网络工程的好处

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇网络工程的好处范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

网络工程的好处范文第1篇

关键词：网络工程；教学方法；教学改革；网络实验；实践；探索

中图分类号：TP391 文献标识码：A

文章编号：1672-5913 (2007) 22-0005-04

1教学内容的选择

一些高校在网络工程实验室建设中，选择了国内外知名网络公司的设备及实验室建设方案，如思科、华为等。这些公司负责提供全套的实验讲义、课件及师资培训，相当于是其大学计划的一部分。显然，实用程度及难度系数无庸置疑。问题是，高校主要以大班教学为主，而实验设备又不可能买得太多(网络设备一般价格比较昂贵)，学生多设备少，怎么办？作者认为，网络设备只能作为部分学生提高的辅助资源，不能作为网络工程教学的主要资源，与培训中心的小班教学是不能等同的。

另外，还有一些高校将课程内容定位在网络工程的招投标、网络工程的规划与设计、网络工程的组织与实施，网络工程的验收与服务等方面。作者认为，这些内容只需要通过少量的学时加以介绍，重点还是技术。“网络工程”课程设置的初衷是提高学生的实践动手能力，如果纯粹介绍文字，不仅教学枯燥无味，实验也无法开展，因此，不应成为重点。

另外，由于学时有限，不可能面面俱到，必须有所取舍。在36+18的有限学时里，究竟讲些什么，我们考虑了很久。由于计算机网络是该课程的前导课，通过统一修订大纲，做到了两门课一方面衔接紧密，另一方面又不允许在实验和授课内容上有重复。像数据包的截获与分析放在计算机网络中，并且作为重点，双绞线的制作则拿出来放到网络工程中。另一方面，由于网络技术博大精深，内容必须有所定位。考虑到园区网是日常生活中随处可见的网络，因此该课程定位为园区网。一般的网络书都会讲到，按地理范围划分，分为局域网、广域网和城域网三种。园区网属于介于局域网与城域网之间的一种网络，目前的大中型企业、政府部门、学校、商场、小区等所属的内部网络，都属于园区网。园区网通常跨越多个建筑物，由多个小的局域网构成并与Internet连接，会用到多种常用的网络技术，例如VLAN和WLAN等。校园网是最典型的园区网。由于大部分学生接触广域网的机会很小，加之实验条件有限，因此像FR、ATM、ISDN等广域网技术在网络工程中不再介绍。

2教材的选择与编写

好的教学必须有好的教材。课程开设之初，我们就一直努力寻找教材，遗憾的是没有找到。有关网络工程的书很多，但作为教材都不太合适。或者偏重原理介绍，或者工程实例太少，或者内容过于简单，或者太过于专业，或者以认证考试为主，或者只是介绍网络工程招投标。花费了大量时间去学习，而最后仍无法管理一个简单的园区网，原因是学习内容偏且不全。能否有一本教材讲述园区网中所涉及到的常用技术并且用理论指导实践呢？

作者开始自编讲义，从如下的思路展开，介绍在园区网(如校园网、小区网)中，如何组建和配置有线局域网、无线局域网、虚拟局域网，包括协议配置和连通性测试；如何让多个本地局域网之间互连互通，以Cisco硬件路由器和Microsoft 路由和远程访问服务组件(RRAS)软件路由器介绍路由的配置，重点阐述路由的原理，即配置哪些参数，至于如何配置并不重要，没有硬件路由器也能掌握路由的基本原理；如何让多个远程局域网(如多个校区)之间互连互通，介绍目前最经济便捷的互连方式VPN；如何让使用保留IP地址的局域网PC通过一条Internet链路共享上网，介绍两种典型的方式――和网关，重点阐述它们的本质区别；如何保证园区网的安全和远程管理网络设备与服务器等等，由于网络安全开设有独立的选修课，在这里只重点介绍防火墙。除此之外，以我校校园网及学院真实的网络环境为例，讲述如何进行二级区域的委派和域名转发；如何在一台服务器上搭建多个web站点，即虚拟主机技术和泛域名解析技术；如何搭建可通过web和pop3进行邮件收发的邮件服务器；如何建立基于用户的FTP站点；如何搭建流媒体服务器以实现视频点播，这些都是园区网中目前最实用的内容，学完就可以用。最后，为了更好地激发大家的学习兴趣，还留了少量时间给大家简要介绍一些网络工程领域的新技术，如VoIP、P2P、IPv6等。这些内容逐年补充更新，并在作者的个人网站上。

考虑部分同学可能将来要考CCNA的认证，同时考虑到思科的设备最为普及，配置方法最具代表性，配置复杂度也最高，所以在介绍交换机和路由器的配置时是以部署在园区网中的最常见的思科设备为例。同时，在讲义编写时主要做了以下几点考虑：

(1) 内容实用新颖，可操作性强。定位于园区网，只讲述目前正在使用的最新技术，如共享上网、基于用户的FTP管理等。过时的、不用的一律不谈。很多经典问题，如VLAN路由、无线局域网、局域网共享等都自成一章。

(2) 有上机实验，便于组织实验教学。网络工程重在实践，如何安排实验教学是重中之中，每一章都设计了实验内容，有难有易。

(3) 强调理论对实践的指导，不是简单的配置手册。每一章都有大量的思考题，不仅阐述how to configure，更重要是阐述why to configure，使学生做到举一反三，触类旁通。如局域网共享上网，不能简单讲解一个共享上网软件如何使用，而是进行归纳比较，进行理论的提升，随便找一个共享上网，看看帮助，也应该能配置，这才是要追求的理想教学效果。经反复试用和修改，讲义已于05年正式出版。

