “木桶理论”也再清楚不过，还是得在各个科目上平均一下力量，才会有更大的胜算。

【摘星指数】

水瓶座 (1/20 - 2/18) Aquarius

【星座性格】前卫水瓶

水瓶座最大的特点就是革新，是一个思想超前、追求前卫的先锋派人物。你是一个富有开拓精神的人，不爱受约束，有优秀的推理力和创造力，客观、冷静，善于思考，思想博爱，讲求科学、逻辑和概念，个人缘及辩才均佳，忠于自己信念，但又令人难以捉摸。

【匹配专业】服装设计、天文学

你作风大胆，思想前卫，读服装设计正好发挥你那天马行空的创意。由于你对潮流触觉敏锐，加上有自己的独特见解，构思出的作品会充满个人风格。而天文学亦是水瓶座的热门选择，你绝对相信UFO曾探访地球，土星水星各大星球上都有生物，九大行星以外有好多 “未知”，最好可以都让你去走访一圈。

【攻星计】报考服装设计专业需要具备一定的美术基础，而且要求熟练应用计算机。目前国内的高校在天文学学科建设方面亟待提升，对于想从事天文研究的学生来说，出国深造是一个不错的选择。想法很多的水瓶，要不就干脆抛开考研大干一场，要不就静下心来好好复习，一切等考上之后再作论断。

【摘星指数】

双鱼座 (2/19 - 3/20) Pisces

【星座性格】梦幻双鱼

多愁敏感，爱做梦、幻想的星座。你的身上总保持着一种天真、忠厚的气质，仁慈、和善、知性、诗情、与世无争的纯情主义者，是十二星座中最“多情”的一个。双鱼座最大的优点是有一颗善良的心，你最喜欢帮助人，愿意牺牲自己而为别人，以此来肯定自己的价值。

【匹配专业】影视创作、学前教育

你是一个多愁善感又爱幻想的人，修读影视创作，学习拍摄或摄影都能尽显你的潜质。你有很强的感受力，特别能够抓住最能令人感动的细节，写小说、做影视都非常适合你。爱做梦爱幻想的双鱼，仁慈、和善、知性，跟孩子在一起更显现出自己的童真，学前教育也非常适合你。

劳动经济学考研方向范文第2篇

【关键词】就业市场；学历倒挂

一、引言

自2005年研究生报考人数首破百万以来，研究生就业形势日趋严峻。一方面，近年来受国际经济形势影响，国内就业形势不容乐观，毕业生为了逃避激烈的竞争，纷纷加入考研大军，推迟就业时间。另一方面，研究生的招生规模在近十年内迅速扩张。自2009年开始，研究生首次就业率低于本科生，学历与首次就业率倒挂现象已经呈现。该问题已引起社会的广泛关注，学者从教育、社会等角度来解释学历倒挂现象。本文意在使用Spence教育信号模型，站在经济学的视角，使用“混同均衡”的结论解释学历倒挂现象。

二、学历倒挂的原因

（1）学历信号弱化。在Spence的劳动力市场模型中，存在信息不对称，应聘者知道自己的能力而招聘者不知。如果不存在其他可辨别的信息，招聘者则只愿支付平均工资水平，那么高能力者就存在被低能力者“逐出”就业市场的可能。获得学历越容易使得低能力应聘者受教育成本减小，低能力者就存在与高能力者受同等教育的可能性。目前，我国高校的硕博士点都在不断的增加，其中不乏混杂了一些办学能力差的高校。盲目扩招的结果使得高学历群体迅速膨胀，而质量却无法保证，因此出现就业市场的逆向选择问题。

（2）研究生薪酬期望过高。当就业市场出现混同均衡时，如果高学历者不能降低薪酬预期，则面临失业危险。本科生选择升学时，一个重要的考虑因素就是获得更高的薪酬和更好的工作职位。学生在研究生阶段不但有经济投入，还有时间投入，因此在毕业时更可能比本科生所要求的薪酬更高。而大部分企业只愿意支付市场工资水平，无法满足高期望的毕业生需求。

