对大学生消费观的建议范文第1篇

关键词：女大学生；消费现状；影响因素

中图分类号：G40-054 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.06.62 文章编号：1672-3309（2013）06-141-03

消费（consume）在经济学上是指人们为满足生产和生活需要而对物质资料的使用和消耗，包括生产消费和生活消费。本文所提到的女大学生消费是指女大学生对物质产品和精神产品的消耗。女大学生是国家高学历人才，同时也是社会消费群体的重要组成部分，作为未来市场消费的主力军，具有鲜明的时代特征，受到越来越多的关注。因此针对表层消费问题来分析研究女大学生的消费形态和影响因素，进而引导其进行健康科学消费。

一、 消费现状

（一） 消费来源及水平

目前在校女大学生的生活费主要是由父母给予[1]。消费来源上存在很大的依赖性，但已呈现出多元化的趋势[2]。并且女大学生的经济独立意识越来越强，更多的同学希望自己可以在大学期间帮助家里减轻一些负担[3]，比如部分女大学生会刻苦努力学习来争取奖学金或者利用课余时间勤工俭学等方式来补给生活费。

据调查研究显示，大部分女大学生平均每个月生活费在500元到1000 元之间[4]。独生子女的女大学生消费水平比非独生子女相对要高[6]。

（二）消费结构

随着我国社会经济的不断发展，人民生活水平显著提高，女大学生的消费结构也呈现多元性变化[7]，主要包括以下三个方面：

一是基本生活消费，包括饮食支出、服饰支出、日常生活用品支出等。饮食支出是生活消费的最大支出；随着年龄的增长，自我意识的不断增强，越来越多的女大学生开始注重自己的外表形象，特别是大学二年级以上的女生，因此服饰等方面的支出是第二大消费支出[8]。

二是发展型消费，主要指学习方面的支出，包括学费、参考资料费用、培训费用、考证等方面的费用。发展型消费是女大学生消费区别于其他女性最明显的特点之一。女大学生的学费因学校所处的地域、类别、专业等不同也有比较大的区别，但是她们在学习上能积极购买教辅用书等学习用品。此外许多女大学生积极参加各式各样的考证辅导班或培训学校，来拓展自己知识领域，适应社会的要求[8]。

三是享受型消费，包括健身美容、人际交往等支出[5]。受当前社会潮流影响和就业单位对个人形象的要求，女大学生在美容方面的消费水平整体呈上升趋势，大学三年级和四年级女生在这一层面的消费水平比一年级和二年级女生更高[9]。人际交往支出则主要包括通讯消费、人情消费、恋爱消费等。随着信息技术的发展，手机、网络等为女大学生的生活学习提供了方便，通讯支出已成为消费支出的重要组成部分[8]，据报道女大学生平均每月通讯费用约为50元左右[10]；人情消费在女大学生人际交往中以其独特的方式表现出来，其中最主要是朋友生日、同乡聚会、同学请客等，人情消费占总消费比例越来越大 [7]，目前呈现逐年上升趋势；对于一部分恋爱的女大学生来说，用于恋爱支出在200元以下的占59.3%，200元到500元的占20.8%，可见谈恋爱的支出是一笔不小的花费[11]。

（二） 消费中存在的问题分析

女大学生有自己独立的思考方式、生活和行为习惯，在消费方面也有着自己独特的价值取向[12]。物美价廉，质量、价格是吸引其消费的主要原因。大多数女大学生能够勤俭节约，本着务实的消费原则进行合理消费[13]。但在消费过程中也存在着不合理现象。

1、消费的盲目攀比性。部分学生有时会受到周围人影响，在消费时可能考虑更多的是商品蕴含的象征意义而不是使用价值，以此来满足自己的虚荣心[13]。其中一些家境困难的学生，在服饰、交往消费方面也盲目效仿别人。这种虚荣心驱使的“攀比”消费容易造成女大学生经济上负担过重和精神压力过大，不利于身心健康成长 [5]。

2、消费的不平衡性。由于家庭收入不等和差异化的消费观念，导致女大学生有着各自不同的价值取向、思维方式和性格特征[14]。女大学生在月均生活费用方面存在着差异，两极分化初见端倪[13]。另外在消费层面上，她们在闲暇消费支出上显现出不同，热衷于时尚消费的往往是家庭收入较高、来自城市的女大学生，而来自农村的女大学生往往更偏向于学习方面的支出[12]。

二、女大学生消费的影响因素

（一）自身因素

女大学生是一个特殊的群体，既有蓬勃、向上的文化特征，又有展现自我、崇尚时尚的心理特征，同时也是未完全独立的消费群体，这些独特性必然影响其消费。

（二）同伴群体因素

儿童更多的受到父母的影响，而青春期以后的孩子，越来越多的受到同伴群体的影响。女大学生进入学校以后，离开父母独自生活，依赖心理较重，会受到其同伴群体影响[15]。

（三）家庭因素

从消费领域看，家庭是基本的消费单位。家长的言传身教对子女的消费观念、消费方式起着关键作用。受中国传统教育观念影响，望子成龙、望女成凤的家长把孩子视为家庭中重点照顾对象，有些家长认为在校子女所有的消费理应都由父母承担，对子女的消费基本上实行有求必应的政策，这导致子女在经济上心安理得地依赖父母[16]，在一定程度上促使不良消费观念的形成。

