如何做到家校合作范文第1篇

一、规范程序，使家委会的产生具有代表性和广泛性

家委会是由学生家长代表组成，代表学生家长参与学校民主管理，是支持和监督学校做好教育工作的群众组织。家委会的产生要走群众路线，让家长自行选举负责人，订立活动规程，确定讨论议题，切不能“钦定”。但是在实际操作过程中又往往流于形式——由班主任指定两三个人，使家委会沦为傀儡的地位。

要避免家委会成为摆设，就要采取民主选举的办法，由学生家长自主推选，让那些重视子女教育，重视班级和学校发展的家长能够参与到家委会中来。我们可以按年级为单位组织，明确家长委员会的人数，一般以年级学生总数的4%左右为宜。每两年改选一次，既要吸收新鲜血液，也要保留50%左右的人选。这样既有利于家委会的稳定性，也使新进入的家长有行动的标兵，以利于家委会工作的开展和发挥最大的效益。当然，我们还要注意他们的参与热情度是否高、是否懂得教育、是否有组织能力和社会活动能力、人品是否中正。因为家委会在家校教育中起着沟通、制衡、互补的作用，也是家长自主管理、自我教育的平台，如果没有奉献精神，没有参与热情，家委会也就容易失去应有的作用。

二、落实职权，充分发挥家委会的作用

家长、学校、教师形成良性互动，并作为一个教育联盟来促进学生和学校发展，以达到家长间互相教育的效果，同时又使学校教育在家庭教育中得到延伸，拓展、补充学校的教育资源——这可以说是家委会的主要功能。但是，在目前的工作实际中，家委会的权利并没有达到应有的高度，国家应该通过立法的形式来明确家委会的性质、职责和权利，使他们合理合法地参与到学校的管理监督中来。

作为家委会，从家长中来，到家长中去，应该广泛听取家长的意见和要求，反馈学校对于家长提出的问题的处理意见，配合做好学生的教育工作。由于学生家长们与社会联系紧密，作为家委会成员也应该为学校去争取支持，以改善办学条件。

目前，家委会对于学校的监督往往与书面的文字有着很大的距离，没有得到很好落实。听取学校报告、审议学校计划、咨询学校工作，提出办学意见和建议，这些应该是家委会应有的权利，但也只是形成在纸上，并没有“落地”。关键问题在于学校建立家委会的时候，思想上没有认识到开放办学的重要性，没有具体举措让家长进入管理的通道。因此，作为学校要有这样的意识：虽然学校有围墙，但我们的教育没有围墙，必须让家长充分参与到教育学生的行动中来。在一些教育发达国家，家长和教师委员会有任免校长、选聘教师的权利，学校、教师和家长可以实现平等交流。虽然我们的家委会还处于起步阶段，但是既然迈出了第一步，我们就应该让家长们独立地参与到教育中来，而且他们作为学校教育的利益相关方也有权参与了解和推进学校办学。所以，那种架空家委会的做法可以说是无知甚至是愚蠢的，我们应该让家长拥有知情权、参与权、监督权、评议权。

家委会相对独立的管理机制可以说是家委会长期存在并实实在在地发挥作用的一个必要条件。首先，要解决参与度的问题。要让家委会参与学校管理，是怎样的一个“参与管理呢”？教育主管部门要明确什么情况可以向校长质询，哪些事情可以参与决策，什么教育问题可以直接介入等等。只有解决了参与度的问题，才能明确独立性的内涵和参与的规范性。其次，家委会参与学校管理的过程和结果如何表现，也是一个必须解决的问题。家委会参与进来了，怎么表现出来呢？作为一个群众性组织，他们做出的决定或者和学校一起形成的共识，一定要体现出他们的声音，展示出他们的形象。我们可以在宣传中或者在公示时让他们的建议出现在其中，以肯定他们的付出，也是对于他们存在的一种宣示。第三，学校必须有宽阔的胸怀，善于、乐于听取家委会的意见和建议，并对落实的情况进行公示。再者，学校对于家委会成员的进出校园和工作方式要给予充分的权利保障，让他们可以自由独立地选定主题和工作方向，在不干扰正常教学的情况下，让它们自由地出入于学校，开展工作和探讨问题。只有家委会充分独立，只有学校胸襟宽广，只有程序公正、制度明确、工作透明，才能使他们主动而积极地参与到学校的管理和教育中来，才能充分发挥家委会的作用。