（3）理论与实践脱节。理论与实践脱节时，教育对劳动生产率的促进作用较小，而工资水平与劳动生产率呈正比，因此教育对薪资的促进作用较小。然而教育本身是需要付出成本的，高学历人才在接受更高的教育后会预期一个较高的薪资水平以此收回成本，当其实际劳动生产率较低时，企业并不会给予更高的薪资，由此可能引发失业。

三、结论

（一）对高校毕业生的启示

（1）科学制定职业规划，积极参与社会实践。在初次就业市场存在较大的信息不对称，以及目前高等教育的培养方式与社会需求脱节，重理论轻实践，使得学生的动手能力较差，企业重新培训成本较高。在校期间，学生不应唯书本论，应积极参与社会实践，将所学付诸所用，在实践中获得新知识。这不仅对学生个人是一种工作经历和人生磨砺，而且可以减轻初次就业市场的信息不对称。

（2）谨慎寻找新“信号”。近年来“考证热”已经成为社会热点话题，当学历信号开始减弱的时候，在校生希望寻找新“信号”以“显示”自身实力。笔者认为，在校期间，学生应该科学地做好职业规划，初步定位职业方向，搜寻相关证书的信息，以确保所考证书能准确传递信息，避免盲目考证以浪费宝贵的时间和精力。

（二）对高等院校的启示

（1）合理控制取才难度，强化学历信号。高校扩大研究生招生规模和申报“硕士点”、“博士点”显然存在“办学政绩”和争夺国家教育资源的因素。研究生教育的“揠苗助长”一直为社会舆论所诟病，这直接导致研究生学历信号的弱化。笔者认为，短期内遏制研究生扩招趋势并不现实，高校可以在招生时控制测试难度、防止滥竽充数，在科研成果、毕业论文上严格把关，建立问责、追责机制。

（2）改善自身办学质量，注重品牌效应。高校应该提高自身师资力量，改善办学质量，着眼长远提升科研质量。高校的科研应注重与社会实践、产业需求相结合，提高学生动手实践能力，谋求教学与社会需求的契合。另外，高校应该注重自身的品牌效应。根据产业组织理论，品牌实际上就是一种差异化，高校的校名实际上就是自身的“招牌”。尤其是名牌高校更应重视“品牌建设”，从招生到办学秉承严谨的学风，以此区分一般高校，强化自身学历信号。高校的品牌是其可持续发展的重要保证。

（三）对政府的启示

（1）严格控制招生规模，重新评估办学资质。在配套教育资源并未同步增长而盲目扩招时，由此产生的直接结果是学历信号逐渐弱化，学历迅速贬值，曾经“天之骄子”的光环一去不复返。一些办学条件一般的高校趁势扩大规模，鱼目混珠，使得高校毕业生平均水平下降，就业市场趋向于“柠檬市场”。政府的初衷是普及高等教育，然而现实与初衷南辕北辙，扩招使得部分学生接受了过度教育，浪费了宝贵的教育资源，另一方面增大了企业重新筛选人才的成本，反而不利于高素质人才的就业。因此，笔者认为，政府应当重新思考高等教育政策，严格控制招生规模，审慎评估高校的招生资格，对于办学条件差的专业，应当取消其招生资格。

（2）鼓励高校科研创新，保护知识产权。目前，高校的科研创新是产学研结合的重要组成部分，政府鼓励科研创新可以促进三者紧密结合、共同发展。高校科研创新为学生提供了理论运用于实践的机会，不仅让高校自身获益，也培养学生自主创新的能力，减少在就业中理论也实际工作严重脱节的现象；另外，也培养了部分学生企业家才能。在鼓励创新的同时，政府应当建立保护知识产权的长效机制。

（3）鼓励高层次人才到中西部地区就业。经济发达的东部地区目前依然是高校毕业生主要就业区域。笔者认为，政府鼓励人才到欠发达地区就业不仅需要制度上的保证，也需要经济上的鼓励，政府单纯靠道德呼吁、政治号召而不给予经济上的激励，很难实现高层次人才就业地转移。

