环境经济学研究对象
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环境经济学研究对象范文第1篇
【关键词】儿童智力；语言学习；影响因素
某一种特定语言的学习是否会刺激大脑语言中枢形成不同的结构和形状，从而影响儿童的智力发育。如果不同语言的学习会影响小儿智力的发育，那么我们就能为一般的小儿家庭教育提供依据。为了探讨不同语言学习对小儿智力的发育影响，进行了此项研究。
一、材料与方法
（一）研究对象
采用整群抽样方法，抽取四川省马边彝族自治县有代表性的彝族和汉族小学生98人，其中彝族55人，汉族43人。
（二）研究方法
本研究为横断面调查，采用自行设计的一般情况调查表和天津医科大学医学心理学教研室第三次修订的《联合型瑞文测验中国儿童常模CRT-C：图册》进行智力测试。测试人员测试前经过测试培训，在相同的环境下按照统一心理测试标准施测。一般情况表调查内容包括性别、父母饮酒情况、父母文化程度三方面。
二、结果
（一）方言影响小儿发育的t检验（见表1）
根据表1，由出生后接受最多的语言对智力发育的影响进行单因素t检验分析。显著性水平定为0.05，方言对小儿智力发育有统计学有意义。
根据表2，一般调查表中有6份不合格，合格问卷92份，有效率为93.88%。分别分析性别、父母饮酒情况、父母文化程度三个因素对智力发育的影响进行t检验，显著性水平定为0.05，对智力发育影响统计学有显著性意义的因素为父母的文化成度。
三、讨论
儿童智力的发育受遗传和环境多方面的因素影响，本组资料表明儿童智力的发育与性别、父母饮酒、父母吸烟关系不大。而与出生接受的语言学习、父母的文化程度有密切的关系。
（一）文化程度与智力
父母文化程度影响智力发育的原因可能有以下几个方面：（1）父母的文化程度越高，就表明其智力水平也高，而智力与遗传有关系，所以父母文化程度对小孩智力影响是在遗传方面体现的；（2）智力测试主要是从儿童的观察力、注意力、记忆力、想象力、语言表达力等方面进行检测，而这些能力又可以被出生后的家庭环境所改变，文化程度高的父母对小孩的这种早期干预和指导使得小孩的智力能正常发展；（3）文化程度低的父母自身对小孩的智力教育不重视，并没有有意识的去培养小孩智力的发展。
（二）语言学习与智力
出生后接受的语言学习影响智力发育的原因可能有以下几个方面：（1）彝族语言和普通话的差别很大，以致彝族学生从小都要进行两种语言的学习，这样对智力的发育起到了促进作用。（2）智力的形成和发展离不开一定的知识和技能，有了好的语言环境才能促进孩子的学习，才能很好的学习知识、掌握技能。无法正常的语言交流，孩子的生活、行为就会非常的闭塞。（3）正常智力的发育依赖于语言中枢系统和机能的完整性。语言中枢的不完整将影响语言的学习，智力就会随即被影响。
参考文献
[1] WHO.mental retardation：meeting the challenge.Geneva，1985.
[2] 刘惠娟.智力低下的病因学研究进展[J].中国优生与遗传杂志，2000（01）.