3教学方法的设计

本课程与“计算机网络”原理课程不同，更强调实践能力的培养，操作性很强，在讲授基本原理的前提下，更多的是通过边讲解边演示的教学方法让学生有更多的直观感受，实验教学紧跟其后，能够让学生对所学技能有一个深刻的理解而因此产生浓厚的学习兴趣。

由于很多内容演示如软路由需要几台计算机才能完成，大班授课一般在教室进行，搭建这么一个环境是很不方便的，于是作者在实验室搭建一个远程实验环境，然后在教室(有投影设备)通过笔记本电脑访问到这个实验环境，通过Windows 2000自带的终端服务登录到这个实验环境就可以进行演示了。

如图1所示，所有计算机均安装Windows 2000 Server操作系统，并提前安装好必要的服务组件，如终端服务、RRAS、IIS、DNS、DHCP服务等。安装2~3块网卡，并按照下面的标识修改网卡的接口名称。为防止配置过程中网络中断，必须保证每一台计算机至少有一块网卡是多媒体教室的计算机可以访问的，其他网卡可随意配置。

注意，在搭建局域网PC共享上网和局域网互连的演示环境时，将上述四块网卡的默认网关去掉或将跃点数改为2，否则会造成演示无法成功。

4实验内容及环境的设计

除VLAN必须用到交换机之外，其他实验基本上可用Windows 2000 Server中的组件或第三方软件完成，因此，实验室主要设备就是计算机，安装Windows 2000 Server操作系统，并提前安装好IIS、DNS、RRAS等服务。另有十套Cisco2621路由器和Catalyst 2950交换机供学有余力的学生选做。为了做到灵活、机动、真实，主机全部放在桌子上，便于加装网卡，每台电脑有四个分区(含一个Linux分区)，不装硬盘保护卡，每次实验前利用Ghost重做系统。信息面板安装在实验台上，便于插拔，由于软路由等实验需要多网卡，因此预留的信息点数要多于计算机数量的一半，所有信息点连到交换机，并通过路由器连到校园网。实验室放置一些小的HUB，以及双绞线实验留下的直通线和交叉线，供需要时使用。图2为实验室的基本拓扑构图，表面看并无特别之处，真正实验时会根据需要改变拓扑结构。由于多组同时实验，要注意IP地址的设置不能冲突，计算机名称不能重复。

实验过程中，要注意几个问题。不赞成在实验室上课，更不要教师一边操作学生一边操作，一定要让学生在理解的基础上进行实验。学生在实验过程中遇到问题不要轻易回答，鼓励学生自己发现问题并解决问题，让学生学会思考，实在解决不了再回答。尽量少用甚至不用模拟软件，如思科的路由模拟软件，因为无论多么逼真，仍会有差异。不要让学生简单验证课本上的实验，要让学生通过实验明白其中的道理。比如，做局域网共享上网实验时，要让学生通过实验充分体会到与网关的真正异同，比如，如果某一个FTP站点限制来自同一个IP的登录线程数，通过实验应该能够明白，无论还是网关，实验效果是一样的，因为在外界看来都是同一个IP。

另外，改革了答疑方式。开学初安排好所有要做或可以选做的实验，每次实验时间可以做任何一个实验，不安排答疑，有一个常见问题答疑库，学生自己查询，最后一次实验安排答疑，并根据问题难易程度打分，问题越简单得分就越低，着力培养学生独立解决问题的能力。

我们还在实验改革上做了大量的探索，压缩了验证型基础性实验，增加综合性、创新型及设计型实验。针对不同层次的学生，大面积增加需要自学才能完成的实验内容，如Linux下局域网共享上网的实验，并作为考核的重要内容，成绩在中等以上者，必须有一个以上独立设计完成的实验内容。在考核评价过程中，从传统的面向实验结果的考评到面向实验过程的考评，也就是重点考察学生对实验现象的分析。如果认真实验，不可能发现不了问题。教学中发现，平时问问题越多的学生反而是学习最好的学生。

对于更加专业的交换机与路由器的更深入内容，我们开设了每班限20人的选修课“网络设计与管理实践”，供有志于网络管理方向的学生选修，并设置一定的门槛，保证教学质量。对于网络工程中提到的网络安全内容，我们开设了“网络与信息安全”选修课，除防火墙外，其他内容在该门课程中不做重点讲授。

我们下一步拟借鉴亚威科技()的远程实验室思想，将购买的10套设备做成一个机架，进行网上预约，远程实验，开放式管理，使资源充分利用。我们还组织学生积极申请学校的学生科研立项和实验室基金项目，如搜索引擎、P2P应用、嵌入式的无线路由器等等。

