科普工作调研方案范文第1篇

政策宣传及舆论引导

高度重视第六次全国人口普查政策宣传及舆论引导，科学制定人口普查的宣传方案。要结合实际科学制定区域性人口普查宣传工作的实施方案，切实规范区域性人口普查宣传的政府职能、组织机构、工作目标、阶段任务、工作思路、保障措施、基本投入、工作方式、部门配合、调查研究、信息通报等方面的运行。实行人口普查宣传工作量化考核。要把构建学习型、服务型和创新型统计，与第六次人口普查宣传工作有机结合，探索建立人口普查宣传工作量化考核机制，切实把机构组建、资金投入、任务分解、调研指导、信息反馈、奖惩规定、部门参与等内容进行指标量化，及时纳入对地方政府和有关部门的年度考核。

改变基层的普查工作由统计部门孤军作战的运行方式。要切实建立人口普查宣传动员“部门挂帮”机制。要在创新工作思路和方式的基础上，以指标量化方式把人口普查宣传工作分解到部门，要求各成员单位到指定的地方开展宣传动员。贵州省遵义市在第五次全国人口普查中，推行了“部门挂帮”取得了突出成效，收到了部门报送的专题调研报告36篇；普查办组织市、县党政领导干部在报刊发表属名文章27篇，有效推动了第五次人口普查工作的高效运行。遵义市教育局、民政局、质量检验监督局、工商局等13个单位，共计自行投入资金9.86万元，支持了挂帮乡镇普查工作的开展，得到了基层干部群众的一致好评。

创新人口普查宣传工作思路和宣传方式，要在科学决策的基础上(来源：文秘站 ），借助网络、电视、报刊等公共资源，切实开展好人口论坛、人口研究、有奖征文、新闻采风、关注民生等群众喜闻乐见的文化活动，充分整合党政领导、部门职能等强力社会资源，提高基层人口普查宣传的针对性、社会性和感召力。要及时总结基层在开展人口普查宣传中的典型经验，以政府网络、报刊、电视、远程教育为载体，推广经验，鼓励基层创造性地开展工作。坚持把政策法规宣传和正确舆论引导贯穿于人口普查的全过程。

业务培训与分级试点

开展重大国情国力调查，业务培训与分级试点是一个非常重要的环节，为确保基层业务培训与试点达到预期目的，应着力做好以下几方面工作：

培训与试点要公开透明。一要结合实际依法制定普查培训与试点《方案》，明确区域性普查任务、目标、责任、措施、考核、奖惩等事项，报经政府审定后，送人大、政协和上级主管部门监督。二要把培训与试点的主要内容、方式和基本要求向社会公布，充分发挥电视、报刊、网络等主流媒体的职能，使培训与试点在阳光下运行。三要建立培训与试点责任制。基层在开展普查培训中，要在调查研究的基础上，科学制定有针对性、操作性的责任制；要建立基层业务培训教员与学员的相互考评办法，切实把重大的普查业务培训与试点纳入当年对单位和个人的工作实绩考核，建立健全基层人口普查业务培训成果通报机制，确保政府资金投入效果和公众监督。

培训与试点要坚持科学规范。一方面，要严格遵守《统计法》和有关政策法规，结合本地人口普查机构、人力、资金等实际，确保基层人口普查试点《方案》的针对性、操作性和前瞻性，把区域性培训与试点的主要任务、基本目标、工作方式、组织机构、工作成果，分阶段以规范的方式向成员单位通报，并主动接受主流新闻媒体的公开监督，以此提高区域性人口普查培训与试点的效率和质量。另一方面，要把经政府审定的区域性人口普查培训与试点《方案》，以人口普查办公室的正式文件形式印发基层，并报送人大、政协和上级人口普查办公室依法进行工作监督，改变一些地方在普查培训与试点中随心所欲的工作方式。

培训与试点要坚持资料完整。一是授课要严谨规范。要求基层培训授课人员，要在吃透国家《方案》和有关政策法规的基础上，把普查表中每一个指标的内涵和逻辑关系以通俗易懂的方式，作深入浅出的知识性、实践性、现实性相结合的讲解。二是培训与试点结果要通报地方党政。一方面，把教员授课情况和学员参与培训与试点的成绩，以客观、真实的指标量化方式，及时通报有关领导和基层单位，作为年度工作考核的依据；另一方面，要对试点中主要指标的科学性作出评估，对区域性人口普查工作可能出现的困难和问题，进行有重点的前瞻性研究部署。三是对试点的普查区或小区资料要进行对比。为提高区域性普查工作质量，基层对人口普查试 点的资料，要与常规统计数以及计生、民政、公安等部门人口资料进行对比分析，总结成功经验或教训，以引导党政和有关部门对基层人口普查工作的更加重视和支持。

数据质量监督与管理

为切实提高普查的数据质量，监督管理责任要到位。

首先，制定数据质量管理操作规程。在第六次全国人口普查中，要把基层普查数据质量监督管理责任到位。比如：相关的制度建立、政策宣传、组织机构、部门协调、资金投入、业务培训、调查研究、后勤保障等方面的工作，应当是有关领导干部的责任；业务操作中的指标解释、逻辑关系，数据收集、处理、审核、评估，信息反馈、资料管理等方面工作，应当是业务干部的责任。在提高数据质量中，基层普查办要在当地政府和上级普查办的领导和支持下，结合实际及时分别建立健全数据质量责任追究制，切实把领导责任与业务责任落实到人。