（四）社会因素

社会环境对女大学生消费观念及行为的影响深入，内容也更为广泛[15]。一方面女大学生受正面社会风尚影响，追求真才实学，将读书和成才作为目标，并乐于在此方面增加支出；中华民族勤俭节约的传统美德也在时刻影响女大学生的消费观念，使她们能够量入为出，理性消费。另一方面，社会上不合理的消费观和价值取向影响着女大学生消费的心理。市场日益繁荣，产品琳琅满目，为女大学生的消费提供了更多的可能，同时也为她们的超前消费和炫耀消费提供了物质准备和可能。同时，社会的进步和市场经济的发展，客观上造成了城乡之间的收入水平差距拉大，从而影响女大学生消费水平，在一定程度上造成消费水平的两极分化[17]。

（五）教育和管理因素

当下大学教育中关于消费观的专题教育并没有充分开展，因此对学生的消费观念和行为引导的效果不明显。另外我国学校教育中对学生消费心理和行为研究不足，对学生消费观的教育指导不够完善[18]。

三、对女大学生合理消费的建议

（一）对女大学生自身的建议

1、树立消费理念，要考虑所购物品的性价比和自己的承受能力；克服虚荣心、攀比心理，不超前消费、不炫耀消费、不奢侈消费[5]。

2、培养理财能力，学会记账和编制预算，做到精打细算、量入为出、合理计划；

3、加强独立意识的养成，可因地制宜地参加各种兼职工作[19]，这既可以锻炼自己的社会实践能力，又可以帮家里减轻一些负担。

（二）对家庭的建议

家长不应仅在物质上给予关心，更要从思想品德作风上加强对子女自理自立能力的培养[20]。要以身作则，有意识培养子女正确的理财观念，引导和监督其消费行为。同时，应多与学校联系沟通，对子女的开支全程及时地了解调控，对不必要的开支、不正当的要求不姑息迁就。

（三）对学校的建议

学校应加强消费教育和管理方面的工作。对女大学生进行荣辱观教育，“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，让她们自觉养成勤俭节约的良好生活习惯[21]；建设“节约型校园”，营造健康和谐的消费文化氛围；鼓励学生使用自己挣来的钱，指导学生如何提高消费效率，使其把钱花在最有意义的地方[22]。

另外，不容忽视在校贫困女大学生，她们是一个相对特殊的经济弱势群体。她们心理压力大部分来自身边同学的高消费[23]。她们本来经济负担沉重，当面对其他同学日常高消费时，易产生自卑、失落感。因此学校应该多渠道帮助贫困女大学生，除了助学贷款、勤工俭学等助学项目，也要从精神上给予关怀，帮助她们树立信心，远离心理危机，帮助她们不断提高自身的综合能力，以良好的心理状态完成大学学业[14]。

（四）对社会环境的建议

社会上应倡导节约型消费模式，引导女大学生科学合理消费。同时应规范消费市场，为合理消费创造条件。

四、小结

综上所述，对在校女大学生消费现状、存在问题和影响因素等分析研究，可以看出女大学生的消费呈现多元性、复杂性特点，存在极大的教育引导空间，使其能够成为理性消费群体。

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参考文献：

[1] 秦云、祝志杰.大学生消费心理及消费原则浅论[J].华北电力大学学报，2001，（02）：92-94.

[2] 彭锦霞.大学生消费状况分析[J].湖南商学院学报，2004，（03）：123.

[3] 刘金勇、边策、金天星.部分高校大学生消费现状调查及其引导[J].河北大学学报，2007，（08）：120-123.

[4] 刘兰兰.高职女生消费心理与消费行为研究[J].企业导报，2011，（17）：260-261.

[5] 徐万勤.新时期“90后”女大学生消费现状及教育对策[J].商场现代化，2010，（32）：99-100.

[6] 朱拥军.独生子女与非独生子女大学生消费现状及教育对策[J].当代青年研究，2009，（08）：58-61.

[7] 彭锦霞.大学生消费状况分析[J].湖南商学院学报，2004，（03）：123.

[8] 牛盾、鲍园园.女大学生消费心理调查[J].中华女子学院山东学院分报，2006，（02）：34-37.

[9] 张平.女大学生美容消费的心理分析及其引导[J].消费经济，2005，（06）：58-59.

[10] 杨静文、章敏、朱正萱.当代女大学生消费支出特点实证分析[J].江苏商论，2003，（05）：27-28.

[11] 刘彬霞、钱卫东.高校女大学生在校期间消费情况调商场现代化，2009，（14）：161-162

[12] 汪先平.女大学生消费心理调查分析[J].池州师专学报，2001，（03）：113-115.

[13] 郭小园、耿改智、郭莹等.关于延安大学女大学生消费心理与消费行为的调查[J].商业经济，2011，（03）：120-122.[14] 易菊香、肖海鸥.大学生消费心理调查研究——以吉首大学学生消费为例[J].沈阳农业大学学报，2010，（01）：64-67.

[15] 张玲、李文霞.当代女大学生的消费行为及其社会心理学分析[J].商场现代化，2007，（24）：59-60.

[16] 王金霞、王军.当代大学生消费问题研究及对策探析[J].兰州学刊，2011，（8）：211-213.

[17] 李晔南、程刚.大学生消费心理及其影响因素[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2008，（01）：68-70.

[18] 周莹.大学生消费现状分析与对策研究[J].青少年研究-山东省团校学报，2008，（02）：23-25.

[19] 李苒.当代大学生消费结构分析及建议[J].西安文理学院学报，2010，（03）：123-125.

[20] 陈瑜玲、黄学茭、黄海霞.当代大学生消费观存在的问题及其引导[J].广东大学学报，2005，（09）：366-367.

[21] 赵阿妮.大学生消费观存在的若干问题及对策[J].吉林省教育学院学报，2012，（08）：55-56.