5考评方式的尝试

最后一个问题就是如何考核学生的学习效果。经过几轮尝试，从最初的纯笔试、纯上机考试、笔试加上机考试改为目前的笔试加面试。

纯笔试的考试形式不适合实践类课程，好处是评分简单；纯上机考试尽管适合实践类课程，但不易操作，如一个学生考试30分钟，评分15分钟，按100人计算，时间和工作量大得惊人，实验过程和结果五花八门，不好评分，学习好坏区分不明显；笔试加上机考试在一定程度上减小了评分误差。随着实验教学改革的深入，最后提出了笔试加面试的考评方式。笔试考察一些基本技能的掌握程度。面试是针对实验过程中的现象提出一些回答，让学生即席回答，时间约20分钟，每4人一组。实际上，这与上机考试相差无几，试想，如果都说不清楚，怎能在电脑上调通。这种考核方式使得学生在平时的实验中能够不需要监督自觉实验，关注实验过程、实验现象并进行实验分析，而不能光追求一个简单的实验结果。实际上，结果并不重要，重要的是过程。

鼓励学生自己设计新的实验，并利用互联网上的资料，结合最新的软硬件技术，跨学科的做一些综合性实验。做得越好，分数越高。真正把能力提高放在第一位，考试放在第二位。此前，一些学生把精力放在如何考试上，考试的心理压力大于求知欲。现在的考核方式，使得学生可以完全“轻松”去学，学得好，分数一定高。真正做到了以考促学、以考促教。

6结束语

网络工程的课程教学改革是一项复杂而艰巨的任务。1300多名学生的实践证明，我们的摸索的确取得了一些成效，形成了自己的特色。从最初的连教学大纲都没有到现在出版了两本教材，并于2004年通过了学校的课程验收。我们把几年摸索出来的经验和一些思考介绍给大家，希望能对大家有所启发。

Teaching Study and Exploration for Practical Course of Network Engineering

Abstract：According to teaching exploration for many years, teaching content、textbook writing、teaching method、experimental content and test method were talked about . Practice proved that the teaching effect was good and obvious feature was formed.

Keywords：network engineering，teaching method，teaching reform, network experiment , practice exploration

参考文献

[1] 张新有,李成忠,田克.. 网络工程实验室建设与实验教学的探讨[J]. 实验室建设与管理.,2005,(12):90-92.

[2] 徐远超. 网络工程实用技术教程[M]. 北京：科学出版社,2005.

[3] 胡中栋,任克强,曾传璜. 网络工程实验室的规划与建设[J]. 计算机与现代化,2005,(4):37-38.

[4] 游胜. 网络工程实验教学的研究与实践[J]. 实验室研究与探索,2005,(3):44-46.

[5] 焦炳连,浦江. 网络工程专业实验室的建设[J]. 实验室研究与探索,2006,(3):315-318.

[6] 徐兵. 谈“网络工程”课程实验教学要点[J]. 计算机时代,2006,(3):54-55.

作者简介

徐远超(1975-)，男，讲师，博士研究生，研究方向：计算机网络、嵌入式系统。

关永(1966-)，男，教授，博士，院长，研究方向：智能信息处理。

通信方式：北京市801信箱信息工程学院217室100037徐远超

E-mail：

网络工程的好处范文第2篇

关键词：计算机网络；可靠性

Abstract: with the increasing use of computer network, the modern society has become a closely linked computer networks in the world, and the normal operation of the computer network and directly affect the personal spiritual demand and even the entire national security, economic development and other issues. Therefore, strengthening the reliability of computer network has become an important work, it is very important for the analysis and design of reliability of computer network.

Keywords: computer network; reliability

中图分类号：TN711 文献标识码：A 文章编号：

一、计算机网络的可靠性

所谓计算机网络是指若干台分布在不同地点并且批次相互独立的计算机通过通信链路、网络交互设备和相关网络协议，互联成能够完成特定功能的复杂网络。而计算机网络可靠性可以用如下定义：在规定时间内，计算机网络保持连通和满足通信要求的能力成为计算机网络的可靠性。这一指标可以反映一个计算机网络的拓扑结构支持计算机网络正常运行的能力，是网络工程师进行计算机规划、设计和运行实施的一个重要参数。

计算机网络在规定的时间内完成特定功能的概率称为计算机网络的可靠度，它是计算机网络可靠性的一个量化表示。计算机网络可靠度通常表示为R（t），R（t）=P{T>t}。

从以上网络可靠性的定义我们可以看出，网络可靠性研究的目标是要实现业务数据流无中断的转发。这种研究这同时涉及到软件和硬件的范畴。在软件方面，目前的网络包括局域网和广域网普遍使用三次握手和选择重发机制来提供软件层面上的可靠性，各类局域网和Internet各自采用了很多复杂具体的协议来对网络通信进行保障。在硬件层面上的可靠性则往往不被人们所重视，硬件层面的故障主要包括电源配电线路、网络信号传输线路，网络相关设备运行不正常以及硬件损坏。

二、影响网络可靠性的因素及解决方案

(一)网络设备对网络可靠性的影响

对于用户来说，用户终端是直接面向用户的设备，它的可靠性是很重要的，终端的交互能力越强，那么相应的网络可靠性也就越高。对于一些网络可靠性要求很高的用户，我们可以给其设备装上两个网卡分别连接不同网段，可以在不改善其他硬件条件的情况下大幅度的提升用户的网络可靠性。服务器是一个网络中的核心，它为网络提供各种服务，例如邮件服务、打印机服务、ftp服务等。这些子服务器的可靠与否也极大地影响着用户的体验，有时甚至由于这些服务的故障造成损失。在一些要求较高的计算机网络中，一般使用两台服务器，一台用作平时提供服务的主机，另一台则作为备用机，当主机故障时备用机立即发挥作用，在要求更高的计算机网络系统中，我们可以把4台，8台甚至16台计算机互联作为一个集群系统，即使若干台计算机发生故障，那么系统也能不受影响的继续运行。经笔者为一家公司配置的4机集群的实践表明，集群系统不仅提升了服务器的可靠性，还大大提升了网络中心的处理能力。