科普工作调研方案范文第2篇

一、指导思想

以“三个面向”、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，继承借鉴近年来普通高中教育教学改革的实践经验，努力构建内容丰富、特色鲜明、促进学生全面而有个性发展和教师整体素质提高的普通高中新课程体系，使普通高中素质教育得到实质性进展，全面提高教育质量和办学水平，为培养造就与海峡西岸经济区建设相适应的各类人才奠定坚实的基础。

二、目标任务

（一）实施和验证课程方案。全面实施并验证普通高中新课程方案、各学科课程标准与实验教材，探索新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案和课程标准的修订、完善提供建设性意见。

（二）建立三级管理制度。建立国家、地方和学校三级课程管理制度，形成与普通高中课程改革相适应的教育教学管理体系。提高国家课程的执行能力、校本课程的开发能力，营造课程实施的交流平台，形成先进的课程文化。

（三）开展教育教学改革。确立先进的教育理念，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。推进教师专业成长，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进教师整体素质提高和学生全面而有个性地发展。

（四）推进校本教研制度建设。建立以校为本的教研与培训制度，使教学实践与教学研究紧密结合，形成适应新课程需要的、有利于教师专业主动发展的机制，全面提高普通高中教师的整体素质。

（五）开发整合课程资源。努力提高教师实施课程和开发课程资源的能力及学校课程建设管理水平，促进学校形成有特色的课程体系。探索区域性资源整合途径，建构教育资源共享和开发的有效机制。

（六）改革评价和考试制度。立足市情、县（区）情、校情，调整和重新建立符合高中新课程要求的教学管理与评价体系。积极探索对教师、学生和高中学校的评价改革，探索和建立由学校、教师、学生、家长和社会共同参与的评价形式，逐步形成促进学生发展，教师不断提高和学校不断发展的评价机制。

三、基本原则

（一）责任到位与通力合作原则。市教育局负责部署和组织全市实施工作，制定实验方案，及时研究、解决改革中出现的问题。县（区）负责实验的具体组织与实施工作，在政府的统筹领导下，加强与各相关职能部门的协调、沟通与合作，共同制定政策，落实配套措施，协调高中教育资源共享，狠抓实验方案的落实。学校要

积极创造条件认真执行、创造性地实施新课程，调动社会力量参与课程与资源的开发，形成全社会理解、支持、参与新课程建设的机制和“国家指导、省级统筹、市县组织、学校实施”的工作格局。

（二）全面推进与分类指导原则。按照我省普通高中新课程实验的总体要求，**年秋季起普通高中学校起始年级全部进入新课程实验，但在课程的开设与实施等方面，要根据不同类别的学校进行分类规划、分类指导、分类推进，力争三年达到国家课程方案的规划目标。

（三）继承借鉴与开拓创新原则。要注意吸收和借鉴省内外基础教育课程改革的成功经验，立足实际，充分考虑现有条件与可能，正确处理破与立、继承与发展、借鉴和创新的关系，鼓励自主创新，充分发挥学校的主动性和创造性，稳步实施高中新课程。

（四）以校为本与科研引领原则。新课程实验最终目的是促进学生健康成长，促进教师素质提高，促进学校可持续发展，要充分尊重学校，以校为本，赋予学校合理而充分的课程自。同时，新课程实验也是一项理论性和实践性很强的工作，需要坚实的教育科研支撑，要加强教育科学研究、理论指导和专业引领，激发和调动广大教师实验新课程、探索新课程、研究新课程的热情与积极性。

四、重点工作

（一）大力营造氛围。

要充分利用政府机构、市、县（区）教育信息网、学术团体、各类新闻媒体等，向社会广泛宣传普通高中新课程实验的目的、任务和意义，努力营造社会各界关心、支持高中新课程实验的良好氛围。学校要充分发挥家长委员会、家长学校等群众组织的作用，建立与社会、家长的协商、对话制度，取得家长和社会的理解和支持。

（二）强化新课程学习。

各级教育行政部门和学校要认真组织教育管理人员和广大教师学习新课程理论，切实转变教育观念，主动适应新课程要求。认真学习教育部《普通高中课程方案(实验)》和普通高中学科课程标准等文件精神，通过自学、讲座、座谈、研讨等多种形式的学习和交流，深刻领会课程改革的实质，提高对普通高中课程改革目的、意义的认识，增强实施高中课程改革的自觉性和主动性，明确普通高中新课程的目标任务、结构和内容，正确把握新课程的特点、实施程序和管理要求，保证高中新课程的顺利推进。

（三）加大新课程培训力度。

认真组织各项培训工作，将通识培训、课程标准培训、教材培训结合起来，采取专题报告、案例分析、教师论坛、学术沙龙、教学观摩、参观考察等多种形式，满足教师多元化需求，实现“全员培训”“全面培训”和“全程培训”的目标。培训工作坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，由市、县（区）和学校共同承担。

市教育局制定全市普通高中新课程师资培训方案，并对全市高中新课程培训进行统一规划和部署，负责抓好未参加省级培训的教育管理人员、实验教师、市县（区）教研员和教师进修学校教师的培训。