对大学生消费观的建议范文第2篇

关键词： 大学生文化消费 现状 建议

一、大学生文化消费的定义

文化消费就是指用文化产品或服务来满足人们的精神需求的一种消费，主要包括教育、文化娱乐、体育健身、旅游观光等方面，是指对精神文化类产品及精神文化性劳务的占有、欣赏、享受和使用等。在知识经济条件下，文化消费被赋予了新的内涵，呈现出主流化、高科技化、大众化、全球化的特征。

目前，在校大学生正处于学习知识、接受教育、储备能量的特殊阶段，是准生产者，所以在校大学生主要是消费者而不是生产者。高校培养人才这一特殊职能决定了大学生消费结构主要表现为对知识的、精神的、文化的消费，从而使精神文化消费成为大学生生活消费中的主要部分。

大学生文化消费是指大学生为满足个体的文化生活需要对文化产品及文化性劳务的占有、欣赏和使用等。其实质是对社会及他人提供的精神财富，包括物质形态和非物质形态的消耗，前者如音像制品、文化用品、娱乐用品及通信产品等，后者如文娱表演、音乐演奏、文艺晚会等。由此可知，精神文化消费的涵盖范围是很大的，尤其是对于处于学习知识、接受教育、储备能量的特殊阶段的大学生而言，精神文化消费更是其生活消费的重要而核心的内容。

二、文化消费现状分析

通过对浙江师范大学学生的问卷调查的数据，学生访谈的资料，以及校园周边文化产业经营者的访谈资料的分析，发现浙江师范大学学生的文化消费趋于多样化，但是分布不平衡，文化消费的意识不够浓厚，存在一定的消费矛盾。浙江师范大学学生在进行文化消费时注重时事，并且对自身文化消费的不足有一定的认识，能正确认识到文化消费的意义。

通过具体分析，实地调查，概括总结，我们对大学生的文化消费分析如下。

1.文化消费呈现多样化，但文化消费结构不合理。

调查发现，浙江师范大学学生的文化消费倾向于网络的消费，对书籍的消费远远落后于网络，浙江师范大学图书馆资源丰富，但是消费人群少，网络消费却居高不下，从一个侧面反映出浙江师范大学学生文化消费的结构不是很合理，个人文化消费观不是很成熟。浙江师范大学学生的书籍消费主要集中于考研、考级、公考等类图书，消费结构不是很合理。

由图1可见，大学生文化消费的组成比例不合理，文化消费的内容主要集中在网络及周边产品上，对书籍、报纸等的消费量远落后于网络消费，致使文化消费结构比例失调，文化消费结构存在一些问题。大学文化资源相当丰富，但是对部分学生缺乏一定的吸引力，无法完全满足学生的需要。

2.注重时事方面的文化消费，但文化消费意识不够浓厚。

如图2，浙江师范大学学生消费文化用品费用占总费用的5以下的同学占65左右，直接反映了学生的文化支出所占比例少，文化消费水平相对较低。学生平均要每月或者几个月买一份报纸（如图3），浙江师范大学学生在报纸这方面的文化消费存在一些不足之处。同时，分析数据还发现浙江师范大学学生对书籍的需求不高，没有充分利用丰富的文化资源。当然，这个情况和现在网络资源的充分发展有一定的关系。

以上情况说明大学生文化消费者的支出比重小，对于文化消费的关注度不够，对于文化消费没有清晰而正确的认识，文化消费呈现出一定的滞后趋势，消费意识不强。

3.能够清楚认识到文化消费的意义，但文化消费观存在一定局限。

多数的学生在选择旅游地的时候会选择风景优美的，而不是文化底蕴深厚的。浙江师范大学学生上网主要是看电影或是听歌，从一定程度上来说，这是一种文化消费，但是这种文化消费观念缺乏一定的正确性。

如图4所示，浙江师范大学的绝大部分学生都认为文化消费的意义是提升个人的文化修养，说明他们对文化消费的作用有正确的认识，能认识到文化消费的意义，对自身的文化消费选择起着积极的指引作用。

大学生对于文化消费的意义及文化消费对自身的意义有清醒的认识，但是自觉执行性不够，无法做到正确地进行文化消费，从而提高自身的修养。

4.文化设施相对较好，但文化氛围有待于进一步的创设。

浙江师范大学的文化资源丰富，文化设施相对比较完善。但是，现有的浙江师范大学的文化消费氛围不太能够符合同学的要求，通过对浙江师范大学周边的文化经营者的访谈了解到，浙江师范大学的文化氛围总体较为浓厚，对同学有积极的影响，但也存在一些不足。

学校提供的文化设施资源比较充足，但无法满足同学们日益增长的需求。同学对学校的文化氛围不是很满意（如图5），当前的文化水平无法完全满足同学日益增长的文化消费需要。

三、大学生文化消费的建议

通过对问卷数据及访谈内容的分析，对那些存在的问题进行梳理，我们提出以下建议。

1.积极调整文化消费的结构，达到文化消费平衡。

对于文化消费结构的不平衡，要引导学生养成多方向的文化消费习惯，积极引导学生面向其他方面的文化消费，如书籍、报刊、广播的等方面的文化消费，使大学生的文化消费不仅仅停留在网络上。

丰富文化消费的内容，不是单一的网络文化消费，大力发展其他文化产业，加大宣传力度，使大学生意识到学校丰富的文化资源，使其的文化消费结构日趋合理，文化消费达到一个平衡。

2.增强文化消费的意识，形成正确的文化消费观。

为解决文化消费意识淡薄，要加大文化消费的宣传力度，使同学们对于文化消费有清楚的认识，更加深刻地了解正确的文化消费，有意识地远离错误的文化消费。与此同时，要加强引导，培养学生的自律意识，自觉进行有益的文化消费，使学生树立正确的文化消费观念，增强文化消费意识。

