幼儿心理健康专题讲座范文第1篇

关键词：家园；心理；健康；环境

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要任务，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，重视幼儿的心理健康。它还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。当今的幼儿教育是师幼互动、亲子互动教育，对幼儿实施心理健康教育，不单是幼儿园的事，家庭也必须重视起来。

一、创设健康的心理发展环境

1.创设温馨、宽松的幼儿园环境

幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，幼儿园要为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境。教师应经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。晨间接待时，给幼儿一个亲切的微笑、温柔的抚摸、舒适的拥抱，让孩子一到班上就能感受到浓浓的爱。在平时的活动中，从幼儿的角度出发，以幼儿的视角看待问题，蹲下来和幼儿交流时多用温柔的眼神鼓励幼儿。

2.创设良好的家庭心理环境

家庭环境对一个人的成长起着不可忽视甚至是决定性的作用，健康快乐的家庭环境是幼儿身心健康成长的基础。一个人良好的学习及生活习惯的形成、完整的人格塑造，都离不开良好的家庭环境的熏陶。

（1）家长要注意自身的心理健康。家长不良的心理状况，往往会引起对幼儿教育方法的不当。父母的不良情绪，会使幼儿产生种种不健康的心理问题，一个缺乏理想、抱负，没有责任心、进取心的家长，是不会给子女起到好的楷模作用的。

（2）营造和睦快乐的亲子氛围。健康、和谐、融洽的家庭关系是孩子身心健康发展必不可少的条件，在气氛融洽的家庭中长大的孩子会变得合作、友好、自控，有较好的适应能力，能最大限度地促进其独立性、积极性、首创精神和社会责任感的形成，孩子会更活跃、开朗而外向。家长要为创设适合幼儿的年龄特点，适合幼儿健康发展的环境，为幼儿提供充满快乐、能陶冶心灵的自然环境，让幼儿多接触大自然和社会，开阔眼界，陶冶情操，培养审美情趣，提高观察、比较、判断的能力，使其身心健康发展。让孩子在关爱中成长，在愉快中学习，在欢笑中生活。

二、做好宣传，提高家长对心理健康的重视

幼儿园可以开设家长指导讲座，讲授有关的科学知识，提高家长的自我修养。利用家园联系栏、校讯通、QQ群等平台向家长宣传相关的心理健康知识；请专家举办心理讲座，丰富家长的心理健康知识；利用家长会、家长开放日、亲子活动、开设家长学校，增进家长与孩子的情感。

在每年的九月份新生入园阶段，大部分幼儿都会产生不同程度的焦虑。对于幼儿来说，幼儿园是一个陌生的环境，老师和同学是陌生的群体，每天一想离开熟悉的家人来到幼儿园，而且长达几个小时见不到最亲的人，由此许多幼儿产生了抵触情绪，哭闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们对此也常常觉得束手无策。为了解决这些问题，幼儿园可以在入园前夕召开新生入园家长会，让家长了解幼儿园，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

为大班家长开设幼小衔接讲座，因为进入小学后，幼儿的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成 的教科书。

三、邀请家长进校园，开展有益的活动

幼儿心理健康专题讲座范文第2篇

【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2015）13―0039―01

做好健康教育工作是进行疾病预防的首要条件。多年来我院在做好儿童健康教育工作的同时，通过各种手段向家长进行了各种形式的儿童保健及健康知识的传播活动，收到了良好的效果。

一、加强组织管理

1.为了使健康教育工作有重要保证，我院建立了充实的组织机构，并且每2～3年改组一次。组长由主管院长担任，副组长由医务室主任担任。组员由保教科科长、教研室主任、教师代表、医务室成员及相关人员组成。

2.为了使健康教育工作在我院持久开展，并且落实到位，我院制定了健康教育制度，每年制定了健康教育工作计划，并且每年年终进行工作总结。由于有制度做保障，使我院健康教育工作纳入常抓不懈的轨道，并且取得了明显的效果。

二、提高为幼儿健康服务的能力

提高教职工的健康教育素质及专业化素质是提高健康服务能力的核心要素。因此，要使教育者的健康素质首先得到提高，才能去教育儿童，通过教育者的言传身教，潜移默化地提高儿童的健康素质。多年来我院在教育全院教职工提高健康素质方面做了一些工作，如通过宣传栏、黑板报、校讯通、园内网、发宣传资料、出《保健――桥梁》刊物、开讲座、试卷问答、网络研修、举办各种培训班等方式，对全院教职工进行了儿童卫生保健、健康教育知识及操作技能方面的培训，提高了培训质量和全院教职工的综合素质，近三年来共培训保教人员1200多人次，年培训率达85%左右。