作为家委会，如果只在一个学校“一花独放”，可能会存在“生态”问题，不利于家委会的健康发展。如果能够建立校际的区域性家委会联合组织，那么就能更好发挥家委会的作用。因为这样不仅可以做到各校间的信息共享，工作更公正、更透明、更公开，家委会也因有广泛的代表性影响力更大，对于规范管理和民主决策、参与教育活动之类的工作也更全面、更深入。

三、评价展示，使家委会的工作持续发展

为了充分调动家委会成员的工作积极性，政府或者教育主管部门应该建立评价制度和激励机制，以学年为单位，对家委会成员进行评分和表彰。可以通过校园网、校讯通、校长信箱等现代化的教育媒体来打造家校通讯工作平台，并展示在每一个家长面前。通过这个平台，家长可以了解学校的教育情况，交流教育的得失，实现家长的自我教育；家长也可以把自己的建议反映到学校。当然，这样做，更重要的是对家委会也能起着一个督促和监督作用。你家委会谁做了什么，如何做的，做的效果如何，一目了然。这对家委会成员是一个鞭策。而公开透明，这一点对于家委会的健康成长和发展无疑有着其他任何方式无法取代的作用。

我们在评选“优秀家长”“文明家庭”中，对于家委会中的优秀成员可以优先考虑，给予表彰、奖励，并将这些优秀家长名单、照片，以及在家委会中的工作业绩到家校网上展示风采，使他们的工作赢得更多的理解、尊重和肯定。当然，我们也可以通过其他的途径来进行评价。但是不管采取怎样的措施，一个健康合理的激励机制都是必需的，因为它是家委会能否长期存在并且不会形同虚设的重要保证。

如何做到家校合作范文第2篇

关键词：就业质量 班主任 就业指导 核心力量

中等职业学校重视并努力做好学生的就业指导工作，对提高学生的综合素质和学生的就业质量，促进毕业生顺利就业和发展，从而促进学校招生办学事业的发展，提高其办学竞争力，具有重要意义。在农村中职学校，班主任是学生的良师益友，是搞好学生就业指导工作的核心力量。只有充分利用和依靠班主任队伍，才是提高农村中等职业学校就业质量的关键。

一、班主任在农村中职学生就业工作中的重要作用

1.班主任是中职学校中最具战斗力的一支队伍

由于中职学校生源质量下滑，为了保证学生思想的稳定，保证教学的质量，现在各个学校都非常重视班主任队伍的建设。总体来说呈现以下两大特点：一是年富力强。他们对于如何搞好学生的就业指导有一定的优势。二是学校选用了有丰富的教学经验和学生教育管理经验、能与学生打成一片的教学骨干教师来担任班主任。因此，学校必须依靠班主任来做学生的就业指导工作才能取得理想的效果。

2.班主任最了解学生，在就业指导上更易做到个性化指导

在中职学校，班主任从早上出操到课余时间的文娱活动、劳动，再到晚休的查夜，很多时间都在和学生接触，他们最了解学生各方面的情况，特别是学生的性格特点等，因此，他们从事学生的就业指导也更容易做到个性化的指导。

3.班主任与学生之间的深厚感情，为做好各种教育工作提供了坚实的基础

在学校中，由于班主任特殊的身份，学生对班主任有着特殊的感情，有很多学生视班主任为在学校中最可亲近的人。学生非常尊重和信任他们的班主任。“亲其师，信其道”，教育效果与学生对教师的信任有很大的关系。因此，学生与班主任之间的深厚感情，为班主任出面做各种教育工作提供了坚实的基础。

4.班主任可使各任课教师形成教育合力

班主任是班级任课教师联系的中心，通过班主任的沟通，可以使各任课教师相互配合，在教学中渗透就业教育。同时，班主任能使各任课教师达成共识，更重视学生各项必备技能训练，形成教育的合力，不断强化专业技能，从而提高学生的就业竞争力，为学生今后就业打下坚实的基础。