县（区）负责配合省、市两级培训，加强对普通高中校本培训和教研的日常管理工作指导，协调好相关职能部门的关系，充实师资力量，对各普通高中学校的教师在数量上给以保证。

学校负责组织教师参加省、市两级培训，同时做好校本培训和教研工作，完善以校为本的培训和教研制度，及时解决教师在实施新课程中遇到的困难和问题。

教师要结合自身实际，制定个人学习研修计划，通过课题研究、实践反思、合作交流等形式，不断提高综合素质和教育教学能力与水平。

（四）加强制度建设。

1、明确课程管理职责。市县（区）教育局在落实国家和省各项课程政策、计划的同时，要建立职责分明、相互协调的课程管理体系，加强对新课程的管理、监督与评价，充分发挥组织、指导、服务作用。学校要认真执行和落实国家课程政策、计划、方案，同时要因地制宜地开发校本课程，为学生有效选择课程提供保障。

2、建立选课指导制度。学校要逐步建立行之有效的选课指导制度，帮助学生根据自身实际选课和制定课程修习计划，引导学生从自身个性发展需要出发自主选择、自主发展。学校应该为学生提供课程设置说明、选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及不同发展需要的选课模式、学分计算办法、成绩考核方式、高中毕业要求和高校招生的相关要求等进行说明和指导。

3、建立学分管理制度。学校要根据课程方案的学分要求制定学年学分分配表，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度。遵循客观、公正、透明的原则，制定学分认定办法，严格学分认定的标准、程序，规范操作过程，严禁学分认定中弄虚作假的行为。

4、建立教材选用制度。加强对实验教材使用的指导与管理，按照教育部的有关规定和我市的实际情况，在省级教育行政部门指导下，认真做好实验教材的选用工作，建立和完善规范有序、公正透明的教材选用机制。

5、建立校本培训制度。学校要主动与教科研部门和高等院校合作开展研修工作，为教师专业化发展创造条件和机会，教师要结合自身实际情况，制定个人学习研修计划，通过课题研究、实践反思、同伴互助、合作交流等形式，不断提高综合素质和教育教学能力。

6、建立校本研究制度。鼓励教师针对教学实践开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。学校要建立健全课程发展的专业咨询、指导和进修体系，要认真研究新增科目以及传统科目在新课程中的变化，探索基于模块的教学方式改革，提高教师创造性实施课程的能力和开发选修课程的水平。各级教研、科研部门要充分发挥专业服务和学术引领的作用。

（五）提高实施水平。

严格课程安排。学校要严格按照国家课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求安排课程，不得随意增加和减少课程门类和课时，防止学生过早偏科，避免并学科目过多。学校在按计划开设好所有必修模块的同时，要积极创造条件，制定开设选修课程的年度计划，逐

步提高选修模块的开设比例。

重视综合课程。学校要积极创造条件，重视新设的通用技术课程和综合实践活动课程，在保证开设的基础上努力提高教学质量。通用技术课程要着重提高学生的技术素养和创造力，加强技术与社会、技术与科学之间的联系。因地制宜地加强综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价和学生校外活动的管理。倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法，不得以学科的综合性学习代替研究性学习。

改革课堂教学。按照新课程的理念和各学科课程标准的要求，规范、高效、创造性地实施课程，努力提高教学质量和效益。积极转变教学方式和教学行为，倡导自主、探究、合作的学习方式，引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

开发利用课程资源。要根据新课程实施的需要，加大教学设施建设力度。学校要充分利用图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室等场地和设施设备，建立学科资源库和课程信息中心，用好教材、报刊、网络等素材性课程资源，争取政府和社会各界支持，发掘工厂、农村、部队、社区、高校和科研院所等社会资源和人力资源，为学校的新课程实施提供丰富的课程资源支撑。鼓励校际之间共同建设课程资源，形成区域性的学科中心和实践基地学校可以联合高校、科研院所等共同开发课程资源，逐步实现学校与社会教育资源接轨。

（六）探索评价制度。

1、探索学生评价体系。实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；要把学生的创新精神和实践能力、个性特长和健全人格作为评价的重点，通过评价促进学生全面而有个性的发展。

2．建立教师评价制度。全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学工作评价与教师专业发展评价统一起来，通过评价促进教师课程执行能力、课程开发能力的形成和提高，发挥评价对实施新课程的促进作用，努力营造实施新课程的健康环境。

3．促进考试方式改革。要建立与普通高中新课程实验方案相接轨的考试与评价制度，按照新课程标准要求，探讨符合模块课程特点的多样化的考试方式。要认真研究《2009年福建省普通高等学校招生考试方案（含考试说明）》，努力促进建立有利于高中新课程实验，有利于学生全面而个性的发展，有利于高等院校选拔合格和优秀新生的考试评价制度。

五、保障措施

(一)加强组织领导。

市政府成立市普通高中新课程实验领导小组，在市委、市政府领导下，统筹规划和领导全市的普通高中新课程实验工作，研究制定各种政策措施，部署并实施普通高中新课程改革实验。

市教育局成立市普通高中新课程实验工作专家组和学科指导小组，在市普通高中新课程实验领导小组的领导下，专家组对新课程实验计划、方案提供政策和教育咨询，规划、管理、评估、总结、推广新课程实验经验。学科指导组组织本学科学习和执行新课程标准，进行教材研究，组织实验老师开展课程和教材的学习交流、教学观摩，发现和总结各校的先进经验，为本学科的课程改革实施提供教学提导和专业支持。

县（区）教育行政部门要在当地人民政府统筹领导下，相应成立专门的组织机构，负责本县（区）新课程实验工作的推进工作。

各普通高中要根据学校实际，成立新课程实验领导机构，认真贯彻落实莆田市普通高中新课程实验工作方案，建立健全与新课程相适应的学校课程管理制度、教学管理制度，形成具有学校特色的课程资源开发机制、教育教学评价机制和教科研机制等，逐步建立以校为本，以学生为本、体现学校个性和特色的课程体系和教学管理制度。