环境经济学研究对象范文第2篇
关键词：MOOC；网络学习；大学生；影响
MOOC大规模网络开放课程是过去几年国际高等教育界热烈讨论的话题，对高等教育产生了一定的影响与冲击，为学习者进行网络学习提供了良好的平台。大学生是具有一定的人生观、价值观与知识储备的人，大学生的学习因人而异，因学习方式、学习目标而异，MOOC作为一种网络学习方式，对大学生的学习产生了不容忽视的影响。
一、研究过程
研究采用个案研究法，选取某高校大学生作为研究对象，该生具有一定的学习能力与学习意愿，并且选择了Coursera平台上海交通大学李康化老师讲授的《唐诗宋词人文解读》课程进行学习，研究者通过观察、记录、访谈、自我测评等方式对研究对象的学习过程进行研究，记录个案在MOOC平台进行网络学习前后的变化。
二、研究结果
通过对研究对象的观察发现，基于MOOC环境下的网络学习对大学生的身心、智力、能力、知识结构等方面均有影响。
1.对大学生身心的影响
从大学生自身的身心发展来看，大学生一般是20岁左右的青年。他们的生理和智力都趋于成熟，辩证思维能力达到较高水平并趋向成熟和完善，这些都为大学生进行网络学习准备了良好的身心基础。MOOC的出现为大学生的网络学习提供了很多方便，他们不必在复杂多变的信息中浪费时间，而可以直接在MOOC平台上选取对自己有用的课程进行学习。但与此同时，对大学生的身体和心理的发展产生了一定的影响。
传统学习让部分不善于表达的学生错失解惑的机会，导致问题的堆积，如果学生没有及时和老师交流，容易产生知识空白，而基于MOOC的学习改变了这一状况。学生在学习过程中碰到问题可以及时的通过平台的讨论区进行讨论，发表自己的观点，与老师和同学随时互动，这样的交流减少了语言表达、害羞等问题带来的障碍，使学生能够激发自己的潜能，更好地掌握所学的知识。
然而，基于MOOC平台的网络学习也有可能给大学生造成情感缺失的问题，虽然MOOC的互动讨论区能给学生和学生以及学生和老师之间的交流提供一个平台，但这毕竟比不上传统学习老师和同学之间面对面的交流，学生面对的是一台没有生命的计算机，那些在课堂上老师艺术般地表演和学生如痴如醉的聆听已经不复存在，这些都是导致此问题发生的原因。
2.对大学生智力因素的影响
智力因素包括：注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，这些因素都是学习的基础，不仅平时的课堂学习受这些因素的影响，网络学习也同样受这些因素的影响。研究发现，学习者在最初进行学习时容易分心，易出现注意力不集中、很难长时间连续学习的状况，经过一段时间的学习后，学习者的学习注意力与自我控制能力有了一定的提升，能够很好地对学习活动进行调节和自我监督，能够较容易的进入学习的角色，次序分明、有条不紊地进行比较深入的学习。通过研究对象的自我测评表的比较可以得出，研究对象能够意识到被逼迫学习和主动学习的区别，并且能够把自己的学习需要转换成学习目标和行为，能够识别这些行为并付诸实践，在没有外界诱导、学校规则和成人的压力下，能够推动自己去学习自己想学的内容。因此，基于MOOC平台下的网络学习对大学生的智力因素产生了一定的影响，如：提高注意力，增强想象力和思维力，从而促进大学生的学习。
3.对大学生社交能力的影响
社交能力是指人们在社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、言语感染力、判断决策能力、调解纠纷的能力等。研究对象通过一段时间的学习后，社交能力有了一定的改变，如研究对象刚开始在MOOC讨论平台上发言时，每句话都要斟酌后才会发表自己的观点，经过一段时间关于对唐诗宋词的学习后，研究对象的语言组织能力有了很大的提高，出口成章，在论坛区发表自己意见的时候也会使用一些诗句。不仅如此，研究对象不仅在讨论区发表自己的帖子，也会回复别人的帖子，与他人进行讨论交流，对于别人的观点能够做到理智性的吸收，对讨论区的信息有一定的判断能力，吸收正确的对自己有益的知识。
4.对大学生知识结构的影响