参考文献：

[1]George A. Akerlof. The Market for “Lemons”： Quality Uncertainty and the Market Mechanism[J].Quarterly Journal of Economics，1970，84：488500

[2]Spence A M. Job Market Signaling[J].Quarterly Journal of Economics，1973，87：335374

[3]汤宏波.高学历“追逐症”与事业的经济学分析[J].财经研究，2006（1）：113119

[4]韩松，蔡健.就业市场教育信号的：基于Spence模型的扩展[J].教育学术月刊，2012（5）：3537

劳动经济学考研方向范文第3篇

《Majors》

A.理学类：数学类、物理学类、化学类、生物科学类、地质学类、地理科学类、大气科学类、海洋科学类、力学类、电子信息类、心理学类等。

B.工学类：矿业类、地质类、机械类、仪器类、材料类、能源动力类、电气类、电子信息类、自动化类、计算机类、土木类、水利类、测绘类、化工与制药类、纺织类、轻工类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、兵器类、核工程类、农业工程类、林业工程类、环境科学与工程类、生物医学工程类、食品科学与工程类、建筑类、安全科学与工程类、生物工程类、公安技术类等。

C.农林类：农学、园艺、植物保护、植物科学与技术、种子科学与工程、设施农业科学与工程、农业资源与环境、野生动物与自然保护区管理、水土保持与荒漠化防治、动物科学、动物医学、动物药学、林学、园林、森林保护、水产养殖学、海洋渔业科学与技术、草业科学。

D.医学类：基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、医学技术类、护理学类。

E.管理学类：管理学、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理、行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、农林经济管理、农村区域发展、图书馆学、档案学等。

F.经济学类：经济学、国际经济与贸易、财政学、税务、保险学、贸易经济、金融工程、国民经济管理、信用管理、网络经济学、体育经济、投资学、环境资源与发展经济学、海洋经济学。

G.法学类：法学、理论类、社会学、社会工作学、国际政治、政治学与行政学、思想教育学、外交学、治安学、侦察学、边防管理学。

H. 教育学类：教育学、学前教育、特殊教育。

I.军事类测量工程、车辆运用工程、船艇指挥、弹药工程、导弹工程、导航工程、地雷爆破与破障工程、地图学与地理信息工程、电力工程及其自动化等。

很多同学容易把理工科混为一谈，不清楚二者的关系和区别。理科是基础科学，基础科学原创成果的数量和质量决定着国家的科学水平；工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科，各类工学人才直接推动着我国的经济建设和工程技术领域的发展。理科和工科在国家经济建设中的地位都是非常重要的。由于学科的特点，理科专业的数量和培养学生的数量要比工科的少，但更要求精益求精。理科专业的同学可以在研究生阶段转入工科学习，由于有坚实的理科做基础，无论是学习还是工作都更得心应手。在现代科技领域，理和工的联系越来越密切。同学们在选择专业时应注意兼顾理科专业的基础、工科专业的发展趋势，确定长远的发展目标。此外，要注意管理学类、法学类、教育学类部分专业在招生时更侧重文科生。

理科生的就业现状

（Status of employment）

理科生的就业现状相对文科生来说要好很多，但由于近年来高校招生人数的不断增长，导致高校毕业生也在持续增加，那么相应的理工科毕业生人数也越来越多，这使得很多理工科专业岗位的需求正在向“日趋饱和”的方向发展，因此，就业前景也不容乐观。再加上近年来海归人数的不断增多，更加剧了就业压力。

面对这样的状况，理科生们要想在本科毕业时轻松顺利地就业，就一定要弄清楚什么才是自己的核心竞争力。

理科生的核心竞争力

（The core competence

对于理科生来说，专业是其核心竞争力，甚至比学校的名气更重要。为什么这么说呢？原因有三。

1.专业技术性更强

对于理工科专业来说，培养的内容技术性强，行业的社会分工非常明确，对于大多数理科学生来说，将来主要也是从事技术工作。而对于用人单位来说，不论是行业内的龙头国企还是民营企业，招人考虑的最重要因素也是大学生的技术能力。综上所述，理工科学生的技术能力是个人发展的最重要的衡量指标。