(二)传输交换设备对于计算机网络的可靠性的影响

这类设备一旦发生故障，那么往往不容易排除，，这是业界的一个共识，笔者在具体网络的设计和实施过程中也发现，若布线系统发生故障，那么解决起来所用的代价往往比较大。因此在布线设计阶段，为了尽可能的避免此类故障的发生，我们最好采用双线方式进行布线以便屏蔽故障。除布线之外，工作于此层面的设备其可靠性也很重要，如集线器、交换机、路由器等，对于集线器和交换机，我们要尽量选用质量好的产品，对于路由器，除了路由器本身的质量外，在选择通信协议时应当使用那些有弹性的协议，冗余路由技术能够显著的提升网络的可靠性，当主路由器发生故障时，备份路由器能够自动的接替它进行工作，从而使网络正常运转。

(三)网络拓扑结构对于计算机网络可靠性的影响

实践表明，对于不同应用领域和不同规模层次的网络要有针对性的拓扑结构，否则企图笼统提升计算机网络可靠性就目前技术而言是不现实的。下面将对几种常见的网络拓扑结构进行分析。

1.总线结构的网络拓扑。这种拓扑结构是一条链路的连通图，网络上的所有节点都连接到一条公用的总线上从而实现互联，这种结构容易实现，易于扩展。然而由于所有节点都要通过总线来进行传输，因此一旦作为总线的传输介质发生故障，那么整个网络将会瘫痪。总线网络成本较低，其容错性和可靠性也很差，对于那些较重要的计算机网络来说，不应当采用此种拓扑结构。总线结构如图1示：Ci表示节点

2.星型结构拓扑。大多数以计算机交换分机为中心的局域网均采用这种结构。相对而言，星型结构仍然是比较简单的拓扑结构，其最大的好处在于很容易实现对全网络的通信进行控制，任何非中心节点发生故障都不会影响网络的正常运行。但是若中心发生故障也会使网络瘫痪，所以尽管星形拓扑结构比总线拓扑结构可靠性要高，但是对于重要的网络仍然要慎用这种拓扑结构。图2是星形拓扑结构的示意图

3.N×M维网状网拓扑结构。这种拓扑结构是一个无向图，网络中的任意一个节点甚至若干个节点发生故障都不会使得网络整体瘫痪，其容错能力大，可靠性高，当然由于布线和节点较多，其成本也较高，需要网络工程师根据实际情况灵活的进行布线设计。在大型网络中，这种拓扑结构居于主导地位，其拓扑结构示意图如图3所示

4.混合型网络拓扑结构。这种拓扑结构是将若干种网络拓扑结构混合起来所构成的网络拓扑结构。例如可以将星形拓扑和总线拓扑结构结合形成混合拓扑结构。这样该拓扑结构可以有较大的网络扩展，克服星型网络在传输距离上的局限，又可比总线拓扑结构有更多的用户数量。然而从可靠性的角度来看其缺点也是明显的，它几乎同时具备了总线网络拓扑结构和星型网络拓扑结构的缺点。当然对于局域网来说，随着各设备的技术进步，在较小的范围内是可以不计的。若一个单位分布在几个相距不远的建筑物上，就很适合采用这种结合总线和星型拓扑的网络结构。

三、结束语

计算机网络的可靠性关系到用户的体验和实际产生效益，就目前网络工程师所能够做到的来说，一方面要具有选择网络设备的能力，另一方面就是要根据实际情况灵活的选择合适的网络拓扑结构，以取得良好的社会经济效益。

参考文献：

[1]张文,杨红霞.网络互连设备.北京:电子工业出版社,2003

网络工程的好处范文第3篇

1引言

随着网络的普及，各种病毒对计算机进行肆意的入侵，大大了降低了计算机的网络安全，给计算机的拥有者造成了重大的损失。更有甚者，故意利用计算机的网络病毒来对别人的计算机进行入侵，仅是为了一己私利。病毒不只是对个人计算机，对公司、政府和国家的计算机都存在威胁，所以计算机的网络工程安全与病毒防护非常重要。

2计算机病毒的特点

2.1善于伪装

市面上有很多杀毒软件，可以对病毒进行很好地检测。虽然杀毒软件厉害，病毒也会随着科技的发展而变得厉害，其具有极高的伪装性和隐蔽性。在计算机主人不注意的时候就会对电脑进行入侵和破坏，这些病毒非常狡猾使人们很难发现。比如有些病毒会伪装成计算机的一些文件数据，让计算机主人掉以轻心，甚至会伪装成某些软件，让计算机主人更加难以发现，一旦打开这样的文件或者软件，计算机就很有可能被病毒入侵。

2.2攻击力强

一般来说，计算机网络病毒的攻击力都很强，他们首先会破坏计算机的防御系统，接着开始对计算机的内容肆意篡改和破坏，让计算机主人难以招架，结果导致一些重要资料的丢失或泄露。这样的病毒大部分都出现在商业领域，不法分子用这样的手段获取对方公司的机密材料，这种行为已经构成了犯罪。