在加强学生意识的基础上，要提升学生的思想境界，使学生了解文化消费的意义，开设一些与文化消费相关的课程，建立学生合理的文化消费观。同时，更应鼓励学生进行文化消费的实践，使其更具可操作性。

3.学校要积极采取措施，帮助学生树立正确观念。

建议学校通过各种途径帮助学生树立正确的消费观念，通过课堂教育、网络教育、名师讲座等形式帮助学生确立适合自身的文化消费结构，培养大学生合理科学的文化理财观，增强学生把钱用在刀刃上的意识，从而强化文化消费的意义。

开展一系列的文化活动，使大学生的文化消费向高雅发展，丰富大学生的课余文化生活，积极宣传正确的文化消费观念。

4.加强基础设施建设，形成良好的文化氛围。

精神文化消费需要引导，需要一个良好的文化环境。有关部门应加大投资力度，加强文化基础设施建设，提升学校的文化设施水平，为同学们的文化消费提供良好的资源支持，给大家一个好的文化环境。

同时，学校有关部门要与同学一起共同努力，重视文化消费，使学校形成良好的文化消费氛围，使文化环境更有助于同学的发展进步。此外，学校还应积极扶持学校周边的文化产业，使之能长久、健康、有序地发展下去，为同学们的文化消费提供良好的场所。

5.解决文化消费的矛盾，增强现有文化资源的吸引力。

大学生文化消费主要集中在网络消费上，大部分大学生都喜欢免费的文化消费，但是在实际生活中，像图书馆这类免费的文化资源却少有人消费。这就形成了文化消费的矛盾：不喜欢有偿消费，但是消费的人多；喜欢无偿消费，但是消费的人少。

为了解决这一矛盾，有关部门应该在丰富无偿文化消费资源的同时，增强这些文化资源的吸引力，并结合大学生的文化消费特点及爱好，发展网络文化资源，将网络文化消费与其他文化消费如书籍消费有机地结合起来，以解决文化消费出现的矛盾，实现双赢。

参考文献：

［1］石城.当代大学生消费文化分析与对策研究［J］.科技风，2010，（02）：43-44.

［2］丁景良，何世潮.当代大学生文化消费存在的问题与对策［J］.安徽科技学院学报，2010，（03）：120-122.

［3］叶育新.当代大学生文化消费特征研究［J］.重庆科技学院学报，2006，（05）：70-72.

［4］权立枝.当代大学生精神文化消费状况及其教育引导［J］.山西高等学校社会科学学报，2007，（04）：101-103.

对大学生消费观的建议范文第3篇

【关键词】贫困生 资助 消费 信息

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）28-0040-02

高职院校在不断地扩招，学生来自五湖四海，贫困生的数量也随之增加。资助力度不断加大，自然会引起“有心人”的关注。如何让真正需要帮助的贫困生获得帮助、加强贫困生认定工作的精准度，是高职院校亟待解决的问题。

一 高职院校贫困生认定的现状

1.贫困生认定程序

高校贫困生首先由个人提出书面申请，如实填写《学生建档申请登记表》，提供贫困证明并要加盖家庭所在地乡、镇、街道民政部门公章；然后在班级对贫困生进行调查、测评、摸底；再由辅导员对学生评议、认定贫困情况进行预审；之后由系部或学院对认定工作进行审核、公示；最后由学校审核并建立贫困生档案。

2.贫困生各类资助

近年来，国家加大了对贫困学生的各种资助力度，资助多以资金的形式进行，国家助学金有4000元、3000元和2000元，国家奖学金8000元，国家励志奖学金5000元。这么多的钱对于学生来说就是“免费的午餐”。这样的“免费午餐”自然会引起不贫困学生的嫉妒和不满。就是由于贫困生建档的比例限制，需要互相竞争，以获得资助。

二 贫困生认定过程存在的问题

1.贫困生的认定标准不统一

学生来自不同地区，各地区经济发展不平衡，所以对于家庭贫困的认定标准也不同，在一些经济相对好的地区的贫困生，还是比落后、偏远地区的贫困生情况要好很多。由于在认定过程中存在很多主观性因素，所以不同学院认定结果也会存在较大差异。

2.贫困生所给信息不真实

在填写贫困生申请相关资料时，学生往往把家庭收入和个人消费写得很低，与实际情况严重不符。现在物价飞涨，最低生活保障也在逐年上升，但是很多学生填写消费和收入都很少，明显是无法满足生活所需的。辅导员反复讲解要按真实填写，不是写得越低就越能受到较多资助的，但是学生依然故我。在确定学生建档等级时，就会产生问题，有的建高档位的同学反而比低档位的学生消费和家庭收入多。

由于各高校学生来自四面八方，生源地较分散，对每个学生进行实地调查认定很难实现，因此，学校无法真正了解学生的家庭经济状况。现在学校主要还是看学生开具的三级证明，以及学生提供的家庭情况，这样证明的功效性有待商榷。现在很多学生、家长都了解国家对于贫困生认定工作的所有流程，别有用心地抓住漏洞，冒充纯农户、重病户、低保户等，并找关系获取各级政府公章。如果地方各级部门监管不力，学生有意将家庭情况困难夸大，那么学校对于学生的情况就很难辨别真伪。

3.班级评议存在主观意志

一些贫困生因为自卑心理或其他原因不能很好地和班里同学相处，到班级评议时很可能就无法通过，而贫困生认定班级评议时是必须通过的。这种全体学生的主观意志就影响到了部分贫困生的认定和受资助，有的家庭条件可能比这部分“不合群”的学生要好的学生反而能获得评议通过。