三、利用各种传播媒体做好健康教育知识宣传活动

利用各种传播媒体可增强宣传教育活动的针对性、有效性和吸引力，形成家庭、保育院、社会的教育合力，营造关注儿童健康、重视儿童卫生保健的氛围。

1.为了使全院教职工及幼儿的健康知识知晓率有效提高，我院征订有《幼儿教育》《学前教育》《早期教育》等二十多种刊物，供教职工翻阅，还有医务室自编刊物《保健――桥梁》；并逐年为健康教育工作的开展添置电脑及校园网络，其经费占有很大比例；还制作了儿童健康教育活动光盘和卫生保健（生理）健康光盘；每周两次定时为幼儿播放动画片，使幼儿逐步懂得用餐营养知识及其他小常识，以利于幼儿生长发育。

2. 多渠道发放健康教育资料，对全院教职工、各班及家长发放健康教育资料，三年来共发放健康教育资料3600份，口腔保健知识宣传资料840份，眼保健知识宣传资料830份，儿童补钙知识宣传资料450份，“保健――桥梁”刊物300份，传染病防治知识宣传资料820份，麻腮风防治知识宣传资料840份，手足口病防治知识宣传资料1600份，健康行为歌宣传资料820份。

3. 广泛开展多种多样的健康教育宣传活动，做好家园共育。多年来我院十分重视健康教育宣传活动，通过黑板报、宣传栏、刊物、开家长座谈会、专题讲座（卫生保健知识讲座，眼保健讲座，耳保健讲座，营养知识讲座，预防接传染病防治知识讲座，口腔卫生保健知识讲座、儿童意外事故预防与处理等）、家长开放日等活动，使全院教职工及家长的健康教育知识知晓率得到了很大程度的提高，为我院健康教育工作的开展奠定了基础。

四、建立档案，并对教师进行保育保健工作技能操作考核

我院针对院内体弱儿、肥胖儿、行为异常儿童开展家园互动，建立专案、联系档案和管理记录，并且每年有针对性地对教师进行保育保健工作技能操作考核。

五、有效评价

做好形式多样的健康评价，了解健康教育的适宜性、有效性，并调整和改进工作，提高保教质量。其评价工作有：家长问卷调查；儿童生理方面的整合和个案评价，如儿童生度发育评价；营养调查、五官保健等方面的评价；健康教育活动课后评价；教师考核评价；统计处理的信息资料等。

六、活动难点

1.部分卫生行政及教育行政部门对健康教育的重要性认识不足，影响了健康知识的普及、促进。

2. 家园共育有待于加强，尤其是家长的健康素养需要尽快提高。

3. 政府对健康教育经费投入不足，制约了健康教育的发展。

幼儿心理健康专题讲座范文第3篇

关键词 园长 幼儿教师 人文关怀

中图分类号：G615 文献标识码：A

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，关注幼儿身心发展，为幼儿减负已成为幼儿教育改革的一个重要课题。的确，当我们看到许多家长在幼儿完成了幼儿园各领域教育教学活动和兴趣班的学习后，还纷纷抱着孩子去学习各类艺术特长，进行智能开发训练等，我们真的从心底由衷地呼唤，该给幼儿减减负了。其实，随之而来的是幼儿教师的负担也越来越重。幼儿需要减负，幼儿教师更需要减负！园长们在关注幼儿健康成长的同时，更应该给“对关怀孩子为己任”的幼儿教师多一点人文关怀，提高其职业幸福感。

1 步履艰难——幼儿教师承载太多的负担

1.1 工作负担

如今的幼儿教师都面对着三多问题。一是会议多。幼儿园老师经常要参加各种大大小小形式上的会议，老师们置身于“会海”中，有时既浪费了她们的精力，又耽误了她们备课、学习、研究和休息的时间。二是检查多。广大的幼儿教师除了要应付园内的教学活动检查、教案检查、卫生检查、活动墙报检查、家园手册检查等各种检查外，还要应付园外的上级领导、社区居委会、教育学会、治安、消防等部门的检查以及家长的检查。每一次检查教师们都得精心准备，万无一失。为迎接各项检查，她（他）们常常忙得疲惫不堪。三是比赛多。幼儿教师不仅要参加接应不暇的园内幼儿一日生活观摩、活动设计比赛、教学比赛、课件制作比赛、教玩具比赛、说课比赛、论文比赛、墙报评比、卫生评比、演讲评比、基本功评比、幼儿体操评比，而且还要参加各幼儿园间的、市区的、省级的、国家的以及学会的各项评比，有时甚至要参加一些与教育无关部门组织的比赛，眼花缭乱的各种比赛都需要教师们全力倾心参加，绝不能因为自己的一点小小的失误而影响整个幼儿园的形象。可想而知，幼儿教师本来就很少有自己自由支配的时间，再让她们参加各种大大小小无关紧要的会议，应对各种繁琐的比赛，应付各种无关的检查，她（他）们哪有时间认真备课、静心学习和研究？哪有时间锻炼身体和调整心理呢？

