安全保卫工作金点子

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安全保卫工作金点子范文第1篇

一、组建家长志愿者队伍的动因

（1）推动学校教育发展的需要。教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，不管家长的素质高还是低，都必须发动他们促进学校教育。父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，他们对孩子的影响力不可估量，但是他们的教育方式方法是非专业的，还可能与学校的教育背道而驰。因此，学校有必要通过合适的渠道开发家长资源，让他们了解、支持学校，增长育儿知识，与孩子共同成长。

（2）顺应时展的需要。“十”提出了“深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化”的精神要求。在郴州市积极“创建全国文明城市、国家卫生城市和国家园林城市”的大环境下，我校积极响应号召，大力宣传“学雷锋，讲文明，树新风”，倡导志愿服务，由此带动了家长。

（3）创新家校合作方式的需要。基于以往的各种家校合作存在的或流于形式，或缺乏持续性的缺陷，组建家长志愿者队伍，丰富了家校合作形式，使家校合作落到实处，真正形成了家校共育新机制。

二、家长志愿者队伍的工作内容与管理措施

家长志愿者队伍是在家委会倡导下以及学校的协助下建立的。最初是为了顺应部分家长对教育教学的特别关注、想自由进出学校的需要而成立，并且把加入家长志愿者作为家长自由进出学校的门槛。刚开始成员只有二三十人，只设有保洁保安队和社会实践队。后来学校通过开座谈会、集体培训、组织活动等方式，转变了工作队的思想和行动，增强了他们的凝聚力，让他们找到了乐趣及参与学校工作的激情，并且带动了更多家长参与志愿者队伍。由此，家长志愿者队伍持续壮大，发展到现在的六个专门团队，两百多人。

这六个队伍职责明确，分工协作。保安执法队又分为巡逻队和卫生督查队，负责协助学校学生进校时间段校门口的值勤，督促学生不带零食进校，佩戴好校牌、红领巾等，监督学生卫生，参与学校重大活动的安全及卫生等防范工作。维修队主要负责义务为学校维修坏了的课桌椅、门窗、门牌、电源、电教设备等。爱心帮扶队主要负责关心留守、残疾儿童并开展各种关爱活动；联络社会爱心人士建立帮扶关系；动用社会力量募捐筹资，救助学校困难学生家庭。社会实践队主要是协助学校组织和开展校内外大型活动；在听取学校建议的基础上，组织一些有益于学生身心健康发展的校内外亲子活动，以及深入社会、田间地头的社会实践活动。助教队可以推门听课，了解孩子们的学习情况；帮助老师批阅作业，辅导潜力生；参与学校教研教改活动，为教育教学提供合理的建议；根据自身特长为学生上特色课，传授课程外的文化科学知识。图书管理队帮助学校每天开放图书室，给家里缺少课外书籍的同学提供更多学习机会；建设班级图书角等。

⒈完善管理制度，加强队伍建设

（1）健全机构，完善制度。根据家长志愿者成员的个人情况及意愿，设立了队长、副队长、联络小组长。为了明确服务意愿及规范管理，为他们确定了《誓词》，制定了《家长志愿者章程》《家长志愿者管理及奖惩规定》等制度，给他们提供了独立的办公场所。

（2）自愿参与，分层管理。根据“自愿、规范、独立”的原则，由家长自愿选择分队。队长根据家长志愿者所选分队进行分组管理，确定各分队负责人分管本组成员，具体组织实施工作计划。如学校某方面工作需要家长协助，政教处直接与家长志愿者队长联系，由他安排分队负责人选择合适的时间组织本队成员来校服务。这种进出机制灵活，参与方式机动，时间安排自由的管理方式，利于家长保持长久的热情参与学校活动，与孩子共同成长。

（3）利用网络，加强联系。学校创建了“家校联动QQ群”，方便家长与家长之间、家长与老师之间的交流，及时处理一些问题；当学校或志愿者队伍有什么重大活动，一方面可以通过家长志愿者队长安排工作，另一方面可以把活动的相关信息到群里，方便家长及时了解情况，咨询相关问题，联系参加活动。

（4）树立典型，激发创先争优意识。为了方便管理和联系，学校建立了家长志愿者服务登记制。根据家长志愿者的奖励制度，结合家长志愿者的工作实际，每学期都要评选一批“功勋家长”“骨干家长”“星级家长”“捐资助学模范家长”等，并给予适当的物质奖励和精神鼓励，让优秀志愿者引领师生助人为乐、积极向上。

⒉创新培训方式，提升家长素质

（1）运用“走出去、请进来、家长自升”三结合的方式进行培训。组织家长志愿者通过走出去交流学习和参加活动，通过外力解决志愿服务中的困惑。邀请国家、省、市级专家来校进行有关家庭和儿童教育的讲座，为家长释疑解惑，增长家长教育孩子的方法和能力。激励家长志愿者以典型事例进行自我教育，如自己克服重重困难帮助他人等，让他们在互帮互助中提高服务水平和育儿能力。