4.一些学生存在“等、靠、要”思想

很多贫困生觉得自己家庭情况不好，就应该获得资助，等着助学金、等着学校各类补助，靠国家、靠学校、靠社会，从来不想通过自己的努力，通过别的方式去改善自己和家庭的困难程度。还有很多学生如果在贫困生认定或者争取各类资助中没有成功，会主动去找班主任、辅导员、领导去要各类资助，采取各类方式，软磨硬泡去要、去争。

5.学生消费情况难以把握

一些学校采用校园一卡通，通过掌握和了解学生校内的消费情况，来辨别学生消费支出和贫困的真实性，而校园的消费情况并不能真实全面地反映学生的经济承受能力。学生如果都在校外吃饭、买东西；或者离家近，全从家庭支出消费，一卡通就无法反映学生的真实消费。

三 解决的策略

1.对学生加大诚信、感恩教育

通过加强对学生人生观、价值观的教育，培养学生的诚信、感恩意识，使贫困生感受到社会和学校的温暖，消除他们内心的压力和不安，营造出一个有利于贫困生健康成长的环境，让他们对学校、社会产生感恩之心，更加努力学习，用实际行动回报学校、社会。

2.建立动态数据库

给每个贫困生建立动态数据库，包括贫困生的各类信息，可分为定量信息与定性信息两类。定量信息包括：家庭经济资源信息、学生获奖助信息、学生生活消费信息；定性信息包括家庭人力资源信息、家庭自然资源信息、学生社会资源信息、家庭特殊性信息、学生生活物质资源信息、学生文化与道德资源信息。不断增加信息导入系统，建立完善动态数据库，在数据库给每个贫困生打出相应的分数，按照分值高低来确定贫困生认定和获得的相应资助。

3.完善监督机制，构建举报体系

受资助的贫困生应当勤奋学习，全面发展。贫困生认定小组的成员每一学年对受资助的贫困生进行监督考核，对资助资金的使用情况进行调查，对有消费比较奢侈和有浪费行为的贫困生进行批评教育，严重的取消贫困生受助资格，对不符合条件的贫困生及时调整。构建全校立体的举报网，学生可以以任何形式向相应老师举报贫困生的各种问题，在一定的工作日内给予调查和反馈结果，做到全校人员皆是监督人、举报人。

4.强化多样化的资助形式

学校现在已经建立了“奖、勤、助、贷、减”等多样化的资助形式，但主要以被动获得资助为主。要强化多样化的资助形式，多主动自助。引导贫困生合理消费，树立自立、自强的信念，很多学生可以通过自己的努力来解决基本的生活问题。学校给学生勤工助学、自主创业提高岗位、店铺、资金和政策支持等，帮助学生克服依赖心理，积极参加勤工助学活动，大胆走向社会、参与实践、自主创业，运用知识和能力自己动手，丰衣足食。

5.建立贫困生消费打折制度

建立贫困生数据库的同时，将学生信息加入校园一卡通中，在学校吃饭、消费都可以给贫困生相应较大的折扣，给予他们优惠，鼓励贫困生在校内消费，以便全面真实掌握学生消费情况，为贫困生的后续认定提供可靠材料。当然对贫困生的日常消费和购买要给予一定数量和物品的限制，以免出现贫困生帮别人买东西等情况的发生。

参考文献

对大学生消费观的建议范文第4篇

中共中央政治局2013年10月29日召开会议，审议并同意印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》。

会议指出，近年来，一些党政机关讲排场、比阔气、大手大脚、奢侈浪费现象时有发生，广大干部群众对此反映强烈。制定《党政机关厉行节约反对浪费条例》，就是要以刚性的制度约束、严格的制度执行、强有力的监督检查、严厉的惩戒机制，切实遏制公务支出和公款消费中的各种违纪违规违法现象。

会议强调，各地区各部门要紧密结合本地区本部门工作实际和职责任务，坚持从严从紧原则，抓紧制定实施细则和配套制度，尽快形成立体式、全方位的厉行节约反对浪费制度体系。

【创新试题】

1.《党政机关厉行节约反对浪费条例》对“党政机关经费管理、国内差旅、因公临时出国（境）、公务接待、公务用车、会议活动、办公用房、资源节约”作出事无巨细的全面规范和明确要求。下列选项中支持这一做法的是

①天下大事，必作于细②一切为民者，则民向往之③知人者智，自知者明④天下难事，必成于易

A.①②B.①④

C.③④D.②③

2013年10月29日，中共中央政治局会议在北京召开。回答2～3题。

2.会议指出，中央历来强调，各级党政机关要大兴艰苦奋斗之风，带头厉行勤俭节约、反对铺张浪费。近年来，一些党政机关讲排场、比阔气、大手大脚、奢侈浪费现象时有发生。这说明事物的发展

A.前途是光明的

B.由主观能动性决定

C.不具有普遍性

D.道路是曲折的

3.会议要求，党政主要负责同志亲自抓，各有关部门各司其职、密切配合，确保厉行节约反对浪费工作落到实处。这个要求体现的哲学关系是

①整体与部分的关系②主次矛盾的关系

③矛盾主次方面的关系④物质与意识的关系

A.①②B.③④

C.①③D.①④

4.中央纪委提供的数字显示，中共中央政治局八项规定出台以来，截至2013年5月，全国共查处违反中央八项规定精神的问题2665个，给予组织处理和党政纪处分2290人次，党政机关的奢侈浪费确实减少了。可见，确保党政机关厉行节约反对浪费工作落到实处关键在于