（二）提供政策支持。

为保障普通高中新课程实验在我市的有效实施，实现实验的目标任务，我市将依据福建省即将出台的一系列与新课程实验工作密切相关的教师人事、经费投入、教学管理、督导评估、招生考试、学校装备等配套政策，结合本市实际情况，认真贯彻落实，从政策上努力保障普通高中新课程实验工作的顺利进行。

（三）加大经费投入。

根据教育部、省教育厅的要求，设立全市普通高中新课程实验工作专项经费，用于市一级的组织培训、调研和指导工作。各县（区）也要根据当地实际，增加政府教育的财政投入，逐步完善学校办学条件，大力推进信息化建设，努力使每所普通高中都能达到实施新课程方案所需的基本条件。

（四）倡导典型带动。

加强对基层实施新课程的调查研究，建立我市普通高中新课程实验样本校的实验作用，形成在学校层面上发现问题、研究问题、解决问题的工作机制。适时组织课程改革研讨会和经验交流活动，总结经验，树立典型，激励先进，以先进典型经验带动课程改革实验的深入进行，推动我市课程改革不断向纵深发展。

（五）强化督导工作

建立对普通高中新课程实验工作的评估监控机制和专项督导制度。市、县（区）教育督导部门应按照省教育厅制订《普通高中新课程实验工作阶段性评估方案》的要求，将普通高中新课程实验进行专项督导和阶段性评估，及时发现解决新课程实验过程中出现的问题和困难，确保新课程实验顺利进行。

（六）加强专业指导

加强教研队伍建设。市、县（区）教育行政部门要配齐配强各学科教研人员，充分发挥教研部门的教学研究、指导服务职能。市、县（区）教师进修院（校）要组织开展课题研究，重视经验总结、交流与推广，通过课题研究推进普通高中新课程实验，市、县（区）教研人员要深入教学第一线，围绕课堂教学，加强对教学过程中遇到的实际问题的进行研究，切实为教师提供专业指导和服务。

建立普通高中新课程实验片区教研制度。加强和改进我市教学研究工作，充分发挥教学研究工作在推进新课程实验的特殊作用，建立教研部门与学校、教研员与教师互动机制，实现全员参与的教学研究管理与活动机制，促进新课程实验目标的全面落实。

科普工作调研方案范文第3篇

中共中央、国务院《关于加强科学技术普及工作的若干意见》中强调“各地政府要对科普设施建设予以优先重视”。市委、市政府对科普事业十分重视，决定建造“市科普活动中心”。为做好筹建前的工作，我随市科协考察组一行实地考察了广州、东莞、深圳、珠海及哈尔滨、沈阳、郑州、合肥等地的科普场馆，并与场馆的负责人进行了交流与探讨。通过考察、研讨，结合我市实际情况，就如何建设我市科普场馆提出一些我的看法和建议：

一、科普活动场馆是一项必备的科普设施，是精神文明建设的重要阵地。

各地主要领导都非常重视，他们都有这样的共识：科普场馆建设是城市现代化建设过程中的客观需要，是科教兴市、发展科普事业、提高全民科学素养的需要；是地方经济发展到一定阶段，满足市民日益增长的为提高自身科学技能，接受再培训教育学习的需要。

科学与技术的进步是人类自我发展和前进的重要一环，是经济发展、生活改善、国力增强和社会进步的主要实现手段。“科学技术是第一生产力”已成为我党的重要建国方略、“科教兴国”已成为我国的基本国策，科普活动中心的建成，将极大地提高我市的科技教育水平，保持我市在科技、科普、科教等诸方面领先地位的形象，与我市近年来快速发展的经济相协调，将为提高我市市民科学素质作出重要贡献。近年来，我市出现了象“__功”等组织的活动，这与部分人不明白科学健身的道理、盲目迷信密不可分，危害家庭、危害社会、危害国家，这一事实教育我们，不仅反映了我们在世界观方面教育不足，同时也反映出我们在普及自然科学组织方面的欠缺。因此，加强科普教育、提高民众素质，已十分迫切，这也是我市科普教育的一项重要工作。然而，目前我市科普设施相对落后，难以完成其所承担的繁重的科普任务。因此，我市建设一座现代化的科普活动中心正是顺应其时。

国际上，欧美等发达国家建造科技馆的历史较长，普遍都有国家投资、国家管理，是公益性的科普设施，对提高国民的科技教育和科技意识发挥了极其重要的作用。国民从小就在科技馆接受科学学习、科学实验的熏陶，树立了正确的科学观，因而国民的科技素养普遍较高，对国家科技经济可持续发展提供和储备了大批优秀人才。比如我国的近邻日本几乎每个城市都有科技馆，如东京的科学技术馆、上野的国立科学博物馆、仙台的仙台市科学馆等等。改革开放以来，随着科技经济的发展，我国政府十分重视科技馆的建设，各地科技馆如雨后春笋般建设起来。如广州市的科学中心，占地600亩，投资人民币19亿元，正在建设之中；广东省的东莞市科技馆投资人民币3亿元，布展费另加投资人民币9000万元；哈尔滨科学技术馆，单购置展品就达20__万元人民币，这里不一一列举。由此可见，无论国际、国内，各地方政府都对科技馆的建设不惜投入巨资，十分重视。考察国内外科普馆建设的普遍情况，结合我市实际，建议我市科普活动中心应主体建筑独立或相对独立，要有超前意识和可持续发展空间，对周边地区具有辐射和影响力，在地县级市中具有领先地位，争创全国一流，成为我市又一座标志性建筑。

