学习计划的好处
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学习计划的好处范文第1篇
关键词：现代化教学；因素；关系
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0027-02
现代化教学是以先进的教学理念为先导，以提高学生的综合素质为目的，以培养学生的创新精神和创新能力为重点，运用科学的教学方法和先进的教学技术，通过教学双方在教学环境中的合作互动，从而实现全体学生共同发展和提高的教学实践活动。现代化教学是一项系统工程，其中包含着诸多要素。如何看待和处理这些要素之间的关系，是事关现代化教学能否顺利推进的关键。因此，为了推动现代化教学工程的顺利实施、提高现代化教学的成效，有必要对现代化教学过程中的若干关系加以论述、探究和剖析。
一、正确处理传统教学观念与现代教学观念的关系
教学观念是人们对教学功能、过程、规律、行为等等方面的认识。随着时代的发展、科技的进步以及人们认识能力的提高，人们对教学规律的认识也在不断地深化，人们的教学观念在不断地变化，以适应时代教学发展的需要。但是，更新教学观念不是更新所有的教学观念，而是更新陈旧的、不合时宜的、被证明是错误的教学观念。有些教学观念比如“教学相长”、“循序渐进”、“因材施教”等经过了千百年的实践，被证明是正确的，不管在什么样的教学环境下都是有效的，是教学的真谛，我们就应该把这样一类的教学观念继承下来并发扬光大；有些教学观念，比如韩愈提出的“传道、授业、解惑”，其本来的内涵在当时是正确的，现在只要赋予它们以新的时代内涵、新的科学涵义，这些教学观念同样能在教学中发挥积极意义；有些教学观念，比如“死记硬背”、“满堂灌”、“师道尊严”、“题海战术”等，因为它们不符合现代教学思想，对课堂教学和人才的培养具有很大的负面作用或者具有很大的局限性，这些教学思想就应当加以更新，或用正确的教学观念取代。所以，教学观念虽有传统与现代之分，但是传统的教学观念并不都是错误的，一些传统教学观念经过长期的实践检验后仍然熠熠生辉，因为它们是教学规律的反映；而一些现代教学观念也不都是正确的，一些所谓的现代教学观念在教学实践中由于没有正确地反映教学规律也会被很快淘汰。现代教学观念一般是在传统教学观念的基础上发展而来的，是对传统教学观念的扬弃、补充、完善和提高，它们之间存在着一定的内在联系。所以，我们必须用发展的眼光看待传统教学观念与现代教学观念之间的关系，必须大力发扬适应现代教学思想的教学观念，不断改革和更新陈旧的教学观念。
二、正确看待知识与能力之间的关系
进入信息时代以来，各类知识大量涌现，知识的激增使人们产生了知识贬值的感觉，好像知识已经可有可无、无足轻重了，尤其在当前，在学校普遍存在学生动手能力差、解决问题的能力不强，以及创新能力欠缺的情况下，强调学生能力的发展对于增强学生的实践能力、提高学生的创新能力具有很大益处，但是，同时这也使得一些人模糊了知识与能力之间的关系，使一些人从原来的“重知轻能”的极端，走向了“重能轻知”的另一极端。强调培养人的能力，并不是否定知识的重要性，因为扎实的知识功底是提高学生能力、丰富学生情感、形成学生人生积极态度的基础。“无知必然无能”。能力是蕴藏在知识之中的，是在知识基础上的发展和升华。没有知识，能力就成了空中楼阁。加利福尼亚大学前校长克尔（Kerr，1972）曾指出：“知识是社会的中心，现在有更多的人和机构比以往任何时候都更需要它。”他认为大学应该成为知识的生产商、批发商和零售商。由此可见，知识对于人类而言依然重要。因此，现代教学论提出的从“学会知识”转移到“学会学习”、“要金子不如要点金术”、“授人以鱼，不如授人以渔”的提法是正确的，但我们不能因此得出知识不重要的结论，因为要“点金术”的目的就是为了获得“金子”；同样，如果没有“鱼”、不认识“鱼”，那么仅有捕鱼方法的“渔”又有何用？因此，不能把“学会”与“会学”对立起来，不能因为信息社会的知识更新速度快，就不重视学生基础知识的学习和掌握。相反，越是知识更新得快，越要有扎实的基础知识、广阔的知识视野、合理的知识结构和良好的知识素养。