2.3潜伏时间长，感染性强

有的计算机病毒很狡猾，在入侵计算机后不会先对计算机进行攻击，而是在计算机内先潜伏，上文说到的伪装性就是其潜伏手段。这种是显性的，还有隐性的，更让机主无法察觉，而在这期间，病毒会开始进行大量繁殖，且新生的病毒具有很强的感染性，会不断地感染其他软件或数据。一旦爆发，会对计算机造成毁灭性的损失，潜伏时间越长，计算机病毒的破坏性也越强。

3计算机的网络工程安全与病毒防护

3.1建立防火墙

一般来说电脑都会有防火墙，这是一种最常见的防止电脑病毒入侵的方式，它可以对病毒的入侵进行很好地检测和拦截。把病毒拦截在计算机外面，同时计算机用户也可以自行设置需要拦截的信息，它会根据指令来进行拦截。这样做的好处是计算机可以有目的、有选择性地进行数据的拦截，给机主的工作带来很大便利。但同时也有不好的地方，由于病毒的伪装性极强，有些病毒会伪装成机主需要的软件或数据逃过拦截，从而对电脑进行入侵。所以防火墙是一个选择，但是有利有弊，可以通过适当地升级防火墙系统来进行病毒防护。

3.2完善和升级杀毒软件

一般来说安装杀毒软件是最基本的病毒防护措施，这在个人计算机里是比较常见的，而且都是开机自动检测，发现病毒就会立刻报告给机主，但是随着病毒越来越强大，它们的伪装性、隐蔽性使得有些杀毒软件无法检测出来。所以杀毒软件也需要进一步的自我完善，来检测和抵抗病毒的入侵。机主需要做的就是及时的对电脑进行清理杀毒，并及时的更新杀毒软件，对病毒进行有效预防。

3.3加密重要文件和软件

因为病毒的攻击性较强，所以有必要对软件或重要的数据文件进行加密，这样一来即使有病毒成功入侵电脑，但是在获取重要的机密文件时对身份进行验证，病毒就无计可施了。还有一种方法是，加密和隐藏重要的数据信息，用假的信息来覆盖，这样入侵的病毒就无法获得真实的信息。一般来说，学校的教务系统和公司的企业系统都会使用这个方法，对重要信息进行加密，保证其数据文件的安全。那么个人用户也应该注意这方面的措施，加强信息加密意识，定期的对计算机中的重要的信息进行加密，对病毒进行更好的预防。

4结束语

网络工程的好处范文第4篇

关键词：计算机网络 IP地址 网络安全

信息化的背景下，对于科技的要求也越来越高，对于计算机的使用也是不可获缺。与此同时，在使用计算机网络的时候，不仅吸取了计算机技术给大家带来的便利，不得不提到其还会带来一些相关的安全问题。计算机网络技术之所有发展的这么迅速，是因为在日常办公的过程中，计算机网络可以覆盖在每个技术的应用当中，改善了以往工作中单一的运行模式，对于企业领导在日常企业管理中，可以及时有效的掌握企业的生产动向，提高了企业在生产方面的效益，提高了工作效率也降低了资源的浪费。但是在感受到计算机网络所带来的优势的同时，不得忽视其相关的缺陷，其中最为明显的就是计算机网络上的安全，相关网络机密信息很容易受到外来的攻击，无法正常的使用计算机网络技术，更无法提及该技术对企业的生产带来积极的帮助。在计算机网络使用中常会出现安全的漏洞，在使用中极易出现相关的安全问题，下面我们就在使用计算机中可能会出现的相关问题拿出来进行简要的分析。

一、现阶段计算机网络发展的现状

计算机网络技术的使用和范围越来越受到人们的重视，简而言之，我们的生活已经离不开使用计算机网络进行相关的辅助。主要在传递信息的作用方面，计算机网络可以在很大的空间范围内对数据终端的信号进行连续辐射并保持时刻接受的状态，不同的信号接收端的信号通过有线或无线的方式接收。使用这种方法的计算机网络项目将覆盖整个城市的线路信号，使得信号传输到每个家庭，它可以被用来服务企业和社会网络，也可以是个人对社会的了解一种重要渠道。由于计算机网络技术的不断发展和使用，让整个世界范围内的距离不再遥远，使联系双方的距离不断被拉近，所有的信息实现了更快的分享，给使用计算机网络的用户带来很多方便和好处

二、使用计算机网络过程中出现的安全风险

在技术人员在合理的使用计算机网络相关技术的同时，我们要对计算机网络的基础设施进行研究，对于基础设施的建设往往是制约网络发展，造成网络信息安全泄露的重要区域。在日常的有线网络的线路铺设当中，会在线路网络中会出现很多的问题。这些问题如果得不到合理的解决，会对计算机网络带来巨大的安全风险。只有不断的加强网络信息安全，才能使计算机网络技术更好的服务于大众。

（1） 计算机网络运行中信号传输出现的问题

计算机信息网络工程已经奠定了技术方面的集成，对于信号的分布也相对的缜密，在线路安排上也是非常密集，信号之间的密集度也很高，信号的数量在不断的增多，但信号不稳定的现象始终没有得到合理的解决。在电子信息信号传输过程中会遇到许多障碍，但也有在这里的客观因素包括主观原因。最早在电子信息技术的建设中，对成本的考虑，减少运输信号使用的接收站的建设，而不是考虑到电缆的实际距离，在许多恶劣的天气里，气候变化将会对信号的传递带来很大的影响。在极端天气，如在高温和低温天气，电缆将由不同的温度测试而受到不同的影响，电缆外部的保护层易受到严重的损害，导致电缆的内部不均匀的加热，从而出现电缆不均匀的变形，这种现象会使得信号在传输中出现偏离原设计能力和数据传输失稳的状况。