二、__市科普活动中心建设的方案和要求。

中国科协根据国家发改委和建设部下达的编制任务及中国建筑科学研究院等单位编制了《科学技术馆建设标准》，作为科技馆建设的全国统一标准。《标准》（简称）中第四条指出，科技馆是政府和社会根据科学技术普及工作，为全体社会成员提供公共科普服务的公益性展览教育机构，是实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略的基础性设施。科技馆的任务是通过组织实施科普展览及相关的社会化活动，传播科学精神、思想、方法和知识，激发公众对科学技术的兴趣，满足公众亲自体验和主动学习科学技术的需要，增强公众的探索和创新能力，促进公众科学文化素质的提高和人的全面发展。科技馆的建设应充分体现社会公共利益，适应科技馆工作任务的需要。

1、根据《标准》，以及到2020年__市人口150万人设计，展览馆类型设定为综合馆，其建筑面积设定为15000平方米的中型馆。作为苏南发达地区的市级科普中心，它除具有收藏、展示、教育、研究、交通、服务等一般，还应突出人在展示中的参与性、操作性，使人、展有机结合。这种方式能激发参观者的兴趣，消除对科学现象和新技术的神秘感，从而领悟科学知识的真谛，加深参观者的学习印象。同时在突出展示功能的前提下，还应把科技与当地企业的发展展示给参观者，结合__实际，展示__新材料等产业发展的魅力，让参观者深刻了解科技对企业发展和我市经济发展的重要性，从而对周边地区乃至全国都要有一定的影响力。

馆舍选型、展厅布置、设置要有时代气息；展品要具有国内先进水平，少量展品最好能与国际同步，要有可参与性和可操作性；展品选位要布置合理，便于观众参观。

展厅设置，根据__市实际情况，可设置澄江科技产业展厅、古代科技展厅、基础类科学展厅等，要选择具有代表性，主题突出，便于人们了解的热点展品，同时具有代表我市特色的专业要有专厅或有要有适当的预留展位。

科普活动中心要有收集、整理、编辑、创作科普影视资料，为社会提供宣传最新科技成果、动态的能力。

科普活动中心设置的报告厅、培训中心、服务设施应适合于我市的科技科普活动，具有接纳中、小型国际、国内科技交流，组织科普人员培训和举办专题科技培训的能力。

办公、配套、安全、防火、空调、卫生、通讯、餐饮设施等标准应按照《科学技术馆建设标准》，达到国内同级展馆先进水平。

2、科普活动中心的展厅及布展。

科普活动中心的展厅应根据可持续发展的要求，设常设展厅、特色展厅、阶段性展厅、独立专用厅、报告厅、培训中心、配套业务室和管理人员

办公室。（1）常设展厅

展示古代传统科技、现代基础科学，包括力学、机械、电、磁、光学、医学科学等。

（2）特色展厅

展示我市企业科技发展、产业发展、当代高新技术、信息航空、航天等。

（3）阶段性展厅

即为预留展位厅，根据我市每年的科技中心工作和国家省市特定要求使用。

（4）独立专用厅

即4d电影（或穹幕演示厅），演示人造星空或球幕影视技术等。

（5）报告厅

可容纳500人，配有影像投影、扩音，同声传译等设备，用于国际、国内会议交流。

（6）培训中心

设置若干教室，教学设施齐备。

（7）配套业务室

闭路电视、计算机管理、卫星接收、声像制作、资料档案、制作维修。

（8）管理人员办公室

3、展厅的规模

新建科普活动中心建筑面积为四层，合计15000㎡。

a、常设展厅5000㎡

b、特色展厅4000㎡

c、阶段性展厅20__㎡

d、报告厅500㎡

e、4d影院（或穹幕演示厅）1500㎡

f、培训中心教室和办公室等20__㎡

4、展厅的设备和展品

（1）设备及辅助设施

卫星接收设施、闭路电视系统、声像制作设备、计算机管理系统等。

（2）电影及天像设备

购置4d（或穹幕演示设备）影像设备等。

（3）公用工程设备

电力设备、消防系统、暖通及通风制冷等设施系统。

（4）展品

计划展品200～250件套，主要购置经典展品。少量可向国外采购。

（5）交通及通讯设备

按照需要购置客货车、公用电话、传真、微机等。

5、科普活动中心的组织机构和劳动定员。

科普活动中心面向社会公众，是进行科普宣传和教育的不以盈利为目的的社会公益机构，参照全国科普场馆的设置，应按事业类单位管理。行政关系归属市科协领导。所需经费按全额或差额预算。科普中心实行新的管理机制，馆级领导由上级主管部门按干部管理根据和规定任免，员工采用劳动合同制，干部实行聘任制，围绕中心工作定岗、定编、定机构、后勤工作依靠社会服务部门完成，确保中心优质高效服务于大众。（具体可参照《标准》）

科普活动中心建设是提高我市全民素质和发展经济的必然要求，其建设是十分必要的。从项目的内容和投资规模看，作为科普活动中心比较合理。本项目的实施必将会为我市新一轮经济发展和社会进步发挥重要作用。无论从当前还是长远，无论是从提高人的素质还是提高经济发展和社会文明的水平看，科普活动中心的建设意义都是深远的、重大的，其社会效益将十分显著。