基于MOOC环境下的网络学习对大学生最大的影响是对大学生知识结构的影响。大学生在其原有的知识基础之上，进行更深一步的学习，比如发展自己的兴趣爱好，选择最佳学习时间进行学习，提高学习效率，减轻学习负担，完善自己的知识结构等。在MOOC平台上的学习，有利于知识的系统学习，知识的加深与渗透及相关学科知识的衍生等，使学生能够更便捷地获取大量信息，使其知识结构从单一化向多元化方向迈进。
社会不断发展，知识也在不断更新，对于大学生所学的教科书，有些内容难免不被当前社会所淘汰，然而MOOC要求教师对大学生的课程体系有较深刻的认识，并根据课程体系调整课程知识结构和内容，这对大学生知识学习的与时俱进有一定的帮助，不仅能够帮助大学生学习到经典的知识，还能带领大学生学习最新的知识，这就使得MOOC能够在极短的时间内把最新的知识传播给每一位学习者。
与此同时，MOOC平台的加盟学校大多是世界顶级的高校，由在一定领域内有影响的教师授课，学生可以不用花费任何钱物，只要有一台电脑，有网络，有一个账号就可以随心所欲地学习世界级高校的课堂知识了，这对每一位有学习愿望的学生来说都是很有益的。因此，我们可以说基于MOOC环境的网络学习对大学生知识结构的构建与知识的深化有很大的影响。
参考文献：
[1]庞维国.自主学习――学与教的原理和策略[M].上海：华东师范大学出版社，2003.4
环境经济学研究对象范文第3篇
目的:观察血必净注射液对重症急性胰腺炎(SAP)患者血浆内皮素(ET)、一氧化碳(NO)和丙二醛(MDA)的影响。并探讨其可能的作用机制。方法:将62例随机分对照组予西医综合治疗，治疗组在西医综合治疗基础上加用血必净注射液，另选20名健康体检者作为正常组；检测治疗组和对照组治疗前及治疗后10d血浆ET、NO、MDA及内毒素，并同时观察临床表现的变化。结果：治疗组、对照组较正常组ET、NO、ET/NO、MDA及内毒素显著增高；治疗后治疗组较对照组各值明显降低。结论:SAP时血必净通过调节血管内皮细胞分泌ET和NO，优化其比值，抗脂质过氧化保护内皮细胞，同时拮抗内毒素，对SAP有一定的治疗作用。
【关键词】 重症急性胰腺炎；血必净注射液；内皮细胞；内毒素
重症急性胰腺炎(severe acute pancreatitis，SAP)是临床常见急危重症，近年来其发病呈上升趋势［1］。SAP病情复杂多变，治疗难度较大，目前仍以保守治疗为主。血管内皮细胞(VEC)损伤是其发生、发展的重要病理生理过程，而ET、NO、MDA与内皮细胞密切相关，可作为内皮细胞损伤的标记。研究表明，血必净可保护受损的内皮细胞，改善微循环［2］。本研究旨在观察血必净注射液对SAP时血浆ET、NO、MDA以及内毒素的影响并探讨对SAP的治疗机制。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择我院2004年6月-2006年6月收治住院的SAP患者62例，其中男36例，女26例；平均年龄(47.2±21.5)岁。采用随机数字法表法随机分为治疗组与对照组，以信封法完成随机隐藏，每组各31例。两组一般情况差异无显著性(P＞0.05)，具有可比性。同时选择20名同期健康体检者作为正常组，男12例，女8例，平均年龄(41.2±19.9)岁。
入选标准：全部病例经B超或CT证实无明显的胆系感染或结石。SAP诊断参照2002年世界胃肠病大会颁布的急性胰腺炎诊治指南中的标准［3］。62例APACHE.Ⅱ积分≥8分或Ranson积分≥3分及Balthazar CT分级＞B级。且除外其他感染性疾病及心血管疾病。
1.2 治疗方法 治疗组与对照组均采用内科综合保守治疗：常规禁食、水，持续胃肠减压，大量补液，纠正水、电解质及酸碱平衡紊乱，抑制胰酶分泌及活性，给予制酸、抗生素治疗及静脉高营养支持。血必净组在常规西医治疗的同时，给予血必净注射液(天津红日药业股份有限公司提供)100ml加生理盐水100ml静滴，30-40min内滴完，2次/d。