2.院校行业性更强

任何一个理工科院校都有自己的行业背景，不论是综合型理工科院校（重庆大学，电力、建筑、制造工业）还是典型的理工科院校（西北工业大学，航天、航空、航海）.二本层次中的西安理工大学（水利水文行业）、昆明理工大学（资源行业），这些院校都有非常明确的行业背景。因此，这些院校的相关工科专业不但具有非常好的行业需求，同时也具备极强的专业培养能力。必须指出的是，理工科专业的学生将来转型的机会更多，不论是考研换专业，还是从技术型工作到管理型工作的转型。由于理工科专业的学习难度本身就很大，所以理工科学生的学习能力更强，以至于在将来的学习和工作中，理工科学生更容易适应变化的环境。

3.专业更利于就业

劳动经济学考研方向范文第4篇

关键词： 民办高等院校 创业难题 破解对策

一、毕业生创业的现状

目前，我国大学生创业率只有1%左右，研究生的创业成功率仅为5%，与国外相比还是很低。从数据上分析，我国的创业空间相当大――目前发达国家和地区平均每千人口拥有40至50个企业，发展中国家为20至30个，而我国仅有11.6个。全国大学生创业成功率最高的浙江省不过4%，广东省的成功率只有1%，河北省的成功率仅有0.3%。

就民办高等院校的毕业生来说，自主创业者寥寥无几，成功者更少。笔者在给本校本科非毕业年级学生上创业指导课时问道：“你们想不想创业？”在场的100名学生中，只有两名学生举手。事后笔者专门对重庆人文科学院工商学院的120名经济学专业金融方向和202名工程管理专业的学生进行问卷调查，共收回问卷322份，发现就业选择排在前几位的分别是：考公务员、进事业单位、报考跨国企业或大型国企，做与本专业有关的工作、考研、出国深造等，填自己创业者有104名，但不知道选择什么项目进行创业，占被调查人数的32%，其中女生6名，占被调查人数的1.86%;不知道自己将来从事什么工作的学生有13名，占被调查人数的4%。大学生创业意愿为什么不足？如何才能激发民办高等院校毕业生创业的热情，值得我们深入探讨。尽管目前，国家政府大力提倡大学毕业生自主创业，出台了许多激励政策，但毕业生心中依然波澜不兴，以就业为先。

二、民办高等院校毕业生创业困难的原因分析

（一）学校创业指导不力。

民办高等院校在专业设置上，专业较单一，教学质量不尽如人意，造成毕业生欠缺创业所必需的专业底蕴和信心。以笔者所在的重庆人文科技学院工商学院的培养方案为例，大多数课程采用2012年版教材，这些教材以当时的师资力量与社会需求相结合而编写的。设有会计学专业和经济学专业，因为会计学缺师资，所以仅设会计学一个方向，而经济学就不同，师资充裕，下设金融学、国际经济贸易、商业经济、劳动经济、物流管理、工程管理等方向。随着这几年招生数量的下滑，至2015年，劳动经济方向、国际贸易和商业经济缺乏生源，而会计学专业的学生数却急剧上升，所以就出现会计学师资紧缺，经济学教师没课上的局面。为了合理调配师资，经济学部分教师必须转行教会计学专业课程，一定程度地会影响教学质量。

在就业创业课程的设置上，本校在四年的本科培养方案中，除了大四年级外，每学期均给学生安排有就业指导课程，但是创业指导及创业方面的内容安排在大二下学期，仅6个课时。创业课程安排得太早太少，学生毕业时，创业知识早忘得干干净净。且上课的老师多为年轻辅导员，他们一无专业知识，二无创业经验，仅就几个创业成功的例子进行分析，难以对学生的创业起到指导的作用。

（二）毕业生欠缺创业所需的心理素质。

大学生创业心理特征主要指大学生在创业过程中在先天因素和后天因素的基础上形成的综合心理品质。大部分学生，存在不同程度的心理缺陷，主要表现在以下几个方面：

第一，缺乏逆商，难以承受各种挫折的打击。逆商是人们对逆境和挫折的应对能力。“创业艰难百战多”，自主创业从人际关系的处理到各种事情的办理，都要比就业复杂得多，会面临更多的挫折和打击，没有较高的逆商，很难承受。