1.2 生活负担

有调查显示，在11所被调查的幼儿园中，只有一所幼儿园的教师日平均工作时间为8小时，其他10所幼儿园日平均工作时间为9.19小时。显然，工作时间的延长，必然会减少幼儿教师在家休息的时间，家务劳动的强度随之增大，为了家庭的和睦和幸福，她们必定会起早摸黑地完成家务。有些幼儿教师晚上还要回家加班加点制定教育计划和撰写教案、教育笔记、教学心得、幼儿观察记录、幼儿成长档案、听课笔记、活动分析、家园联系册等等，有的还要在家制作教玩具。为了完成这些案头工作，幼儿教师不得不利用业余时间，把休息时间拿来做幼儿园的工作。有些教师实在忙不过来的时候还要爱人帮忙，才能顺利完成工作和家务。由于工作压力大，使幼儿教师情绪差，与爱人吵架、不能照顾好自己的孩子、不能承担家务等等，进而影响夫妻间的感情。另外，幼儿教师的劳动报酬普遍偏低，尤其是新参加工作的老师，其最低生活要求都不能满足，有的还要靠父母补贴帮助。

1.3 身心负担

众所周知，幼儿园都是2～6岁的孩子，进入幼儿园时孩子们大都没有生活自理能力，更没有安全防范意识和自我保护能力，因此，老师担负着教育和保育的双重任务。由于工作压力太大，很多教师身体状况不良。困扰幼儿教师的主要疾病是声带小结、听力障碍和神经衰弱。由于整天面对几十个孩子，教师有时需要提高嗓音，久而久之，声带就出现了问题。听力障碍和神经衰弱是由于环境原因所致。有研究者对幼儿教师进行了一次心理健康的调查，结果显示，51.23%存在心理问题，具体表现为对自己从事的职业感到失望，对工作没有信心，自卑……另据统计结果表明，幼儿教师普遍感到工作中承受着较大的心理压力，一半以上的教师还认为自己现在承受的心理压力远比以前大，有26.50%的教师认为“大得多”，37.50%的教师认为“稍大”，30.00%的教师认为“差不多”；中专学历中68.29%的教师有较大的压力，随时有下岗的危险，而大专学历中53.85%的教师也有较大压力①。长期过重的工作负担和沉重的精神压力是造成幼儿教师产生心理不健康的主要原因，幼儿教师的身心负担亦由此产生。

2 人文关怀——请为幼儿教师减负

2.1 为幼儿教师合理安排工作量

合理安排工作量是为幼儿教师减负的第一步。只有让幼儿教师有充足的时间和精力用于教育教学活动，才能真正保证她们设计和组织教学活动的质量，也才能实现她们的自身提高。合理安排教师工作量，为幼儿教师减负首先要从精简各种会议入手。园长要倡导开专题会、开短会，努力提高开会的效率；其次是要减少无关的、无效的各种名目的检查，让幼儿教师拥有更多的时间和空间设计教育教学活动或休息；第三要精心设计和开展比赛，避免各项比赛交叉或重复。以便提高他们的理论水平及实践能力。

2.2 为幼儿教师举办丰富多彩的园内外活动

单调的生活使人情绪低下，工作积极性不高，工作效率随之下降。园长应该为幼儿教师创造良好的物质和精神环境，为幼儿教师举办丰富多彩的园内外活动。例如，为教师们建立教职工之家；在业余时间组织各种有意义文体活动，如乒乓球、卡啦OK、才艺比拼等活动，以丰富教师的文娱生活；幼儿园每一学期可为教师提供一至两次幼儿园家属园外活动，这既能开阔教师视野，又能增加家庭间感情。因为，多数教师都是一个普普通通的人，都有一个普普通通的家。园长哪怕是给予幼儿教师的家属一点点精神上的关心，都会使教师感激万分，精神振作，进而忘我地投入到工作中去。

2.3 为幼儿教师定期进行身体检查和心理知识讲座

身心健康最重要。秉着以人为本的精神，园长应该为幼儿教师创设比较宽松的心理氛围，切实减轻其心理压力。应该定期为幼儿教师组织身体检查和内容涉及教师心理减压、增强教师的职业认同感等的心理知识讲座。必要的时候还可在园里开展义务心理咨询活动。幼儿教师是幼儿园的主体，她们的身心健康影响着教学的质量，影响幼儿身心健康和谐的发展。园长每学期可为幼儿教师提供一次身体检查，每一年为教师提供1～2次心理知识讲座，这样做既能保证幼儿教师的身心健康，更重要的是，她（他）们的职业幸福感加强，能很好地稳定教师队伍。