1.3 观察指标 患者均于治疗前、后10d(健康者于体检时)抽取清晨空腹静脉血。采用放射免疫法测定血浆ET；硝酸还原酶法检测NO；血浆内毒素测定采用上海市医学化验所生产的鲎试剂盒(Ⅱ)；MDA采用硫代巴比妥酸法测定。全部操作均严格按说明书进行。观察治疗后主要症状(腹胀、腹痛)、体征(压痛)缓解的天数。
1.4 统计学处理 采用SPSS13.0统计软件进行统计，计量资料采用均数±标准差(±s)表示，组内比较采用配对t检验，组间比较采用方差分析，计数资料采用卡方检验。
2 结果
2.1 3组治疗前相关指标比较 见表1。
2.2 两组治疗后相关指标比较 见表2。
2.3 两组治疗后主要症状缓解时间比较 见表3。
表1 3组治疗前相关指标比较（略）
注：与正常组比较，*P＜0.01；与对照组比较，两组之间无统计学差异。
表2 两组治疗后相关指标比较（略）
注：与对照组比较，**P＜0.01
表3 两组治疗后主要症状、体征缓解时间比较（略）
注：与对照组比较，*P＜0.05
转贴于 3 讨论
本研究显示，SAP时ET、NO合成增多，ET、NO比值增高，同时血浆MDA浓度也明显增加［4］。
ET与NO是一对活性最强且效应相反的血管活性介质，生理情况下两者相互制约，处于动态平衡中。众多研究表明［5］，在SAP时，ET和NO的作用都有两面性。目前普遍认为，正常情况下ET基因低剂量表达以维持血管张力及调节局部血流，而在致病因素作用下可造成ET基因的高表达，参与疾病过程。本研究显示，SAP组ET和NO水平都明显高于正常组。由于ET增多，可致血管收缩，胰腺缺血，促使氧自由基生成增多，氧自由基可直接刺激缺血区内皮细胞分泌ET，同时血小板聚集，凝血酶及转化生长因子B产生增多，加速内皮细胞合成、分泌ET，加之黏附于血管内皮的中性粒细胞也可将外源性前ET原转化为有活性的ET，导致ET大量增加，更进一步损伤胰腺。Sotoh等认为，过量NO可引起难治性血管扩张，产生胰腺血流低灌注，加重胰腺缺血，致胰腺微循环障碍［6］。内皮依赖性舒血管物质NO合成增加与ET保持动态平衡。由于ET增多，氧自由基及脂质过氧化反应增加，导致NO过度消耗，ET／NO比值升高，胰腺组织灌注量不足，微循环障碍加重，病情恶化。所以ET／NO更能反映其对血管紧张性和微循环的调节作用，优化ET／NO的比值对SAP的治疗可能更为有益。
MDA是氧自由基导致脂质过氧化的终产物之一，是反映脂质过氧化的敏感指标。SAP与脂质过氧化反应过强及缩舒血管活性物质平衡失调密切相关，导致胰腺微循环障碍、胰腺组织及胰外脏器损伤。脂质过氧化物与自由基清除剂平衡失调并与缩和舒血管活性物质平衡失调相互作用导致和加重SAP的发生发展，在其发病机制中具有重要的病理生理意义及临床意义。提示清除氧自由基有利于改善胰腺微循环，减轻胰腺组织损伤，同样，改善胰腺微循环，亦有助地清除氧自由基。本研究结果发现与正常人相比，全部病例均有不同程度的内毒素血症，内毒素血症产生的原因可能是急性重症胰腺炎时由于胰腺及其周围组织水肿、胃肠道蠕动缓慢、胃肠粘膜屏障损害从而引起肠道细菌入血并释放出内毒素。另外引起急性胰腺炎的诱因如胆道感染等可能也起一定的作用。
活血化瘀静脉制剂的代表药物血必净主要成分为红花、赤芍、川芎、丹参和当归等。研究证实活血化瘀中药具有强效拮抗内毒素作用，也有强效拮抗内毒素诱导单核细胞／巨噬细胞产生的内源性炎性介质失控性释放的作用。血必净是从36组中药处方中筛选而来，具有抗细菌毒素、降低内毒素水平、调节免疫及炎性介质、改善微循环、保护内皮细胞的作用［12］。本研究结果显示，治疗组使用血必净，ET／NO的比值与对照组比较，更接近正常健康组。说明，血管内皮细胞(VEC)在重症急性胰腺炎的病理生理发展过程中起着重要的作用；血必净对重症急性胰腺炎患者内皮细胞功能有保护作用并抵抗血浆内毒素，对SAP有一定的治疗作用。
【参考文献】
［1］Kong L，Santiago N，Han TQ，et al.Clinical characteristics and prognostic factors of severe acute pancreatitis［J］.World J Gastroenterol，2004，10(22):3336-3338.