第二，缺乏心理自我调控能力，难以做到随机应变。从大的方面说，环境给毕业生提供的创业项目选择，通常与大学所学的专业知识相差甚远，需要大学毕业生调整好自己，适应环境的要求。从小的方面说，细节决定成败，很多人际关系处理和办事的环节，需要恰当地选择和准确地应对。大学生由于刚刚进入社会，这方面的能力有待提高。

第三，缺乏坚定的创业信念，屈从于世俗、家长的压力。“学而优则仕”，这是中国封建传统思想。许多家长仍然认为，既然花那么多钱供子女读完大学，毕业后就应该找一份很体面工作，以光宗耀祖，光大门庭。最好考公务员，或者当个受人尊重的教师，或者就去大公司、国有大企业供职，绝对反感家里有一个大学生做小商小贩。

（三）资本缺乏妨碍毕业生对商机的把握。

虽然国家对大学本科生创业提供很多优惠的条件，可是实践中却很难落实。主要表现在资金不足，解决这个难题的最佳办法就是向银行贷款。但是在市场条件下，银行需要降低贷款风险。学生创业缺乏资金，因而知信度低，银行出于风险考虑，在没有担保的情况下，不愿意给毕业生发放贷款。

（四）社会工作经验不足。

本科毕业生对于自主创业有想法、有创意，但缺少实际工作中的历练，没有敏锐的市场嗅觉能力，市场缺什么不能马上投入开发，迅速生产，跟不上市场走势，不能保证销路，没有压倒竞争者的优势，进而不能成为市场的引领者，创业失败就势所必然。俗话说：社会是一所永远都修不满学分的大学。工作经验是毕业生创业的短板。

三、破解民办大学毕业生创业难题的具体对策

（一）培养民办高等院校毕业生的创业素质和创业意识。

民办高等院校应当在狠抓专业知识学习的同时，引导和帮助大学生做好自主创业方面的准备。首先，要求学生明确自己的创业目标，不仅要针对性地夯实专业知识基础，还要多学习一些关于财务、管理和市场营销等创业知识，做好知识储备;其次，鼓励学生积极争取，利用学校和社会提供的实践活动平台，充分发展自己的实践能力，积累创业经验;再次，培养学生的信息反馈能力，关注时政热点，拓宽自己的信息来源和渠道，掌握最新的创业信息和政策动态，把握创业动向。另外，还应积极从创业成功的案例中学习经验，坚定创业信念。

（二）完善民办高等院校创业教育培训体系。

创业教育需要一支高素质的教师队伍，民办高等院校需要采取有力的措施，保障教师队伍的稳定和素质的提高。另外，民办高等院校的职业生涯规划和就业指导课程要妥善落实，在新订制的培养方案中，增加就业指导课中的创业指导学习时间，改善培训方式。形成一个独立的创业教育课程体系并贯穿大学生活之中，使之对自己的大学学习目标、任务有明确的定位。

民办高等院校要逐步完善“就业指导中心”等基于就业创业相关信息的网络沟通平台，在毕业生择业时做好数据统计，对致力于创业的群体开展系统性的培训和指导并做到时时跟踪，使高校真正成为育人的基地，促使知识能力化，能力产业化。

（三）营造浓厚的创业氛围，优化创业外部环境。

良好的社会氛围浓厚的创业情绪渲染能给大学生创业群体带来极大的鼓动效应，产生较理想的创业实践行为。比如美国斯坦福大学的学生，认为没有创办公司就是很失败。在硅谷，创业失败者比那些没有创业的教授更受尊敬和欢迎，因为所有公司都认为有创业经验，比单纯有技术更有优势，这是一种潜移默化的支持作用。学校应该充分发挥舆论向导作用，积极引导创业主体及创业相关者（朋友、家人等）改变就业观念，正视创业对社会和个人能力的推动作用，提高大学生自主创业行为的认可度，减轻创业学生的心理包袱，使他们轻装上阵，安心地在创业路上拼搏。