三、正确处理教师主导与学生主体之间的关系
在传统教学中，教师支配着课堂教学的一切，学生只能被动地学习，学生学习的积极性受到严重压抑，致使教学效率不高。现代教学更加强调学生在课堂中的作用，强调课堂教学要发挥学生的主体性和积极性。因为，只有学生积极参与课堂教学，课堂才会充满生机和活力，才能激发学生的学习热情，教学效率才能大幅度提高。但是，我们在强调发挥学生的主体性的同时，并不能否认和忽视教师在教学中的重要作用，因为，教师在教学活动中，不仅能传授给学生科学文化知识，更能塑造学生的性格与品行；不仅能指导学生应该掌握哪些方面的知识，更能传授给学生获取知识的方法。因此，教师在教学中的地位是无法取代的。在现代化教学中，教师的责任会更大，人们对教师的要求也会更高，教师的主导作用会更加明显。所以，在现代化教学过程中，我们既要强调学生在教学中的主体作用，又要重视教师在教学中的主导作。用；既要突出学生主动活泼地学，又要强调教师积极有效地教，要把教师的主导作用与学生的主体作用有机地结合起来，使教和学的双边相得益彰，形成和谐的局面。
四、正确看待和运用双语教学
当前，双语教学作为改善教学方法、提高人才培养质量的有效途径被普遍标榜和推广。许多院校甚至把是否实行“双语教学”作为衡量院校教学实力、院校与国际接轨程度、教师教学能力的重要尺度，不顾教学条件、教学对象和教学环境而对双语教学进行统一要求，似乎不用“双语”进行教学，就不能成为高质量的教学。应该说“双语教学”开辟了教学的新途径。对一些院校和一些学科专业来说，“双语教学”产生的效果是显而易见的，但这仅仅是针对部分院校和部分学科专业而言的，不能一概而论。因为教学方式的采用主要取决于教学对象、教学内容等方面。就双语教学而言，是否需要进行双语教学主要取决于人才培养的规格和层次、学科专业、学生的英语程度等方面。华南师范大学柯森教授认为，以英语作为媒介语言进行教学，要求教材、师资、社会语言环境等多方面的配合，以现有的教育资源能够进行真正双语教学的院校屈指可数。就目前高等院校所培养的人才而言，不敢说外语对他们没有一点作用，但对于其中的大部分人来说，在实际工作中，他们实在缺乏运用外语的环境。因此，我们认为，在对这类人才进行培养的过程中，如果外语师资充裕、课时充足、外语教学环境优越的话，当然需要通过双语教学来培养他们学习外语的兴趣、提高他们运用外语的能力，但如果各方面条件不具备，那就没必要实行双语教学，否则，将导致劳而无功的结局。相反，对于医科类、理工类、科技类院校的一些教学以及院校中的研究生教学，双语教学不仅需要而且十分必要。因此，对于院校而言，双语教学是否必要主要看院校人才培养的规格、类型、学科专业等，要根据每个院校的实际情况而定，不能一概而论。
现代化教学工程是提高院校教学质量、培养高素质人才的重要举措，我们在实施过程中，必须正确处理教学过程中诸多因素间的关系。教师在接受现代教学理念和现代教学手段的同时，必须对传统教学活动中的优秀部分加以继承和发扬，而不能全盘否定，只有这样，现代化教学工程才能高质量地实现。
参考文献：
[1]王义遒.中国文化传统与高等学校基础教学的改革[J].中国大学教学，2004，（2）.