市科普活动中心的建设内容庞杂，既有通用常规之处，但更多的是应突出地方特色，所以，既要有借鉴，也应有创新。为此建议：

（1）市委、市政府应尽快组成筹建班子，核拨部分专项经费，有目标地组织考察、调研，尽快取得经验，完成项目前期详细规划、设计工作。

（2）在市委、市政府的大力支持下，充分发挥全市社会各界的力量，号召、提倡、鼓励支持市科普活动中心的建设。

（3）本项目为公益事业，从项目的收支测算结果看，国内、外科技馆相同，都是亏损的。为保证科普活动中心正常运营，建议由市财政每年对该中心运营经费中的不足部分给予补偿。

筹建科普活动中心的几个步骤

1是确定总体方案；2是建筑设计、施工招标和专题方案的确定；3是进行展品采购和布展设计；4是建筑装修、布展施工和展品制作、安装；5是开馆前的准备。

1、确定总体方案。

主要采取考察国内外科博馆，了解国内外科博馆的现状和发展趋势，在博采众长的基础上，结合我市特点，召集组织、科博场馆建设的专家，展品研制单位代表和场馆建筑设计等方面的专家进行研讨，以达成以下目的：

（1）确定建筑投资规模与功能，包括占地面积、建筑面积、展示面积、设施、办公区和休闲区的设置及建筑造型、投资规模等；

（2）研究总体方案，包括功能定位、建筑情况、布展专题、区域划分、展示方式、布展投资、人员编制、展品的组织，营运方案和工作步骤等；

（3）在总体方案初稿出来后，再组织专家对质量进行论证；

（4）根据专家的意见修改总体方案，再向主管的市委市政府领导及机关领导作专题汇报；

（5）总体方案提交市委、市政府联席会议进行讨论，确定总体方案。

2、建筑设计、施工招标和专题布展方案的确定

（一）建筑招标

（1）起草建筑设计要点：包括投资规模、区域划分、功能、设计理念等；

（2）起草建筑设计标书并公开招标确定设计单位；

（3）开展建筑施工招标，确定施工单位。

（二）确定专题布展方案

（1）按总体方案确定展示主题，然后公开征集专题布展方案；

（2）组织专家对专题布展方案进行评审，评出一、二、三等奖；

（3）由获得一等奖的单位综合其它方案，对专题布展方案进行修改、补充和完善；

（4）请专家对专题方案进行研

讨：采取分专题邀请各领域的专家进行大脑风暴式的研讨，获取有创意的内容；（5）对外公布比较简单的专题方案，向社会公开征集展项、展品的创意，从中获取新的思路，对方案进行完善；

（6）根据各方面的意见修改、完善专题方案；

（7）起草每一个展项、展品的技术方案，包括：展示内容和科学原理、观众体验要求与展示效果、技术路线、技术要求、系统的环境要求等；

3、展品采购和布展设计

（一）展品采购

（1）确定招标公司；

（2）起草展品标书，包括商务部分和技术部分；

（3）对外公开招标和评标；

（4）确定各展品中标单位并报有关单位；

（5）起草展品合同书，签定展品承制合同。

（二）布展设计

（1）制作布展设计标书；

（2）招标信息，向布展设计投标单位提供科普中心的建筑设计图和展品有关内容；

（3）评标，确定布展设计单位；

（4）组织专家对布展设计方案进行研讨；

（5）布展设计单位对方案进行修改；

（6）向市领导汇报布展设计方案，最终确定方案。

4、建筑装修、布展施工和展品制作、安装

（一）建筑装修（与布展设计同步进行）

（1）建筑装修设计方案的招标、评标；

（2）建筑装修施工单位的招标、评标；

（3）建筑装修施工的检查、落实。

（二）布展施工

（1）布展施工单位的招标、评标；

（2）布展施工的检查、落实。

（三）展品制作、跟踪与安装（与布展施工同步进行）

（1）展品深化设计；

（2）展品制作过程的中期检查；

（3）出厂前的检查；

（4）展品安装以及和布展的结合。

5、开馆前的准备

（1）营运方案的确定；

（2）机构组建、人员配备与培训；

（3）营运工作的策划及各项管理制度的制定；

科普工作调研方案范文第4篇

在培训方案的设计与实施过程中，基地根据在职教师职后教育的特点，坚持以现代培训理念为指导，突出先进性、实践性与实效性，着眼于科技教育理论与实际操作能力的提高。

依据教师专业发展理论，针对处于不同发展阶段的科技教师设计分层递进的培训方案：有的着眼于高端人才培养需求，重点培养和打造基础教育的领军人才，带动中小学教师队伍的整体提升；有的旨在培养坚持一线教育教学工作的骨干教师，有效促进基层教师队伍的健康成长；有的针对在校大学生，为科技教育培养新一代青少年科技辅导员。

在培训实施过程中，依托天津师大教师教育中心实验室与中小学、青少年宫、科技场馆等实践基地积极开展培训活动。在培训中采用“参与式”培训模式，强调问题情景下的深入学习，使用灵活多样的教学方式――专家讲座、案例分析、师生研讨、调查研究、参观学习等，最大限度地调动学员主动学习的积极性，使学员在学习中积极思考，获得最佳学习效果。