（四）探索企业与高校合作的方法，构建以学生为纽带的高校企业创业服务链。

政府、企业、高校的良性互动是根本，建立一条由高校、企业和学生三方共同组成的创业服务链。这方面跨国大公司的做法给我们很大启发，比如罗氏、辉瑞等国际医药巨头，长期坚持派企业的专家等到高校开设创业课，真正实现把企业的经验带进大学。民办高校应以培养实用型人才为目标，吸引更多的企业建立孵化基地。积极与一些企业建立长期的就业合作关系，定期为在校生提供去企业实习的机会，让大学生在学习生活的同时积累一定的社会经验。如与苏宁、雨润这样白手起家的在全国有影响的民营企业联手，将会大大提高大学毕业生的创业动力。另外，在与企业密切合作的基础上，创办一些创业设计大赛、企业模拟大赛及科研项目，拓展大学生的创业能力，培养大学生的创业意识。作为企业，应积极与高校配合，为有志于创业的大学生群体提供支持和帮助。

参考文献：

[1]郭园兰.试析高校毕业生创业现状、制约因素政策建议.湖南社会科学，2010（6）.

劳动经济学考研方向范文第5篇

[关键词]大学生；就业问题；分析与对策；实证研究

[作者简介]赵天武，华中师范大学2005级硕士研究生，襄樊学院招生就业处副研究员，湖北武汉430084；兰顺东，华中科技大学管理学院硕士研究生，湖北武汉430087

[中图分类号]F241．4

[文献标识码]A

[文章编号]1672―2728(2006)08―0172―03

随着高等教育的迅速发展，大学毕业生数量剧增，大学毕业生与社会需求之间的关系由供不应求转为供需平衡，甚至供大于求，大学生就业基本趋向市场化，价格机制在就业市场中的调节作用越来越大。因此，大学生就业问题也逐渐凸现。

一、当前大学生就业的现状

目前，大学生对就业信心不足，对就业形势表示不乐观、就业形势堪忧的比例相对增加很多。

大学生就业在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企业对其预期。

当前大学生就业的形势比较严峻。一方面，国家整体的就业形势不佳，形成的劳动力进入市场经济体制后明显过剩。加入WTO以后，由于发展大工业和高新科技产业所导致的高投资、高增长、低劳动力使用的趋势，造成中国经济的就业弹性系数降低到0．1左右的水平，比同等水平发展中国家低一半以上。另一方面，随着大学扩招政策的推行，中国大学生的供给呈现高速增长，年增长率在近几年达到20％～40％左右。劳动力市场上的供给和需求严重不对称，大学毕业生失业情况越来越严峻。同时，大学生失业率有上升之势，据统计，大学生失业人员的再就业率仅为20％。

大学生就业现状表现为：社会需求变化加剧，供需结构性矛盾增强；“有业不就”和“无业可就”共存；“挤占效应”突出；就业成本增加等。

二、大学生就业问题分析

大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。用多维视角审视大学生就业难的现象，主要表现在如下几个方面。

1．高校扩招导致供需不平衡

据统计，2006年全国普通高校毕业生达到413万人，毕业生人数再创新高。比2005年338万人净增75万人，增幅为22．19％。但是，办学质量相对学生人数的增幅明显不相匹配。通过对在校500名大学生的问卷调查，56％的毕业生认为就业难问题是由于扩招引起的，38％的学生认为目前自己所学的专业适应性不强，所学知识与实际应用相差较远，造成综合能力缺乏引起就业困难。

2．过高的回报期望与下降的市场价格之间差异加大

随着高校的不断扩招，大学本科毕业生在劳动力市场上已经不再是“稀有人才”、“天之骄子”了，大学生就业已经步入“大众化”阶段。企业提供给大学生的就业岗位占市场的主导地位，由于竞争日趋激烈，工资标准也比以前低了许多。由于信息不对称，大部分在校大学生并不了解市场的实际情况，而且从经济学的角度上看，由于机会成本(大学期间放弃就业机会而失去的收入加上在校学习期间付出的所有花费)的存在，使得大学生在求职时对月薪有自己的心理价格。两者之间的差异日益增大，是造成大学生就业匹配率低的原因之一。