①机关干部要树立正确的消费观②制度的完善和严格执行③监督有力、惩戒从严④党政机关干部牢固树立宗旨意识

A.①②B.①④

C.②③D.③④

5.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。这告诉我们

A.文化对政治具有决定作用

B.国家的兴盛根源于优秀文化

C.文化与政治相互交融

D.政治的发展离不开优秀的文化

6.某班组织收看了2013年10月29日召开的中共中央政治局会议的新闻后，同学们展开了热烈的讨论。

（1）甲同学认为：印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》就是要将权力牢牢关进制度的笼子。

你同意这个观点吗？请用政治生活“权力的行使：需要监督”的知识说明理由。

（2）党政机关通常指是中国共产党的各级组织、部门、机关和人大、行政、政协、审判、检察机关所属的部门、机关以及其他派、社会团体、部分被授予一定行政权力的事业单位的总称。

乙同学提出了疑问：中共中央政治局是党的机构，会议通过的条例适用的范围应该是“党的机关”，为什么是“党政机关”？请你用政治生活的知识为这位同学解疑释惑。

7.阅读材料，回答问题。

2012年12月，中共中央政治局会议审议通过了关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。

2013年1月，中央“六项禁令”，严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动，严禁向上级部门赠送土特产、严禁超标准接待、严禁违反规定收受礼金、礼品等。

2013年6月18日，在北京召开的中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议上指出，形式主义、、享乐主义和奢靡之风这“”违背我们党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。集中解决这“”问题，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

2013年10月29日，中共中央政治局会议审议并同意印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》，要求各地区各部门“抓紧制定实施细则和配套制度，尽快形成立体式、全方位的厉行节约反对浪费制度体系。”

（1）新一届党中央反对奢靡之风的努力体现了哪些辩证法原理？

（2）请用哲学和政治生活的知识，从提高党的执政能力的角度，说明党中央厉行节约反对浪费的一系列措施的重要意义。

8.阅读材料，回答问题。

材料一据商务部统计，“十一”黄金周期间各地高端餐饮仍较清淡，而大众餐饮火爆。各地大众餐饮企业推出优惠套餐、美食节等活动，生意红红火火，四川海底捞、杭州知味观、长沙火宫殿等销售额同比分别增长45%、49%、24%。多地数据也显示，高端餐饮持续遇冷，如青岛中高档餐饮企业营业额同比下降6%，而多家大众餐饮企业营业额同比均增9.8%。福建省经贸委监测数据则显示，国庆期间福建省13家大型饭店营业额同比下降18.1%，形成对比的是6家快餐类企业同比增长14.7%。

――《中国消费者报》

材料二“六项禁令”使礼品市场受到了前所未有的冲击。从去年春节开始，各种花店、土特产店、高档礼品店等停业的消息就屡见不鲜；“贺卡禁令”，让不少广告公司、印刷厂的“旺季”骤然冷清了下来；禁止公款送月饼的规定，致月饼礼盒厂家订单大幅缩水，尤其是往年红火到一券难求的高端月饼市场，更是备受冷落。

――《人民日报•海外版》

（1）有位同学看到这些信息后，提出了自己的看法：党中央大兴勤俭节约之风，政治意义重大，但从经济上说，不利于扩大消费和经济发展。

你对节约“不利于扩大消费和经济发展”的观点认同吗？请用消费的有关知识阐述你的理由。

（2）高端餐饮企业能否在“冰火两重天”中实现重生，考验着经营者的智慧。请你用所学经济生活关于企业经营的知识，给高端餐饮企业提几点建议。

材料三中纪委晒出的一份“成绩单”显示，2013年1月至8月，仅中央纪委监察部机关自身，落实八项规定以来，全国性会议最短仅用时20分钟，机关公文种类精简56%，机关会议费下降84.06％，招待费下降52.07％，培训费下降37.87％，印刷费下降13.49％……

――《京华时报》

（3）认真落实“八项规定”对树立党政机关的威信有何意义？

参考答案：

1.B事无巨细的全面规范，反映出党中央从细小的事情抓起，从易做的事开始，加强党政机关作风建设，是小事情与大目标的关系，故②③不合题意。

2.D材料说的是遏制公务支出和公款消费中的各种违纪违规违法现象紧迫性和长期性，故D可选，A不符合题意。C实质是否定了遏制公务支出和公款消费中的各种违纪违规违法现象的可能性，故错误。B本身错误。

3.A题干讲的是实践问题不是认识问题，不是给事物定性，故③不符合题意。题干讲的是厉行节约反对浪费工作体制机制中各个实体部分的关系问题，不是物质与意识的关系，故④不合题意。

4.C题干讲的是严格执行八项规定的效果，故①④不合题意。

5.DA、B本身错误，题干讲的是文化对国家存亡与发展的作用，故C不合题意。

6.（1）同意。

①权力是把双刃剑，权力用得好可以造福人民，否则贻害无穷。因此要对权力制约和监督，关键是要健全权力的制约和监督体系，这个体系，一靠民主，二靠法制。

②靠法制制约和监督权力，就是要用制度管权、管事、管人。党政机关厉行节约反对浪费条例及其细则的制定和执行，就是要靠完善的制度规范党政机关的行为。

（2）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是执政党，审议并同意印发党政机关厉行节约反对浪费条例，规范党政机关的公务消费行为，是政治领导，即政治原则、政治方向、重大政策的领导的体现。