学习计划的好处范文第2篇
但是，有多少家长真正研究过孩子的学习计划呢？有多少家长根据孩子的学习计划给予孩子有效的监督和指导了呢？恐怕答案会很不理想。
大部分孩子受认知水平、思考问题的方式、表达能力、意志力等方面的局限性，所制订的学习计划几乎形同虚设，对完成学习任务、实现学习目标并没有产生直接的、实质性的作用，几乎形同虚设。老师要求孩子制订学习计划，很大程度上是期望借助制订计划这一形式让孩子了解计划的重要性，并养成制订计划、按计划行事的习惯。而孩子制订的学习计划是否合理可行，老师很难一一过问。于是，就出现了孩子的计划“白纸黑字”贴在墙上，但孩子依旧随心所欲的情况。因此，要想制订出一份理想的学习计划，家长应该发挥重要的引导作用，特别是对那些学习能力偏弱、自制力偏差的孩子，这一点尤为重要。千万不要把制订学习计划作为孩子和学校的事情，家长袖手旁观，这是对孩子不负责任的态度。
制订好学习计划的前提是准确给孩子定位。很多孩子的计划制订以后难以落实，主要症结就在于缺乏对自我的了解，不是根据实际情况来制订有针对性的计划。作为家长，要指导孩子分析自己的学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。有的在文、理科学习上也体现出不同的特点……帮助孩子全面分析，找准薄弱点，对薄弱学科或薄弱环节加重学习分量，这样才能有效的采取相应措施并写进计划。
计划应主要解决好孩子的自由学习时间。学习时间可以分常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间，指的是用来完成老师当天布置的作业，“消化”当天所学知识的时间。而自由学习时间，指的是完成作业后，所剩下的由孩子自由支配的学习时间。自由学习时间内的学习效果，对改变学习现状有重大作用。对那些成绩较差的学生来，往往是因为忽略了自由学习时间中自我提高活动的安排，所以造成后进。一般说来说，个人的学习计划既包括常规学习活动，即完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识；又包括自己安排的学习活动，即根据自己的特点，或补课还债，或提高深造。个人的学习计划不宜离开教师的教学进度另搞一套。即使是自己安排的学习活动，最好也要和老师当时教的内容相关。这样才能消化旧知识，吸收新知识。一旦孩子抓住了自由学习时间，并且体会到抓住自由学习时间给学习带来的好处后，他就会努力去提高常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面就会逐渐到来。因此，家长在帮助孩子制订学习计划时，要特别注意摆布好学习与娱乐的关系，逐步减少孩子看电视、上网的时间，适当增加自主安排学习任务的时间，让孩子在学会安排自由学习时间的过程中，增强学习的自信。
计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，是设想，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，而学习计划订得再实际，也难免会出现估计不到的情况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样，计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较多的学习时间，这也会影响学习计划的实施。所以为了保持计划的实现，学习计划不要订得太满、太死、太紧，要留有机动时间。目标也不要订得太高，否则在实施过程中受到冲击时，会因为没有办法调整而使计划落空。时间长了，就会对订计划的必要性产生怀疑而不订计划了，成为无计划行事了。因此，制订学习计划不要过于“贪心”，要量力而行。计划订好之后，要贴在显眼的地方，并要求孩子对父母公布，以便于给孩子制造一种外在的约束力。父母要观察孩子，引导孩子经常对照、检查执行计划的情况。如果完成任务轻松，余地较大，可以考虑进度加快一点。如果没有按计划完成任务，要分析是什么原因，对症下药，采取措施。必要时可调整计划，降低标准，减慢速度，使计划切实可行，为学习服务。
计划通过实施才有意义和价值。在帮助孩子制订好学习计划后，家长还应经常督促孩子执行学习计划，定期检查孩子完成学习计划的情况并根据实际情况帮助孩子调整学习计划。有理由相信，一个不折不扣地执行着一份切实可行的学习计划的孩子，他的学习一定是卓有成效的，他的成绩一定是优良的，他的家长一定是轻松、快乐的!