5.班主任是家校形成教育合力不可替代的角色

首先，班主任与家长经常沟通，了解学生的性格特点，这对转变学生学习态度和就业观念起到了决定性的作用。其次，班主任通过与家长进行沟通，会提高家长对如何配合学校做好孩子教育的认识，家长会鼓励和督促孩子在学校学好必备的知识和技能。这样就能形成教育合力，有助于提高学生的就业竞争力。

二、通过班主任做好中职学生就业指导工作的方法

1.指导学生转变观念，树立正确的择业观

目前，在自主择业、双向选择的就业形势下，传统的就业途径和模式已不复存在了，班主任应积极引导学生转变就业观念，鼓励学生自主创业，使学生认识到未来职业中“一次定终身”的工作越来越少，立足多次就业。只有少数人能拥有永久性工作，大多数人在职业生涯中会多次更换职业。总之，要使学生的择业原则符合社会需求，努力实现其个人价值与社会价值的完美结合。

2.指导学生了解就业市场，拓展就业渠道

班主任要及时地向学生传达国家就业的基本方针、政策和法规等，指导学生分析目前就业形势，广泛接触就业信息，让学生全面详细地了解社会的就业信息，并对信息做出正确判断和筛选。班主任可以利用自己的信息网和有效资源，为学生拓展就业渠道，提供尽可能多的选择，成功就业。

3.指导学生掌握择业技巧，促进顺利就业

求职择业是一种方法和艺术，班主任要指导学生掌握一定的择业技巧。面对当今如此严峻的就业形势，要有意识地培养和训练学生如何有效地推销自己，如何从语言、形体、礼仪、服饰上做到得体大方，如何充分地利用外来资源、把握就业机会等应聘技巧，从而提高就业成功率。

总之，提高农村中等职业学校就业质量关系到各个方面，需通过全社会共同努力，更新就业观念，完善就业市场，拓宽就业渠道。作为学生的良师益友的班主任应发挥其核心力量的作用，作为学生，自身也要积极地、主动地应对，相信会有“柳暗花明又一村”的美好明天。

参考文献

[1]谭丽丽 浅谈班主任如何对中职生进行就业指导.广西教育，2009年，第30期。

如何做到家校合作范文第3篇

居然之家表面看起来是一家建材销售市场，其实质可看成第二物业，它从金源物业租赁房子，然后分割成店面再转租给各建材商户，甚至可以看成是一家资本运作公司。该企业自身并不生产任何建筑材料，也不直接销售任何产品。其员工由两大部分组成，公司内部员工和商户自己请的销售人员。其内部员工具有双重身份，既需要管理商户及他们请来的销售人员，也要为其提供服务。

我们走访了两名公司高管和五名普通员工，首先向他们简要介绍了学院的基本情况，特别是与该公司业务相关的几个专业，如工商管理专业、市场营销专业和电子专业等，并就高职院校如何为企业服务，如何加强校企合作等问题进行了有益的探讨。现就调研的情况总结如下：

一、共同探讨的主要问题

1、问：贵公司新员工招聘方式是校园招聘还是通过其他方式?

答：任何一个企业对新聘员工都抱有这样的理想看法，希望招之则来，来之能战。向同类型企业挖人才是首选，但目前国家经济快速发展，各行各业都在扩大自己的规模以求长远发展，人才短缺，互挖人才不能解决根本问题。所以，大部分都是通过校园招聘，又因为公司扩张太快，一般新员工也是边做边学。

2、问：直接让新员工上岗，有哪些利弊?

答：让新员工直接上岗或多或少会存在一些弊端。有时候甚至可能会给公司带来不必要的损失。为解决这一矛盾，我们采取师傅带徒弟的办法。我们采用这种方式也是有好处的，至少在物欲横流的当今社会，可以培养员工的忠诚度，我们的员工一般很少流失，可以说从另一角度降低了公司的损失。

3、问：您认为贵公司的招聘员工有些什么特别的要求?

答：对员工的要求，是我们这个行业的特殊性。国家要加快经济发展的步伐，势必要对现有资源重新进行优化组合，我们企业就是抓住了这个机会，我们这个行业本身不生产任何产品，但是我们善于合理配置资源，公司努力吸纳优势社会资源为我所用，我们只做管理和服务。鉴于这类工作的特殊性，我们的员工必须具有很强的管理和沟通能力;要有一定的战略眼光，会发掘优势资源;而且要有很强的抗压能力和吃苦耐劳的精神，最重要的还有就是执行力，积极主动地完成工作。

4、问：贵公司有对新员工进行岗前培训吗?象我院这样的高职院校可以为贵公司提供哪方面的人才或服务?