7.（1）①制定实施细则和配套制度，尽快形成厉行节约反对浪费制度体系，中央的这一要求体现了整体与部分的辩证关系和系统优化的方法。

②从“八项规定”到反对浪费条例的出台，体现出党对厉行节约反对浪费的认识逐步深化，措施更加具体，体现了发展的道理。

③为有效抵制享乐主义和奢靡之风，党中央既注重思想教育活动，又注重制度建设，坚持了全面的观点。

④主次矛盾的辩证关系和两点论与重点论统一的方法。“”问题是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，集中解决“”问题就抓住了主要矛盾，坚持了重点论。解决“”问题为解决党内其他一些问题创造条件，则坚持了两点论与重点论统一。

（2）①人民群众是历史的创造者，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是党的宗旨，这就决定了党必须坚持群众路线，坚持以人为本、执政为民。奢靡之风、铺张浪费，违背我们党的性质和宗旨，为人民群众深恶痛绝。厉行节约反对浪费符合人民群众利益，是人民的期待，是民主执政的体现。

②依法执政是中国共产党执政的基本方式，通过法定程序把中共中央政治局会议提出的反对浪费条理转变为国家意志是各地区各部门制定实施细则和配套制度的应有之义。

③上层建筑一定要适应经济基础发展，经济基础一定要适应生产力发展，是人类社会发展的普遍规律。党中央厉行节约反对浪费的一系列举措，是上层建筑的变革，也是经济利益关系的调整，符合这两个普遍规律的要求，是科学执政的体现。

总之，党中央厉行节约反对浪费的一系列措施表明，中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善领导方式和执政方式，提高执政能力。

8.（1）不认同。

①消费对生产具有重要的反作用，消费的发展促进生产的发展。节约是要反对浪费，不是要少消费，更不是不消费，与扩大消费不矛盾。

②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。节约之风旨在引导科学合理的消费，有利于优化消费结构，形成新的经济增长点，带动产业结构乃至整个经济结构的优化，推动经济发展方式转变。

③消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。厉行节约反对浪费有利于消费资源的合理配置和有效利用，最大限度的实现生产的目的。

④节约是科学合理的消费，为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

（2）①立足新形势，调整经营战略努力实现战略转型。

②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争新优势。

③更加注重诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

对大学生消费观的建议范文第5篇

关键词：中职学生；基本现状；调查分析

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）03-0197-02

一、技校生的基本情况

中职学生现状包括很多内容，本文主要对中职学生个人基本情况、学习情况、恋爱观、消费观及对职业生涯规划的认识等方面进行调查，分析统计后得出结果。

（一）学生基本情况

参与本次调查的学生为云南冶金技工学校的全日制在校学生，其中，男生151人，约占调查总人数的75.9%；女生48人，约占24.1%。学生年龄集中在17～18岁，最小的学生15岁，最大的是公交驾驶培训班的学生。

（二）学生家庭状况

调查显示，大多数学生来自农村，家长没有稳定职业，大多是工人和个体户，经济水平总体较差，文化程度较低，初中以下的占64.3%，高中的占28.6%，大专以上学历的仅占7.1%，属于中等知识水平。20%的学生是独生子女，80%的学生来自农村，还有极少部分的学生来自单亲家庭和经济困难的家庭，由于家庭教育盲区，成为学校教育中的难点，值得引起多方的高度重视。

二、技校生的学习、恋爱与消费现状

（一）学习现状

1.选择职校的初衷。据调查，通过自己的选择来学校读书的占23.1%，教师建议来职校读书的占20.1%，家长要求的占48.2%，同学劝说的占4%，其他的因素占4.6%。可以看出，家长的决定占了很大的比重，是一个关键因素。此外，自己选择与教师建议占一定的比例，而同学劝说占的比例却很少。

2.学习目的与态度。从总体上说，学生的学习目的比较明确，知道自己的学习目的或人生目标，明白学习是为自己人生打基础的占61.8%。另外，认为学习是为了以后能找到工作的占27.5%；考虑不让父母失望，认为读书也是受父母所迫的学生占7.5%；认为“现在不上学也无事可做”，带有消极心态的学生占3.2%。近89.3%（前两个百分比相加）的学生来学校读书的目的很明确，是为了今后能有好的发展或获得好的工作。只有极少部分学生来学校读书的目的不明确，带有被动情绪。认为想学，只要努力就会学懂的学生占65.3%，想学又怕学不好的学生占31.2%，不想学又缺乏主动的占3.5%。由此可以看出，大部分学生对学习的态度较积极，甚至想通过努力改变学习成绩，而只有少数学生对学习显示出厌烦心理。

（二）恋爱现状

1.中职生的恋爱情况。中职生的恋爱现状，是反映中职生恋爱观的重要标志之一。中职生在回答“你的恋爱现状”这一问题时，在被调查的200人中，回答“是”，即正在谈恋爱的有82人，占41.2%。其中，正在谈恋爱的男生有30.2%，女生有45.3%，这表明男、女生的恋爱比例很高，女生高于男生。

2.中职生的恋爱态度。中职生在回答“你如何看待中职生恋爱现象”这一问题时，持“赞同”和“顺其自然”观点的占大多数，分别占39.7%和36.2%，总计75.9%。持“应当限制”观点的占12.6%，持“反对”观点的只占11.6%。这在某种程度上说明，大多数中职生希望与异往，或者说有建立异性亲密关系的心理需要。

3.中职生的恋爱动机。42.7%的学生认为，谈恋爱是因空虚、寂寞而寻找寄托和安全感，15.1%的学生谈恋爱是为了满足自己的好奇心，21.6%的学生谈恋爱是不甘落伍，为赶求时髦，真正因寻找人生伴侣而恋爱的学生仅占到15.6%。这充分说明，近80%学生的恋爱动机或多或少地存在问题，没有形成正确的恋爱观。