［2］曹书华，王今达.血必净对感染性多脏器功能障碍综合征大鼠组织及内皮损伤保护作用的研究［J］.中国危重病急救医学，2002，14(8)：489-491.
［3］Tooli JBassi c，Guidelines for the management of acute panereatitis［J］.JGastroentero&Hepat，2002，17(suppl):15-39.
［4］方金苗，夏时海，李兆申.重症急性胰腺炎发病机制的研究进展［J］.武警医学，2005，16(5)：375.377.
环境经济学研究对象范文第4篇
【关键词】化瘀安脑合剂 缺血性中风 神经功能缺损
1 一般资料
所有患者均来自2009年3月～2011年3月我科门诊及住院病人，年龄45～75岁，共62例，设对照组31例，治疗组31例；去除资料不全、未按规定服药者2例，剩余60例，男34例，女26例。其中治疗组男16例，女15例，年龄最大70岁，最小45岁；对照组男15例，女14例；年龄最大69岁，最小45岁。两组患者性别经x2年龄、病程经t检验均无显著性差异，具有可比性。
2 对象选择
2.1西医诊断标准（1）常于安静状态下发病。（2）大多数发病时无明显头痛和呕吐。（3）发病缓慢，多逐渐进展，或呈阶段性进行，多与脑动脉粥样硬化有关，也可见于动脉炎、血液病等。（4）一般发病后1～2天内意识清楚或轻度障碍。（5）有颈内动脉系统和/或椎基底动脉系统症状和体征。（6）头颅ct或mri检查。（7）腰穿脑脊液一般不应含血。
2.2纳入病例标准 凡年龄在45～75岁，男女不限，脑梗死发病在6小时至1个月者。首次发病或过去有脑梗死但未留下神经功能缺损者。神经功能缺损评分按1995年全国脑血管病会议制定的评分标准在10～45分者。中医辨证为气虚血瘀型。
2.3排除病例标准 （1）短暂脑缺血发作者、腔隙性脑梗塞、脑栓塞等；（2）由脑肿瘤、脑外伤、脑寄生虫、代谢障碍、风湿性心脏病、冠心病及其他心脏病合并房颤等引起脑栓塞者；（3）检查证实为脑出血者；（4）妊娠或哺乳期妇女，对本药成分过敏者；（5）年龄75岁以上及45岁以下患者，合并有肝、肾、造血系统和内分泌系统等严重原发病及精神病者。
2.4病例剔除、脱落及中止试验标准
2.4.1病例剔除及脱落标准 （1）不符合纳入标准，或未按试验方案规定用药的病例应予剔除。（2）纳入病例发生严重不良事件、出现并发症不宜继续接受试验，自行退出或未完成整个疗程而影响疗效或安全性判断的病例，均应视为脱落。
2.4.2中止试验标准 （1）临床试验中出现严重不良反应者应中止试验。（2）出现严重并发症或病情迅速恶化者应中止。
3 治疗方法
3.1用药方法 基础疗法：两组中重症病例均采用基础治疗，卧床休息，保持安静，维持水与电解质、酸碱平衡及一般支持疗法；对心功能不全的患者予强心、利尿治疗；合并感染者予有效抗生素；血压过高者予降压治疗；不用类似试验药物作用的中药；不用脑营养代谢药物或脑保护剂、脑代谢活化剂等。治疗组：在上述常规治疗基础上加用化瘀安脑合剂，口服，每次约80ml。对照组：在上述常规治疗基础上加用步长脑心通胶囊口服，每次4粒，每日3次。
3.2疗程 28天为1个疗程，共观察1个疗程。
4 临床疗效评定
临床神经功能缺损程度评分按1995年全国脑血管病会议制定的评分标准。
5 统计学处理
所得数据用spss13.0统计分析软件处理。计量资料所有数据以均数(x-)±标准差(s)表示，符合正态分布的数据，组间比较采用成组t检验，组内比较采用配对t检验；不符合正态分布的计量资料采用mann-whitneyu检验，等级资料采用h检验。
6 结果
6.1临床疗效评定 治疗组临床痊愈4例，显效20例，有效5例，无效2例，有效率93.55%；对照组临床痊愈1例，显效12例，有效7例，无效9例，有效率68.97%；两组经卡方检验，差别具有显著意义（p<0.05），治疗组临床疗效高于对照组。