（2） 计算机信息网络工程在很多装置、技术上的落后

在有些计算机信息网络通讯工程建设中出现了一家独大的现象，在很多的建设中出现了垄断的状况。这就让电子信息网络技术在没有得到合理竞争的情况下没有好的发展势头。具体表现为安装的设备陈旧，无法应付当下人们对电子信息网络技术的要求。在信息的保存上也会出现很大的漏洞，对于用户的信息，垄断行业的信息管理库很难做到完全的保证信息的安全，在计算机后台极易出现信息软件的漏洞，计算机后台也会受到黑客的袭击。

（3） 计算机网络通讯中用户信息得不到安全保护

计算机网络的运行完全暴露在外界中，不可能达到绝对的安全，时下，人们对安全系统的保护意识不断地提高，对于计算机网络安全的技术发展有着很大的影响.在人们对网络关注的同时，加强计算机中的信息安全力度刻不容缓.不容乐观的是，普通用户在使用计算机的同时，获取网络上的资源，也同时会将自身的信息资源泄露。在网络信息的建设中，缺少信息安全的监管，没有合理的安全监管手段，没有独立的监督第三方，对于信息安全没有出台相关的保护条例。

三、计算机网络安全风险的防范

在计算机网络安全中存在一种安全状态下的攻击模式，通过伪造IP地址和MAC地址以实现ARP的欺骗，病毒会一直发送攻击信号以截断设备间信号的传输，并向目标发送自己伪造的地址，导致网络中断或中间人的攻击。

这种攻击主要是存在于局域网络中，当局域网中有一个人感染了ARP木马病毒，那么感染此ARP木马病毒的系统就会试图通过这种手段截获所在网络内其它计算机的相关资料及通信信息，并造成此网络系统的通讯故障。

（1）处于同一网段的ARP欺骗

现在有一台想非法入侵他人电脑的电脑B，它想入侵电脑A，但是A装有防火墙，不能直接入侵，但是通过对电脑A进行监测，得知主机A对主机C是信任的，并且C必须持有telnet才能进入主机A。由此得知，要想使自己让主机A取得信任，那么就应该让主机A认为自己就是主机C，有人会想到将自己的IP地址改成与主机C相同，但仅仅这样做是行不通的，这样的做法只能使IP冲突，不能再使设备正常工作。所以要想取得主机A的信任就要先把主机C屏蔽，然后再更改自己的IP地址，这样就巧妙的避免了IP冲突。

（2）不同网段的ARP欺骗

对于不同网段的设备要想非法入侵目标设备，则可以冒充目标设备的主机，直接进入目标设备以窃取目标设备的内部资料。

四、结束语

计算机网络的建立已经受到了人们的高度关注，在不断的使用和完善计算机网络中，对于安全的事项也尤其关注，它不仅和认为的生活息息相关，还是社会发展的重要使用方法，在科学的进步过程中也要不断的完善计算机网络的技术，让生成的重要结论不会在计算机这样的工具中出现安全的风险，时刻保持计算机网络的安全稳定。计算机网络遇到的一些安全风险亟待解决，就如文中提到防范ARP攻击这项技术建设中也出现了很多的问题，就这些问题我们也提出一些建议和应对方法，无论如何目的只有一个就是不断的完善网络计算机网络技术，让这项技术对企业提供有益的帮助，在不断的加强和改善计算机网络的整体性，保证其安全性和稳定性，使得计算机网络工程建设中深入挖掘更多资源，为人民群众提供更多的实惠。

参考文献

[1] 庞丙秀.网络信息安全与防范[J].大众科技，2008，11（13）：14-18

网络工程的好处范文第5篇

关键词：校企合作；高职；计算机专业；教学模式

1.“校企合作”教学模式在高职计算机专业中的应用背景

1.1传统高职计算机专业实践教学模式的不足

在我国，传统的高职院校计算机专业实践教学模式多数源自于普通本科院校计算机专业的专业实践教学模式。在当前IT行业迅速发展的背景之下，这种传统的专业实践教学模式暴露出很多的不足，体现在以下几个方面。

（1）实践教学偏重于应试，实际应用能力差。在当前高职院校的计算机的实践教学中，传统教学模式下的实践教学偏重于应试，把通过计算机等级考试的1、2、3级作为目标，学生按照等级考试的要求来完成实践操作练习，实践的内容就是等级考试的题库。在这种实践教学模式下，学生的确能在等级考试中考出比较好的成绩，顺利拿到等级考试的证书，但是学生缺乏实际的应用能力。

（2）专业实践过程封闭，视野不开阔。传统教学模式下的计算机实践教学，专业实践的过程封闭于“实验室”这个小空间，学生的专业视野不开阔。在学习的过程中，学生看不到市场需要什么样的人才，也看不到企业需要什么样的技术，带来的后果就是培养的学生在走上工作岗位时，适应不了工作岗位的需求。