答：校园直接招聘到的员工一般都不能直接接手工作。但是由于企业发展的速度很快，公司急需人才。我们对员工的培训都是直接在工作中学习，边做边学。贵校的工商专业或市场营销专业可以为我们公司提供业务员，但需结合我们公司的特殊情况，因为我们公司的业务员不但需要做常规的商场管理还需要为商户提供服务，甚至要为商户策划营销活动;贵校的计财专业的学生，若是熟悉erp软件操作，就可为我们提供收银员或财务人员;熟悉水电安装的学生也可为我们物业部提供电工。目前，我们公司考虑能否降低新员工培训成本问题，我们可以在这方面建立一定的合作关系。

二、企业对高职院校服务当地经济和社会发展的意见和建议

1、目前中国传统式的高职教育对社会的用工需求显得有点力不从心。学校教的有多少是我们企业真正要用的?拿奖学金的优等生擅长的东西到了企业也许一文不值。比如，很多高职院校市场营销专业的学生，可能每年在校都是三好学生，每次都拿奖学金，可让他去做个简单的市场调查，他们就不知所措了。而企业看重的就是这些。可以说高职院校与社会用工需求存在一定程度上的脱节现象。有必要改变现行的培养模式，要贴近市场。

2、企业用工需求灵活，变化相对较快，而高职院校人才培养机制相对来说较为死板。企业需要某种类型人才，高职院校并不能马上培养出相应的人才，目前校园的人才培养滞后于社会用工需要，或者说偏离了社会用工需要。高职院校需要及时了解社会动态，及时更新自身的教学内容和教学方法。

3、高职院校制度相对于企业来说比较死板，当时局变化，企业可以很快换血转型，建议高职院校可以向企业学习。既然高职院校是为社会服务，学生不能仅局限于向学校教师学习，企业的技师和培训师可能是更好的教师。不一定每次都是请局长、教授之类的人给作讲座，也许经验丰富的一线员工更能让学生茅塞顿开。高职院校要更好地服务当地经济和社会发展就必须实在点。

4、随着信息时代的进步，现代社会对人才需求更加倾向于会学习的综合性人才。比如，目前大部分学校工商专业的学生，暂时都不适合做我们公司的业务员。我们公司的业务部是公司的核心，任何部门的工作都是围绕业务部转，反过来也就是说，我们业务部的员工需要熟悉其他部门的各项工作。当今社会会学习的综合型人才已经成为各行各业的香饽饽。

三、调查组对高职院校服务当地经济和社会发展的意见和建议

以服务为宗旨，与当地经济建设和社会发展相适应，满足当地经济建设和社会发展对新形势下高素质、高技能型人才的需求。尽管我们只是重点调查了一家企业，但通过本次调查仍然很受启发。据此，我们提出如下几点建议：

1、高职院校要真正树立为当地经济建设和社会发展服务的办学思想，主动落地。 每个地区的地理位置、自然资源、人文资源等等不同，其经济发展方向、规划目标、发展特色和重点也有较大差别。高职院校要深入、持久地了解当地需要，并切实行动起来，为当地做一些实实在在的事，赢得信任，要让当地政府、企业能感受到学校在当地，并对当地有用，而且值得依赖。

如何做到家校合作范文第4篇

关键词： 高职院校 领导班子 核心竞争力

在高等职业教育飞速发展的今天，每一所高职院校都面临崭新的机遇和挑战，如何在高职院校中脱颖而出，彰显自己的办学特色，成为每一所高职院校必须思考的问题。要想让自己的学院更有特色，领导班子的核心竞争力就显得尤为重要。高职院校的发展，关键看领导班子如何领导，也要看领导班子有没有竞争力。本文从以下几个方面分析高职院校领导班子的核心竞争力。

一、高职院校领导班子的创造力

高职院校领导班子要想具有核心竞争力，必须从自身的创造力上下工夫。一个好的领导班子，关键看它是否具有创新能力。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”领导班子建设对高职院校的发展起着举足轻重的作用。那么，高职院校的领导班子如何提高自身的创造力，如何提高自己的创新能力呢？