6.2两组治疗前后神经功能缺损积分、生活能力评分比较 经t检验两组治疗前神经功能缺损积分比较无差异(p>0.05)，表明两组具有可比性。组内比较治疗前后神经功能缺损积分及生活能力比较均有极显著性差异（p<0.01），治疗后组间神经功能缺损比较有显著差异（p<0.05），表明化瘀安脑合剂和步长脑心通胶囊均可使病人的神经功能缺损降低、生活能力评分改善，化瘀安脑合剂疗效优于对照组。
7 讨论
环境经济学研究对象范文第5篇
1循环经济学的内涵
目前普遍认为循环经济本质上就是生态经济，因此，并没有把循环经济学作为一门独立的学科来研宄。例如，诸大建认为，在传统经济模式下，人们忽略了生态环境系统中能量和物质的平衡，过分强调扩大生产来创造更多的福利;而循环经济则强调经济系统与生态环境系统之间的和谐，着眼点在于如何通过对有限资源和能量的高效利用，如何通过减少废弃物来获得更多的人类福利，循环经济本质上是一种生态经济。奈民夫。那顺、梁继业和邢恩德认为“所谓循环经济，就是把清洁生产和废弃物(排泄物)的综合利用融为一体的经济。其本质上是一种生态经济。它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动，这门学科称为“循环经济学。徐大伟和王子彦通过梳理环境经济学、生态经济学和可持续发展经济学对循环经济的理论贡献，指出循环经济的经济学基础“循环经济的经济学基础应该是兼具微观、宏观和宇观思想的、以‘生态一经济一社会’三维复合系统的矛盾及其运动和发展规律为研宄对象的可持续发展经济学”，其文章认为“循环经济学”这一名词是由吴季松提出的。而吴季松认为“系统论与生态学是循环经济学的两大支撑”，“循环经济的核心在于要像生态系统中一样，建立起经济系统中的循环组分;与生态经济学同一理念，但研宄及措施更为具体”。
从已有的有关循环经济的文献可以看出，循环经济学的研宄对象就是循环经济。而对于循环经济的定义也存在不同的见解，目前国内外对循环经济的探讨可以归纳为三类观点:第一类是从人与自然的关系角度定义循环经济，主张人类的经济活动要遵从自然生态规律，维持生态平衡;第二类是从生产的技术范式角度定义循环经济，主张清洁生产和环境保护，使生产过程的技术范式从“资源消费—产品—废物排放”开放(或称为单程)型物质流动模式转向“资源消费—产品—再生资源”闭环型物质流动模式;第三类观点认为“循环经济是一种新的经济形态”。但是，不管从何种角度来定义循环经济，都承认“3R”原则是循环经济的三项基本原则，也是循环经济论点的最为显著的内容。循环经济区别于传统经济的根本在于“循环”：传统经济是一种“资源—产品—污染排放”单向流转的线性经济系统，而循环经济则是“资源—产品—再生资源”的一个闭路循环系统。因此，不妨将循环经济学定义为以“自然—人类社会一空间”三维系统为支撑，研宄在既定资源存量、环境容量、生态阈值综合约束下，以缓解资源、环境、生态问题为目标，运用经济学方法研宄物质流、能源流的运行机理、方式、技术、效率、机制的一门应用经济学科。具体可以从以下几个方面来理解：
1.1循环经济学是以“自然一人类社会一空间”三维视角为研宄的切入点
当前的经济学研宄对象业已从经济系统本身的一元思维拓展到“自然一人类社会”二元思维，但是，“21世纪的主要矛盾由不断提高劳动生产率(单位劳动力带来的经济增长)变为需要大幅提高自然资源生产率(单位自然资本带来的经济发展)”。而这一过程的实现，更需要通过在区域系统运行的不同产业之间、同一行业之间进行有效的物质与能源交换。因此，循环经济学中的空间概念，将跨越生态系统、资源系统、环境系统以及各个产业内部系统和产业系统之间，以及社会一经济系统，而在更为广泛的空间内寻求物质流、能源流配置效用的最大化。