（3）实验实训教材更新慢，跟不上IT行业的主流发展。当前，高职计算机专业的实验实训教材更新慢。受制于传统教学管理思维，我们的实践教学计划在新生入学前必须制定好，要经过编写和认证等等环节，等到新生到校开始实施的时候往往已经过去很长一段时间。而计算机专业的知识更新是各学科领域中最快的，制定教学计划时还算是比较新的教材，学生应用时已经过时，跟不上IT行业的主流发展。

（4）教学师资力量薄弱。高职院校的实践课老师绝大多数来自于高校研究生，他们从学校到学校，缺乏在企业一线工作的经历，具体到计算机专业，缺少实际的软件项目主持编写过程或硬件的设计经历。这样的教师教学，只是仅仅依靠教学大纲，往往是纸上谈兵，不切实际。

（5）实践教学设施相对企业落后。由于投入方面的原因，我国高职院校的实验实践设施相对企业落后。如计算机物联网专业，教学实验所用设备和企业开发产品所用设备之间，多数高职院校是存在很大差距的，甚至存在“代差”。

1.2“校企合作”教学模式简介及在我国高职院校计算机专业的应用情况

什么叫“校企合作”教学模式，顾名思义，是学校与企业之间合作的一种教学模式。通过与企业进行合作的方式，发挥学校和企业的优势进行教学，教学注重培养人才的实用性与实效性。

“校企合作”教学模式在我国高职院校中已经被广泛应用，根据具体的操作方式不同，目前主要有以下几种具体的实施方法：

（1）“校中厂”模式。在这种模式下，企业在学校内建设功能完善的教学工厂，教学工厂的环境逼真、设备先进，学生在校内的工厂进行至少六个月的顶岗实习，实习期间的顶岗工作内容根据岗位和职业要求由学校和企业共同设计方案，让学生在真实的工厂环境中学习，由学校和企业共同完成实习教学工作。

（2）“嵌入式”工作站模式。在这种模式下，学校和企业建立联合机构，也就是“嵌入式”的工作站，联合机构的成员由来自企业的一线技术人员和企业产品开发专家以及学校内符合企业需求同时具有相对特长的教师组成。通过“嵌入式”工作站，可以充分利用双方的资源，学校可以利用企业的资源进行实践教学和对实践课教师进行培训，企业也可以利用学校的人才智力优势进行科研开发。

（3）“订单”模式。在该模式下，根据企业具体工作岗位的需求，企业和学校联合办学，教学计划围绕工作岗位的需求来制定，工作岗位需要什么样的知识和技能，就教授什么样的知识和技能。教学和生产联系紧密，实习岗位就是工作岗位，培养的是符合企业发展方向的企业人才。

④“技能培训”模式。在原有的教学任务以外，学校和企业合作，专门学习某一个专业具体某一个方向的知识技能，在该方向上能够充分利用企业的优势，无论是使用的设备还是新技术的运用完全与外界接轨，学生能够通过参加这种技能培训学会原学校教学中所不能提供的没有“代差”的一技之能，使自己更能够适应工作岗位的需要。

（5）走出去“实习实训”模式。与“校中厂”模式不同之处在于学生的实习实训不不是在学校内建设的工厂内完成，而是走出去，到外面的合作企业中去。一般这种模式可以安排2种形式的实习实训：①根据教学的需要，组织学生去合作的企业中参加短时间的实践活动，一般在1-2周左右，这种形式主要针对的是课程中的某些相关实践环节；②在毕业前用一学期或者一年的时间，去合作企业进行顶岗实习，这种形式能够让学生全面接触具体的工作岗位，能够得到全方面的锻炼。

2.“校企合作”教学模式在高职计算机专业中的应用所体现出的问题

从当前国内“校企合作”教学模式在高职计算机专业中的应用来看，有成功之处，但是也有问题存在，主要体现在以下几个方面。

（1）当前“校企合作”教学模式下培养出的人才，知识结构存在缺陷，表现在2方面：①专业基础知识缺失；②专业知识领域较窄。如有些高职院校“校企合作”计算机专业为了学生有更多的时间在实习工作岗位上，压缩学生的基础课课时，高等数学，大学物理等基础课很多已经不再开设，甚至算法与数据结构，数据库原理等专业基础课也不开设，大量的课时被用于某一项或几项具体实践技能的反复训练。由此带来的好处是，在某几项具体的技能上，学生相当的棒，在对口的工作岗位上能够如鱼得水。但是，作为人才很重要的一点，对专业的认识深度不够，知识的迁移能力较差。如计算机软件专业，学生在“校企合作”模式下学习的是.Net编程，他可以做到对.Net编程的流程非常熟悉，但是如果需要Java语言编程，往往就不能适应，感觉到无所适从。或者，“校企合作”模式下培养的学生，从事小的项目，流程性的东西没有问题，但是一旦面对大的项目，或者需要创造性的思维时，往往感觉到力不从心。专而不博，专而不精，是“校企合作”模式培养出的学生的主要问题。

（2）当前“校企合作”教学模式下，学生人文素养的培养有所忽视。当前“校企合作”教学模式下，很多高职院校用企业里的顶岗实习代替了课堂教学，在这个过程中，有师傅的“教技术”，缺少了教师的“育人品”。来自企业的技术人员，专业技术水平高，但是在培养人方面，毕竟没有进行过系统的学习，也缺乏相关的经验，效果自然不好。在企业文化方面，我国的很多企业还停留在表面，没有深入的实质性的内涵，难以深入到学生的思想内部进行教育。而大学阶段，正是高职学生人生观、世界观形成的重要和关键时期，在这个阶段人文素养培育的缺失，将影响到学生的一生。