学习计划是学习的蓝图，有效的计划加上有效的实施，不仅有利于提高学习成绩，而且对磨练孩子的意志，培养良好的生活和学习习惯，提高学习效率，都有非常大的意义。提高计划观念和计划能力，使孩子成为能够有条理地安排学习、生活、工作的人，对孩子的一生都有好处。推荐与《帮孩子制订有效的学习计划》相关的内容：
学习计划的好处范文第3篇
(一)学习的目标明确,实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标。
(二)恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习,看看有什么优点和缺点,优点发扬,缺点克服,使学习不断进步。
(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划,也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神,无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划,达到规定的学习目标。
(四)提高计划观念和计划能力,使自己成为能够有条理地安排学习,生活、工作的人。这种计划观念和计划能力,学生都应该学习和具备,这对一生都有好处。
有些学生学习毫无计划。“脚踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里”,这是很不好的。高尔基说:“不知明天该做什么的人是不幸的。”有的学生认为,学校有教育计划,老师有教学计划,跟着老师走,按照学校要求办就行了。何必自己再定计划,这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的,每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划,特别是修学以后的自学部分,更要有自己的计划。
由于学习计划有必要又大有好处,所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。
怎样制定学习计划呢?一份好的学习计划大致包括三方面的内容。
一、进行自我分析我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。
二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
明确就是指学习目标要便于对照和检查。如:“今后要努力学习,争取更大进步”这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为:“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。”这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。
具体就是目标要便于实现,如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要准确无疑地背出来,等等。
三、科学安排时间
确定了学习目标之后,就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。
全面在安排时间时,既要考虑学习,也要考虑休息和娱乐,既要考虑课内学习,还要考虑课外学习,还要考虑不同学科的时间搭配。
合理要找出每天学习的最佳时间,如有的同学早晨头脑清醒,最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好,要在最佳时间里完成较重要的学习任务,此外注意文理交叉安排,如复习一会语文,就做几道算术题,然后再复习自然常识外语待。
高效要根据事情的轻重缓急来安排时间,一般来说,把重要的或困难的学习任务放在前面来完成,因为这时候精力充沛,思维活跃,而把比较容易的放稍后去做。此外,较小的任务可以放在零星时间去完成,以充分做到见缝插针。
一天中供自己安排的时间基本上分为四段:早上起床到上学,上午放学到下午放学,下午放学到吃晚饭前,吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
在进行时间安排时,还要注意以下两点:
1、要突出重点也就是说,要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、要有机动时间,计划不要排太满太紧,贪心的计划是难以做到的。
学习计划的好处范文第4篇
小升初学习计划一：学习时间
在学习时间上，要提高学习效率，做到事半功倍。必须保证每天的睡眠时间，最好能够早睡早起，保证每天有8个小时以上的睡眠，以保证学习时的充沛的精力。
小升初学习计划二：学习方法
1、做好预习。预习是学好各科的第一个环节。
2、认真听课。上课的时候，要认真听讲，力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。
3、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处。
4、认真完成老师布置的作业。做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习;认真审题;明确解题思路;认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要下决心独立完成作业。
5、要利用周末和节假日，继续参加奥数、英语等学习，多读课外书，不断丰富自己的知识。为考上理想的初中而努力。
学习计划的好处范文第5篇
公司目标与个人目标
主管在设定你的下年度工作内容时，通常是在贯彻公司由上而下的年度目标，因此，你必须先仔细了解公司的年度目标，这点很重要却总是被忽略。另外，你一定要花时间想清楚自己下年度希望的成长，是学习？是薪水？还是发展另一项专才？
如果你想要的是学习新技术，你的工作计划就必须加入学习计划；如果是想增加收入，就必须制定增加业绩的计划，或是调换部门的准备计划。
先了解公司的年度目标以及个人的年度目标，你在制定工作计划时才不会无所适从。
计划合理但要具挑战性
制定工作计划的原则是勿好高骛远、目标合理、具有挑战性。如何避免好高骛远，设定合理的目标呢？多数人在制定计划时不会想到自己的缺点，于是，建议可以找你的家人、好友，或是较熟的同事与主管，请他们检视你设定的目标是否太过理想？制定的计划有没有避开或改善自己过往的缺点？
为什么要具有挑战性？主管不会希望你只是去设定你原本就可以达到的目标，他会期待你在未来的一年，无论在工作上或学习上都能有所突破，所以，虽然要避免好高骛远，但也得设定自我挑战的计划。
目标数字化、行动具体化
有了上述的准备与调整，接下来就进入实际制定工作计划的4个步骤：
1.目标数字化。只有形容词的空泛目标是没有意义，所以要把工作计划的目标与内容数字化，例如时间化、数量化、金额化。
2.行动具体化。有了数字化的工作目标，还要附带有效的执行计划。
3.学习计划。你应该同时制定年度的自我学习计划。公司对员工自我学习通常是抱持正面的看法，有些公司甚至规定学习计划是工作计划应具备的项目。