1.2循环经济学是深层生态学的应用与发展
1973年挪威哲学家阿伦。奈斯发表了《浅层生态运动和深层、长远的生态运动：一个概要》，认为两者是性质截然不同的生态思想，这种本质上有别的观念反映在当代生态运动的具体行动中便有了完全不同的现实主张。例如，在解决污染问题上，浅层生态学通常的做法是，用技术净化空气和水，缓和污染程度;或用法律把污染限制在许可范围内;或干脆把污染工业完全输出到发展中国家。与此截然相反，深层生态学从生物圈的角度来评价污染，关注的是每个物种和生态系统的生存条件，而不是把注意力完全集中于它对人类健康的作用方面R。由此可见，循环经济学不是一个解决局部或部分资源、环境、生态问题的经济科学，而且从更深层次的问题揭示、更大范围的系统设计、更为有效和长久的解决措施方面，来提升“自然一人类社会一空间”三维系统的运行效率。
1.3循环经济学的研宄目标是着重借鉴经济机制与杠杆，合理组织资源利用、污染控制和生态恢复与保护
其中也要考虑这一过程中的经济成本。例如，仅仅从资源循环利用来看，循环利用的次数越多越好。但是，如果考虑到每一次循环，都需要添加额外的能源与物质，比如附加的机器、运输的基础设施等，则就需要合理确定不同生产流程、工艺或资源、环境、生态条件下这一循环利用的程度。
1.4循环经济学的学科性质是具有交叉学科性质的应用经济学
从技术经济学角度看，循环经济实际上是一种技术范式的革命。目前一些分析十分注重将技术经济的分析应用到循环经济研宄的具体领域。当然，循环经济学的研宄并不限于技术层面、自然系统层面，而要寻求有利于形成循环型经济模式的社会经济制度。
2循环经济学与生态经济学、资源经济学、环境经济学的异同
循环经济学的研宄是以“自然一人类社会一空间”三维系统为支撑的，而自然系统又是由自然资源、自然环境、自然灾害及自然生态系统所构成的，这四者之间不仅是相互联系的，而且还是同一自然界的不同表象，从而又是相互区别的。自然资源对于人类社会发展的约束性主要表现在资源的可再生性和资源禀赋，由于资源贸易的发展，使得自然资源的区域约束性相对减弱;自然环境对于人类社会发展的约束主要在于环境容量;自然灾害对于人类社会发展的影响主要表现在灾害发生的风险程度;自然生态对于人类社会发展的约束主要表现在生态阈值。由此可见，自然资源、自然环境、自然灾害和自然生态系统对于人类社会发展的约束性和影响途径是不一样的。
依据自然界及其组成系统对于人类社会发展的各自影响，形成了不同类型的学科体系。自然资源经济学是以资源持续利用为基础，研宄人类社会系统与自然资源系统的相互作用关系及由此而引起的人与人之间相互关系的学科;环境经济学则是以环境容量为基础，研宄人类社会系统与环境系统的相互作用关系，以及由此而引起的人与人之间相互关系的学科;生态经济学则是以生态阈值为基础，研宄人类社会系统与生态系统之间的相互作用关系，以及由此而引起的人与人相互关系的学科。
当然，如果从大资源、大环境、大生态的概念出发，则资源经济学、环境经济学、生态经济学又是重叠和交叉的。例如从大资源的角度出发，则不仅研宄自然资源，还研宄社会资源，当前一些资源经济学的研宄内容就是这样的。除此以外，还可以将自然环境理解为环境资源，将自然生态理解为生态资源，从而扩大了资源经济学研宄的范畴。还有即是从大环境的角度，将资源、生态纳入环境系统，并将其作为环境经济学的研宄内容;也有的将资源、环境纳入生态系统范畴，并从大生态的角度来研宄生态经济学。这都在一定程度上模糊了资源经济学、环境经济学、生态经济学之间所存在的本质区别。
对于资源经济学、环境经济学、生态经济学研究对象的划分可以看出，任何一项经济活动，都可以涉及到资源经济学、环境经济学及生态经济学的相互内容，因此，需要综合资源经济学、环境经济学和生态经济学三门学科的内容来加以分析与研究，这就需要产生一门新的学科。这门新的学科就是循环经济学，其从资源集约利用、环境污染最小化以及生态循环利用三个角度来实现经济运行过程中资源效率、环境效率和生态效率的统一。