首先，提高高职院校领导班子的创造力，要从领导班子的思想建设入手。思想建设一直是领导班子建设的关键，只有领导班子从思想上认识到了自己该做什么，才能真正把工作落到实处。高职院校的领导班子要认识到高职院校处于发展的关键时期、竞争的最前沿，如何领导关系到高职院校发展的方向，也关系到高职院校的生死存亡。领导班子中的各个成员只有时刻感觉到自己的责任，才有创造力的动力和源泉。因此领导班子的创造力来源于领导班子自身的认识，只有领导班子自身认识到自己应该创新发展思路，学院才有辉煌的明天，才能提高高职院校领导班子的创造力。

其次，提高高职院校领导班子的创造力，要从提高领导班子的自身素质入手。领导班子的自身素质关系到高职院校发展的前途。一个好的领导班子可以带领学院脱颖而出；一个没有创造力的领导班子可能会让一个朝气蓬勃的学院变得没有活力，以致失去竞争力。领导班子要从最基本的理论开始学习，扎实的理论功底是一个领导班子创造力的源泉，高职院校的领导班子肩负着提高理论功底的重任。我们可以从学习马克思主义基本理论入手，不断拓宽领导班子的知识面，了解高职院校发展的脉络，理清高职院校发展的思路，这样才能创造性地谋划高职院校的发展前景。

最后，提高高职院校领导班子的创造力，要从高职院校发展的实际情况入手。“知己知彼，百战不殆”。只有认识到了学院发展的优势与不足，从学院自身找原因，寻求真正适合学院发展的路径，才是结合学院实际情况的创造、创新，而不是纸上谈兵，夸夸其谈，以至于让领导的指挥凌驾于学院实际发展之上。只有结合实际的发展思路才能真正为学院谋求生存之道。从学院的优势专业、主打专业入手，摒弃学院现在的不足之处，找到一条适合学院发展的道路，才是领导班子创造力的体现。

二、高职院校领导班子的凝聚力

高职院校领导班子要想具有核心竞争力，就要在领导班子自身的凝聚力上下工夫。一个好的领导班子必须有凝聚力，能够让被领导者响应号召，任劳任怨，这样才能全员上下齐心协力做好工作。怎样提高领导班子的凝聚力呢？

首先，领导班子各成员团结一致。领导班子的凝聚力同班子自身的团结密切相关。领导班子各成员要通力合作，思想一致，这样才能更好地领导大家。领导班子内部的团结关系到领导班子自身的发展，只有领导班子自身团结一致，和谐相处，大家为着同一个目标努力，才能为学院带好头，全院上下才能团结一致，共谋发展。大家才能团结在这样一个领导集体的周围，齐心协力，为了共同的事业努力。

其次，注重领导班子的表率作用。一个领导班子是否具有凝聚力，要看是否做到了表率。能不能让大家从心里尊敬、佩服、爱戴他。所以领导班子要提高自身的人格魅力。领导班子要敢于同歪风邪气做斗争，要敢于发扬民主，更要品德高尚、境界高远。无论从原则上，还是教书育人上都能起到表率的作用，敢于从自身做起，严于律己、宽以待人。这样就能团结同志，提高自身的凝聚力。

三、高职院校领导班子的领导力

高职院校领导班子要想具有核心竞争力，就要从自身的领导力上下工夫。看一个领导班子是否具有领导力，关键看以下几个方面。

首先，看决策能力。对于一所高职院校来说，学院在发展的过程中会遇到许许多多困难和问题。在这些困难和问题面前要如何决策，如何为大家找到前进的方向，是对一个领导班子的考验。对于领导班子来说，领导力的培养首先体现在对困难和问题的决策上。决策的结果事关学院发展前景，关系到全院的前进方向。所以，决策能力对于这个领导班子来说尤为重要。

其次，为学院谋求发展的能力。在社会飞速发展的今天，高职院校面临发展的瓶颈，高职院校处于竞争的最前沿，面对发展，不进则退。学院每天都面临发展的问题，如何抓住机遇，把握国家的大政方针，是领导班子需要认真思考的问题。我们要让学院发展与国家的各项政策结合起来，真正做到学院发展工作的与时俱进。