（2）定期开展有针对性的培训。校长和班主任每期安排1～2次的家长培训，多方面提高家长培育孩子的能力。学校每年都要召开几次有针对性的会议，如“家长志愿者工作研讨会”“留守儿童教育专题研讨会”“学困生教育研讨会”“志愿者活动组织方式培训会”等，通过主题研讨解决一些问题，实现学校教育教学管理进步、家长素质提升的双赢目标。同时，创新“家长开放日”活动，让家长深入了解学校，在沟通与理解的基础上加强与学校的合作。

⒊搭建活动平台，优化服务方式

（1）学校和家长志愿者采用学生喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的社会实践活动。成功举办了“共植亲子林”“小手拉大手，共创卫生城”“学生、家长防震减灾疏散演练”“为留守儿童过集体生日”“变废为宝手工制作赛”等系列大型活动。学校以教育教学活动为平台，邀请志愿者参与学校管理及教学，如给学生上特色课、帮助管理图书室、为学校发展提金点子等，让学生开阔视野增长见识，让家长志愿者增长才干，且密切了家长、志愿者和师生的情感。

（2）学校鼓励并帮助志愿者根据学校的教育教学内容，结合自身特长、爱好、需求，开展教学、游艺、体能锻炼、品德教育、习惯养成、心理调适等一系列活动。如鼓励助教队的家长参与课堂活动和课堂评价，协助辅导潜能生，批改作业等；维修队的家长为学校干力气活，维修课桌、门窗等；保安保洁队参与学校保安和文明礼仪督导工作，协助学校做好各项大型活动的安全保卫工作，参与学校整治周边环境等，这一系列措施发挥了志愿者的才干，为学校节约了大量物力和财力。

三、建立家长志愿者服务队的效果

⒈做好“四员”，促进学校管理稳步提升

（1）做好“调解员”。每期召开多次家长学校校委会和志愿者代表会，校长汇报学校工作情况，并向志愿者解释各项政策，通过面对面的交流，解决心中的疑惑，然后通过他们向全体家长作出说明。有了家长志愿者的支持，家长对学校及教师的误解大大减少，那些无谓的上访自然消失。由此，老师面对外来的压力大大减轻，也就是说志愿者当好了家校和谐的“调解员”。

（2）做好“参谋员”。每当学校遇上重大决策就提前召开座谈会，或把相关意愿在校园论坛，或发放告家长书等收集意见。利用家长参与学校行政会议、学校发展论坛及上课、听课、常规检查等方式，让他们为校园文化建设、学校的长期规划、学生的培养目标、教育教学评价、师生的管理等献计献策，让他们积极参政、议政。利用家长的个人优势，有效地开发校外教育资源，使某些社会资源能充分地丰富学校教育资源。如做医生的家长为学生开设生理及健康饮食课，做交警的家长为学生开设交通安全课等，这样做不仅具有极高的专业性，而且有很好的实效性。他们不但带来了思想，还带来了多样的社会资源，当好学校的“参谋员”。

（3）做好“监督员”。志愿者随时在校活动，加之我们经常开展“家长志愿者开放日”活动，让他们走进课堂，深入办公室，了解教师的教学水平和常规工作开展情况，了解学生的学习、教师的出勤等情况，在有形无形、有意无意间督促了师生行为。师生更加注意形象，使学校环境卫生好了；教师更自觉、更敬业了；学校工作更周到、更仔细，效果更好了。他们成了学校真正的“监督员”，而且是最具实效的“监督员”。

（4）做好“宣传员”。志愿者们在参与学校活动过程中，体会到学校对孩子的关爱、对家长的真诚，增强了对学校的信任、理解与合作意识；体会到教师工作的崇高与敬业，体会到学生教育的曲折与艰辛，体会到学校每一项成绩的取得来之不易，引起心灵共鸣。通过的口耳相传，他们自发地把学校的良好形象宣传出去，扩大了学校知名度，提高了学校的社会声誉，他们成了学校最好的“宣传员”。

⒉优化“”，促进学校教学质量迅速提高

（1）奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，优化了教风和学风。推行家长进校志愿服务，家长志愿者们积极向老师看齐，并且以自愿服务的实际行动、互助进步的合作精神感动着老师，使老师们进一步坚定了敬业奉献的信念，且在互助共进中提高教育教学水平，无形中优化了教师的教风。同时，他们无私奉献、好学上进、积极阳光的精神，在潜移默化中感染着学生，优化了学生的学风。

（2）学校的规范化、系统化教育及老师的人格魅力促进了家长的转变，形成好的家风。家长志愿者长期到学校参与活动，师生温文尔雅、奋发进取等精神，让他们耳濡目染，并产生心灵的震撼，懂得了言传身教的重要性。加之，家长因经常到学校来，目之所及、耳之所闻全是关于教育的话题，通过深入地接触教育，让他们增长了育儿技巧，提高了思想境界，优良的家风随之形成。

（3）教风、学风和家风和谐共进，优化校风。家长志愿者参与学校工作，家长与教师形成了一致的教育意见，真正实现了学校教育与家庭教育的和谐统一。家长的典型事例让师生感动，也促使学校进一步优化校风，打造名校回报社会。好的教风和学风不仅是优良校风的体现，还是优化校风的新鲜血液，最终使学校各项工作井然有序的开展，形成了积极、健康、明礼、好学的校风，形成了家校和谐发展的良好局面。

⒊共同提升，相互促进实现双赢