3．国家培养人才的价值取向延缓了就业

大学生就业难的核心原因在于政府培养人才的城市取向和现代大企业取向与国家构建和谐社会的人才均布要求的矛盾。学生在高成本地投入高等教育后，必然要通过高回报、低风险的就业的途径和方式的选择来确定迅速、稳定地收回成本的方式。由此可见，由于培养人才的价值取向问题延缓了大学生的就业。

4．大学生职业规划不明造成“隐性”失业

大学生在职业生涯规划过程中，从自我评估、职业定位、计划执行及评估反馈等环节存在很多问题。主要表现在：(1)自我评价不够客观、期望值过高。一项调查显示，62％的同学表示自己毕业两年后要成为部门经理；77％的同学说，35岁之前要成为高级职业经理人。(2)职业规划过于“理想化”。很多大学生过于追求完美，总想一步到位，从而造成了许多“隐性”失业。

5．就业市场缺陷减小就业投资回报率

就业投资回报率等于个体成功就业收益与就业成本支出的比值，它是衡量就业率的一项重要指标。市场信息不对称导致摩擦性失业或结构性失业，市场进入和运行成本较高则可能会导致一定程度上的周期性失业。同时，违约问题也成为就业难的又一因素。违约不仅影响学校的声誉，也影响其他学生的就业，影响用人单位的人力资源的配置，提高了就业的支出成本，从而加大了部分毕业生的就业难度，减小了就业投资回报率。

三、大学生就业问题的对策

1．适当控制高等教育发展速度及规模。落实科学发展观。重在提高教育质量

我国高等教育目前仍然存在着许多问题。主要表现在教育质量还不能适应经济发展的需要，人才培养方式和内容还存在一定的差距，教育投入增长跟不上发展速度，从而使就业问题表现得更为复杂、激烈。为此，高校教育应充分重视市场需求，把握社会实时经济走势和就业市场的变化情况，按照社会发展方向设置专业，适当控制招生规模，落实科学发展观，提高教育质量，有效地消除结构性失业。

2．摆正心态。消除盲目性，转变大学生就业观念

据调查，目前很多地方高校存在优秀学生签约率低及很多学生不能完成自己的职业生涯策划等问题，这充分表现他们没有正确地认识自己和环境。从2005年的情况来看，毕业生就业虽然不能做到绝大多数一次性就业，但假如把就业门路充分扩大了，比如到非国有企业的单位工作、到基层工作等，大学生就业还是不成问题的。另外，考研的学生也一定要处理好考研与就业的关系。如果说“无业可就”反映的是就业制度、政策等大环境中的问题，那么“有业不就”反映的则是毕业生的职业价值观问题。为此摆正心态，消除盲目性，转变大学生就业观念是我们解决就业难问题的另一重要途径。

3．对学生加强就业指导，使大学生正确认识自我。认识社会职业的需求

高校就业指导是提高毕业生就业率的有效途径，可以协调用人单位和毕业生之间的关系，减少空缺岗位的时间，提高人才资源的配置效率。就业指导工作要力求做到“二个指导三项服务”，二个指导是：思想指导、政策指导。三项服务是：一是要通过多种渠道为学生提供就业信息；二是遵循简便、效能的原则，为毕业生办理有关就业手续；三是要主动协调好毕业生、用人单位和有关管理部门三

者之间的关系，为毕业生营造良好的就业环境。同时注重学生的职业规划指导，开设职业生涯规划指导课，系统讲授职业设计课的主要思想、基本原理及方法。

4．进一步完善、规范就业市场。提升就业投资回报率

随着所有制结构的调整和完善，就业结构将发生变化，股份合作制和非公有制经济的较大发展，将为就业岗位的增加提供机会，国有经济作为就业主渠道的状况将逐步改变。国家、地方和高校要围绕毕业生的分配建设立体化的就业市场和信息服务体系。同时还要制订相关规定，加强对毕业生就业市场的管理。面对不断变化的新形势，我们要与时俱进，以创新的思路积极引导毕业生突破传统的就业观念的束缚，树立与时俱进的就业观，进一步拓宽就业渠道，自觉树立自主创业的思想观念，主动到基层就业。要努力实现多渠道、多形式的科学择业，积极地去创业。因此，我们要调动一切积极的力量，充分挖掘政府资源，广泛开拓就业渠道，促使就业市场制度规范化、诚信化，从而提升就业投资回报率。