（三）消费现状

在开销方面，中职生的主要开支是伙食费，消费水平较低。9.5%的学生一个月的生活费低于300元，49.7%的学生在400～600元，这二项之和占学生数的59.2%。48.7%的学生伙食费占生活费的60%及以上，吃、穿、用等生活开支大，用于娱乐、学习的费用非常少。

可以看出，在消费方式方面，36.7%的学生是能省则省，42.7%的学生能够有计划地花钱，只是8.5%的学生毫不在乎，想花就花。遇到自己想买的东西，29.1%的学生首先想到的是自己存钱买，21.1%的学生会伸手向家长要，31.7%的学生会压制这种消费欲望。

三、技校生基本现状的成因

（一）学习现状的成因

由于多数技校生属于学困生，初中阶段并没有打下或养成良好的学习基础与学习习惯，教师的表扬较少，甚至得不到同龄人的理解、尊重及肯定，不少人内心自卑，影响学习的积极性。由于中学时期遗留下来的“后遗症”，相当一部分的学生纪律性差，没有时间观念，经常缺课、迟到、早退，寻衅滋事，对学习不重视，对未来缺乏信心，早恋，甚至辱骂教师。明知学校的规章制度不可违反，但由于自律能力差，时常触犯校规校纪，屡教不改。

（二）中职生恋爱原因分析

中职生的恋爱问题是目前中职教育学校较为突出的问题之一，主要受以下因素影响。

1.青春年少，心性浮躁。处于青春期的学生，随着生理和心理的日渐成熟，渴望与异性建立亲密关系。长期以来，由于我们教育中的缺失或回避，对学生异往的引导和教育不够，他们从家庭和学校等正规渠道得不到正确的指导与帮助，便会被迫地受电影、小说、电视和网络的影响，渴望在现实中实践。加之中职学习任务轻，环境相对自由和宽松，早恋现象不足为奇。

2.社会环境因素。由于社会形形的文化环境影响，而且爱情是个亘古不变的话题，各种恋爱观夹杂其中。处于青春期的中职生分辨能力差，缺乏理性而正确的判断能力和恋爱观，很容易受到影响，使学生不自觉地加入恋爱行列。

（三）中职生消费问题的成因

1.受社会大环境的影响。当今社会物欲横流，非主流的享乐主义消费观深深影响着中职生消费观的形成，如若得不到正确的引导，极易造成中职学生消费观念的偏颇。

2.家庭教育环境的影响。父母的消费观念直接影响着孩子消费观的形成，父母在日常生活中的消费原则和理念，是子女最初始的效仿对象。有些父母对子女太过娇宠，孩子想要什么就买什么，对子女消费观的养成缺乏正确引导。

3.自身的虚荣心。正值青春期的中职生十分在意自身的形象，容易形成从众心理和求异心理，进而产生消费攀比心理。为了获得尊重和关注的需要，中职生在追求世俗化的物质享受时，往往会滋生独领的畸形心理，以满足自己的虚荣心。

四、改善中职生基本现状的有效途径

（一）基于技校生学习状况的对策建议

1.充分发挥学生特长，提供成功的机会。有些学生成绩不是很突出，但在其他地方有所长，抓住他们的这些闪光点，给他们发挥特长的机会，充分展示自我优势，树立自信心，渐渐地把“要我学”变成“我要学”，快乐学习。

2.通过自主学习，端正学习态度，提高学习兴趣。教师在教学过程中必须着眼于教学生学会学习，培养自主学习能力。教师要经常性地对学生进行学习目的性教育，让他们懂得通过努力学习，获得一技之长，将来可以成为对社会有用的人。

3.培养良好的师生关系，调动学生学习积极性。中职生在进入职校以前，多属于学困生，生活在教师和同学的“异样”目光中，不少人内心惧怕教师，不愿和同学来往，影响学习积极性。和谐平等的师生关系，有利于增强学生自信，促进学生大胆提问，各抒己见，激发学习兴趣。

（二）基于技校生恋爱状况的对策建议

1.坚持正面教育，引导中职生树立正确的恋爱观。处于青春期的中职生，感情非常敏感、丰富，自我意识强，稍微生硬偏颇，都可能导致学生的逆反心理。因此，在保护好中职生隐私和自尊的前提下，正面地思想疏导，有助于培养中职生正确理性的恋爱观。

2.充分发挥心理健康教育的作用。学校应开展各种心理健康教育活动，以主题讲座、班会等形式向学生宣讲恋爱、心理健康、性等方面的知识，帮助学生改变错误的恋爱观念，帮助家长改变错误的教育观念和方法，鼓励和支持中职生与异性同学正常地交往。

（三）基于技校生消费现状的对策建议

针对当今中职生的消费误区，应加以正确的引导，促使他们养成良好的消费习惯，树立正确的消费观。

首先，父母要树立正确的消费观。父母在日常生活中的消费原则和理念，是子女最初始的效仿对象，家长的消费行为无形中会影响孩子的消费观念。因此，给予孩子一定消费自的同时，要正确引导他们的消费要求，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形成。

其次，建立良性的家校联合教育模式，培养正确的消费观。学校应加强国情教育，提倡适度消费，用优秀文化传统陶冶学生；家庭要加强消费引导，提倡勤俭节约，用正确的消费行为熏陶学生。学校和家庭对培养学生形成正确的消费观和消费行为，应起好主导作用。

最后，正确看待社会消费大环境。当前社会不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为比比皆是，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导。因此，中职生要学会正确看待和甄别社会上林林总总的消费观念和行为，避免走入消费误区。

参考文献：