幼儿教育是基础教育的组成部分，幼儿教师是世界上最神圣的职业，因为它培育 “祖国的花朵”，给予幼儿最无私的爱。在关注幼儿健康成长的同时，给幼儿教师多一点人文关怀，这是园长们需要引起重视的问题。

幼儿心理健康专题讲座范文第4篇

一、教育教学理念新，注重实效性

本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。

二、网络平台的搭建，成为教师成长的载体

这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。

三、学以致用、明确目标 、着眼未来

幼儿心理健康专题讲座范文第5篇

2011年初，长春市少年儿童图书馆在原有“成长快线”讲座基础上，重新策划、定位、打造了两个专题系列讲座，即针对小学高年级学生的“少年阅读”大讲堂和针对低幼儿童的“悦读故事汇”，以“传播文明智慧，引领健康成长”为使命，通过举办信息密集、内容丰富、形式灵活的讲座，培养少年儿童从小热爱阅读的文明习惯，完善少儿公共文化服务体系。

二、基本做法

采取“五结合”的形式开展讲座，即阵地讲座与流动讲座相结合，嘉宾讲座与视频讲座相结合，图书馆自办讲座与社会各界联办讲座相结合，学者主讲与小读者主讲相结合，一人讲座与多人讲座相结合。通过在少儿图书馆讲座、校园讲座、社区讲座、分馆讲座、弱势群体讲座，实现了讲座“五走进”，听众人数多、受众面广。“少年阅读”大讲堂开设了国学漫步、教育视角、科普长廊、文艺天地、成长驿站、普法专栏六大板块。

三、成效评价

“少年阅读”大讲堂和“悦读故事汇”，经过一年多的时间已经形成知名品牌，迄今为止成功举办了49期，参与人数达8000余人，取得了显著成效，受到社会各界的好评，已成为长春市公共文化服务品牌项目，被广大读者亲切地誉为“文化的盛宴，流动的课堂”。媒体报道累计近百余次，新华社吉林分社、凤凰卫视、中图学会、《图书馆报》、《吉林日报》、《长春日报》、《长春晚报》、吉林电视台、长春电视台等多家媒体都对该馆的专题讲座予以关注和报道。其中2011年5月18日的《长春日报》大篇幅地报道了《市少儿图书馆：引领少儿读者健康阅读》。各省市媒体的密集宣传更为该馆的讲座品牌提高了知名度和美誉度。

四、创新亮点

1.组建高水准的嘉宾队伍

为了给孩子们提供优质的精神文化食粮，长春市少儿图书馆精心挑选组建了高水准的嘉宾队伍。其中有儿童文学作家、大学教授、社会科学学者、名师名医、电台主持人等等，均为各个领域的名师大家。其中，2011年6月9日，他们请到了台湾著名儿童文学作家、著名儿童阅读推广人方素珍。在2011年长春市图书博览会，为学生、家长作了题为《开启绘本阅读，撒播爱的种子》的报告。这个讲座成了2011年长春市图书博览会的一个重要部分和亮点，得到了市领导的充分肯定。还有著名画家戈沙；东北师范大学世界古典文明研究所教授、百家讲坛名师李晓东；长春大学国学研究发展中心主任金海峰；吉林省少先队总辅导员高建民等等。这些来自各个领域的高水准的嘉宾为“少年阅读”大讲堂提高了层次，为孩子们丰富了知识、拓展了视野。

2.　重点关注弱势群体

关注弱势群体一直是长春市少儿图书馆读者活动工作的重点。在2011年全年的讲座中，有半数以上场次是深入到农民工子弟学校，如亚泰小学、四季青小学等。同时针对孤独症儿童和脑瘫儿童这样的特殊群体，特别请到长春市心理卫生医院副院长李知为孤独症的孩子家长作题为《家有孤独症患儿怎么办》的专题讲座，为家长讲解孤独症的发现、康复治疗、心理疏导等方面知识。针对聋哑儿童，邀请到吉林省心理教育协会常务理事徐福山为聋儿家长作题为《改善聋儿家庭亲子关系，维护聋儿父母心理健康》的互动式讲座。这些对弱势群体的关爱，引起了多家媒体的关注和报道，更让孩子们享受到平等的阅读权利，感受到来自社会各界的温暖与关爱。

3.　低幼儿童侧重实践体验

“悦读故事汇”将侧重点放在低幼儿童，重点是学龄前儿童的实践体验，带领学龄前儿童走进团省委“少先队员之家”、少儿图书馆、广播电台直播间、《长春晚报》社、皇宫博物院。在孩子们参观的同时，为孩子们讲述相关的小故事。例如在图书馆给孩子们讲童话故事《图书馆里的猪》，参观广播电台的时候为孩子们讲童话故事《小收音机里的大秘密》。使孩子增加实践体验的切身感受，增进对有关知识的了解和认识。