综上所述，循环经济学是一门有别于资源经济学、环境经济学、生态经济学新兴的独立的应用经济学科。其研究对象是人类系统与自然系统的相互关系及其所引起的人与人之间的相互关系。因此，它是从经济学角度来全面、系统地描述人与自然关系及其演变过程与规律的，一旦形成为成熟的学科体系，其将高于资源经济学、环境经济学和生态经济学，反过来还可以引导这三门学科的发展。
3循环经济学研宄视角的比较与发展趋向从当前我国对于循环经济的研究来看，其研究视角主要表现在以下几个主要方面：
3.1技术流程分析
这主要是从事技术科学的学者，将循环经济的理念与思路引入到生产流程，并通过对生产流程过程中资源投入、循环利用及污染排放的分析，提出减量化、再使用、再循环的工程流程或技术建议。例如，有学者以产品生命周期为依据，按照物质守恒定律，针对产品中所含的某一元素或某一稳定混合物，研究其基本规律。图2表示产品产量变化情况下，资源效率与循环率之间的关系，该图表明，提高循环率是提高资源效率的有效途径，尤其是在产品产量保持基本稳定或产量下降的情况下，资源效率有可能达到很高的水平。但是在产量持续增长的情况下，循环率对于资源效率的增长要小得多[10。从这一研究可以看出，资源效率与循环率之间的关系Fig.2Therelationbetweenresourceefficiencyandrecyclingrate资源利用效率与循环利用效率之间的关系，不是完整的或真正经济学上的效率;对于产量持续增长情况下循环利用效率对于资源利用效率的影响要小，这也是一个假设，有可能在资源环境价格不断提升的情况下，即便扩大产量，其生产者也是注重资源集约利用，从而改进生产流程，促进循环利用效率和资源利用效率的不断提高。而且，从经济学角度来看，这里还需要考虑不断增长方式的成本与效益，如引入新的生产流程与工艺以提高循环利用效率所需要的投入及预期产出。对于企业和区域社会经济发展来看，要对比分析采取循环技术和新能源的长期成本和短期成本，从而确定循环技术的可行性。
3.2深层生态分析
这主要表现在区域循环系统(如循环农业、循环工业等)的构建方面。例如，在生态工业园中有些企业生产的产品是可以进人大循环的，因此还应建立把使用后的产品进行回收、加工和处理的企业。这样，在生态工业园中，既有中、小循环，又有大循环，如图3所示，在a、b、c、d、e、f阶段，企业A'，B'，C'分别承担企业A,BC的产品使用报废后的回收、加工和处理。然而，按照深生态学建立生态工业体系实现收益分享、共同发展的同时，还可能存在资源链断裂而带来的市场风险问题，因此，还有必要从经济学角度建立收益分享机制的同时，构筑风险分担机制，从而建立更为可靠、稳固的循环经济共同体。
3.3模式分析
目前，很多研究都是在从企业、区域、社会层面分析循环经济发展模式，并且结合各地实践提出具有更为具体的模式内容。例如，有研究结合江苏省发展实践提出了七种模式:工业生态整合模式、清洁生产模式、产业间多级生态链联结模式、生态农业园模式、家庭型循环经济模式、可再生资源利用为核心的区域循环经济模式、商业化回收模式[11。同时，各地还在积极探索模式推广，以不断推进区域可持续发展战略的实施。当时，总体看来，对于模式的分析还不够深入，尤其是从经济学角度的分析还有待増强，尤其是实行循环经济的时期相对较短，还难以分析模式推行与发展的不同阶段，循环经济实施效果。
此外，还有研究从战略、立法、规划、政策建议等方面对循环经济发展进行了实践分析与总结。就总体而言，运用经济学分析方法，对循环经济运行进行更为深入的研究尚不多见，由此可见，循环经济还处于定性探讨与实践探索阶段，可以说，循环经济发展的实践业己走在了循环经济学理论探索的前面。