（3）当前“校企合作”教学模式中企业与高职院校合作的积极性不够。校企合作应该是学校和企业的优势互补，最终要实现的应是“双赢”。但是在当前的实践操作中，普遍高职院校的热情和积极性要高于企业，很多企业是被动的参与。究其原因，企业本身应该是追求其利润最大化的，在与高职院校合作的过程中，应该能够看到实实在在的好处，如果校企合作的深度和广度不够，停留在表面，时间一长，企业自然就失去兴趣。校企合作的过程中，双方的投入产出不对称，企业投入多，但是得到的少，培养的人才甚至是为他人做“嫁妆”，这样的合作难以长久也就在意料之中了。

3.一种可行的高职计算机专业“校企合作”教学模式一以计算机网络专业为例

3.1必须设计好专业培养方案

高职计算机专业培养方案由4类课程组成，以计算机网络专业为例说明。整个方案将所开设课程分为4类：（1）公共基础课程；（2）学科基础课程；（3）专业课程；（4）专业实践课程。其中公共基础课程为政，高等数学，大学物理，大学英语等，学科基础课程包括算法与数据结构，数据库原理，操作系统，模拟电路、数字电路，计算机组装和维护，c程序设计等，专业课程包括计算机网络技术，网站建设与维护，综合布线技术，网络配置与管理，网络故障与诊断，网络攻击与防御技术等，专业实践课包括局域网技术与组网工程实训，网络工程综合实训，WEB程序应用开发实训，综合布线课程实训等。整个计算机网络专业培养方案中，实践教学占整个课时数的35%以上，由专业课程中的实验实践环节和专业实践课两部分组成。3年中第5学期的后半段为在企业中进行综合实训，第6学期在企业中进行毕业设计。

3.2“校企合作”教学模式在高职计算机网络技术专业实践教学中体现在3个层面

（1）体现在专业课程教学上，如计算机网络技术、网站建设与维护、网络配置与管理等课程，专业课程的教学大纲需要由企业工程技术人员和教师共同制定，在大纲中要能够体现出新技术和发展方向，避免教授的内容落后于主流的技术发展。同时，由于企业工程技术人员的加入，能够使人们知道哪些是实际工程技术中的重点难点，避免闭门造车。在这个层面上，授课的教师可以是高职院校教师，但是必须有企业工程设计的背景，有充分的理论教学和实践教学经验。（2）体现在专业实践课教学，在这个层面主要是完成各种课程设计以及工程实训，如网络工程综合实训，WEB程序应用开发实训等课程。这类课程的实训内容要求来源于真实的企业课题，可以由来自企业的工程技术人员来设计教学实践内容，同时按照企业的要求制定考核标准，部分工程性要求较高的内容直接由企业工程技术人员进行指导。在这个层面，虽然教学的地点在学校实验室，但是应能够最大程度的模拟企业的工作流程。学生不是对书本内容简单的重复，而是面对一个真实的课题，寻找其解决方案。（3）体现在综合实训和毕业设计，这2个环节在合作的企业中完成，由合作企业负责具体的实践教学。学生在具体的企业工作岗位上，完全进入企业中的角色，如在具体的智能化楼宇工程中体会工程设计的要点，工程施工的注意事项，工程施工的流程等具体内容，亲自去做第一线的各种工作，并向第一线的工程人员学习，从而获得实践的工作经验，在此基础上完成自己的毕业设计。

4.“校企合作”教学模式在高职计算机专业中应用必须注意的一些问题

“校企合作”教学模式的实施过程中，需要注意以下几点：

（1）需要合理安排课程和课时，哪些课程要开设，哪些课程可以精简，必须进行详细周密的认证，从学生的长远前途出发考虑，避免急功近利的行为。比如计算机软件技术专业，算法、数据结构这一类的基础课程，学起来比较有难度，一些“校企合作”院校就不再开设，而是将重点放在ASP、PHP这一类的课程，却不知没有算法和数据结构的支撑，仅仅靠现成的控件和别人的代码，并不能成为一名真正的程序员。从学生发展的角度来说，这类基础课程的缺失是不可取的。

（2）学生的综合实训和毕业设计是在企业里完成，学生在企业学习期间，高职院校要建立较为严格的管理体系，而不是完全放任自由。现在有一种现象，“校企合作”专业的最后阶段一般为顶岗实习，学生等同于企业的工作人员，而企业的管理较之高职院校要弱化很多，学校不再过问或很少过问，过度的自由之下，实习实训预先要求达到的目的最后很难达到。这种现象是人们不愿意看到的。在学生的企业学习期间，我们必须配备相应的辅导教师，定期和学生进行沟通，在安全、就业等方面给以指导，达到既能提高技能，又能促进就业的目的。

（3）要设计好“校企合作”的合作模式，考虑到学校和企业双方面的利益，使双方在“双赢”的前提下，合作愉快，并且有继续合作下去的动力。重点在于，要形成产学研一体化的长效机制，双方要各有所得，“校企合作”的教学模式才能长久。比如企业可以运用高校的智力优势，解决一些技术层面无法解决的问题；又如企业可以利用学生顶岗实习的机会，为自己的企业招揽人才，建立稳定的人才培养和供给的生态链。