培训环境

“全国青少年科技辅导员培训基地”坐落在天津师范大学新校区，依托天津师范大学教学资源，环境优越、功能现代，有多功能报告厅、多媒体网络教室、图书馆、实验室等，为青少年科技辅导员培训创造了良好的硬件条件。

培训案例大学生科普志愿者培训

培训方案设计的指导思想

采用参与式培训模式，大学生科普志愿者在导师指导下自主开发设计并实施的科普实践活动。

基于实验与实践基地的培训。

培训主要课程

青少年科学普及活动概述

课程说明：本课程主要介绍青少年科学普及活动的目标、原则、内容、途径、模式、类型和方法，使科普志愿者（青少年科技辅导员后备力量）具有从理论高度把握科学普及教育实践的能力。

教学方法：讲授、案例教学。

优秀青少年科学普及活动案例评析

课程说明：本课程以我国科学普及教育改革中优秀的活动实例为案例，以“解读”的形式回答学生关注的问题，如什么是青少年科学普及活动指导方案的设计，青少年科学普及活动指导方案的设计原则，青少年科学普及活动指导方案设计的一般过程，青少年科学普及活动指导方案的一般格式等。教师指导学生总结优秀案例成功的经验，达到使学生初步了解青少年科学普及活动指导方案基本知识的目的。

教学方法：本课程包括讲授、案例分析、师生研讨等方式。

利用科技场馆进行科学普及教育

科技场馆是对青少年进行科学普及教育的重要场所，是青少年科技教育的重要教学资源。培训学员通过参观、研讨，学习如何利用科技场馆教学资源进行科学普及教育的方法。

教学方法：听取天津科技馆专家讲座，小组到天津科技馆实地参观、考察，学习研讨如何利用科技场馆对青少年进行科学普及教育。

天津中学科技教育理念、活动设计与实施

中小学是实施青少年科学普及教育的主阵地，本讲座对天津中学的科普教育先进经验进行了梳理，希望大学生科普志愿者从中汲取营养，能够站在较高的视角审视青少年科学普及活动。

讲座主要内容：

四个基本理念：“向生活学习”、“自主学习和发展”、“基于问题的学习”、“在活动体验中成长”。

目标系统：建立了以有责任感、会自主学习、有一定的实践能力和创造能力、会交往等12个基本目标为核心的目标系统。

内容体系：设计了“主题―专题―问题―课题”四题递进的课程内容体系。

学习策略：形成了情境中学、体验中学、探索中学、交往中学、反思中学，五个学习策略。

基本做法：形成了“深度交谈、个别化指导”、“成果交流展示”、“出版研究成果集”、“高年级学生做低年级学生的小导师”等彰显课程育人价值的六种基本做法。

评价方式：建立了“即时评价”、“成果作品评价”、“综合表现评价”课程学习的三种基本评价方式。

科技活动指导方案设计

在一线教师的指导下，从中小学科技教育实践基地的实际教育环境中选取活动主题，大学生科普志愿者分小组研究制订科技教育方案。

实践教学

参与培训的大学生科普志愿者的收获

本次科普活动让我们感受到作为一名未来的小学科学教师，无论是专业知识还是实践能力都有待提高……同时也要深深地思考对于科学教育我们应该怎样做才能更好。

我们有过争论、有过困惑……活动结束我依然在反思，在这次活动中，我是否太过强势，是否应该让组员们发挥更多？是否限制了组内同学个性、优势的发挥？我们认识到在活动前对学生学习情况的了解是必要的。如果有下一次活动，我相信，我们能做得更好。

作为指导者的我们，更是感受到了与同学们一起学习、一起制作的乐趣，遇到一个个小问题，一起讨论解决，一起收获辛劳的成果。之前紧张的情绪也在和学生的交流中消失，尤其是当他们亲切地叫我们“老师”时，心里更是觉得暖暖的。

我们作为未来的科学老师应学会如何与孩子沟通，并且我们有责任去培养孩子的好奇心，开发他们的智力，使小学生成为有创新精神、敢于挑战的新一代的青年。

2012年培训计划

“天文科学课程”培训班时间：2012年4月18-20日

培训对象：中小学科技教师（青少年科技辅导员）100人（其中全国各地区科技辅导员50名、天津市科技辅导员50名）。

“青少年科技实践活动方案设计与实施”培训班

时间：2012年10月下旬，计划5天。

培训对象：青少年科技辅导员150人。

培训团队

杨宝忠:天津师范大学初等教育学院教授，初等教育学院院长，天津师范大学初等教育研究所所长，天津师范大学初等教育实验中心主任。中国教师教育学会小学教师教育委员会副会长，中国教育学会初等教育专业委员会常务理事，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，中国青少年科技辅导员协会理事。

石增 :天津师范大学美术与设计学院教授，硕士生导师，美术学硕士点学科带头人，原教学院长。现任中国美术家协会会员，中国美术家协会水彩艺术委员会委员，天津美术家协会水彩艺术委员会主任、水彩专业委员会会长。

杨书远:天津师范大学初等教育学院副教授，原科学教育系主任。天津市教育学会小学科学教学专业委员会副理事长；天津市“未来教育家工程”基地实践领衔专家；天津市“265农村骨干教师培养工程”小学科学课题指导专家。

张兆瑞:天津市和平区青少年宫副主任，中学高级教师。天津美术家协会少儿艺委会副主任，全国校外教育书画名师，天津市教育学会中小学美术教学研究会特聘专家，天津市和平区首席美术教师。