最后，培养年轻干部的能力。领导班子要做到可持续发展，这要具有培养年轻干部的能力。给年轻人机会，让年轻人得到锻炼，是对领导班子自身包容性的一个考验。培养年轻干部可以为国家输送人才，也可以增强自身的竞争能力。

四、高职院校领导班子的服务力

提高高职院校领导班子的核心竞争力，应注重领导班子的服务力。领导班子不仅要起到领导和表率的作用，还应该服务群众，服务人民。领导班子带领大家努力工作，最终是为大家的生活服务，这样才能让这个班子更有凝聚力和竞争力。

首先，领导班子要在自身认识上下工夫，不要时刻都把自己当成领导者、决策者，要知道“水能载舟，亦能覆舟”的道理。取信于民，服务于民。只有领导班子自身认识到服务的重要性，增强自身的服务意识，才能提高服务力。

其次，领导班子要增强责任感和责任意识。领导班子不仅要起到决策的作用，而且要有为大家谋福利的责任感和责任意识。全院师生的生存与发展都掌握在领导班子的决策中，所以，领导班子要时刻认识到自己的责任，勇于肩负历史的责任和使命，对全院师生负责，服务于全院师生。

总之，要提高高职院校领导班子的核心竞争力，我们就要从领导班子的创造力、凝聚力、领导力和服务力等方面下工夫。这样才能让领导班子更有活力，才能让学院发展得更好。

参考文献：

［1］耿喜华.加强高校领导班子建设，提高执政能力［J］.中国冶金教育，2005，（2）.

［2］孙正林.关于高校领导班子建设若干问题的思考［J］.国家教育行政学院学报，2006，（2）.

［3］马新华.加强高校领导班子建设，推进高校又好又快发展［N］.教育时报，2007-8-17.

［4］于洪成.贯彻落实科学发展观，领导班子必须形成合力［J］.理论学习与探索，2009，（1）.

［5］谢国保.加强高校领导班子建设的思考［J］.中南林业科技大学学报（社会科学版），2007，（9）.

如何做到家校合作范文第5篇

今年八月中旬，我参加了县的中学校长公开招聘，被聘到了牛场中学。在接受聘任的那一刹那间，我觉得接过的不是一本简简单单的聘书，而是一份沉沉甸甸的重担，心情是很沉重的！

散会以后，我和有关的，特别是牛场出去的或者是牛场籍的领导及许多的同志在一起交谈，他们给我介绍了牛场中学的许多情况的时候，我的心很乱。真的，老师们！都说这个地方如何如何的难管理，如何如何的烂，质量如何如何的差，教师是如何如何涣散，内部是如何如何的你敲我夺的，教师之间又是如何如何……所说的情况，听了以后总是让人望而生畏。但是，大家都是好心，都想让我提前对这个地方有个了解。许多东西做到心中有数，为我的工作决策提供一些事实依据。但是听了以后，我确实产生了畏惧、害怕、失望、犹豫、彷徨等等复杂的心理，在刚来上任的那个星期，我好几个晚上睡不着觉，曾经产生跑回去向局领导自请辞退的想法。

在一种犹豫不决的心境下，忍着和周围的家长接触，和教师们接触，就在这样的接触的交谈之中，我渐渐找到了一种感觉，好像发现了什么？隐隐的觉得众多的舆论之中有着一种很好的东西存在，就好像是在漫漫黄沙之中掩埋中黄金白玉一样的宝贵的东西。我就这样越来越觉得这里的情况还不很好，但这里的绝大部分教师是很好的，都有一颗期盼牛场中学能够兴旺发达的一种正气，一种责任感和使命感。学校教育教学质量差的原因是多方面的。无论是生源的不足，还是学校管理历史渊源的不良沉淀，无论是过去社会的干扰和冲击，还是个别教师不尽力等诸多方面都存在着很大的问题。生源的不足和素质偏低，对整体质量的上升势有制约作用的。学校管理的历史渊源，十三年相继换了十个校长，由此，十来任的班子在管理中客观上就导致了管理的不延续性、一个制度还没有执行完毕，还正在实施中，就转入了下一任，再执行的力度上就欠缺了。使管理中的不足恰恰沉淀在一些教师的心理上打磨掉了积极进取的工作热情。个别教师好像觉得自己是“十朝元老”，什么我都见过，什么都无所谓，与不干，干好干歹你校长要把咋做，就这样不排出一些教师得过且过，苟且偷生。资金的使用安排上的不尽合理，导致教师的基本的福利待遇和应该得到的一些劳动所得不能满足和拖欠，使教师感到心灰意冷，消极怠工。