四、实证研究

背景材料：W学院是一所国家二类多科性普通本科院校。2005年，W学院共有15个系、18个本科专业、16个专科专业、2378名学生毕业，其中本科生1996名，专科生382名。面对社会对毕业生需求无明显增长的大环境和地处鄂西北、省属二类本科院校的现实，W学院2005年毕业生的就业形势逼人。

1．就业工作面临的客观原因分析

(1)品牌因素。w学院成立时间不长，培养的学生人数还不多，在各行各业的岗位上取得突出成绩的还很少。学院整体办学特色还不突出，品牌效应还没有形成，在社会上还缺乏知名度。这一因素制约着w学院在知名企事业单位的就业率(市场份额)和学生起薪标准。

(2)地利因素。W学院远离省会中心城市，没有地利上的优势。企业要进校招人，必须专程而来，学生要找工作，必须外出而去，就业成本高。

(3)转型因素。w学院在办学战略上逐步实现由以师范为主向以非师范为主、由本专科兼收向以本科为主的办学战略转移，呈现出“稳定文教类，发展理工管，拓展美音体”的战略发展格局。就业工作面临两个新的问题：一是生源由湖北省扩展为全国，学生就业去向也由省内扩展到全国各地，就业流向的复杂局面致使就业工作面临更严峻的挑战；二是师范类就业市场正在逐渐萎缩。

2．解决问题的对策与效果

W学院学生就业工作的策略是建立适应市场经济体制的人才培养模式，并同时建立起与之相适应的个性化就业指导模式。

(1)构建个性化就业指导体制，使大学生正确认识自我，认识社会职业的需求。W学院落实以就业为育人切入点的教育理念，建立“以系为主体，实施个性化就业指导”的就业工作运行体制。学生就业的基本方式是学业、就业、创业和待业四种类型，W学院为此分类指导，各个突破，从而解决毕业生合理、稳定、有序流动的问题，并且充分利用“三大载体”，即就业指导课、职业测评体系和职业咨询辅导来实施有效的就业指导。通过就业指导课，帮助大学生树立正确的职业生涯规划观念。利用职业测评体系，帮助大学生客观地认识自我。开展职业咨询辅导，协助大学生进行职业发展定位。

(2)打造就业工作品牌，加强职业规划，转变大学生就业观念。通过树立W学院学生群体品牌，赢得就业局面的主动性。以理工科学生坚实的动手能力和较强的市场适应能力为突破口，打造“能力强，稳得住”品牌；通过师范生过硬的师范能力，打造“潜在王牌教师”品牌；通过良好的英语口语水平和良好的个人形象，打造“外贸丽人”品牌；通过某专业考研率高，打造“考研突击队”品牌等。通过教育大学生更新职业价值观念，树立正确的职业价值取向。

(3)探索精品就业模式。在总结各系就业工作模式的基础上，探索具有W学院特色的就业工作模式，提高就业效率，如机械系的中日龙就业模式、汉丹模式，土木系的上海宝钢模式和物理系的珠三角模式等。

(4)建立学生主体性就业，营造诚信就业市场。发挥学生个体的就业主动性，使学生深刻理解到“就业是自己的事”。学校、社会及家庭的作用都是外在因素，通过自己的综合实力找到工作才是最可靠的就业。因此，要走多渠道、多形式的科学择业路径，积极创业。要充分挖掘政府资源，广泛开拓就业渠道，促使就业市场制度规范化、诚信化，从而提升就业投资回报率。

(5)实施“五维一体”的就业指导。积极挖掘院系级力量，结合本校实际，开展职业发展指导、就业观念指导、学业指导、择业指导和创业指导。