科普工作调研方案范文第5篇

关键词： 高职院校 科研档案 档案管理

科研档案是高职院校科学研究工作中形成的真实的原始记载，具有长期保存、研究与参考的价值。随着我国职业教育事业快速发展，高职院校科研成果不断丰富，科研档案资源进一步增多，强化对其管理与利用，对维护高职院校科研工作秩序和促进科研项目进展有着重要意义。除此之外，科研档案对高职院校建设与发展有着深远意义，是评价高职院校一个阶段内发展情况、综合实力、学术水平的重要依据，是对各院系教师、各科研项目参与人员工作绩效、学术能力等进行审核的重要材料，因而做好科研档案管理工作，是维护好高职院校科研与管理秩序的重要基础。

1.高职院校科研档案管理工作现有问题

1.1档案管理基础薄弱。

目前，许多高职院校科研档案管理工作沿用普通高等专科学校档案管理制度与方法，缺乏实施细则与明确的档案管理目标，普遍按照申报、立项、开题、结题的程序建立、整理和归档科研档案。事实上，档案的收集是否齐全、内容是否翔实均未得到统一的审核与评定，同时，科研项目的核心技术内容往往得不到有效保护与保存。

1.2载体单一，格式混乱。

信息化技术快速发展，对高职院校科研档案管理工作产生了深刻影响，越来越多的高职院校配备了齐全的信息化设备，对档案管理工作的信息化改革奠定了坚实基础。但目前，我国高职院校科研档案管理工作的信息化水平普遍较低，纸质档案多于电子档案，且不论是纸质档案还是电子档案，规格不一、格式不完善的情况十分普遍，给今后科研档案开发与利用带来一定阻碍。就电子档案而言，虽然它不受时间和空间的限制，通过存储、复制、下载等方式就可加以利用，但格式不完整、不统一等问题将影响档案利用者的检索、下载与利用活动，可见强化科研档案管理的规范化与信息化建设势在必行。

2.高职院校科研档案管理改进策略

为提升高职院校科研档案管理工作成效，应采取以下改进策略：

2.1强化科研档案管理工作基础建设。

首先，不断完善科研档案管理制度，在上级主管单位、院系领导及档案部门负责人的指导下，对科研档案的收集、整理、录入、鉴定、保管、检索、编研、统计等工作流程、方法、目标和注意事项进行明确，并形成相应的规章制度，就以上科研档案管理工作环节的方方面面进行严格要求。对部级、省厅课题项目管理采取问责制，责任落实到人，使项目负责人和各级管理部门各司其职、各负其责。对各类重点课题进行中期检查和跟踪检查，保障课题高质量完成。

其次，采用课题组立卷归档制，对课题组科研档案的收集与归档工作程序进行规范，要求承担课题项目的部门对课题材料进行全面、系统、准确的收集和整理。档案内容具体包括科研准备阶段，有科研课题审批文件、任务书、开题报告、调研报告、方案论证和协议书等文件;研究实验阶段，各种载体的重要原始记录、实验报告、计算材料、专利申请的有关文件材料;总结鉴定验收阶段的工作总结、科研成果、论文、专著、技术鉴定材料、成果申报奖励及推广应用的经济效益和社会效益证明材料等。

2.2推进科研档案管理信息化、规范化建设。

目前我国高职院校科研档案管理工作偏重收藏，对其开发与利用不足，随着高职院校科研工作不断发展，科研档案资源的利用价值将进一步提高，随之强化科研档案管理的信息化、规范化建设势在必行。对此，高职院校档案管理部门首先要逐步推进信息化建设，逐步完善学校档案管理信息系统和数据库，逐步将纸质档案转化为电子档案，采取纸质档案与电子档案相结合的管理方式，为科研档案交流、共享、编研等工作奠定良好基础，使科研档案需求者及时、快捷、方便地查找和调用相应档案资料。其次，强化科研档案管理规范化建设，对各种载体的科研档案规格、内容、格式等进行统一，对不符合要求的科研档案进行修改和订正，归档前对档案资料内容和格式进行严格审查，确保科研档案格式规范，内容准确而翔实。

2.3创新科研档案管理思路。

首先，树立知识产权意识，强化对高职院校科研档案的知识产权保护，对科研项目的研究过程、知识产权的获取、知识产权的维护、知识产权的转让等过程进行详细记录，并将相关资料归档，为维护知识产权秩序，促进高职院校科研工作健康发展提供有力支持。

其次，树立保密意识，对科研档案的密级划分、适用范围、机密档案的归档与保存等工作环节详细规定，确保科研档案的保密性与完整性，保护高职院校科研成果不受非法侵犯，保证机密档案资源不流失、不损毁。

3.总结

做好科研档案管理工作对促进高职院校科研、办学事业健康发展有着重要意义，认真分析科研档案管理工作中的现有问题并采取针对性改进策略，是当前高职院校档案管理人员义不容辞的责任。对此，高职院校科研档案人员可从完善科研档案管理制度、强化科研档案信息化和规范化建设，以及创新科研档案管理思路等方面做起，全面推进高职院校科研档案管理工作发展。

参考文献：

[1]陈莉敏.高职院校科研档案的管理实践[J].职业技术教育，2008（29）：7-8.

[2]田园.高职院校科研档案管理的现状及对策[J].南阳师范学院学报，2010（4）：123-124.

[3]黄平，田敏，合春燕，等.档案评价在高职体育科研方法课程中的应用[J].课程教育研究，2013（4）：218-219.