从这些调查得知，我毫不客气的说，教师的工作责任心没有得到激发的根本原因不在于教师。教师在于引导，学生在于管理。引导教师的根本在于关心教师，在于民主管理，在于人本化管理。教师是七情六欲的，是有知识有修养的，只要他思想上没有较大的障碍，他咋说也要好好干工作的。如果绝大多数教师对学校管理都不满意，那就是学校管理有问题；如果绝大多数教师对学校管理都没有太大太多的不好意见，那就是少数教师一定有问题。从调查中，我觉得牛场中学是有希望的，绝大多数教师是有潜力可挖的。尽管目前学校管理的有待于规范和巨大的欠账等问题存在，只要把大家发动起来，积极投身于工作中，许多问题随着时间的推移就会解决的。于是，我就坚定了信念，树立了一个什么困难和问题都不怕的决心。便开始理清自己作为校长的工作思路，确定工作的目标，为教师指明前进的方向。

我的工作的思路是：以人为本，创和谐校园，疏通思想，团结一致，转变作风，营造良好育人氛围，严肃纪律，强化管理，稳中求变，逐步提高。工作的重点是：集中精力抓教育教学，全面促进教学活动的健康发展，建立良好教育教学秩序。工作的目标是：一年保稳定，两年有起色，三年上台阶。

二、多渠道统一思想，充分调动广大教师的积极性，建立了良好的教学秩序

良好的教学秩序是干好工作的基础。要抓好教育教学工作，首先得抓好教学秩序。为了建立良好的教育教学秩序，必须师的思想，本期以来，带领学校班子，多渠道地促进教育教学秩序的根本好转。相继召开了全体教师、班主任、牛场籍教师、原任学校领导、毕业班教师、毕业班学生、全校教师等会议，与全校师生统一了校兴我荣，校衰我耻，学校的兴衰关系到全体学生的成才与否，关系到教师职业生存与危机，关系到牛场及周围乡镇的经济发展兴衰，关系到代代儿孙的前途和命运的好坏的认识。这样的认识统一了以后，学校师生就形成了一个合力，大家团结一致，共同进步，教师们主动积极地认真抓工作，学生自觉守纪，尤其班主任更自觉，更努力，教师们按时到岗，开始踏实的工作。目前，建立了良好的工作秩序，初步形成了积极向上的教学氛围。

三、抓常规工作不分放松，确保教育教学活动顺利进行

常规工作是工作的基础，在常规的工作上没有放松，比如安全工作是周周讲，组织召开专题会议，组织全面检查。教学活动中，加强检查督促，深入课堂。组织对财务工作进行认真地清理，正逐步理顺收费等工作。

尽管开展了以上工作，取得初步成效，但是，还是存在着许多有待于加强的工作。尽管大局比较好，个别教师思想观念依然有待于改变，干工作的意识较差，把工作当作是帮领导，随时都要领导敦促，还有那种残留坏思想。长期以来在收费问题上，个别教师与学校协调配合不够，不是积极维护学校大局利益，自由主义突出，对学生产生的思想不是正面引导，而是带领学生讨论学校的长短，不是正面向学校提出合理建议，而是在学生中散布不良言论，引起一些负面影响，导致收费等工作难以顺利进行。如此等等的现象还有待于在一定时期内纳入我的工作逐步转变和强化。

老师们！本期以来工作中取得的小小成绩和打开的新局面是大家努力的结果，是大家对我的最好的支持的具体表现。是局领导重视和关心的结果。是当地党委政府支持和指导的结果。我真诚地感谢我身边以海舰老师为代表的几位班子成员！感谢全体教师 ！感谢局领导！感谢当地党委政府的领导！谢谢大家的关心支持和理解！

我所讲的当否，请大家审议！并请批评指正！